Подбери рифмы к словам fun: Подбери рифмы к словам. Можешь использовать рисунки как подсказку. Write the words. ( Напиши

Содержание

Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 3 класса. Unit 1

Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 3 класса. Unit 1 Back to school + Workbook

Back to school — Снова в школу

1. Listen and look. – Послушайте и посмотрите.
Кого из героев истории ты уже знаешь, а кого встречаешь в первый раз?

Hello, Lera! — Привет, Лера!
Hello, Dasha! — Привет, Даша!
Hello, Nikita! How are you today? — Здравствуй, Никита! Как у тебя сегодня дела?
Fine, thanks! How are you? — Хорошо, спасибо! Как дела?
Fine. I’m happy! I’m back to school! — Хорошо. Я счастлива! Я вернулась в школу!
And what is this? — А что это?
It’s my pet! — Это мое домашнее животное!
Oh, it’s a puppy! — О, это щенок!
His name is Brownie! — Его зовут Брауни!
He’s two months old! — Ему два месяца!
Good morning, boys and girls! — Доброе утро, мальчики и девочки!
And who’s this? — А это кто?
It’s your new pupil. His name’s Brownie. — Это ваш новый ученик. Его зовут Брауни.
Are you ready for school? — Ты готов к школе?

You are very small. – Ты очень маленький.
He’s two months old. – Ему два месяца.

Goodbye! — До свидания!
Bye-bye! — Пока-пока!

3. Какие звуки глухие, а какие — звонкие? Найди парные согласные звуки и прочитай в тексте примеры слов с ними.
[s] – [z], [p] – [b], [t] – [d], [k] – [g]

5. Прочитай слова в столбиках. Какие из них ты помнишь?

face — лицо, plane – самолет, cake — торт
Pete – Питер, zero – ноль, evening — вечер
fine – отлично, five – пять, nine — девять
nose – нос, phone – телефон, close – близко, закрывать
music – музыка, computer – компьютер, user — пользователь
fly – летать, sky – небо, my — мой

6. Спиши имена и транскрипцию к каждому имени. Вспомни русские названия сказок с этими героями.

Who are they? – Кто они?
Cinderella – Золушка
Aladdin – Алладин
Red Riding Hood – Красная Шапочка
Pinocchio – Пиноккио (Буратино)

7. Разыграйте диалоги по образцу. Выберите героя сказки для себя.

Hello, I’m Aladdin. What’s your name? – Привет, я Алладин. Как тебя зовут?
My name is Pinocchio. – Меня зовут Пиноккио.

8. Listen and repeat. Послушай и повтори. Когда можно прочитать такое стихотворение? Выучи его наизусть.

Good Morning — Доброе утро
Good morning to the school, — Доброе утро школа,
Good morning to the flag, — Доброе утро флаг,
Good morning to the pencils and the pens. — Доброе утро карандаши и ручки.
Good morning to the teacher, — Доброе утро учитель,
Good morning to the children, — Доброе утро дети,
Good morning to learning with my friends. — Доброе утро, чтобы учиться с моими друзьями.

9. Count. Посчитай. Запиши числа словами в обратном порядке.
1 — one
2 — two
3 — three
4 — four
5 — five
6 — six
7 — seven
8 — eight
9 — nine
10 — ten

10. Read. Прочитай. Нарисуй или покажи в классе:

6 chairs – six chairs – шесть стульев
1 lamp – one lamp – одна лампа
7 girls – seven girls – семь девочек
5 pencils – five pencils – пять карандашей
10 books – ten books – десять книг
9 pens – nine pens – девять ручек

12. Read and point to the picture. — Прочитайте и укажите на картинку.

1. I’ve got a new bear. I like it very much. — У меня есть новый медведь. Мне он очень нравится.
2. I like my new camera. — Мне нравится моя новая камера.
3. His name is Brownie. — Его зовут Брауни.
4. It’s a video from Ben. — Это видео от Бена.

13. Напиши по-английски, что есть у ребят.

Vera has got a teddy bear. – У Веры плюшевый медведь.
Maxim’s got a video. – У Максима видео.
Nikita has got a puppy. – У Никиты щенок.
Dasha has got a camera. – У Даши камера.

15. Listen and point. How do you spell it? – Послушай и покажи. Как это пишется?

1 – pencil — карандаш
2 – elephant — слон
3 – sandwich — бутерброд
4 – spider — паук
5 – bicycle — велосипед
6 – monkey — обезьяна

16. Разыграйте диалоги по образцу.

What’s this? – It’s a pencil. – Что это? – Это карандаш.
How do you spell it? – P-E-N-C-I-L – Как это пишется? – к-а-р-а-н-д-а-ш

17. Game: I spy with my little eye. – Игра. Я вижу своим маленьким глазом.
Что изображено на рисунке? Загадывайте друг другу слова по первой букве.

I spy with my little eye something beginning with C. — Я вижу своим маленьким глазом что-то что начинается на букву …

18. Listen to the song. — Послушай песню.
Найди в тексте слова, которые рифмуются. Назови по буквам все слова на рисунке (с. 9).

Can you spell hat? — Можете ли вы написать hat?

Can you spell hat? — Можете ли вы написать hat?
Can you spell cat? — Можете ли вы написать cat?
And how many Ns in Jenny? — А сколько N в Jenny?
Can you spell right? — Можете ли вы писать right?
There’s a G in right. – В right есть G.
And there are two Ns in Jenny. – Две буквы N в Jenny.
Yes, there are two Ns in Jenny. – Да, две буквы N в Jenny.

So, hey, hey, it’s the alphabet. — Так эй, эй, это алфавит.
Spelling in English is fun! — Писать на английском языке это весело!
A’s before B, — А перед В,
After that there is C, — Затем С,
And Y’s the last letter — А Y — предпоследняя буква.
But one, but one, — Но одна, но одна.
Oh spelling in English is fun! — О, писать на английском языке это весело!

Can you spell nice? — Можете ли вы написать nice?
And twice and mice? – А twice и mice?

And how many Ns in Jenny? — А сколько N в Jenny?
Can you spell Joe? — Можете ли вы написать Joe?
There’s an E in Joe. — Там есть Е в Joe.
And there are two Ns in Jenny. — И есть две N в Jenny.
Yes, there are two Ns in Jenny. — Да, две буквы N в Jenny.

19. Послушайте название одного города из Уэльса. Посчитайте буквы на указателе. Разыграйте диалоги по образцу.
How many Ys are there? Five – Сколько букв Y? Пять
How many Ls are there? Eleven – Сколько букв L? Одиннадцать
How many As are there? Three – Сколько букв А? Три

Workbook Unit 1

А. Допиши диалоги.

Hello, Vera! How are you today? — Здравствуй, Вера! Как у тебя сегодня дела?
Fine, thanks. How are you? — Хорошо, спасибо. Как дела?
Fine, Goodbye! — Хорошо, до свидания!
Bye-Bye. — Пока-пока.

В. Угадай числа и напиши слова. Укажи внизу, какие из них заканчиваются на -teen, а какие на -ty.

13 — thirteen
12 – twelve
11 – eleven
20 – twenty
14 – fourteen
15 – fifteen
16 – sixteen
17 – seventeen
18 – eighteen
19 — nineteen

С. Послушай и укажи количество цифрами. Соедини шарики со словами.

eleven chairs — 11 стульев
twenty girls – 20 девочек
fifteen lamps – 15 ламп
seven books — 7 книг
twelve pens – 12 ручек

D. Раскрась рисунок. Напиши соответствующие номера возле «летних» слов и словосочетаний.

green grass 1 – зеленая трава
blue sky 2 – голубое небо
the rainbow 3 and the summer sun 4 – радуга и летнее солнце

E. Допиши стихотворение о встрече со школой после летних каникул, используя словосочетания из задания D.

Hello, my school! — Здравствуй, моя школа!
Goodbye, green grass and blue sky — Прощай, зеленая трава и голубое небо
Goodbye, the rainbow and the summer sun — До свидания, радуга и летнее солнце
Hello, my school! — Здравствуй, моя школа!
Hello, my friends! — Привет, мои друзья!
To be back at school is fun! — Вернуться в школу весело!

F. Прочитай слова и подчеркни «лишнее» слово в каждой строке. (Различие в чтении гласных)

1. name — имя, MANY — много, space — космос, radio — радио
2. VIDEO — видео, mice — мыши, ice — лед, spider — паук
3. phone — телефон, hello — здравствуйте, photo — фотография, MONEY — деньги
4. Peter — Питер, evening — вечер, LEMON — лимон, zero — ноль

G. Listen to the alphabet. Write the letters. Послушай алфавит. Напиши буквы.

Aa Bb Cc Dd Ее Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

H. Подбери рифмы к словам. Можешь использовать рисунки как подсказку. Write the words. — Напиши слова.

fun – sun — весело — солнце
ten – pen — десять — ручка
sock — clock — носок — часы
hat — cat — шляпа — кошка
box — fox — коробка — лисица
red – bed — красный — кровать

I. Read and write the words. Draw lines from the words to the pictures. Прочитай и напиши слова. Проведи линии от слов к рисункам.

balloon – воздушный шарик
sandwich – сэндвич (бутерброд)
letter – письмо
mice – мыши
mouse – мышь
puppy — щенок

Самые популярные рифмы английского языка


Как написать стихотворение на английском языке?  Сочинить несколько строк на английском языке совсем несложно. Как и в любом языке, а английском есть понятие рифмы, у одних слов рифм много, у некоторых  - в лучшем случае одна.

Приведённый ниже список не включает в себя всех слов, оканчивающихся похоже на первое в каждой строчке, но является набором наиболее используемых рифм, использующихся в стихах и песнях, особенно популярных.   

 
I -  my, high, try, buy, guy, goodbye, bye, lie, sigh, tie, by, cry, why, Y, fly, fry, pie, defy, deny, sky, eye, die
You – do, to, too, two, blue, true, knew, Sue, zoo, shoe, knew, queue, Ooh
Love – (think) of, off, dove, glove, enough, tough, rough
Day – say, may, lay, stay, way, away, pay, play, gray, OK, USA, hay, tray, anyway, sleigh, clay
Me – see, sea, tree, be, bee, free, tea, she, we, fee, tee, key, b, V, P, D, C, CD, ABC,
Smile – while, crocodile, vile, mile
Baby – maybe
Worry – hurry
Face – place, lace, pace, race, case,
Money – honey, bunny, funny
Sun – one, fun, run, gone, done, gun, nun
Night – tight, light, might, sight, fight, bright, right, alright, white, knight, bite,  kite,
Girl – world
Boy- joy, toy, destroy
Guys – lies, eyes, dies
News- blues, shoes, confuse
House – mouse, louse
Nice – twice, ice, rice, mice, lice,
All – tall, call, small, tall, fall, mall, roll, ball, crawl
Up – cup,
Dance-chance, romance, France
Name – same, game, lame, came, fame,
Miss – kiss, bliss, this,
Walk- talk
In – begin, sin, skin, bin, pin,
Rain – pain, train, main, Spain, in vain, lane, campaign, champagne,
Man – can, again, fan, ran, ban, pan,  Dan, Stan
Tale – tail, fail, nail, snail, jail, mail, male, ale, sale, sail 
Stop – top, cop, pop, hop,
Believe – live, leave
Black – back, sack, lack, pack, attack
Yellow – fellow, marshmallow,
Shield - yield
Feeling – ceiling
Green – seen, been, between, Queen
Bird – heard
Quick - kick , stick, sick , tick, thick, Rick, Nick, Dick
Pants – ants
Luck- duck, suck, muck
Much – touch
Lunch- munch, crunch, punch   
Alone – flown, own,
Look – book, crook, took, shook,
Around – sound, ground, down , town, clown, frown,  crown, brown,
Friend – end, spend,
Rent – sent, tent,
 
Clover- over
Bake-  take, rake, sake, brake, cake, make, snake
Heart – apart, part, tart, start, smart,
Star – are, car, far, bar,
Cat – that, fat, bat, rat, sat, pat,
Sad – bad, glad, dad, pad, mad,
Bed – red, said, led,  bread, head, dead
Crazy – lazy
Hurt- desert
Song – long, along, wrong, ping-pong, King-Kong
Sing – ring, string, ling
Door – four, floor, more, poor, tore, bore, sore,
Five – hive, jive, alive, drive
Wife – life, knife,
Child – wild, mild,
Kind – find, wind
I’m – time, lime, rhyme,
Nation – ration, civilization, information, congratulation(s), etc
Seven- heaven
Eight – ate, mate, fate, rate, late, gate,
Fine – nine, mine, shine, line, wine, vine, sign, combine,
Good – could, mood, should, would,
Blood- flood, mud, God
Ear – hear, near, sincere, dear, deer
There – hair, share, bear, pear, care, square
Corn – unicorn, horn, born, scorn
Well – shell, hell, fell, bell, tell, sell, spell, swell
Net – bet, pet, let, debt,
Некоторые рифмы с именами собственными и географическими названиями.
 
Trotsky – plotsky, lotsky, shotsky, hotsky (это не официальные слова английского языка, - ski добавлено для  «русскости»)
Brutus – Judas
Ceasar – geezer
Romanoff – stroganoff
Rasputin – machine, queen
Linkoln – thinking
Polk – folk
Siberia – fear ya, carry ya
Leningrad – dad
Katmandu – you, do,
Gustav – moost have
Gropius - copious
 
Aльтернатива для рифмы.
Некоторые слова используются в основном в поэзии для рифмы с другими словами, но в жизни употребляются редко:
 
Upsot (“Jingle Bells”) – вместо Upset
Siree - sir
 
Оригинальные рифмы от Тома Лерера:
 
There, the guy who's got religion'll.
Tell you if your sin's original.
 
And you may have thought it tragic
Not to mention other adjec-
Tives, to think of all the weeping they will do.
 
The tune don't have to be clever,
 And it don't matter if you put a couple extra syllables into a line.
 It sounds more ethnic if it ain't good English,
 And it don't even gotta rhyme--excuse me--rhyne.

Надо отметить, что в песнях, где упоминается танец Бегин (beguin), рядом же стоит в той или иной форме и слово begin. А это  песни "Begin the beguine", "Alma" , "Under ther Sea" и рифмовка из мультфильма "Yellow Submarine".

 
И помните – в стихотворении главное – душа!
 
Дополнения приветствуются.

Вторая Всероссийская научно-методическая конференция,10 ноября февраля 2015 "Педагогическая технология и мастерство учителя"

1 Полякова Ольга Юрьевна учитель английского языка Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение школа 1794 с углубленным изучением отдельных предметов структурное подразделение 8 г. Москва КОНСПЕКТ УРОКА ДЛЯ 3-ГО КЛАССА НА ТЕМУ: «ЛИТЕРАТУРНЫЙ САЛОН. ЛИМЕРИКИ» Тема: Лимерики Класс: 3 Тип: межпредметный урок английского языка и литературы Цели: повышение культурного и образовательного уровня и раскрытие социокультурного потенциала личности учащихся. Задачи: Образовательные: совершенствование навыков активного овладения чтением, пониманием и восприятием текстов и кинофрагментов; углубление знаний учащихся в области английской литературы; активизировать, закрепить лексический материал; развивать умение выражать свое мнение; контролировать усвоение грамматического материала; Развивающие: развитие индивидуальных умений работы в паре, группе, к переключению внимания в упражнениях комплексного характера, в разных видах речевой деятельности; развивать лингвистические способности учащихся; Воспитательные: развитие эстетического вкуса, воспитание уважения к носителям

2 иноязычной культуры, углубление познавательного интереса к предмету, привитие вкуса к чтению. Оборудование: аудиопроигрыватель, презентация, мультимедиа плеер, портреты писателей, компьютер План урока: 1. Оргмомент 2. Фонетическая зарядка 3. Речевая разминка 4. Слово учителя. Активизация навыков монологической речи 5. Работа с текстом 6. Физкультминутка 7. Активизация навыков поискового чтения и аудирования 8. Активизация навыков чтения и говорения 9. Разминка для глаз 10. Домашнее задание 11. Подведение итогов Ход урока: Компоненты урока Деятельность учителя 1. Оргмомент Good morning, boys and girls! I m glad to see you and let s greet our guests. Today we will open a literary salon. What do you think what will we do today? What is it salon? 2. Фонетическая зарядка Разделимся на пары и окунемся в мир рифмы. Чтобы вступить в наш клуб книголюбов, нужно выполнить ряд заданий. Что такое рифма? (др.-греч. υθμός «размеренность, ритм») созвучие в окончании двух или нескольких слов. Подбери рифму к слову Fat cat Hat bad Bike like So - know Book look Take bake Примечания Фронтальный опрос, постановка целей Слайды презентации Групповая работа

3 3. Речевая разминка Sing - ring Let s check up our task. Прочитай стих. Какое стихотворение он тебе напомнил? Кто автор? Найдите рифмующиеся слова. Слайды презентации Фронтальный опрос, групповая работа, согласно некоторым источникам первоначальные имя и ; 4 (17) февраля 1906, Москва 1 апреля 1981, Москва) русская советская детская поэтесса, писательница, киносценаристка, радиоведущая. 4. Слово учителя. Активизация навыков монологическ ой речи В сборнике Матушки Гусыни, впервые опубликованном в середине XVIII века в Англии, вышли и стихи, известные теперь как лимерики короткие стишки с определенным ритмическим рисунком и рисунком рифмы. Лимерики всегда абсурдны, смешны и парадоксальны. Для нас и наших детей доступными «Сказки Матушки Гусыни» сделали Маршак и Чуковский. Именно в их талантливых переводах мы узнали классику британского фольклора. Абсурдный нелепый, бессмысленный, бредовый. Раздаточный материал: портреты писателей I like.. I think it is..

4 ( ) русский советский поэт, драматург, переводчик, литературный критик. Лауреат Ленинской (1963) и 4-х Сталинских премий (1942, 1946, 1949, 1951).., 19 [31] марта 1882, Санкт- Петербург, 28 октября 1969, Москва) русский советский поэт, публицист, литературный критик, переводчик и литературовед, детский писатель, журналист. 5. Работа с текстом Лимерики это короткие комические стихи, в 5 строках описывающие какое-нибудь нелепое или нереальное происшествие. Первые литературные лимерики для детей написал в 1846г. Эдвард Лир ( гг.) в книге A bookofnonsense ( Книга бессмыслиц ). Слайды презентации Групповая работа, индивидуальная

5 вард Лир (также, англ. EdwardLear; ) английский художник и поэт, один из основоположников «поэзии бессмыслицы» (англ. nonsensical poetry), автормногочисленныхпопулярныхабсурдистскихлимериков. 6. Физкультмин утка There was a Young Lady of Niger, Who smiled as she rode on a tiger; They returned from the ride With the Lady inside, And the smile on the face of the tiger. Одна хохотушка-девица Любила кататься на львице. Признаться вам честно Девица исчезла, Зато улыбается львица. Прочтите стихотворение и найдите значение для слов: smiled,ride, lady, smile, tiger Что это за части речи в английском и русском варианте. Почему слово «tiger» заменили? Let's have a rest. Hands up, hands down, Hands on hips Sit down. Stand up! To the sides Bend left Bend right.

6 7. Активизация навыков поискового чтения и аудирования Просмотри отрывок из мультфильма. Кто главный герой? Что происходит в мультфильме? Какое стихотворение из своего детства вы помните? Humpty-Dumpty Шалтай-Болтай Слайды презентации Просмотр видеофильма Групповая работа, индивидуальная Humpty-Dumpty Sat on a wall, Humpty-Dumpty Had a great fall; All the King's horses And all the King's man Couldn't put Humpty Together again. Шалтай-Болтай Сидел на стене. Шалтай-Болтай Свалился во сне. Вся королевская конни Вся королевская рать Не может Шалтая, Не может Болтая, Шалтая-Болтая, Болтая-Шалтая, Шалтая-Болтая собрат Заполни пропуски словами, используй перевод оригинала 8. Warming up Look left, look right, look up and down, look at your neighbor, close your eyes, and touch your nose. Open your eyes. 9. Активизация навыков чтения и говорения Просмотрифрагмент. Переведислова: lamb, white as snow, one day, against the rule, laugh and play, children cry. Строчки перепутались. Соедини строки так, чтобы восстановить смысл истории и узнай, что случилось в ней. Просмотр фрагмента Групповая работа У Мэри был маленький бараш Its fleece was white as snow; Его шерсть была белой как сн The lamb was sure to go. И всюду, куда Мэри шла, And everywhere that Mary went, Барашек всегда следовала за н Mary had a little lamb, That was against the rule; He followed, her to school one day; To see a lamb at school. It made the children laugh and play Однажды он пошел с н Это было против Дети стали смеяться Увидев барашка в

7 And waited patiently about And so the teacher turned him out, Till Mary did appear. But still he lingered near, Поэтому учитель выгнал его, Но он задержался рядом И терпеливо поджидал Пока Мэри появится Oh, Mary loves the lamb, you know. The teacher did reply. What makes the lamb love Mary so? The eager children cry. Почему барашек так любит Мэри? - Нетерпеливые дети закричали. Видите ли, Мэри любит барашка, - Ответил учитель. (Перевод - С.Я. Маршака) У нашей Мэри был баран, Собаки он верней. В грозу, и в бурю, и в туман Баран бредет за ней. Водила Мэри на луга Барашка с первых дней. Он отрастил давно рога, Но ходит вслед за ней. Вот Мэри вышла из ворот, Баран бредет за ней. Она по улице идет, Баран идет за ней. Она доходит до угла, Баран идет за ней, Она помчалась, как стрела, Баран бежит за ней. Она вбегает в школьный сад, Баран бежит за ней, Она кричит: «Иди назад!» Баран идет за ней. Она кричит: «Уйди сейчас!» Баран идет за ней, Она вбегает в первый класс, Баран бежит за ней. Но Мэри двери перед ним Закрыла поскорей, И он печален, недвижим Остался у дверей. Часы пропели девять раз

8 10. Домашнее задание Из будочки своей. Идет учительница в класс, Баран идет за ней. На этом кончу я рассказ, Что может быть ясней? Вошла учительница в класс, Баран вбежал за ней! Найди еще известные тебе абсурдные стишки из сборника Матушки Гусыни в переводе наших известных писателей. Попробуй найти английский вариант стихов, проиллюстрируй найденный стих. Рисунок и стих 11. Подведение итогов All of you were very smart and clever today. I think you can join to our salon. А теперь возьмите из трех предложенных смайликов у вас на столе и выберите подходящий к вашей работе на уроке. «Все получилось», «были трудности», «остались вопросы». Nowyouweresosmarttoday, So your marks for you I say: Five for children who were active Four for children so effective The lesson is over, you may be free. Слайды презентации. Выставление оценок за урок Рефлексия

9 Приложение Раздаточный материал 1. Fat know Hat bake Bike ring So book Look like Take bad Sing cat 2. Little Tanya s sadly sobbing On the waves her ball is bobbing Don t cry your eyes out so: Rubber balls don t drown, you know Sobbing Cry Waves Rubber Drown Know 3. Абсурдный нелепый, бессмысленный, бредовый. I like..i think it is.. 4. There was a Young Lady And the smile on the face of of Niger, the tiger. Who smiled as she rode on a tiger; They returned from the ride With the Lady inside, Одна хохотушка-девица Любила кататься на львице. Признаться вам честно Девица исчезла, Зато улыбается львица. Прочтите стихотворение и найдите значение для слов: smiled ride lady smile tiger Что это за части речи в английском и русском варианте.

10 Почему слово «tiger» заменили? 5. Вставь пропущенный слова, используй русский вариант перевода Шалтай-Болтай Humpty-Dumpty Шалтай- Сидел на стене. Болтай Шалтай-Болтай Humpty-Dumpty Свалился во сне. Sat on a, Вся королевская конница, Humpty- Вся королевская рать Had a great fall; Не может Шалтая, All the King's Не может Болтая, And all the King's Шалтая-Болтая, Couldn't put Humpty Болтая-Шалтая, again. Шалтая-Болтая собрать. 6. Просмотри фрагмент. Переведи слова: lamb, white as snow, one day, against the rule, laugh and play, children cry. Строчки перепутались. Соедини строки так, чтобы восстановить смысл истории и узнай, что случилось в ней. Its fleece was white as snow; У Мэри был маленький барашек, The lamb was sure to go. Его шерсть была белой как снег, And everywhere that Mary went, И всюду, куда Мэри шла, Mary had a little lamb, Барашек всегда следовала за ней. That was against the rule; He followed, her to school one day; To see a lamb at school. It made the children laugh and play And waited patiently about And so the teacher turned him out, Однажды он пошел с ней в школу Это было против правил Дети стали смеяться и играться, Увидев барашка в школе Поэтому учитель выгнал его, Но он задержался рядом

11 Till Mary did appear. But still he lingered near, И терпеливо поджидал Пока Мэри появится Oh, Mary loves the lamb, you know. The teacher did reply. Почему барашек так любит Мэри? - What makes the lamb love Mary so? Нетерпеливые дети закричали. The eager children cry. Видите ли, Мэри любит барашка, - Ответил учитель.

Конспект урока на тему: School is fun if you are optimistic!" для 7 классов по ФГОС по УМК М.З. Биболетовой

7ой класс.

"School is fun if you optimistic".

Цель урока: продолжить формирование навыков по теме "Школа".

Задачи урока:

Образовательная: продолжить формирование знаний у учащихся по теме "Школа".

Развивающая: развивать умение выбирать необходимые вербальные средства для решения поставленных коммуникативных задач в устной и письменной форме; развивать умения использовать такие компенсаторные стратегии как: умение догадываться о значении слов по словообразовательным элементам и сходству со словами родного языка, умение «обходить» незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста, а также умение выражать и обосновывать свою точку зрения.

Воспитательная: создать условия для привития уважения к своему речевому партнеру; способствовать формированию положительного отношения к школе.

Ход урока

I. Приветствие. Организационный момент.

II. Игровая разминка.

Look at the blackboard. Let's play a game «Yes or no»! If the word relate to the theme of «School» you say «Yes», if there is no «No»! Teacher, Learn, House, Street, Eighteen, Homework, Week, allow, education. Thank you, my dear friends! Very good job!

III. Определение целей и задач урока.

Today, we continue to talk about school. The theme of our lesson «School is fun if you are optimistic»! Please, open your books at page 68.

What do you think, what are our objectives of the lesson today?

  • To speak about school and teachers;

  • to work with text about our school;

  • to repeat Present Continuous Tense;

  • to act out the dialogue;

  • to sing song.

IV. Фонетическая зарядка. Now we are warming up (сейчас мы проведём разминку) Lister and repeat after teacher:

One, two, three. One, two, three. I like school and school likes me!

So, now we are doing Ex. 33, p.68. Listen, read and remember.

V. Work with text. It’s time to travel children in the country "School".

Look at the blackboard. Read text and fill in the blanks with the right words: [word, things, Earth, part, kids]. You have 2 minutes for it.

Your time is up, let’s check up.

School is an important … part of our life. Everybody goes to school when they are little… kids.

There they learn most of the … things people need to know.

It is at school where we spell our first …word, read our first book and learn that the … Earth is round.

VI. Обучение устной речи (диалоги-расспросы)

– You know there are different opinions about school. I hopefully you like your school. Tell me please, why is it so? You can use expression about it in your books, ex. 31. and can tell your opinion.

VII. Физкультминутка. Time to sing a song «They more we are together»!

VIII. Работа с учебником. Ребята, а как Вы считаете, профессия учителя сложна?

Давайте, представим, что Вы уже взрослые и все учителя. Мне очень интересно, а какими бы Вы были учителями. Так давайте проведём тест. Look at the ex. 32.

IX. Ребята, сейчас давайте немного поиграем в игру «Подбери рифму». Look at the blackboard. Let`s begin!

Reach – teach, Wood – good, Bob – job, Ben – pen, Grass – class, Form – uniform, Bright –right, Wool – school, Need – read, Must – just, Should - would.

Обратите внимание, на выделенные слова, почему я их выделила? Что это за слова? Это модальные глаголы. Let's learn a little more about them. Ex. 35, p.69. Объяснение грамматического материала.

X. Практикум по модальным глаголам.

Ребята, представьте, что к вам в класс пришёл новичок. Ваша задача дать ему совет, что он должен делать на уроке, а чего не должен, используя фразы со слайда.

XI. Работа с диалогом.

Children, look at the board. Now we must to work with dialogue. And then act out him. You have 2 minute.

XII. Обучение письму. Ребята, сейчас мы с вами проделаем следующую работу. Мне интересно ваше мнение по отношению к тому, как вы считаете, какой должен быть учитель. Давайте попробуем составить предложения. Look at the slide.

XIII. Домашнее задание.

Your home task is...

XIV. Оценивание, рефлексия.

- Now your results, your marks.

- Stand up! The lesson is over. Good bye! See you!

Интегрированная игра по станциям "Мы - полиглоты" | План-конспект занятия (6 класс) по теме:

МБОУ гимназия города Узловая Тульской области

Неделя гуманитарных наук

ИНТЕГРИРОВАННАЯ ИГРА ПО СТАНЦИЯМ

по русскому и английскому языкам, литературе

«МЫ -  ПОЛИГЛОТЫ»

для  5 – 7 классов

    Составили: Кириллова Р.П., учитель АЯ

                Курбатская М.В., учитель русского языка и литературы

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Методический замысел игры строится на основе межпредметных связей русского и английского языков и ключевых образовательных компетенций учащихся: коммуникативной с ярко выраженной социокультурной составляющей, информационной, учебно-познавательной, общекультурной.

Содержание игры составляют  загадки, кроссворды, скороговорки, лексико-грамматические игры, в которых  присутствуют элементы повторения, применения знаний и контроля их усвоения, изучения новой информации, её обобщения в условиях игровой деятельности.

Тематика игровых упражнений позволяет расширить и углубить представления  учащихся о национальных традициях и обычаях страны изучаемого языка и России, позволяет создать благоприятный режим для практического применения как русского, так и английского языков как интеграторов знаний. Дети поставлены в такие условия, когда вынуждены пользоваться языками и как средством общения, и как средством извлечения информации.

 

            Особенность данной игры  заключаются  в следующем:

  • Коммуникативная компетентность учащихся  проявляется в навыке взаимодействия в группе.  
  • Социокультурная  составляющая  проявляется в создании страноведческой мотивации, в знаниях учащихся  писать адрес на конверте на английском языке, аудировать и декламировать детские считалки, скороговорки из английского фольклора, в готовности представлять свою страну / свой край/ и её культуру готовность решать проблему на иностранном языке.
  • ЦЕЛЬ игры состоит в формировании умений и способностей детей жить и взаимодействовать в современном поликультурном мире.
  • Игра спланирована  с позиций  развивающего обучения и системно-деятельностного подхода.

Созданная игровая ситуация соответствует  возрасту детей, вызывает их интерес, увлечённость проблемой, способствует развитию коммуникативных умений.

Таким образом, данная игра расширяет знания, развивает познавательный интерес, раскрывает потенциальные возможности каждого ребёнка, что соответствует личностно-ориентированному обучению.

 

 

ИДЁТ НЕДЕЛЯ ГУМАНИТАРНЫХ НАУК

Сегодня, 4.03.2014г. проводится игра по станциям

«Мы – полиглоты»

для учащихся 5а, 5б, 6, 7б классов.

 7а класс – организаторы-помощники игры.

Игра состоится на 6-ом уроке на III этаже.

Сбор классов у кабинета 307 на перемене перед 6-ым уроком.

Ваши педагоги: Кириллова Р.П.

                           Курбатская М.В.

                     Пряхина С.Н.


   

ФОТОРЕПОРТАЖ

«МЫ – ПОЛИГЛОТЫ»

    Очень понравилась электронная игра                        На станции «Грамматическая»

                                                                                   

На станции «Литературная»

   СОДЕРЖАНИЕ ИГРЫ  «МЫ – ПОЛИГЛОТЫ»

Станция «ЗАГАДКИ»

  1. Подбери пословицы:

Друзья познаются в беде -  A friend in need is a friend indeed

Лучше поздно, чем никогда. - Better late than never

Всё хорошо, что хорошо кончается. – All’s well that ends well

  1. Подбери рифму.

It’s winter, it’s winter

Let’s skate and ski.

It’s winter, it’s winter

It’s great fun for_____/me/

  1. ЗАГАДКИ
  • I come with cold and snow

But you like me, I know           /winter/

  • I can tell you all the day

Time to sleep and time to play.  \clock\

  • The teacher writes on me with chalk.

My face is black, I cannot talk.     /blackboard/  

3а. Отгадайте загадки. 

1). Длинный Ивашка,

Деревянная рубашка.

Где носом ткнет,

Там черту проведет.

 2). Два брюшка,

Четыре ушка.

 3). Над бабушкиной избушкой

Висит хлеба краюшка.

Собаки лают,

А достать не могут.

 4). На ложке сидит Митрошка,

Свесив ножки.

 5). Вся дорожка

Усеяна горошком.

 6). Сидит бабка на грядке,

Вся в заплатках.

Кто ни взглянет – тот заплачет.

  1. РЕШИ КРОССВОРДЫ
  1. Ответы: cat – cap – map – man – men - pen
  • What colour is the night?
  • What colour is the bear?
  • What colour is the sand?
  • What colour is the juice?
  • What colour is the sky?
  • What colour is the fox?

СТАНЦИЯ  «ЛИТЕРАТУРНАЯ»

  1. Выразительно прочитать стихотворение и его перевести.

           On a winter day

Down comes the snow

On a winter day

I make a snow-man

When I go to play.

  1. Прочитать наизусть/время запоминания – 1 мин./:

I like  English

I like tea

I like my friends

My friends like me.

  1. Кроссворд по литературе
  2. Назвать русских писателей. / организаторы игры показывают портреты/
  3. Отгадайте, о ком идёт речь.

He is a great Russian writer and poet. He was born in Moscow. His wife was very beautiful. He wrote a lot of poems and stories. “Captain’s daughter” is one of his famous stories. /Pushkin/

СТАНЦИЯ «ВЕСЁЛЫЕ ИГРЫ»

  1. СКОРОГОВОРКИ

Dob is Bob’s dog

Перевод

  1. Игра «Зажгись лампочка»
  2. Подбери слова /кроссворды/
  3. Запомните слова, напишите их вновь:

cat   pen   room   book   nose   doll   dog   five   name   computer   table   lamp

  1. Весёлый счёт   “stop”- «не скажу»

счёт до 30, не называя числа, которые делятся на 3

СТАНЦИЯ  «ГРАММАТИЧЕСКАЯ»

  1. Написать адрес на конверте

United Kingdom, Ann Smith, High Street, NE22 4 RD, Manchester, 24

  1. Написать слова, которые начинаются со слога

pe-                  ho-

например: pen, pencil, people, pet, peach, peace, pear

horse, house, home, hobby, hockey, hot, honey, hospital, hotel, how

  1. Вставить глагол  to be  в нужной форме 

Hello,   I        am    Nick and this   ___is  Peter. We  ___are    friends. Peter __is  nine and  I   am   ten. Peter and I are from London. We  are    students at Park School.

  1.  Задание по русскому языку:

Назовите самое длинное слово в русском языке  и слово с  тремя «е»  на конце .

  1. «Дружная семья» – это десять частей речи
  2. Т – ты 
  3. Р – разве 
  4. У – удивляться 
  5. Д – десять 
  6. О – ох 
  7. Л – легко 
  8. Ю – юла 
  9. Б – без 
  10. И – или 
  11. Е – еловый 
  12. Кто быстрее «соберет» «дружную семейку», тот и победит.
  1.  На каждую букву написать по 4 слова

FARM

family, friend, five, father

are, arm, all, age

red, round, run, room

mother, my, mouse, many

           

                 ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ИСТОЧНИКИ

  • В.Г.Кулиш. Весёлый английский. г. Донецк. Издательство «Сталкер». 1999 год.
  • И.В.Голышкина.         Изучаем английский язык играя /5-6 классы/. Волгоград. Издательство «Учитель». 2006 год.
  • М.Ф.Стронин. Обучающие игры на уроке английского языка. Москва. Просвещение. 1984 год.
  • О.В.Терентьева. Тематические тесты по английскому языку. Москва.  Астрель. 2010 год.
  • А.П.Бурлакова. Занимательный английский. Москва. Просвещение. 1986 год.
  •  Набор портретов «Советские писатели». Москва. Издательство «Планета». 1978 год.
  • Электронная игра «Изучаем английский играя». Издательство «Планета». 1980 год.
  • Кроссворды по литературе составлены учителем русского языка МБОУ гимназии Курбатской М.В.

Цель игры подбери рифму. Рифмованные помощники в изучении английского

Стихотворения - это первые литературные произведения, с которыми знакомятся дети. Начиная с рождения младенцам всегда пели колыбельные, рассказывали потешки, прибаутки. Наши предки не знали механизма влияния стихотворных форм на психическое развитие. Это было интуитивно. Матери убаюкивали новорождённых колыбельными и развлекали прибаутками. Учёными XX века было доказано влияние ранних коммуникаций с ребёнком на его речевое развитие.

Дети, которым с рождения читали книжки, начинали разговаривать раньше, чем те, которые были предоставлены сами себе.

Он слышит мамину речь, привыкает к ней, со временем узнаёт отдельные слова, чувствует ритм речи. Эмоционально окрашенная речь привлекает внимание.

Всё это имеет огромное значение для формирования его собственной речи спустя небольшое время. Рифмованные потешки и прибаутки воспринимаются лучше всего. Дети любят ритм и выразительное чтение. Слова, схожие по произношению, запоминаются легче благодаря ассоциативным связям. Родителей удивляет, когда в раннем возрасте дети с ходу запоминают стихи. Это очень хорошая тренировка головного мозга, нужно всячески поддерживать малышей к повторению, а позже - к подбору рифм. Это увлекательно, а главное - полезно.

Рифмы развивают фонематический слух, слуховое восприятие и языковое чутьё.

Рифмы для детей до 3 лет

Их малыш начинает выделять из речи довольно рано. Чтение нужно сопровождать мимикой. Рифмы должны быть простыми: бычок - бочок, котик - ротик, мяч - вскачь .

Очень полезны для формирования чувства ритма такие рифмы, которые можно подбирать самим практически на любое действие:

- ша-ша-ша-ша-ша, была каша хороша ;

- жу-жу-жу-жу-жу, я с ребятами дружу ;

- гу-гу-гу-гу-гу, быстро-быстро убегу и т. д.

Смысл здесь второстепенен, главное - ритмическая речь и повторяющиеся слоги. С детьми постарше на основе таких «бубнилок» можно придумывать игры на первое стихосложение.

Рифма для детей дошкольного возраста способствует более быстрому запоминанию.

Можно использовать короткие стихотворения в воспитательных и образовательных целях. Например, выучить цвета светофора и их значения, названия животных, фрукты, овощи и т. д. С помощью стихотворных текстов можно запомнить практически любой материал.

Как объяснить ребёнку понятие рифмы

Рифма - это сочетание мелодики слов, имеющих совпадение ударных гласных. В детских стихах обычно используют распространённые точные рифмы: солнце - оконце, котик - ротик, мост - рост и т. д. Более сложные, оригинальные рифмы встречаются в поэзии для старшего возраста.

Виды рифм

  • Мужская. Ударение падает на последний слог (домой - молодой) .
  • Женская. Ударение находится на предпоследнем слоге (злато - богато) .
  • Дактилическая. Ударение падает на третий слог от конца слова (ухабина - впадина) .
  • Гипердактилическая. Ударение падает на четвёртый или последующий слог (протягиваются - притрагиваются) .

Чтобы объяснить ребёнку, что же такое рифма, можно привести знакомый многим пример из сказки «Незнайка в Солнечном городе».

Напомним, главный герой решил заняться сочинением стихов и подбирал рифмы к словам. Поэт объяснил Незнайке, что слова должны оканчиваться одинаково. У Незнайки в результате рифмовались «палка» и «селёдка».

Таким образом, недостаточно, чтобы слова имели одинаковое окончание.

Определение для детей! Рифма - это слова, похожие по звучанию: Маша - каша, гайка - чайка, бетон - жетон и другие.

Слова не обязательно должны оканчиваться одинаково - главное, чтобы они сочетались между собой (гололедица - не едется) .

Последовательность обучения дошкольников составлению рифмованных текстов

Дошкольники от 3 до 5-6 лет имеют склонность к стихосложению. Им очень нравится сочетание слов, активно проявляется словотворчество, когда дети придумывают свои слова, понятные лишь узкому кругу людей.

Cловесным экспериментам ни в коем случае нельзя мешать. Напротив, нужно поддерживать ребёнка в поиске рифм и в сочинительстве. Это формирует чувство красоты речи, родного языка и развивает воображение.

Формирование интереса к стихотворным текстам поможет ребёнку в дальнейшем лучше понимать и воспринимать поэзию.

Этапы обучения дошкольников рифмованным текстам

1. Детей нужно познакомить с алгоритмом создания рифмованного текста. Сначала знакомят с понятием рифмы и её местонахождением (в конце строки).

Примерный алгоритм, который можно предложить дошкольнику от 4 лет:

1) Жил-был...

2) Какой или как звали...

3) Что делал?

4) Вывод. Всё, что можно сказать об объекте.

Алгоритм меняется в зависимости от темы стихотворения и целей занятия.

2. Совместное со взрослым создание простого стихотворения по алгоритму.

3. Ребёнок пробует самостоятельно придумать небольшой стихотворный текст. Нельзя подгонять дошкольника, иронизировать над его попытками или слишком давить. Процесс должен увлекать малыша. Если у него не получается, взрослый помогает. Рано или поздно ребёнок сам научится подбирать рифмы.

Буриме: примеры рифм для детей

Буриме - сочинение стихотворений на заданные рифмы. Эта литературная игра появилась во Франции в XVII веке. Развлечение быстро набрало популярность. Вельможи соревновались друг с другом в остроумии. Сейчас эта игра незаслуженно подзабыта.

Правила классической игры:

Рифмы должны быть разнородными;

Их нельзя изменять;

Тема стихотворения оговаривается заранее.

Для детей, конечно, игра адаптируется под возраст и индивидуальные способности.

Дошкольнику можно предложить сочинить свои собственные стихи.

Подбирается пара рифм, затем с этими словами нужно придумать предложения. Например, берётся пара «грызёт - ползёт» . Сначала ребёнок придумывает первое предложение. Обычно получается простое нераспространённое предложение типа «Щенок грызёт». Взрослый наводящими вопросами помогает дополнить предложения. Вопросы могут быть такими:

Какое настроение у щенка?

Что грызут обычно щенки?

Где щенок грызёт?

Работа со вторым предложением продолжается по такому же принципу.

Может получиться что-то подобное:

Весёлый щенок громко косточку грызёт,

Серая мышка тихо в домик свой ползёт.

Такие стихи собственного сочинения запомнятся ребёнку надолго.

Игры на рифмы для дошкольников

Дети дошкольного возраста всему обучаются через игру. Занятия на подбор рифм можно проводить не только дома. Их можно использовать в качестве досуга в дороге, на прогулке или в длинной очереди. Это развлечёт ребёнка и поможет развитию речи.

Рифмы для детей дошкольного возраста будут отличной альтернативой планшету или мультикам.

1. На картинках изображены предметы, рифмующиеся между собой. Ребёнок должен соединить их линиями. Такие задания можно изготовить самим либо приобрести готовое пособие.

2. В детском саду, а позже и в начальной школе широко используются смешные загадки для детей с ответами в рифму.

Я в густом лесу

Видел рыжую... (лису).

Первый раз увидел мальчик:

По поляне бегал... (зайчик).

Все девчонки и мальчишки

3. Ребёнку предлагают найти рифмующиеся пары среди цепочек слов.

Котик, домик, ротик;

Спит, пить, кит;

Пастух, петух, пакет.

4. Игра для двух и более детей - придумать как можно больше рифм к слову. Слово нужно подбирать короткое и известное всем участникам.

5. Взрослый проговаривает повторяющиеся слоги. Останавливается тогда, когда ребёнок скажет рифму. Примеры:

- га-га-га-га-га - нога ;

- ба-ба-ба-ба-ба - труба ;

- ла-ла-ла-ла-ла - юла .

Чтение детских стихотворений и собственные первые стихи будут способствовать развитию речи у дошкольников и развивать творческие способности.

Справочно:

Материалы подготовлены Федеральным образовательным сервисом «ИнПро» ® (Лицензия Минобрнауки 22Л01 № 0002491). Готовим детей к школе по всей России в 40+ центрах и онлайн, в том числе в г. Занятия в Вашем городе.

Бесплатная горячая линия: 8 800 250 62 49 (с 6 до 14 по Мск).

Поддержите проект - пожертвуйте 49р. через безопасный денежный перевод от «Яндекса»:

Сегодня я хочу вам рассказать об очень простых и веселых, но в то же время полезных играх, в которые мы любим играть с сыном. Это игры в рифмы. Как и многие речевые игры, их можно включать в повседневное общение, так что они идеально подходят для занятых мам.
Игра в рифмы полезна для развития творческого воображения, причем не только ребенка, но и мамы. К тому же дети 3-5 лет очень любят сочинять стихи, это их естественная потребность.

Учите детей находить слова, которые рифмуются между собой. Попробуйте вместе сочинять 2-3 рифмованные строчки об объектах окружающего мира, нарисованных на картине или описанных в книге.
В повседневной жизни, будто случайно, используйте рифмованную речь, можно даже рифмовать обычное слово с придуманным. Дети любят нелепые и смешные слова. Например, ладошка — тримпампошка, сушка – бумбушка:) Мой сын около 2,5 стал активно придумывать вот такие смешные рифмы к словам, думаю, что это первый шаг к созданию настоящих рифмованных текстов.
Обязательно читайте стихи разных стилей и авторов. Когда стихотворение ребенку знакомо, попробуйте делать паузу перед последним словом в рифмованной фразе, скорее всего ребенок быстро начнет заканчивать фразу.
Вот небольшой обзор поэтов, на которых стоит обратить внимание мамам детей от года:
Самуил Маршак
Корней Чуковский
Агния Барто
Сергей Михалков
Михаил Яснов
Эмма Мошковская
Даниил Хармс
Борис Заходер
Ирина Токмакова
Валентин Берестов
Андрей Усачев
Юнна Мориц
Ирина Пивоварова
Вадим Левин
Виктор Лунин

Еще больше приемов и игр на развитие воображения вы найдете в книге .

Попробуйте поиграть с вашим малышом в рифмы и расскажите в комментариях, что у вас получилось.

Игра «Рифмы» Добавлялки.

Мы в рифмы играли - слова подбирали.

Сейчас поиграем с тобой.

Картинку покажем и слово подскажем-

Какое возьмём мы с собой.

Скажу я гармошка, а ты мне…(картошка),

Держу я рубашку, ты видишь…(букашку),

Взяла я корзину, купил ты…(картину).

Я вижу: на поле пасётся баран,

А маленький мальчик несёт -…(барабан),

С тростинкой по тропке ползёт муравей,

А следом за ним летит…(воробей).

Концерты на « Бис» даёт нам скрипач,

Детей веселит в цирке …(Циркач),

Весной прилетают с юга грачи,

Детишек всех лечат наши…(врачи).

Игра « Добрый слон».

Жил на свете добрый слон,

Сочинял рассказы он.

Книжки добрые писал,

И друзьям их раздавал.

В рифмы он любил играть,

Чтоб с друзьями не скучать.

Вот картина, вот…(корзина, машина и т.д.),

Вот ромашка, вот …(букашка, бумажка),

Вот мой домик, вот твой …(томик, сомик),

Вот и пушка, вот и …(мушка, сушка, кружка),

Вот вам пышка, а вот …(книжка, мышка, крышка),

Вот сосед, а вот …(обед, кларнет, винегрет).

Чтоб и нам не скучать,

Будем рифмы подбирать.

(Игра может продолжаться до бесконечности, пока ребёнку не надоест.)

Игра « Подарки».

У Мартышки День рождения,

Все приносят поздравления:

Петушок принёс ей пушку,

А лошадка – …(хлопушку, погремушку, вертушку и т.д.).

Белый мишка – шоколад,

А Ежонок -…(мармелад, лимонад и т.д.)

Игра « Мы играем – рифмы подбираем».

Мартышка и кукушка, петушок и кошка

Решили в рифмы поиграть с детворой немножко:

Вторила кукушка: катушка,…

Промурлыкала и кошка: ладошка,…

Прокукарекал петушок: мешок,… .

Задание: Подобрать рифмы. Детям предлагаются картинки: мишка, шишка, пышка, мальчишка, катушка, погремушка, подушка, кормушка, ладошка, картошка, гармошка, мошка, мешок, го ршок, ремешок, вершок. Они выбирают картинку и подставляют слово в стихотворение.

  1. “Лишнее слово” . Вы произносите слова и предлагаете ребенку назвать слово, которое не похоже на остальные: мак, бак, так, банан; сом, ком, индюк, дом; лимон, вагон, кот, бутон; мак, бак, веник, рак; совок, гном, венок, каток; пятка, ватка, лимон, кадка; ветка, диван, клетка, сетка; каток, моток, дом, поток и т. д.
  2. “Придумай слово” . Ребенку называется какое-либо слово и дается инструкция придумать слова, которые звучат похоже (мышка-миска, мишка, крышка, шишка, пышка, фишка; коза-коса, оса, лиса и т. д.).

Игра. В конверте 6 картинок. Нужно разложить их попарно, чтобы получились рифмы. Дети называют. Затем ребёнок отворачивается и вспоминает, повторяет свои рифмы.

Игра. Логопед предъявляет картинки детям, они в свою очередь объясняют, что означает каждая картинка (питон, батон, бутон, бетон, пион, бидон). Затем логопед объясняет каждое слово, а дети называют. Затем дети выбирают картинку и выкладывают схему слова. Найдите такую же схему. Для слова пион нет пары.

Игра. Подбери рифму по пантомиме. Логопед называет слово, например, « любить», а ребёнок изображает похожее слово «сорить». Остальные дети отгадывают по показу похожее слово.

Игра. Подбор слов по описанию. Прекрасный – заразный.

Цель: сформировать представление о рифме

Задачи:

Уточнить понятие скороговорка.

Развивать у детей дикцию.

Познакомить с понятием «рифма».

Научить придумывать простейшие рифмы к словам.

Учить работать вместе, сообща, дружно.

Материалы и оборудование : мяч, карточки из книги «Игротека речевых игр. Выпуск 11. Играем в рифмы. Игры на развитие фонематического восприятия»

1. Речевая разминка

Дикционное упражнение: произнести интонационно, выделяя поочередно выделенное слово:

Мы в слова играем - вместе сочиняем,

Мы в слова играем - вместе сочиняем ,

Наши встречи хороши, веселимся от души!

Мы в слова играем - вместе сочиняем,

Наши встречи хороши , веселимся от души!

Дети с педагогам вспоминают, что такое скороговорка и для чего она нужна. Затем они, по желанию, произносят любые скороговорки.

И разучивают новые:

Покупая попугая,

Покупайте, не пугая:

Попугаи с перепугу

Перебудят всю округу. (Генрих Варденга)

На балу случилась драма:

Благородный кавалер

Из-под носа знатной дамы

Утащил один эклер.

И еще один эклер,

И еще один эклер,

И еще один эклер -

Вот тебе и кавалер. (Петр Синявский)

2. Речевая ситуация

Беседа

Воспитатель: А вы никогда не пробовали стать эхом? Как отвечает эхо на вопросы? Я спрошу: «Сколько времени сейчас?» А оно мне?

Дети: Час! Час!

Воспитатель: Верно, «Час!» Вот так и вы: коль стали эхом - так отвечайте на вопросы, как оно. А чтобы было веселей, хлопайте в ладоши, отвечая. К ответу - два хлопка одновременно.

Воспитатель (дети)

Собирайся, детвора! (ра-ра)

Начинается игра! (ра-ра)

Да ладоши не жалей (лей-лей)

Бей в ладоши веселей (лей-лей)

Сколько времени сейчас (час-час)

Сколько будет через час (час-час)

И неправда, будет два (два-два)

Думай, думай, голова (ва-ва)

Как поет в селе петух (ух-ух)

Да не филин, а петух (ух-ух)

Вы уверены, что так (так-так)

А на самом деле как? (как-как)

Сколько будет дважды два? (два-два)

Ходит кругом голова! (ва-ва)

Это ухо или нос? (нос-нос)

(ведущий держится за ухо)

Или может сена воз? (воз-воз)

Это локоть или глаз? (глаз-глаз)

(ведущий показывает на локоть)

А вот это что у нас? (нас-нас)

(ведущий показывает на нос)

Вы хорошие всегда (да-да)

Или только иногда (да-да)

Не устали отвечать (чать-чать) при ответе «нет» штраф

Попрошу вас помолчать (-)

Игра окончена. А те, кто «проштрафился» и отдал свой фант ведущему, ждет выполнения веселого задания.

Воспитатель: С древних времен люди, сочиняя пословицы, загадки, скороговорки, пытались украсить эти произведения устного народного творчества, рифмуя концы строк.

Благодаря рифме, стихи получаются складными. Рифма - когда слова заканчиваются одинаково. Например, кошка - ложка, шишка-мышка, ель-мель, роза-мимоза, буфет-табурет, сова-голова, речка-печка и т.д. У этих слов похоже звучат последние слоги. Такие концы слов называются рифмами.

Рифма - созвучие концов стихотворных строк.

После этого дети находят рифму встихотворениях «Ели» и «Ванечка - пастух»

Ели

Ели на опушке-

До небес макушки -

Слушаю, молчат,

Смотрят на внучат.

А внучата - елочки,

Тонкие иголочки -

У лесных ворот

Водят хоровод. (Ирина Токмакова)

Ванечка - пастух

На лугу стоят овечки

Шерсть закручена в колечки,

И играет для овечек

На свирели человечек.

Это Ванечка, пастух!

У него хороший слух.

Он и волка ненавидит,

И ягненка не обидит,

Не обдит нипочем.

Быть Ванюше скрипачом! (Юнна Мориц)

Игра «Придумай рифму»

Воспитатель: Ребята, у меня в руках рифмованный мяч. Давайте поиграем в рифмованные слова.

Я задаю слово, кидаю мяч, а кто поймает подбирает рифму.

Друг (лук), ворона (корона), дело (смело), сарай (каравай), дом (гном), сон (звон), подушка (лягушка, плюшка, ватрушка, игрушка, подружка), дорожка (лукошко, картошка, обложка, окрошка), карандаш (ералаш, шалаш, гуашь, мираж, экипаж)…

Игра «Найди пару»

Воспитатель: А теперь посмотрите внимательно на картинки перед вами и найдите слова, которые рифмуются между собой.

Воспитатель: Есть ещё игра для вас.

Я начну стихи сейчас

Я начну, а вы кончайте,

Хором дружно отвечайте.

Серый волк в густом лесу

Встретил рыжую… (лису).

Где обедал воробей?

В зоопарке у … (зверей).

А петух с колючим ёжиком

Режут сало острым… (ножиком).

Не колючий, светло-синий,

По кустам развешен… (иней).

Зимой, на ветках яблоки!

Скорей же собери!

И вдруг – вспорхнуло яблоки.

Ведь это… (снегири).

Игра «Подскажи слово» по стихотворению Джона Чиарди.

Об удивительных птицах

На улице

Прохожего

Увидел я вчера.

Он ящик нёс,

На ящике

Написано: “Игра”.

Я два квартала

Шёл за ним

(Поверьте, я не вру).

И наконец

Спросил его:

А как играть

В игру?

Он улыбнулся

Вежливо,

Потом мне отвечал:

Уверен,

Что такой игры

Ещё ты не встречал.

Две птицы

Удивительных

Есть в ящике моём.

И если хочешь,

То с тобой

Сыграем мы вдвоём.

А чтобы мы

Могли начать,

Запомнить должен ты,

Что у несхожих

Этих птиц

ПОХОЖИЕ ХВОСТЫ.

Поймать

Таких смешных пичуг -

Весьма нелёгкий труд.

Недаром люди

Умные

Их РИФМАМИ

Зовут.

И вправду,

Птицы шустрые

Из ящика большого

Вдруг начали

Вытаскивать

Наверх

За словом слово.

Одна достала

Слово ГВОЗДЬ,

Другая сразу -

ГОСТЬ и ТРОСТЬ.

Одна достала

Слово ГРУСТЬ,

Другая фразу:

НУ И ПУСТЬ!

Одна достала

Слово СЛОН,

Ежу и ежонку
Ужин нужен.
Дадим ежевики
Ежам на ужин.

Каждый жук жужжит о том,
Как же жутко быть жуком, -
Каждый может обижать.
Как об этом не жужжать?

Жадная жаба на свете живёт,
Жадность той жабе спать не даёт.
Даже жутко - не одна
Такая жадная она!

Неуклюжий медвежонок
Ежедневно ужин ждёт,
Ведь на ужин медвежонок
Пьёт охотно жидкий мёд.

С-Ш

Соня и Саня Весело смеялись:
Шесть пушистых кошек
Мышонка испугались.

Саша с Машей, не спеша,
Шьют сапожки кошке,
Но не будет кошка
Носить эти сапожки.
Семь пушистых котят
Есть суп сегодня хотят,
А наша Наташа даёт им кашу.
Вот смешная Наташа!

Ч

Танечка в булочной
Часто бывает.
Пачку печенья она покупает,
Булочку к чаю,
Сайку и пончик,
Сладкий куличик
И хлеба батончик.

Дан котёнку язычок,
Чтобы чистить свой бочок,
Чтобы ночью песни петь,
Чтоб меня лизнуть суметь.

Чибис с дятлом на неделе
В гости к чайке полетели.
Зачастили в гости к ней
Клёст, сычи и соловей.
Угостит всех птичек чайка.
Чайка - чудная хозяйка.

На стене часы висят,
Но не ходят, а стоят.
День и ночь они скучают,
О починке всё мечтают.

Гусь гогочет и гогочет,
Не пойму чего он хочет?
- Я хочу чистой водички,
- Семечек и чечевички.

Учатся медведи
Ездить на мопеде.
Учатся олени
Танцевать на сцене.
Дети учатся читать,
Чтобы обо всём узнать.

Щ

Щуку щами с овощами
Обещали угостить.
Пищу подходящую
Для щуки поищи,
Ведь хищная щука
Не будет есть щи.

Ищут Катя с Таней вещи:
Ищут щётки, ищут клещи,
Плащ, ботинки, ящик, лейку.
Папа купит им ищейку.

Щётка в ящике лежит,
Щенок к ящику бежит.
Он ищет её тщательно
И стащит обязательно.

Л

Вот откуда эта мгла:
Луна на облако легла,
А облако как одеяло
Луну окутало, поймало.
Листья клёна пожелтели,
Птицы к югу улетели.
Дождику идти не лень
И всю ночку, и весь день.

Р

Ранним утром кое-как
Роет нору хмурый рак.
Рак бы рад её не рыть,
Но ведь где-то надо жить.
Работать раку неохота,
Не радует его работа.

На пруду и шум, и драка,
Там ругаются два рака.
Не уступит раку рак,
Как же обойтись без драк?

Знает Рома и Егор:
Несъедобен мухомор.
Не смотря на красоту,
Не годится он в еду.

Говорил крокодил крокодилу:
Я красивый и страшно милый,
А когда я кого-то глотаю,
Долго плачу потом и страдаю.

Р-Л

У берега Нила дремал крокодил,
Внимательным взглядом
За цаплей следил.
Проворная цапля
Лягушку схватила,
Слезы блеснули
В глазах крокодила
.
На пароходах капитаны
Покоряют океаны.
Видят с борта корабля
Страны дальние, моря.
Не боятся капитаны
Ни волны, ни урагана.
И когда я взрослым стану,
Буду смелым капитаном.

В

Соня спит и видит сон:
Снова снегом занесён
Дом и сад,
И синий всюду, всюду иней.

Тихо-тихо сон идёт.
Сказки новые несёт.
Сказки обо всём на свете...
Так бегом в постели, дети!

К

Из кискиной миски пёс
Сегодня "Вискас" унёс,
А киска у пса из миски
Ест с аппетитом сосиски.

Сам сказать сумей-ка:
В саду стоит скамейка,
На скамейке сидит кот,
Он нам песенки поёт.

З-С

Хозяин собаку зовёт за собою.
Собака не знает ни сна, ни покоя:
Обязана сумку, газету нести,
За это хозяин её угостит.
Хозяин собаку зовёт на охоту.
Одна у собаки там будет забота:
В засаде сидеть, не зевать и не спать,
Взять след, если надо кого-то поймать.

Змейка сидит под кустом.
Думает змейка о том:
"Не надо бояться змей,
Ведь змеи не всех сильней;
И только тогда они злятся,
Когда сами кого-то боятся".

Обсуждение

Я бы очень хотела, чтобы Ва показали картинки Для логопедов Например есть картинки: Вкусный мёд, змейка, чашечка, скакалка и т.п

11.09.2001 13:42:21, Гули

04.01.2001 11:16:10

Комментировать статью "Логопедические рифмовки"

Из книги «Английский с мамой - уроки в рифмах », см. ссылку. Образование детей Компьютеры. Другие популярные обсуждения.

Занятия с логопедом в онлайн режиме по Skype во многом схожи с консультациями в кабинете специалиста. На занятиях, которые проходят в режиме реального времени логопед показывает игрушки, и картинки и другие необходимые материалы через веб-камеру, играет в игры (для коррекции речи). Поэтому, как показывает практика есть положительные стороны в подобных занятиях. В чем же преимущества логопеда-онлайн (по скайпу)? 1. Экономно. А именно, экономия времени и оплаты за консультацию специалиста...

1. Трактор мчался по полю, слегка попахивая… 2. Во двор въехали две лошади. Это были сыновья Тараса Бульбы. 3. У Онегина было тяжело внутри, и он пришел к Татьяне облегчиться. 4. Лермонтов родился у бабушки в деревне, когда его родители жили в Петербурге. 5. Бедная Лиза рвала цветы и этим кормила свою мать. 6. Отец Чацкого умер в детстве. 7. У Ростовых было три дочери: Hаташа, Соня и Hиколай. 8. Тарас сел на коня. Конь согнулся, а потом засмеялся. 9. Нос Гоголя наполнен глубочайшим...

Логопедические стихи и скороговорки на согласные звуки: Р, ̕P̕ ***** Вертолет Вот готовится в полет Винтокрылый вертолет. Ни разгона, ни разбега: Раскрутили винт – и в небо. ***** Трамвай Трамвай гремит, Трамвай звонит, По рельсам быстро мчится. В любую сторону домчит. Кто хочет прокатиться? ***** Метро Нам проехать не хитро Через город на метро: Нет машин и пешеходов, Перекрёстков, переходов – Путь проложен под землей Самый быстрый и прямой. ***** Корабль Посмотри: Корабль...

Дочке 2,7. Разговаривает очень бегло и чисто. И начала говорить очень рано, еще до года. До этого старший сын заговорил предложениями в два года и имел неплохой запас словарный, но логопед умудрилась заподозрить у него зрр. Сейчас ему 6,9 и разговаривает отлично, нет никаких проблем. А вот средний сынуля (сейчас ему 4,6) до сих пор говорит не очень отчетливо и заговорил поздно, к трем годам, практически одновременно с младшей сестрой, а у них 2 года разницы! Ходили в периоде с 2 до 3 лет к логопеду, проводили всевозможные тесты и сказали нам, чтобы мы отстали от ребенка, интеллектом он не обделен, мелкая моторика на хорошем уровне, заговорит в свое время. Заговорил, конечно, но еще работать и работать над его речью. Это все я написала к тому, что и правда все детки разные, даже в одной семье. Так что не переживайте, разговориться обязательно! Заниматься при этом с ребенком точно лишним не будет. Пальчиковая гимнастика, различные логопедические упражнения (если получится ребенка заинтересовать). Вы хоть слова говорите, мы вообще молчали и ни на какие занятия не соглашались:)

Стало интересно, что вообще это «имя» означает и откуда взялось. Материал из Википедии - свободной энциклопедии: Дед Пихто - персонаж русского диалогического фразеологизма (присловия, ответной фразеореплики), постепенно проникающий в массовую культуру. Основная, наиболее свернутая форма данного диалогического фразеологизма выглядит так: « - Кто? - Дед Пихто! ». Наиболее раннее из известных употреблений в художественной литературе относится к 1940 г., в повести В. Ф. Авдеева «У нас во...

Я в легком ступоре. Должны быть рифмы: язычком - молочком, окошко - картошка, ножка - под гармошку. Есть же у нас в конфе стихоплеты...

Девочки,кто знает.Есть ли у нас в Тушино(или поблизости) сильная подготовка к школе и не по заоблачным ценам? (1285 и 1056 не предлагать)))) Заранее спасибо!

Мы ходим к логопеду и там дают задания определять где стоит буква, например, "Р" в слове - в начале, середине или конце. Муж у меня считает, что ещё рано мучить ребёнка читать слова, у нас действительно туго идёт с пониманием места буквы в слове. А как у остальных детишек 4,5 лет?

Обсуждение

Мои старшие дети уже взрослые. Старший сын в 4 года уже бегло читал газеты, когда шёл в школу (в 7 лет) читал, писал, считал в уме до ста(прибавить-отнять). В результате в школе ему стало скучно уже через пару недель, а через пару месяцев не выдержал учитель. На зимних каникулах собрали комиссию, сын "сдал экзамен" и его перевели во второй класс. 11 класс он закончил, когда ему не было и 16. Второго ребёнка отправили в школу Ровно в 6 лет (ему очень хотелось) - тоже умел читать и писать. Но оба учились всему, можно сказать, сами, с огромным желанием, просто играючи. А вот третий ничего не хотел, перед школой только знал буквы и цифры. Заставлять ничего не стали (слава Богу, тогда у нас не было тут никаких логопедов). школу старший закончил с медалью, остальные без троек. Сейчас все трое закончили кто колледж кто университет. Разницы нет. Каждый ребёнок индивидуален - и учить что то должен только по желанию, а не хочет, не заставляйте, не отбивайте интерес к будущей учёбе. Просто его время ещё не пришло.

Моей 5 в феврале. Читает слова везде, где видит - на улице, в магазине, в книжках. Считает (плюс, минус до 10) не важно, стихи птяжело учит,(думаю, мало занимаюсь), английские слова немного знает. Лепит плохо, зато рисует. Одеться, раздется, попу вытереть - само собой. Правда, боится ручки запачкать: носки папины, например, отнести в корзину - ни за что... Зато полазить где-нибудь на лестнице, заборе - первая! Думаю, всему свое время.. НО ЗАНИМАТЬСЯ обязательно надо!!! Хоть дома, хоть в доп. школе..

мне тоже ребенок задал вопрос, а почему девица в темница- это морковка, потому что редиска, свекла, да и репка тоже очень подходят к этой загадке...

Предлагаю услуги учителя логопеда. тел 89165206670

В последние годы значительно возрос процент детей с речевыми нарушениями. К сожалению, к специалисту-логопеду такие дети попадают перед школой, в лучшем случае после пяти лет. Самый значимый для развития ребенка возраст (сензитивный период) упущен. Отсюда масса проблем не только с устной речью, но и с письменной. Эти проблемы особенно ярко проявляются у детей при обучении чтению и письму. А ведь внимательное отношение к ребенку с первых дней его жизни дает возможность мамам, врачам...

Пошли поступать в школу, на собеседовании ребенок на все вопросы отвечал, старался. У нас взяли документы, но сказали, что ребенку трудно будет учиться...

7я.ру - информационный проект по семейным вопросам: беременность и роды, воспитание детей, образование и карьера, домоводство, отдых, красота и здоровье, семейные отношения.

Сочиняю колядки, никак не могу придумать рифмы к словам "газпром", "лукойл" и а гонорар? судя по рифмуемому, должен быть вполне:) 20.12.2006 11:35:19, :)Летучая Мышь(

Нужны рифмы к слову. -- посиделки. О своем, о девичьем. Обсуждение вопросов о жизни женщины в семье, на работе Советуем прочитать: игрушки для ребенка 6 месяцев.

Конференция "Школьное и дополнительное образование детей ". Это скорее не поговорки, а рифмовки на отработку определенных звуков.

Обсуждение

Вот несколько скороговорок, к-рые нам давали на курсе фонетики в Мориса Тореза:
A canner can can a can, can"t he? If a canner can"t can a can, how can a can be canned?
Peter Piper picked a pack of pickled peppers. A pack of pickled peppers Peter Piper packed. If Peter Piper picked a pack of pickled peppers, where is the pack of pickled peppers Peter Piper picked?
She sells sea-shells at the sea shore. But the shells she sells are sea-shells, I"m sure.
Robert Rowley (читается ["ro:li] rolled a round roll around. Where is the round roll Robert Rowley rolled around?

Это скорее не поговорки, а рифмовки на отработку определенных звуков.
She sells a sea shells on tha sea shore
The shells that she sells are sea shells I"m sure

Early to bed, early to rise makes a man healthy and wealthy and wise.-
Рано в кровать, рано вставать, горя и хвори не будете знать.

Manners make a man.-о человеке судят по его манерам.

A little pot is soon hot.-так говорят о "горячем " , нетерпеливом человеке.

Early bird catches the worm.-кто рано встает, тому Бог дает.

A friend in need is a friend indeed.-Друзья познаются в беде.

Many a little makes a mickle.Большое состоит из мелочей.
Like mother,like daughter.-яблоко от яблони недалеко падает.
А вообще на subscribe.ru есть несколько рассылок, посвященных этой теме.Одна-английский в пословицах и поговорках, а вторая-Fun of english expressions.
Плюс есть специальные словари фразеологических оборотов и идиом.

логопедические рифмовки. . Ребенок от 1 до 3. Воспитание ребенка от года до трех лет: закаливание и развитие, питание и болезни, режим дня и развитие бытовых навыков.

Игра рифмы для дошкольников по литературным произведениям. Развиваем воображение: игра в рифмы

В возрасте около 4-5 лет дети обнаруживают, что многие слова звучат складно, рифмуются друг с другом. Речевые игры, в том числе и в рифмы, не только учат приемам сочинения, но и пополняют активный словарный запас.

Кроме того, рифмовать в одной строчке или даже стихотворном произведении слова, которые не связаны между собой по смыслу, очень весело! Ведь смысл можно придумать. К примеру, при чем тут “кошка”, когда мы сказали “ложка”? Так рождаются забавные стихи…

Поиграйте со своими детьми в рифмы. А мы подскажем несколько простых, но увлекательных игр на заданные рифмы.

“Секретная передача”. Возьмите в руки мяч и договоритесь с ребенком о том, что вы - разведчики. Один разведчик передает другому секретный пакет (мяч) с паролем. Второй разведчик должен сказать отзыв - рифму к паролю, а затем придумать свой пароль для передачи секретного пакета. Усложнять игру можно, подключая к ней большее количество участников, а еще увеличивая темп - к примеру, “действовать на нервы”, считая вслух “раз… два… три!”.

“Рифмы в тему”. Приготовьте две баночки или коробки и несколько фишек. Договоритесь о том, на какую тему вы сочиняете рифмы, допустим “природа”. Кто вспомнил рифму - тот кладет в свою баночку фишку. Мишка-шишка. Куст-хруст. Кто больше?

“Говорящие картинки”. Рассматривая иллюстрации в любых книжках, выбирайте картинки и придумывайте рифмы к ним. Игру усложните: загадайте и произнесите вслух рифму, а ребенок пусть найдет на картинке тот объект, для которого вы рифму подобрали.

“Рифма в образе”. Фантазируйте! Изображайте рифмующиеся предметы, животных, явления с помощью скульптур из пластилина, аппликаций, поделок. Создавайте выставку рифм - и загадывайте гостям загадки! Тем гостям, которые найдут больше рифм на вашей выставке, приготовьте специальные призы.

“Рифма раз, рифма два, закружилась голова”. Придумывайте с детьми стихи, начало которых задано только в первой строчке. Некоторые рифмы к словам подобрать легко, а встроить их в ритм стихотворения - задача посложнее. Развивайтесь вместе с рифмой, и у вашего малыша никогда не будет проблем с богатой образной речью!

Ежу и ежонку
Ужин нужен.
Дадим ежевики
Ежам на ужин.

Каждый жук жужжит о том,
Как же жутко быть жуком, -
Каждый может обижать.
Как об этом не жужжать?

Жадная жаба на свете живёт,
Жадность той жабе спать не даёт.
Даже жутко - не одна
Такая жадная она!

Неуклюжий медвежонок
Ежедневно ужин ждёт,
Ведь на ужин медвежонок
Пьёт охотно жидкий мёд.

С-Ш

Соня и Саня Весело смеялись:
Шесть пушистых кошек
Мышонка испугались.

Саша с Машей, не спеша,
Шьют сапожки кошке,
Но не будет кошка
Носить эти сапожки.
Семь пушистых котят
Есть суп сегодня хотят,
А наша Наташа даёт им кашу.
Вот смешная Наташа!

Ч

Танечка в булочной
Часто бывает.
Пачку печенья она покупает,
Булочку к чаю,
Сайку и пончик,
Сладкий куличик
И хлеба батончик.

Дан котёнку язычок,
Чтобы чистить свой бочок,
Чтобы ночью песни петь,
Чтоб меня лизнуть суметь.

Чибис с дятлом на неделе
В гости к чайке полетели.
Зачастили в гости к ней
Клёст, сычи и соловей.
Угостит всех птичек чайка.
Чайка - чудная хозяйка.

На стене часы висят,
Но не ходят, а стоят.
День и ночь они скучают,
О починке всё мечтают.

Гусь гогочет и гогочет,
Не пойму чего он хочет?
- Я хочу чистой водички,
- Семечек и чечевички.

Учатся медведи
Ездить на мопеде.
Учатся олени
Танцевать на сцене.
Дети учатся читать,
Чтобы обо всём узнать.

Щ

Щуку щами с овощами
Обещали угостить.
Пищу подходящую
Для щуки поищи,
Ведь хищная щука
Не будет есть щи.

Ищут Катя с Таней вещи:
Ищут щётки, ищут клещи,
Плащ, ботинки, ящик, лейку.
Папа купит им ищейку.

Щётка в ящике лежит,
Щенок к ящику бежит.
Он ищет её тщательно
И стащит обязательно.

Л

Вот откуда эта мгла:
Луна на облако легла,
А облако как одеяло
Луну окутало, поймало.
Листья клёна пожелтели,
Птицы к югу улетели.
Дождику идти не лень
И всю ночку, и весь день.

Р

Ранним утром кое-как
Роет нору хмурый рак.
Рак бы рад её не рыть,
Но ведь где-то надо жить.
Работать раку неохота,
Не радует его работа.

На пруду и шум, и драка,
Там ругаются два рака.
Не уступит раку рак,
Как же обойтись без драк?

Знает Рома и Егор:
Несъедобен мухомор.
Не смотря на красоту,
Не годится он в еду.

Говорил крокодил крокодилу:
Я красивый и страшно милый,
А когда я кого-то глотаю,
Долго плачу потом и страдаю.

Р-Л

У берега Нила дремал крокодил,
Внимательным взглядом
За цаплей следил.
Проворная цапля
Лягушку схватила,
Слезы блеснули
В глазах крокодила
.
На пароходах капитаны
Покоряют океаны.
Видят с борта корабля
Страны дальние, моря.
Не боятся капитаны
Ни волны, ни урагана.
И когда я взрослым стану,
Буду смелым капитаном.

В

Соня спит и видит сон:
Снова снегом занесён
Дом и сад,
И синий всюду, всюду иней.

Тихо-тихо сон идёт.
Сказки новые несёт.
Сказки обо всём на свете...
Так бегом в постели, дети!

К

Из кискиной миски пёс
Сегодня "Вискас" унёс,
А киска у пса из миски
Ест с аппетитом сосиски.

Сам сказать сумей-ка:
В саду стоит скамейка,
На скамейке сидит кот,
Он нам песенки поёт.

З-С

Хозяин собаку зовёт за собою.
Собака не знает ни сна, ни покоя:
Обязана сумку, газету нести,
За это хозяин её угостит.
Хозяин собаку зовёт на охоту.
Одна у собаки там будет забота:
В засаде сидеть, не зевать и не спать,
Взять след, если надо кого-то поймать.

Змейка сидит под кустом.
Думает змейка о том:
"Не надо бояться змей,
Ведь змеи не всех сильней;
И только тогда они злятся,
Когда сами кого-то боятся".

Обсуждение

Я бы очень хотела, чтобы Ва показали картинки Для логопедов Например есть картинки: Вкусный мёд, змейка, чашечка, скакалка и т.п

11.09.2001 13:42:21, Гули

04.01.2001 11:16:10

Комментировать статью "Логопедические рифмовки"

Из книги «Английский с мамой - уроки в рифмах », см. ссылку. Образование детей Компьютеры. Другие популярные обсуждения.

Занятия с логопедом в онлайн режиме по Skype во многом схожи с консультациями в кабинете специалиста. На занятиях, которые проходят в режиме реального времени логопед показывает игрушки, и картинки и другие необходимые материалы через веб-камеру, играет в игры (для коррекции речи). Поэтому, как показывает практика есть положительные стороны в подобных занятиях. В чем же преимущества логопеда-онлайн (по скайпу)? 1. Экономно. А именно, экономия времени и оплаты за консультацию специалиста...

1. Трактор мчался по полю, слегка попахивая… 2. Во двор въехали две лошади. Это были сыновья Тараса Бульбы. 3. У Онегина было тяжело внутри, и он пришел к Татьяне облегчиться. 4. Лермонтов родился у бабушки в деревне, когда его родители жили в Петербурге. 5. Бедная Лиза рвала цветы и этим кормила свою мать. 6. Отец Чацкого умер в детстве. 7. У Ростовых было три дочери: Hаташа, Соня и Hиколай. 8. Тарас сел на коня. Конь согнулся, а потом засмеялся. 9. Нос Гоголя наполнен глубочайшим...

Логопедические стихи и скороговорки на согласные звуки: Р, ̕P̕ ***** Вертолет Вот готовится в полет Винтокрылый вертолет. Ни разгона, ни разбега: Раскрутили винт – и в небо. ***** Трамвай Трамвай гремит, Трамвай звонит, По рельсам быстро мчится. В любую сторону домчит. Кто хочет прокатиться? ***** Метро Нам проехать не хитро Через город на метро: Нет машин и пешеходов, Перекрёстков, переходов – Путь проложен под землей Самый быстрый и прямой. ***** Корабль Посмотри: Корабль...

Дочке 2,7. Разговаривает очень бегло и чисто. И начала говорить очень рано, еще до года. До этого старший сын заговорил предложениями в два года и имел неплохой запас словарный, но логопед умудрилась заподозрить у него зрр. Сейчас ему 6,9 и разговаривает отлично, нет никаких проблем. А вот средний сынуля (сейчас ему 4,6) до сих пор говорит не очень отчетливо и заговорил поздно, к трем годам, практически одновременно с младшей сестрой, а у них 2 года разницы! Ходили в периоде с 2 до 3 лет к логопеду, проводили всевозможные тесты и сказали нам, чтобы мы отстали от ребенка, интеллектом он не обделен, мелкая моторика на хорошем уровне, заговорит в свое время. Заговорил, конечно, но еще работать и работать над его речью. Это все я написала к тому, что и правда все детки разные, даже в одной семье. Так что не переживайте, разговориться обязательно! Заниматься при этом с ребенком точно лишним не будет. Пальчиковая гимнастика, различные логопедические упражнения (если получится ребенка заинтересовать). Вы хоть слова говорите, мы вообще молчали и ни на какие занятия не соглашались:)

Стало интересно, что вообще это «имя» означает и откуда взялось. Материал из Википедии - свободной энциклопедии: Дед Пихто - персонаж русского диалогического фразеологизма (присловия, ответной фразеореплики), постепенно проникающий в массовую культуру. Основная, наиболее свернутая форма данного диалогического фразеологизма выглядит так: « - Кто? - Дед Пихто! ». Наиболее раннее из известных употреблений в художественной литературе относится к 1940 г., в повести В. Ф. Авдеева «У нас во...

Я в легком ступоре. Должны быть рифмы: язычком - молочком, окошко - картошка, ножка - под гармошку. Есть же у нас в конфе стихоплеты...

Девочки,кто знает.Есть ли у нас в Тушино(или поблизости) сильная подготовка к школе и не по заоблачным ценам? (1285 и 1056 не предлагать)))) Заранее спасибо!

Мы ходим к логопеду и там дают задания определять где стоит буква, например, "Р" в слове - в начале, середине или конце. Муж у меня считает, что ещё рано мучить ребёнка читать слова, у нас действительно туго идёт с пониманием места буквы в слове. А как у остальных детишек 4,5 лет?

Обсуждение

Мои старшие дети уже взрослые. Старший сын в 4 года уже бегло читал газеты, когда шёл в школу (в 7 лет) читал, писал, считал в уме до ста(прибавить-отнять). В результате в школе ему стало скучно уже через пару недель, а через пару месяцев не выдержал учитель. На зимних каникулах собрали комиссию, сын "сдал экзамен" и его перевели во второй класс. 11 класс он закончил, когда ему не было и 16. Второго ребёнка отправили в школу Ровно в 6 лет (ему очень хотелось) - тоже умел читать и писать. Но оба учились всему, можно сказать, сами, с огромным желанием, просто играючи. А вот третий ничего не хотел, перед школой только знал буквы и цифры. Заставлять ничего не стали (слава Богу, тогда у нас не было тут никаких логопедов). школу старший закончил с медалью, остальные без троек. Сейчас все трое закончили кто колледж кто университет. Разницы нет. Каждый ребёнок индивидуален - и учить что то должен только по желанию, а не хочет, не заставляйте, не отбивайте интерес к будущей учёбе. Просто его время ещё не пришло.

Моей 5 в феврале. Читает слова везде, где видит - на улице, в магазине, в книжках. Считает (плюс, минус до 10) не важно, стихи птяжело учит,(думаю, мало занимаюсь), английские слова немного знает. Лепит плохо, зато рисует. Одеться, раздется, попу вытереть - само собой. Правда, боится ручки запачкать: носки папины, например, отнести в корзину - ни за что... Зато полазить где-нибудь на лестнице, заборе - первая! Думаю, всему свое время.. НО ЗАНИМАТЬСЯ обязательно надо!!! Хоть дома, хоть в доп. школе..

мне тоже ребенок задал вопрос, а почему девица в темница- это морковка, потому что редиска, свекла, да и репка тоже очень подходят к этой загадке...

Предлагаю услуги учителя логопеда. тел 89165206670

В последние годы значительно возрос процент детей с речевыми нарушениями. К сожалению, к специалисту-логопеду такие дети попадают перед школой, в лучшем случае после пяти лет. Самый значимый для развития ребенка возраст (сензитивный период) упущен. Отсюда масса проблем не только с устной речью, но и с письменной. Эти проблемы особенно ярко проявляются у детей при обучении чтению и письму. А ведь внимательное отношение к ребенку с первых дней его жизни дает возможность мамам, врачам...

Пошли поступать в школу, на собеседовании ребенок на все вопросы отвечал, старался. У нас взяли документы, но сказали, что ребенку трудно будет учиться...

7я.ру - информационный проект по семейным вопросам: беременность и роды, воспитание детей, образование и карьера, домоводство, отдых, красота и здоровье, семейные отношения.

Сочиняю колядки, никак не могу придумать рифмы к словам "газпром", "лукойл" и а гонорар? судя по рифмуемому, должен быть вполне:) 20.12.2006 11:35:19, :)Летучая Мышь(

Нужны рифмы к слову. -- посиделки. О своем, о девичьем. Обсуждение вопросов о жизни женщины в семье, на работе Советуем прочитать: игрушки для ребенка 6 месяцев.

Конференция "Школьное и дополнительное образование детей ". Это скорее не поговорки, а рифмовки на отработку определенных звуков.

Обсуждение

Вот несколько скороговорок, к-рые нам давали на курсе фонетики в Мориса Тореза:
A canner can can a can, can"t he? If a canner can"t can a can, how can a can be canned?
Peter Piper picked a pack of pickled peppers. A pack of pickled peppers Peter Piper packed. If Peter Piper picked a pack of pickled peppers, where is the pack of pickled peppers Peter Piper picked?
She sells sea-shells at the sea shore. But the shells she sells are sea-shells, I"m sure.
Robert Rowley (читается ["ro:li] rolled a round roll around. Where is the round roll Robert Rowley rolled around?

Это скорее не поговорки, а рифмовки на отработку определенных звуков.
She sells a sea shells on tha sea shore
The shells that she sells are sea shells I"m sure

Early to bed, early to rise makes a man healthy and wealthy and wise.-
Рано в кровать, рано вставать, горя и хвори не будете знать.

Manners make a man.-о человеке судят по его манерам.

A little pot is soon hot.-так говорят о "горячем " , нетерпеливом человеке.

Early bird catches the worm.-кто рано встает, тому Бог дает.

A friend in need is a friend indeed.-Друзья познаются в беде.

Many a little makes a mickle.Большое состоит из мелочей.
Like mother,like daughter.-яблоко от яблони недалеко падает.
А вообще на subscribe.ru есть несколько рассылок, посвященных этой теме.Одна-английский в пословицах и поговорках, а вторая-Fun of english expressions.
Плюс есть специальные словари фразеологических оборотов и идиом.

логопедические рифмовки. . Ребенок от 1 до 3. Воспитание ребенка от года до трех лет: закаливание и развитие, питание и болезни, режим дня и развитие бытовых навыков.

Цель: сформировать представление о рифме

Задачи:

Уточнить понятие скороговорка.

Развивать у детей дикцию.

Познакомить с понятием «рифма».

Научить придумывать простейшие рифмы к словам.

Учить работать вместе, сообща, дружно.

Материалы и оборудование : мяч, карточки из книги «Игротека речевых игр. Выпуск 11. Играем в рифмы. Игры на развитие фонематического восприятия»

1. Речевая разминка

Дикционное упражнение: произнести интонационно, выделяя поочередно выделенное слово:

Мы в слова играем - вместе сочиняем,

Мы в слова играем - вместе сочиняем ,

Наши встречи хороши, веселимся от души!

Мы в слова играем - вместе сочиняем,

Наши встречи хороши , веселимся от души!

Дети с педагогам вспоминают, что такое скороговорка и для чего она нужна. Затем они, по желанию, произносят любые скороговорки.

И разучивают новые:

Покупая попугая,

Покупайте, не пугая:

Попугаи с перепугу

Перебудят всю округу. (Генрих Варденга)

На балу случилась драма:

Благородный кавалер

Из-под носа знатной дамы

Утащил один эклер.

И еще один эклер,

И еще один эклер,

И еще один эклер -

Вот тебе и кавалер. (Петр Синявский)

2. Речевая ситуация

Беседа

Воспитатель: А вы никогда не пробовали стать эхом? Как отвечает эхо на вопросы? Я спрошу: «Сколько времени сейчас?» А оно мне?

Дети: Час! Час!

Воспитатель: Верно, «Час!» Вот так и вы: коль стали эхом - так отвечайте на вопросы, как оно. А чтобы было веселей, хлопайте в ладоши, отвечая. К ответу - два хлопка одновременно.

Воспитатель (дети)

Собирайся, детвора! (ра-ра)

Начинается игра! (ра-ра)

Да ладоши не жалей (лей-лей)

Бей в ладоши веселей (лей-лей)

Сколько времени сейчас (час-час)

Сколько будет через час (час-час)

И неправда, будет два (два-два)

Думай, думай, голова (ва-ва)

Как поет в селе петух (ух-ух)

Да не филин, а петух (ух-ух)

Вы уверены, что так (так-так)

А на самом деле как? (как-как)

Сколько будет дважды два? (два-два)

Ходит кругом голова! (ва-ва)

Это ухо или нос? (нос-нос)

(ведущий держится за ухо)

Или может сена воз? (воз-воз)

Это локоть или глаз? (глаз-глаз)

(ведущий показывает на локоть)

А вот это что у нас? (нас-нас)

(ведущий показывает на нос)

Вы хорошие всегда (да-да)

Или только иногда (да-да)

Не устали отвечать (чать-чать) при ответе «нет» штраф

Попрошу вас помолчать (-)

Игра окончена. А те, кто «проштрафился» и отдал свой фант ведущему, ждет выполнения веселого задания.

Воспитатель: С древних времен люди, сочиняя пословицы, загадки, скороговорки, пытались украсить эти произведения устного народного творчества, рифмуя концы строк.

Благодаря рифме, стихи получаются складными. Рифма - когда слова заканчиваются одинаково. Например, кошка - ложка, шишка-мышка, ель-мель, роза-мимоза, буфет-табурет, сова-голова, речка-печка и т.д. У этих слов похоже звучат последние слоги. Такие концы слов называются рифмами.

Рифма - созвучие концов стихотворных строк.

После этого дети находят рифму встихотворениях «Ели» и «Ванечка - пастух»

Ели

Ели на опушке-

До небес макушки -

Слушаю, молчат,

Смотрят на внучат.

А внучата - елочки,

Тонкие иголочки -

У лесных ворот

Водят хоровод. (Ирина Токмакова)

Ванечка - пастух

На лугу стоят овечки

Шерсть закручена в колечки,

И играет для овечек

На свирели человечек.

Это Ванечка, пастух!

У него хороший слух.

Он и волка ненавидит,

И ягненка не обидит,

Не обдит нипочем.

Быть Ванюше скрипачом! (Юнна Мориц)

Игра «Придумай рифму»

Воспитатель: Ребята, у меня в руках рифмованный мяч. Давайте поиграем в рифмованные слова.

Я задаю слово, кидаю мяч, а кто поймает подбирает рифму.

Друг (лук), ворона (корона), дело (смело), сарай (каравай), дом (гном), сон (звон), подушка (лягушка, плюшка, ватрушка, игрушка, подружка), дорожка (лукошко, картошка, обложка, окрошка), карандаш (ералаш, шалаш, гуашь, мираж, экипаж)…

Игра «Найди пару»

Воспитатель: А теперь посмотрите внимательно на картинки перед вами и найдите слова, которые рифмуются между собой.

Воспитатель: Есть ещё игра для вас.

Я начну стихи сейчас

Я начну, а вы кончайте,

Хором дружно отвечайте.

Серый волк в густом лесу

Встретил рыжую… (лису).

Где обедал воробей?

В зоопарке у … (зверей).

А петух с колючим ёжиком

Режут сало острым… (ножиком).

Не колючий, светло-синий,

По кустам развешен… (иней).

Зимой, на ветках яблоки!

Скорей же собери!

И вдруг – вспорхнуло яблоки.

Ведь это… (снегири).

Игра «Подскажи слово» по стихотворению Джона Чиарди.

Об удивительных птицах

На улице

Прохожего

Увидел я вчера.

Он ящик нёс,

На ящике

Написано: “Игра”.

Я два квартала

Шёл за ним

(Поверьте, я не вру).

И наконец

Спросил его:

А как играть

В игру?

Он улыбнулся

Вежливо,

Потом мне отвечал:

Уверен,

Что такой игры

Ещё ты не встречал.

Две птицы

Удивительных

Есть в ящике моём.

И если хочешь,

То с тобой

Сыграем мы вдвоём.

А чтобы мы

Могли начать,

Запомнить должен ты,

Что у несхожих

Этих птиц

ПОХОЖИЕ ХВОСТЫ.

Поймать

Таких смешных пичуг -

Весьма нелёгкий труд.

Недаром люди

Умные

Их РИФМАМИ

Зовут.

И вправду,

Птицы шустрые

Из ящика большого

Вдруг начали

Вытаскивать

Наверх

За словом слово.

Одна достала

Слово ГВОЗДЬ,

Другая сразу -

ГОСТЬ и ТРОСТЬ.

Одна достала

Слово ГРУСТЬ,

Другая фразу:

НУ И ПУСТЬ!

Одна достала

Слово СЛОН,

Оксана Добродон
Игры-рифмовки для развития речи детей!

Рифмы-миниатюры - отличный материал для развития у детей слухового внимания , фонематического слуха, языкового чутья. Играя и составляя рифмы, дети учатся правильно согласовывать слова в предложениях, верно употреблять лексико-грамматические конструкции, развивают память и связную речь.

Как играть?

Предложите ребенку дополнить последнее слово в двустишии.

В кладовой шуршала мышка,

Под сосной лежала-(шишка)

Живёт в нашем доме Гарик,

У него есть синий (шарик) .

Капризуля наша Маша,

У неё в тарелке (каша) .

Стоит в деревне старый дом,

В сети к нам попался-(сом) .

В библиотеке взяли том,

Зимой ребята лепят-(ком) .

Очень любят мыши сыр,

В хорошем сыре много-(дыр) .

Ветер очень сильно дул,

Стоял повсюду страшный (гул) .

Живёт у фермера баран,

В пустыне бегает-(варан) .

Мама мыла чисто пол,

Папа ждал : когда же (гол) .

На палубу упала пачка,

Потому, что была -(качка) .

Пишет маме письмо дочка,

В конце рассказа стоит-(точка) .

Портной выбрал красный шёлк,

Значит, знает в моде (толк) .

В КВН играли сутки,

Залу нравились все-(шутки) .

На берегу лежала гайка,

Рыбёшку утащила-(чайка) .

Дымится в миске кашка,

С чаем стоит -(чашка) .

Было в сказке очень худо,

Пока не появилось-(чудо) .

Очень громко плачет мальчик-

Он поранил стеклом (пальчик) .

В огороде вырос лук,

На грядке ползал майский (жук) .

Было мишке мёду мало,

Пчёлка показала (жало) .

В малиннике медведь бурчал,

Рядом с ним ручей (журчал) .

Ночью спал Аркадий чутко,

Темноты боялся (жутко)

Надел спортсмен свою жакетку,

В руках держит он (ракетку) .

Ребятня каникул ждёт-

Лето красное (идёт) .

В группе самый старший- Веня,

У него дружок есть-(Женя) .

Петрушки зелёной пучок

Прожорливый съел (жучок) .

Закричала громко баба-

Испугала её -(жаба) .

В сказках очень любят пир,

Всем на свете нужен (мир) .

На стройке делают бетон,

В метро потребуют-(жетон)

Купил модный Клим жилет,

Приобрёл в театр (билет)

Жил на свете мальчик Жора,

У него сестрёнка (Лора)

Всех хвастливей Таня-крошка,

У неё на шляпе-(брошка)

Мечтал о звёздах старый барс.

Хотел он улететь на (Марс) .

Проиграл Серёжа фант,

Девчонки повязали (бант) .

Со стола упала банка,

Теперь у Светы болит (ранка)

Дежурным Вася в классе был,

Полы он тряпкой чисто (мыл)

Жил на свете старый пёс,

Он исправно службу (нёс)

Подарили Рэму дудку,

И сторожевую (будку) .

У Ильи красивый волос

Клич победный издал вождь,

Не помеха ему (дождь) .

Публикации по теме:

Дидактические игры для развития речи детей дошкольного возраста ИГРА "ГЕОМЕТРИЧЕСКОЕ ЛОТО"Цель: расширение объема словаря (обогащение наименованиями форм, уточнение представлений о форме предметов. Оборудование:.

Дидактические игры для развития (звуковой культуры речи, грамматического строения речи, словаря дошкольников, связной речи) Связная речь. 1. Игра для уточнения формы родительного падежа. «Угадай, чьи это вещи» Детям предлагаются картинки,на которых изображены:.

Игры для развития речи детей 3–7 лет Игры для развития речи малышей с 3-х до 5-ти лет «Кто кем (чем) будет?» Игра хороша тем, что можно играть и компанией и вдвоем с ребенком.

Игры для развития речи у детей среднего и старшего дошкольного возраста 1. Игра «Закончи предложение» Цель: развитие речи и формирование грамматического строя. Правило игры: Для игры нам нужен мяч. Сядьте напротив.

Игры с кинетическим песком для развития речи детей младшего дошкольного возраста «Самая лучшая игрушка для детей – кучка песка» К. Д. Ушинский В наш технологический век, когда телевизор, компьютер, всевозможные гаджеты.

Презентация «Игры своими руками для развития речи детей» С каждым годом растет число детей, имеющих отклонения в развитии речи. А речь, как мы знаем, один из наиболее мощных факторов и стимулов.

Логоритмические игры для детей средней группы для развития связной речи Логоритмические игры для детей средней группы. Цель: Развитие связной речи. Задачи: Развитие долгосрочной памяти, внимания, координации.

Академия развивающих игр. Для детей от года до 7 лет Новиковская Ольга Андреевна

Подбери рифму

Попросите ребенка помочь сочинить коротенькие стишки. Произносите слова двустишия, замолкая на последнем слове. Последнее слово-рифма подбирается вместе с малышом (ему нужно предложить на выбор 2 слова).

Ты куда спешишь, Марина?

В лес, где спелая…

К стишку предлагаются на выбор названия ягод: «малина» и «черника». Если ребенок затрудняются сделать выбор, то взрослый произносит двустишие сначала с нерифмующимся словом, а потом – с рифмующимся, предлагая малышу выбрать тот, который лучше звучит. Когда слово-рифма будет подобрано, ребенок повторяет стишок самостоятельно: «Ты куда спешишь, Марина? В лес, где спелая малина».

Примеры двустиший:

Мы купили кошке

К празднику… (Бантик, сапожки)

Я рубашку сшила мишке.

Я сошью ему… (Курточку, штанишки)

Постираем мы сейчас,

Нужно мыло, нужен… (Порошок, таз)

У моей сестрички

Длинные… (Косички, хвостики)

На болотной кочке

Выросли… (Ягодки, грибочки)

Побывали мы в лесу,

Увидали там… (Медведя, лису)

Села у окошечка

Серенькая… (Кошечка, собачка)

У меня тяжелый груз,

Я несу домой… (Яблоки, арбуз)

Баю, баиньки, не плачь,

Я куплю тебе… (Пирожок, калач)

Подарили мишке

К Дню рожденья… (Машинку, книжки)

Слезы льются у Оксанки:

У нее сломались… (Лыжи, санки)

Пес козе принес букет -

Сытный будет ей… (Ужин, обед)

Укусила кису муха,

И болит у кисы … (Лапа, ухо)

Игра активизирует внимание, развивает речевой слух, учит ребенка подбирать рифмы.

Из книги Энциклопедия методов раннего развития автора Рапопорт Анна

Подбери крышечку Медленно отвинтите крышки и пробки с бутылок и банок разных размеров. Покажите ребенку, как подбираются и завинчиваются крышки. Затем перемешайте крышки и расставьте бутылки и банки на столе. Предложите малышу самостоятельно найти крышки для каждой

Из книги Академия развивающих игр. Для детей от года до 7 лет автора Новиковская Ольга Андреевна

Подбери по форме Приготовьте три шарика, три кубика, три кирпичика, три призмы одного цвета. Разложите на столе все эти предметы вразнобой. Покажите ребенку, как выбрать среди предметов только кубики. При этом говорите: «Это кубик. А вот еще кубик. И еще такой же кубик».

Из книги автора

Подбери крышку Приготовьте три-четыре небольших коробочки разной формы и размера со снимающимися крышками, например, квадратную, круглую, прямоугольную, треугольную, овальную, в форме сердечка…Поставьте на стол коробки и снимите с них крышки. Предложите ребенку вновь

Учим детей рифмовать: игра-матч по рифмам (бесплатная распечатка)

Учить детей рифмовать - это не только важный навык грамотности, это тоже может быть весело! Эта бесплатная распечатанная игра на совпадение, основанная на популярной песне «Вниз по заливу», - отличный способ познакомить дошкольников с концепцией рифмы.

Знаете ли вы, что апрель - месяц национальной поэзии?

Я люблю поэзию, и когда я преподавал в средней школе, я любил учить своих учеников, что поэзия - это нечто большее, чем странные слова, связанные целой кучкой депрессивных мертвецов.Один из моих любимых способов показать им, что им нравится стихов, даже если они этого не осознают, - это музыка. И поскольку я не думаю, что Маленький Человек готов ценить большую часть Вордсворта и Дикинсона, я придерживаюсь того же подхода к нему.

Один из лучших показателей того, насколько хорошо воспитанник научится читать, - это то, знает ли он детские стишки.

Почему? Потому что они РИФМУЮТ. И когда дети понимают рифму, они понимают звуки и ритм языка.В этой статье журнала «Измеренная мама» объясняется, почему так важно учить детей рифмовать.

Принимая все это во внимание, я разработал несколько специальных заданий для Маленького Человека, чтобы научиться рифмовать в увлекательной игровой форме. Я начал с веселой классической песни «Вниз по заливу». Мне всегда нравилась глупая песня, а простые рифмующиеся слова в ней идеально подходят для изучения рифмы с дошкольниками.

Посмотреть видео

Сначала мы посмотрели забавный видеоклип на песню The Learning Station.

Спой песню

Затем мы спели эту песню сами, и я научил его некоторым движениям рук, чтобы они соответствовали ей. Внимание к ботаникам!… Когда вы используете несколько модальностей (чувства… например, осязание, зрение, звук и т. Д.) В обучении, дети с гораздо большей вероятностью запомнят то, что вы хотите, чтобы они выучили. Добавляя движения к песне, Маленькому Человеку намного легче следить за ней и разучивать рифмы. Вот основные тексты песен вместе с моими действиями (в скобках под каждой строкой).

Вниз по заливу
(двигайте одной рукой вверх и вниз, как будто вы создаете волны на воде)

там, где растет арбуз
(положите руки перед собой, как будто вы держите большой арбуз)

назад в мой дом
(соедините кончики пальцев, чтобы получилась крыша воображаемого дома)

Я не смею идти
(покачивайте указатель точнее взад и вперед, как будто говоря «нет»)

если я сделаю
(погрозить пальцем воображаемому человеку перед собой)

мама скажет….
(обхватить руками рот, как будто что-то сказать)

(Впишите оставшуюся часть куплета песни, которую вы поете).

Я даже позволил Маленькому Человеку добавить несколько стихов. Я бы попросил его выбрать животное, и я придумал бы глупый стишок к нему.

Сыграть в игру

Наконец, мы сыграли матч с рифмованными словами из песни.

Распечатайте бесплатную игру

Down By the Bay Matching Game здесь.

Мы разыграли его двумя способами, последовательно усложняя его по мере того, как он узнавал рифмующиеся слова.
Вариант 1 (проще)

  1. Разложите карты на столе (или на полу) лицевой стороной вверх.
  2. Попросите ребенка выбрать одну из карточек с животными.
  3. Затем вы оба можете найти подходящую карту рифм. (например, лодка и коза, утка и грузовик и т. д.)
  4. Повторяйте, пока не найдете все рифмы.
Вариант 2 (посложнее)
  1. Положите карты на стол на этот раз лицевой стороной вниз, образуя сетку.
  2. Играйте как в традиционные игры на память, по очереди переворачивая две карты и пытаясь найти совпадения.

Мы отлично провели время с этим занятием, и я рад сообщить, что Маленький Человек постепенно начинает понимать концепцию слов, которые рифмуются!

Наслаждайтесь!

Я регулярно подключаюсь сюда.

похожие сообщения:

БЕСПЛАТНЫХ зимних стишков - игра на поиск совпадений

Это задание Winter Rhymes - увлекательный способ помочь вашим дошкольным учреждениям, дошкольным учреждениям, детскому саду и первоклассникам поработать над навыками ранней готовности к чтению.Учащиеся сопоставят рифмующихся слов для детей на варежках, прислушиваясь к тому же завершающему звуку в этих словах. Это такое веселое зимнее занятие для детей, которые развивают навыки грамотности. Этот набор рифмующихся слов включает двадцать четыре набора коротких рифмующихся гласных слов.

Winter Rhymes

Это рифмующихся слов для детского сада - это веселое практическое занятие по чтению для родителей, учителей и учеников на дому.Используйте это как дополнительную практику, как центр зимней грамотности в своем классе или как дополнение к своей программе чтения на дому. В любом случае, эта веселая игра с рифмами - отличный способ помочь детям подготовиться к чтению! Используйте эту пар рождающих с дошкольниками, воспитанниками детского сада и учениками 1 класса в декабре, январе и феврале.

Это простое занятие Winter Rhymes идеально подходит для занятых мам на дому. Просто распечатайте и ламинируйте карточки варежек, разрежьте их, и все готово! Вы можете сделать это занятие более интерактивным, положив магниты на обратную сторону каждой карточки.Положите половину каждого набора на дверцу холодильника. Сложите оставшиеся слова в миску в другом конце комнаты. Попросите детей выбрать карточку и найти совпадение на холодильнике.

Соответствующие рифмующиеся слова

Начните с прокрутки сообщения до конца в соответствии с условиями использования и щелкните текстовую ссылку с надписью >> Загрузить <<. PDF-файл откроется в новом окне, где вы сможете сохранить халяву и распечатать шаблон.

Рифмы слова

Сначала распечатайте страницы на картоне и ламинируйте их.Разрежьте карты на части. Просмотрите изображения на каждой карточке, чтобы убедиться, что ваши дошкольники знакомы с каждым из них.

Затем попросите детей сопоставить стишки. Это можно сделать на плоской поверхности или на холодильнике, как упоминалось выше. Это занятие станет отличным занятием, если вы храните карты в сумке на молнии и засовываете их в сумочку для развлечения на ходу.

Зимний сезон стихов

Это рифмующихся слов для детей. рифмующихся карточек содержат 24 набора коротких гласных рифм CVC.Включены все пять гласных.

БЕСПЛАТНЫЕ зимние распечатки

Ищете еще веселые и БЕСПЛАТНЫЕ зимние распечатки, чтобы сделать обучение интересным в этом январе? Ознакомьтесь с этими ресурсами:

Ищете более веселые и творческие способы начать бесплатное обучение на дому? Ознакомьтесь с другими нашими рабочими листами для 1-го класса, а также с нашими планами уроков по истории, бесплатными математическими играми, рабочими листами по английскому языку, упражнениями со словами с прицелом, рабочими листами с алфавитом и играми в слова cvc для детей всех возрастов! Кроме того, не пропустите этот веселый печатный урок, на котором вы узнаете все о рыбах, фактах об акулах для детей и удивительных скатах!

Кроме того, не пропустите наши советы по Диснеевскому миру и детские мероприятия, наполненные идеями для каждого праздника и сезона года!

Зимние рифмы

Скачивая с моего сайта вы соглашаетесь со следующим:

  • Это для личных или личных классов только для использования
  • Запрещается продавать, размещать, воспроизводить или хранить на любом другом сайте (включая блог, Facebook, Dropbox и т. Д.))
  • Все загруженные материалы защищены авторским правом. См. Условия использования.
  • Графика Приобретено и используется с разрешения.
  • Я предлагаю бесплатные печатные издания, чтобы благословить моих читателей И обеспечить свою семью. Ваши частые посещения моего блога и поддержка покупок по партнерским ссылкам и рекламе заставляют светиться, так сказать. Спасибо!

>> Скачать Winter Rhyming

<<

Fitness Fun - Match Rhyming Words рабочий лист

Расширенный поиск

Содержание:

Язык: AfarAbkhazAvestanAfrikaansAkanAmharicAragoneseArabicAssameseAsturianuAvaricAymaraAzerbaijaniBashkirBelarusianBulgarianBihariBislamaBambaraBengali, BanglaTibetan стандарт, тибетский, CentralBretonBosnianCatalanChechenChamorroCorsicanCreeCzechOld церковнославянский, церковнославянский, Старый BulgarianChuvashWelshDanishGermanDivehi, Мальдивский, MaldivianDzongkhaEweGreek (современный) EnglishEsperantoSpanishEstonianBasquePersian (фарси) Фуле, фулах, пулар, PularFinnishFijianFaroeseFrenchWestern FrisianIrishScottish гэльский, GaelicGalicianGuaraníGujaratiManxHausaHebrew (современный) HindiHiri MotuCroatianHaitian, гаитянский CreoleHungarianArmenianHereroInterlinguaIndonesianInterlingueIgboNuosuInupiaqIdoIcelandicItalianInuktitutJapaneseJavaneseGeorgianKongoKikuyu, GikuyuKwanyama, KuanyamaKazakhKalaallisut , Гренландский, кхмерский, каннада, корейский, канури, кашмирский, курдский, коми, корнийский, киргизский, латинский, люксембургский, летцебургский, ганда, лимбургский, лимбургский, лимбургский, лингала, литовский, люба-катанга, латышский, малагасийский, маршалльский, маори, македонский, mMongolianMarathi (маратхи) MalayMalteseBurmeseNauruanNorwegian BokmålNorthern NdebeleNepaliNdongaDutchNorwegian NynorskNorwegianSouthern NdebeleNavajo, NavahoChichewa, Chewa, NyanjaOccitanOjibwe, OjibwaOromoOriyaOssetian, OsseticEastern пенджаби, Восточная PanjabiPāliPolishPashto, PushtoPortugueseQuechuaRomanshKirundiRomanianRussianKinyarwandaSanskrit (санскрит) SardinianSindhiNorthern SamiSangoSinhalese, SinhalaSlovakSloveneSamoanShonaSomaliAlbanianSerbianSwatiSouthern SothoSundaneseSwedishSwahiliTamilTeluguTajikThaiTigrinyaTurkmenTagalogTswanaTonga (Остров Тонга) TurkishTsongaTatarTwiTahitianUyghurUkrainianUrduUzbekValencianVendaVietnameseVolapükWalloonWolofXhosaYiddishYorubaZhuang, ChuangChineseZulu Предмет:

Оценка / уровень: Возраст: 34567812131415161718+

Поиск: Все рабочие листы Только мои подписанные пользователи Только мои любимые рабочие листы Только мои собственные рабочие листы

БЕСПЛАТНО Beehive Jive Activity Рифмы слов для дошкольников

Практика аудирования для рифмующихся слов для дошкольников с помощью этого практического упражнения, Beehive Jive Rhyming Activity. Эта игра с рифмами идеально подходит для дошкольников, дошкольников, детских садов и первоклассников, которые прислушиваются к одинаковому звучанию слов, чтобы улучшить навыки чтения, правописания и фонетики. Просто скачайте рифмующиеся печатные формы , и вы готовы играть и учиться с этой летней темой .

Рифмы для дошкольников

Детям дошкольного возраста понравится этот центр рифм! Дети выбирают карточку, находят рифмованное совпадение и кладут эту карточку на коврик «Beehive Jive».Распечатайте рифмующий коврик и карточки на картоне, разрежьте карточки - и готово! Это рифмующееся слово для дошкольников и детсадовцев - отличный способ улучшить готовность к чтению и беглость речи, весело проводя время с ранними учениками. Независимо от того, являетесь ли вы родителем, учителем или учеником на дому - вам понравится это слово , сочетающее рифмующиеся слова.

Рифмование

Начните с прокрутки сообщения до конца в соответствии с условиями использования и щелкните текстовую ссылку с надписью >> Загрузить <<.PDF-файл bee для печати pdf откроется в новом окне, чтобы вы могли сохранить халяву и распечатать шаблон.

Игры с рифмами

Подготовить:

  • Бумага А4
  • Принтер
  • Ножницы
  • Ламинатор

Распечатайте столько циновок, сколько вам нужно для количества учеников в вашем классе - то же самое касается рифмующих карточек. Убедитесь, что у вас достаточно этих карточек для вашего центра рифмования. Вы также можете распечатать карты два раза, чтобы создать игру на память (см. Ниже).

Подберите рифмующиеся слова

Я ОБОЖАЮ использовать обучающие маты - они очень интересны для детей и, что самое главное, их легко настраивать и играть! Используйте эти коврики, чтобы помочь детям научиться читать и определять рифмующиеся слова. Мы знаем, что в обучении ключевую роль играют повторение и практика. Дети будут мотивированы находить свои рифмующиеся совпадения, когда они читают и сопоставляют рифмующиеся короткие гласные звуки. После того, как вы напечатали и ламинировали карточки и циновки, вырежьте рифмующиеся слова на карточке. Положите коврик на стол и покажите детям, что им нужно делать.Они выбирают карту и кладут ее на коврик, затем находят рифмованное совпадение и кладут эту карту на коврик. Они продолжают это делать, пока не найдут все рифмы для этой карты. Поощряйте их произносить слово на карточке, пока они ищут совпадение.

Еще один способ использовать эти карты - сыграть с ними в игру на память. Разложите карточки на столе и попросите детей открыть карточку, произнести название слова на карточке, а затем раскройте другую. Произнесите имя и, если оно не совпадает, верните его открытым.Они продолжают это, пока не найдут совпадения со всеми картами.

Рифмы для печати

Загрузить Rhyming Beehives

Скачивая с моего сайта вы соглашаетесь со следующим:
  • Это для личных и личных классов использования (чтобы поделиться этим ресурсом, пожалуйста, направьте других на этот пост, чтобы загрузить их собственную бесплатную копию)
  • Запрещается продавать, размещать, воспроизводить или хранить на любом другом сайте (включая блог, Facebook, Dropbox и т. Д.))
  • Все загруженные материалы защищены авторским правом. См. Условия использования.
  • Графика Приобретено и используется с разрешения
  • Я предлагаю бесплатные печатные издания, чтобы благословить моих читателей И обеспечить свою семью. Ваши частые посещения моего блога и поддержка покупок по партнерским ссылкам и рекламе заставляют светиться, так сказать. Спасибо!

>> Скачать Rhyming Beehives <<

Модуль

: Развлечение с фонематической осведомленностью: ресурсы для раннего обучения

Играйте с рифмами

Перед просмотром этого видео прочтите текст ниже.По указанию просмотрите видео от начала до конца.

Рифмы - первый полезный шаг к фонематическому осознанию. Когда дети играют с рифмами, они прислушиваются к звукам в словах и распознают части слов. Например, звук / at / в слове mat совпадает с / at / sound в cat, rat, sat, и splat . Обычно дети сначала учатся распознавать рифмующиеся слова, а потом сочинять собственные рифмы.Важно понимать, что эти навыки не всегда изучаются по расписанию. Некоторым детям бывает сложно распознать рифму. Вы можете использовать разные методы для развития навыков детей.

  • Попросите детей послушать и разобрать стихотворения в книгах . Перед чтением попросите детей прислушиваться к рифмующимся словам и поднимать руки, когда они их слышат. Или остановитесь, прежде чем дойдете до рифмующегося слова, и попросите детей подобрать его.
  • Предложите детям произносить рифмующиеся слова .Полезны как настоящие слова, так и «бессмысленные слова», например Peggy и longgy ; черепаха и Йертл .
  • Предоставить возможность читать стихотворения в песне . Музыка - естественная часть детского мира. Они могут быть активными участниками, хлопать в ладоши, щелкать и добавлять свои собственные движения к песням. Например, « Я маленькая ящерица, боже мой! Моя кожа покрыта чешуей, она красивая и сухая ».

В этом видео вы увидите, как преподаватели используют рифмующиеся игры, песни и книги для чтения вслух для обучения навыкам фонематического восприятия.Во время просмотра ищите в видеоролике эффективные стратегии, используемые преподавателями, и записывайте ответы на этот вопрос просмотра в своем журнале обучения.

  • Как педагоги используют рифму для развития у детей навыков фонематической осведомленности?

Обзор

Что такое фонематическая осведомленность и почему это важно?

  • Фонематическая осведомленность - это способность распознавать, что слова состоят из отдельных звуков.
  • Фонематическая осведомленность также включает способность управлять звуками речи.
  • Фонематическая осведомленность закладывает основы для обучения чтению и письму.
  • Исследования показывают, что дети с хорошими фонематическими навыками более успешно учатся читать и писать.
  • Фонематическая осведомленность может быть интегрирована в другие области обучения. В видеоролике дети узнали о рептилиях из «Рифмующих рептилий», а также изучали фонематическую осведомленность, предлагая рифмующиеся слова ( змея, возьми; ящерица, метель).

Почему детям важно научиться рифмовать?

  • Распознавание рифмующихся слов - это базовый уровень фонематической осведомленности.
  • Рифмы требуют, чтобы дети внимательно прислушивались к звукам в словах.
  • Дети, распознающие рифму, узнают, что слова состоят из отдельных частей.
  • Ранняя цель - дать детям возможность послушать пару слов и решить, рифмуются они или нет.
  • В конце концов, цель - научить детей генерировать рифмующиеся слова.

Как педагоги могут научить детей рифмовать?

  • Используйте музыку и песни для обучения рифмам. Спойте активные песни, которые побуждают детей использовать движения. Игра для пальцев, такая как «Itsy Bitsy Spider», приглашает к активному участию в игре по рифмам.
  • Используйте книги и прочитанные вслух рассказы, чтобы учить рифмам. Рифмующие тексты, как художественные, так и научно-популярные, поддерживают грамотность в целом и помогают детям овладеть навыками фонематического восприятия.
    • Перед чтением попросите детей послушать рифмующиеся слова.
    • Призовите детей поднимать руки, когда они узнают рифмующееся слово.
    • Остановитесь и попросите детей вставить в текст рифмующееся слово.
    • Прочитав вслух стихотворение или рассказ, попросите рифмовать слова. (Какое слово рифмуется со словом варежки ?)
  • Используйте игры, чтобы научить стишку.
    • Бросьте мешок с фасолью на сетку с картинками.Попросите детей придумать слово, которое рифмуется с картинкой ( рыба, желание; коза, лодка ).
    • Спектакль «Я говорю ночь». Научите детей отвечать рифмованным словом: Я говорю ночь. Вы говорите (верно) или , я говорю хлеб. Вы говорите .
    • Играйте в рифму с партнерами. Когда дети «подружатся» с заданием, дайте одному ребенку случайное слово, например, варежка . Первый ребенок, который предложит рифмующееся слово, становится его приятелем.
  • Используйте детские стишки, чтобы научить их стишку. Учить народным стишкам интересно. Дети могут быстро выучить их и с удовольствием повторять их.
  • Составьте таблицу рифмующихся слов. (Если возможно, соедините слова с понятиями, изучаемыми в учебной программе, такими как цвета, растения, погода и т. Д.) Добавляйте слово каждый день (розовый, звенящий, подмигивающий, тонущий, мигающий). Когда у вас будет запас слов, попросите детей сочинить свои собственные глупые стишки. ( Подмигнуть, подмигнуть, подмигнуть.Смотрите, как я моргаю.)
  • Удачи рифмам. Детям нравится произносить стишки разными голосами. Шепните их, кричите, пойте и пойте.
  • Дети не должны предлагать настоящие слова, когда сочиняют стишки. Бредовые слова ( аллигатор, шмаллигатор) позволяют детям сосредоточиться на звуке, а не на его значении. Со временем у детей разовьется способность генерировать настоящие слова, которые начинаются одним и тем же звуком, содержат один и тот же звук или заканчиваются одним и тем же звуком.

Отражение

Подумайте об учебной среде в вашей собственной программе, когда вы ответите на эти вопросов для размышления в своем журнале обучения.

  • Какие повседневные занятия вы делаете с детьми, чтобы научить их фонематическому восприятию?
  • Что вы узнали, что вы вернете в свою учебную среду и примените на практике?

Задания на 10 рифмующихся слов для детского сада

Рифмы для детского сада

Когда дело доходит до обучения рифмующимся словам в классе, важно, чтобы процесс обучения был веселым, оптимистичным и предлагал учащимся различные виды деятельности, с помощью которых они могли учиться.Чем больше у них возможностей поработать с рифмованными словами, тем лучше. Практические занятия, включающие разные слова и рифмующиеся картинки, являются ключевыми в поддержании высокого уровня вовлеченности.

# 1: Рифмованный матч

Одно из самых простых и эффективных упражнений по рифмам для детского сада - это рифмовать матч-ап! Все, что вам нужно для этого занятия, - это карточки с картинками и / или карточки со словами. Вы можете рисовать простые картинки на карточках, если у вас нет карточек с картинками в классе, и сохранять их для будущих занятий!

Есть несколько способов сыграть в эту игру.Первый вариант - попросить учащихся сопоставлять картинки в зависимости от того, рифмуются ли они. Они могут сочетать пары картинок или составлять целую стопку рифмующихся картинок.

Второй вариант - попросить учащихся сопоставить карточку с картинкой и карточку с рифмованными словами. Это дает им немного больше практики при декодировании слов CVC. Этот вариант является немного более продвинутым, поскольку они будут использовать свои звуковые навыки, а также свои навыки фонематической осведомленности.

# 2: Передай рифму

«Передай стишок» - это увлекательное занятие по кругу для учащихся, не требующее никаких материалов или подготовки! Первый человек произносит слово вслух.Следующий человек произносит слово, которое рифмуется с этим словом. Игра продолжается по кругу до тех пор, пока все учащиеся в круге не произнесут рифмующееся слово.

Это веселое занятие для студентов, которое является отличным способом познакомить их с большим количеством слов и дать им широкие возможности попрактиковаться в прослушивании тех же самых финальных звуков.

# 3: Коврики для рифмы

Коврики для рифм идеально подходят для практических занятий в детском саду! Используя эти рифмующиеся циновки, ученики будут смотреть на циновку, произносить название картинки и накрывать ее рифмованной карточкой с картинкой.Затем они запишут рифмующиеся слова на своем листе для записей, что даст им возможность попрактиковаться в написании и написании слов.

Эти маты включают 4 разных набора: слова CVC, слова CVCe, короткие гласные слова и длинные гласные слова.

# 4: Рифмы словесных лестниц

Словесные лестницы - отличное занятие для стишков в детском саду. Это задание можно проводить как в группе, так и в небольших группах или в центрах обучения грамоте. В первый раз, когда вы используете это задание, я рекомендую выполнять его как групповое задание на большой доске учителя.

Для начала напишите слово внизу доски. Попросите учащихся придумать рифмуемое слово и написать это слово над ним. Как только они освоятся с упражнением, вы можете попросить учеников написать слово на доске, обходя комнату, пока все ученики не сделают поворот и лестница не будет завершена!

Это упражнение можно легко расширить для работы с заменой фонем рифмованными словами. Чтобы использовать упражнение таким образом, предложите студентам изменить начальный звук в слове, чтобы образовать новое слово.Это поможет им понять, что даже если начальный звук меняется, конечный звук остается прежним.

Например, чтобы изменить слово с «летучая мышь» на «кошка», используйте такой язык, как «c замените звук / b / на звук a / c /».

# 5: Стихи для заметок

Это упражнение по написанию рифм «сделай сам» очень легко подготовить, для этого нужны только стикеры и доска или лист диаграммной бумаги! Просто сделайте на доске или диаграмме столбцы с одним словом вверху каждого.

Вы можете составить 5 столбцов и выбрать разные гласные звуки для каждого столбца, или вы можете различать и выбирать столько столбцов, сколько хотите и какие семейства слов вам нравятся. Вы также можете нарисовать простую картинку рядом со словом фокуса в каждом столбце в качестве дополнительного наглядного пособия для ваших учеников.

Затем напишите слова, которые рифмуются с каждым словом на стикерах. Опять же, вы можете написать столько слов, сколько захотите, в зависимости от того, используете ли вы это как небольшое или целое групповое задание.

Вы можете либо раздать стикеры ученикам, либо попросить их вытащить стикер из стопки. Затем попросите их подойти и поместить свои стикеры под нужную колонку, сопоставив их рифмованное слово со словом на доске или бумаге.

# 6: Центры рифмования

Для тонны практической, дифференцированной практики рифмования центры рифмования берут торт! Включены 8 различных центров рифмования с низкой подготовкой, охватывающих различные уровни навыков. Это позволяет вам дифференцироваться в соответствии с потребностями ваших учеников.Некоторые ученики могут работать над сопоставлением рифм с «iRhyme», в то время как другие сочиняют рифмы с «Make a Rhyme».

# 7: Найди стишки

Это рифмованное упражнение для детского сада также включает в себя мелкую моторику, что является двойной задачей! В большой емкости с рисом, хлопьями, лапшой или другим сенсорным материалом по выбору спрячьте рифмующиеся карточки с картинками или карточки со словами рифмования. Студенты будут использовать большой пинцет, чтобы вытащить карточки, работая над поиском двух рифмующихся карточек.

# 8: Создайте рифму

Это рифмованное упражнение для детского сада очень универсальное и практичное. Все, что вам понадобится для этого занятия, - это магнитные буквы или другой манипулятор с буквами на ваш выбор. Есть много способов играть.

  • Разложите карточку с картинкой и попросите учащихся составить слово, которое рифмуется с ним.
  • Произнесите слово и попросите учащихся составить слово, которое рифмуется с ним.
  • Попросите учащихся составить 2 слова, которые рифмуются.
  • Дайте студентам словосочетание и попросите их составить как можно больше слов с помощью своих манипуляторов.
  • Составьте рифмующиеся слова, которые они слышат, в рифмованном чтении вслух
# 9: Rhyme the Room

Нужно поднять учеников с мест и активно учиться? Рифмы в комнате - это эффективный способ удержать учащихся и одновременно практиковать рифмование слов! В этот набор занятий входит 13 различных занятий. Их можно использовать в комнате, в небольшой группе или в центре обучения грамоте.

Учащиеся будут искать в комнате рифмованное изображение, которое соответствует изображению на их листе для записей.Они напишут слово на карточке с картинкой рядом с рифмующейся картинкой на своем листе. Есть варианты для слов CVC, слов CVCe и коротких гласных слов.

# 10: Рифмы читать вслух

Когда дело доходит до обучения рифмам, чтение вслух - один из лучших способов помочь учащимся освоить этот навык! В чтении вслух есть что-то такое мощное не только для развития любви к чтению, но и для обучения таким навыкам, как рифмование!

Чтение вслух, детские стишки и другие книги с рифмованным форматом - идеальный способ для учащихся прослушать отрывки из слов.

Во время чтения сделайте паузу и поговорите о рифмующихся словах, которые они слышат в рассказе. Студентам также интересно, когда учитель делает паузу во время чтения, чтобы дать им возможность произнести следующее рифмующееся слово! Кроме того, это гарантирует, что они будут выполнять задачу и обращать внимание на историю!

Дополнительные упражнения по рифмам

Хотите включить в свои планы уроков еще больше рифмующих игр и заданий для детского сада? Этот набор для рифм набит 9 самыми любимыми ресурсами для рифм, включая центры рифм, коврики для рифм и рифмовать комнату сверху, а также 6 других ресурсов, таких как рифмовать вращение и обложку, рифмующие игры и многое другое!

С помощью этих упражнений по рифмам для детского сада ваши ученики будут мастерами по рифмам, прежде чем вы это узнаете.Рифмы действительно являются забавной концепцией для обучения и забавной концепцией для обучения учащихся. Работайте над своим днем, когда можете. Это может быть в очереди на обед, в переходный период или с этими идеями активности! Чем больше ваши ученики слышат рифмующиеся слова, тем быстрее будут развиваться их навыки!

Рифм для детей (полный список)

У многих из нас остались приятные воспоминания об изучении детских стишков и рассказов в детстве.

Эти сказки важны, потому что они заставляют детей рифмовать, что необходимо для развития языка.Показано, что у детей с ранними языковыми способностями, включая аудирование и говорение, развиваются более крепкие навыки чтения и письма.

Помощь вашему ребенку в распознавании и использовании рифмы поможет ему сначала в устной речи, а затем в грамотности. Знакомить детей с рифмованными словами - отличный способ сделать это.


Как вы, , учите детей рифмовать слова?

Дети изучают рифму в три этапа, хотя при переходе от одного шага к другому есть много общего.

Rhyme Exposure

Это когда ваш ребенок слышит рифмующиеся слова. Это может быть в песнях во время совместного чтения рифм или в другом месте. На этом этапе вы должны указать ребенку рифмующиеся слова.

Распознавание рифм

Когда ваш ребенок слышит рифму и указывает на нее, он достигает стадии распознавания рифмы.

Rhyme Производство

Наконец, ваш ребенок сможет сочинять рифмы самостоятельно. Они могут гордиться тем, что задают вам такие вопросы, как: «Вы знаете, что рифмуется со словом дверь? Более!"

Хотя вам это может показаться мелочью, им это очень важно.Обязательно покажите им, что вы впечатлены их новыми знаниями.

Способы обучения рифмующимся словам

Сделайте обучение рифмам забавным, используя некоторые из этих методов.

Делитесь рифмами в книгах, стихах и песнях

Совместное чтение рифмующихся книг и стихов и пение научат вашего ребенка стихотворениям в веселой и расслабляющей манере. Прочтите историю полностью или спойте сначала всю песню, а затем вернитесь и укажите на рифмы.

Затем, когда ваш ребенок осознает концепцию рифмования, попросите его указать пары рифмующихся слов, которые он слышит или читает.

Когда ваш ребенок освоит стишки, прочтите или спойте, но не произносите второе рифмующееся слово. Вместо этого попросите ребенка подобрать подходящий стишок.

Пазлы

Пазлы со стихотворениями - это интересный способ для вашего ребенка попрактиковаться в составлении пар рифмующихся слов.

Клип-карты

Не все рифмующиеся слова имеют одинаковое написание в конце. Чтобы ваш ребенок не запутался в написании, используйте карточки с колышками, на которых ребенок выбирает правильный стишок в соответствии с картинкой.

Lap Книги

Создавайте записные книжки для детских песен вместе с ребенком. Сначала распечатайте стандартный детский стишок, а затем попросите ребенка заменить исходное слово другим собственным, рифмующимся.

Словари рифмования

Помогите ребенку подобрать подходящие рифмующиеся слова с помощью словаря рифм. Они могут быть чрезвычайно полезны независимо от вашего возраста, особенно если вы учитель, писатель или пишете тексты для песен.

Рифмы для детского сада

Это отличные варианты для тех, кто младше детского сада или тех, кто все еще работает над завершением первого года обучения в школе.Это простые слова, которые не будут слишком сложными для этого возраста.

слов, которые рифмуются с

  1. Летучая мышь
  2. Кот
  3. Жир
  4. Шляпа
  5. Мат
  6. Пат
  7. Крыса
  8. сб
  9. НДС
  10. Планка
  11. Брат
  12. Квартира
  13. Чат
  14. Сплат
  15. То

Слова, рифмующиеся с

  1. Бан
  2. Банка
  3. Вентилятор
  4. Мужчина
  5. Сковорода
  6. Ран
  7. Тан
  8. Микроавтобус
  9. Флан
  10. План
  11. Пролет
  12. Скан

Слова, рифмующиеся со словом Ab

  1. Кабина
  2. Даб
  3. Драб
  4. Fab
  5. Flab
  6. Грейфер
  7. Джаб
  8. Nab
  9. Лаборатория
  10. Плита
  11. Вкладка
  12. Краб

слов, рифмующихся с объявлением

  1. Добавить
  2. Плохо
  3. плакированный
  4. Папа
  5. Фад
  6. Было
  7. Лад
  8. Безумный
  9. Пад
  10. Рад
  11. Сад

Слова, которые рифмуются со всем

  1. Мяч
  2. Позвоните
  3. Осень
  4. Зал
  5. Торговый центр
  6. Шаль
  7. Высокий
  8. Стенка
  9. Тралл
  10. Галл

Слова, рифмующиеся с Ag

  1. Сумка
  2. Флаг
  3. Перетащите
  4. Кляп
  5. Hag
  6. Наг
  7. Тряпка
  8. Sag
  9. Тег
  10. Ваг

Слова, рифмующиеся с IP

  1. Корабль
  2. Чип
  3. Зажим
  4. Дип
  5. Капельный
  6. Флип
  7. Захват
  8. бедра
  9. кип
  10. Губа
  11. Зажим
  12. Пип
  13. Рип
  14. Sip
  15. Накладка
  16. Пропустить
  17. Snip
  18. Подсказка
  19. Поездка
  20. Почтовый индекс

Слова, рифмующиеся с Ap

  1. Приложение
  2. Колпачок
  3. Хлопок
  4. Откидная створка
  5. Разрыв
  6. Круг
  7. Карта
  8. Nap
  9. Рэп
  10. Лом
  11. Пощечина
  12. Snap
  13. Ремешок
  14. Snap
  15. Метчик
  16. Ловушка

Слова, рифмующиеся с идентификатором

  1. Заявка
  2. Сделал
  3. Скрытый
  4. Малыш
  5. Крышка
  6. Средний
  7. Избежать
  8. Сид
  9. Сетка
  10. Слайд
  11. Полозья
  12. Кальмар

Слова, которые рифмуются с Op

  1. Bop
  2. Полицейский
  3. Урожай
  4. Clop
  5. Падение
  6. Флоп
  7. Хмель
  8. Швабра
  9. Шляпа
  10. Опора
  11. маг.
  12. Остановка
  13. Своп
  14. Верх

Слова, рифмующиеся со словом Am

  1. Моллюск
  2. Грудь
  3. Плотина
  4. Грамм
  5. Ветчина
  6. Джем
  7. Баранина
  8. Ram
  9. Slam
  10. Спам
  11. Трамвай

Слова, которые рифмуются с Ig

  1. Большой
  2. Раскопать
  3. Рис
  4. гиг
  5. Свинья
  6. Буровая установка
  7. Веточка
  8. Swig
  9. парик
  10. Бриг

Слова, рифмующиеся с Ar

  1. Я
  2. Бар
  3. Автомобиль
  4. Дальний
  5. Банка
  6. Шрам
  7. Звезда
  8. Смола
  9. Ajar
  10. Гитара

Слова, рифмующиеся с Aw

  1. Awe
  2. Caw
  3. Коготь
  4. Тираж
  5. Недостаток
  6. Лапа
  7. Сырье
  8. Пила
  9. Солома
  10. Оттепель

Слова, рифмующиеся со словом Ay

  1. Залив
  2. Глина
  3. День
  4. Серый
  5. Сено
  6. Джей
  7. Lay
  8. мая
  9. Плата
  10. Играть
  11. Молитесь
  12. Скажи
  13. Остаться
  14. Спрей
  15. Sway
  16. Они
  17. Путь
  18. Лоток

Слова, рифмующиеся с Ell

  1. Белл
  2. Ячейка
  3. Dell
  4. Упал
  5. лари
  6. Продать
  7. Ракушка
  8. Запах
  9. Заклинание
  10. Скажите
  11. Скважина
  12. Йелл

Слова, рифмующиеся с EN

  1. День
  2. Мужчины
  3. Ручка
  4. Тен
  5. Затем
  6. Когда
  7. Рен
  8. Зен
  9. Бен
  10. Кен

слов, рифмующихся с Et

  1. Ставка
  2. Получить
  3. Джет
  4. Пусть
  5. Встреча
  6. Нетто
  7. Домашнее животное
  8. Комплект
  9. мокрый
  10. Еще

Слова, рифмующиеся с Ew

  1. Синий
  2. Дул
  3. Отвар
  4. Жевать
  5. Подсказка
  6. Экипаж
  7. Кий
  8. До
  9. Роса
  10. Дрю
  11. Ewe
  12. Летал
  13. Клей
  14. Рос
  15. Знал
  16. Новый
  17. Фу
  18. Обувь
  19. Shoo
  20. Тушеное мясо
  21. С
  22. по
  23. Бросил
  24. Истинно
  25. Два
  26. Посмотреть
  27. Ю
  28. Кто
  29. Зоопарк

Слова, с которыми рифмуются в

  1. Ящик
  2. Подбородок
  3. DIN
  4. плавник
  5. Грин
  6. Гостиница
  7. Штифт
  8. Голень
  9. Кожа
  10. Отжим
  11. Твин
  12. Тонкий
  13. Олово
  14. Win

Слова, которые рифмуются с ним

  1. Бит
  2. Подходит
  3. Удар
  4. Комплект
  5. Вязать
  6. литов
  7. Мит
  8. Нит
  9. Яма
  10. Сидеть
  11. Выйти из
  12. Скит
  13. Щель
  14. вертел

Слова, рифмующиеся с Od

  1. Треска
  2. Bod
  3. Нечетный
  4. Nod
  5. Поле
  6. Прод
  7. Стержень
  8. Команда
  9. Трод
  10. контейнер

Слова, рифмующиеся с Og

  1. Болото
  2. Блог
  3. Винтик
  4. Сабо
  5. Собака
  6. Туман
  7. Лягушка
  8. Боров
  9. Джог
  10. Журнал

Слова, которые рифмуются с Op

  1. Верх
  2. Отбивная
  3. Полицейский
  4. Урожай
  5. Падение
  6. Флоп
  7. Хмель
  8. Швабра
  9. Поп
  10. маг.
  11. Остановка

Слова, рифмующиеся с Ot

  1. Клякса
  2. Детская кроватка
  3. Сгусток
  4. точка
  5. Получил
  6. Горячий
  7. Узел
  8. Не
  9. Участок
  10. Горшок
  11. Гниль
  12. Выстрел
  13. Место

Слова, рифмующиеся со словом Ow

  1. Лук
  2. Бровь
  3. Корова
  4. Как
  5. Сейчас
  6. Pow
  7. Свинья
  8. Ряд
  9. Обет
  10. Вау

Рифмы для первого и старшего классов

Это полезные рифмующиеся слова для первоклассников и старше с расширяющимся набором навыков.

слов, рифмующихся со словом Ake

  1. Болезнь
  2. Выпечка
  3. Торт
  4. Тормоз
  5. Перерыв
  6. Подделка
  7. Хлопья
  8. Озеро
  9. Марка
  10. Землетрясение
  11. Грабли
  12. Саке
  13. Дубль
  14. Скрытность
  15. Стейк
  16. Ставка
  17. Пробуждение

Слова, которые рифмуются с Ale

  1. Залог
  2. тюк
  3. Кале
  4. Дейл
  5. Отказ
  6. град
  7. Почта
  8. Мужской
  9. Гвоздь
  10. Ведро
  11. бледный
  12. Рельс
  13. Парус
  14. Улитка
  15. Продажа
  16. Несвежий
  17. Хвост
  18. сказка
  19. Тропа
  20. Кит
  21. Деталь
  22. Ноготь на ноге
  23. Электронная почта

Слова, рифмующиеся со словом Ain

  1. Мозг
  2. Трость
  3. Цепь
  4. Кран
  5. Слив
  6. Прирост
  7. Зерно
  8. переулок (индекс
  9. )
  10. Грива
  11. Основная
  12. Панель
  13. Боль
  14. Обычная
  15. Самолет
  16. Reign
  17. Дождь
  18. Растяжение связок
  19. Пятно
  20. Штамм
  21. Поезд
  22. снова

слов, рифмующихся с или

  1. Дверь
  2. Работа по дому
  3. Ядро
  4. Четыре
  5. для
  6. Болезнь
  7. Этаж
  8. Дверь
  9. Подробнее
  10. Весло
  11. Храп
  12. Взлет
  13. Магазин
  14. Оценка

Слова, рифмующиеся со школой

  1. Холодный
  2. Жестокие
  3. слюни
  4. дурак
  5. Топливо
  6. Гуль
  7. Драгоценность
  8. Мул
  9. Бассейн
  10. Катушка
  11. Инструмент
  12. Кто будет
  13. Вы будете
  14. Йоль

В любое время можно рифмовать время

Играете ли вы в стишки-шпионы, поете детские стишки или читаете книгу детских стихов, время, которое вы тратите, делясь с ребенком стишками, помогает ему развить разговорный язык.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *