Техническое задание на разработку ПО

Важность технического задания при разработке ПО
ТЗ является ключевым документом при разработке программного обеспечения. Его основная цель — четко и подробно описать требования и ожидания заказчика, а также определить функционал, архитектуру и технологии, которые будут использоваться в процессе разработки.

Что дает техническое задание:

Общее понимание проекта. Техническое задание является основой для общего понимания проекта между заказчиком и командой разработчиков. Оно содержит детальное описание требований, целей и задач, что позволяет всем участникам проекта быть на одной волне и предотвращает возможные недоразумения.

Оценка трудозатрат и стоимости разработки. ТЗ позволяет команде разработчиков оценить необходимые трудозатраты и ресурсы, а также определить стоимость разработки ПО. Это важно для определения бюджета проекта и планирования работ на каждом этапе разработки.

Контроль над процессом разработки. Техническое задание служит отправной точкой для контроля выполнения работ и соблюдения сроков. Наличие четко определенных требований и ожиданий позволяет заказчику и команде разработчиков контролировать выполнение задач описанных в ТЗ

Уменьшение рисков. Техническое задание подробно описывает весь функционал разрабатываемого ПО и позволяет уменьшить риски, связанные с неправильным пониманием требований и функционала ПО, и как следствие, снижает вероятность возникновения проблем на последующих этапах разработки.

Обеспечение качества. Детальное описание функционала и требований в ТЗ позволяет команде разработчиков создавать продукт, который точно соответствует ожиданиям заказчика. Это, в свою очередь, повышает уровень удовлетворенности заказчика и улучшает качество конечного продукта

Метод осознанного незнания
Придерживаемся метода осознанного незнания в процессе разработки технического задания. Этот подход позволяет сфокусироваться на описании требований и функциональности ПО, в то время как детали технологий, архитектуры баз данных, требований к производительности и других аспектов остаются в компетенции разработчиков.

Основная цель — описать, как должно работать ПО и какими функциями оно должно обладать. Понимаем, что в сфере разработки существует постоянное развитие технологий и подходов, и мы не претендуем на исчерпывающее знание всех возможных решений.

Учитываем факторы, такие как бюджет и сроки, которые влияют на возможность выбора наиболее подходящих технологий. В случае, когда существует несколько путей реализации описанного функционала, предоставляем заказчику информацию о различных вариантах и помогаем ему принять решение, учитывая бюджетные и временные ограничения.

Такой подход позволяет сосредоточиться на сущности ПО и его функциональности, обеспечивая гибкость и возможность внесения изменений в реализацию, не ограничиваясь заранее заданными техническими деталями.

Методика и этапы написания технического задания
Методики написания ТЗ для разработки программного обеспечения могут отличаться в зависимости от подходов и принципов, лежащих в их основе. Однако все они имеют общую цель — обеспечить точное, подробное и всестороннее описание предстоящей работы, чтобы команда разработчиков могла эффективно и качественно выполнить свою задачу.

Написанию технического задания предшествует отрисовка макетов всех страниц будущего ПО. Этот этап, также известный как проектирование интерфейса, является критически важным для обеспечения удобства использования, интуитивности и эстетической привлекательности конечного продукта.

После разработки макетов приступаем к описанию каждого элемента управления на каждой странице. Этот процесс включает в себя детальное описание всего, начиная от кнопок и полей для ввода, заканчивая сложными интерактивными элементами, такими как выпадающие меню или слайдеры. Каждый элемент управления рассматривается как часть иерархического содержания, которое мы нумеруем следующим образом: 1., 1.1., 1.1.1., и так далее. Такой подход позволяет организовать и структурировать информацию, делая ее более понятной и доступной для команды разработчиков.

Завершающим этапом является внутренняя перелинковка — вставка ссылок в ТЗ, которые связывают различные элементы и разделы документа между собой.

Такая методика написания ТЗ помогает составлять всесторонние, точные и понятные технические задания, способствуя эффективной и качественной разработке ПО. Она позволяет учесть все мельчайшие детали интерфейса и обеспечивает полное понимание того, как каждый компонент программы должен функционировать.

Структура технического задания
Наше ТЗ состоит из следующих элементов:

Макеты интерфейса. Мы используем скриншоты интерфейса страниц и модальных окон разрабатываемого ПО. Это наглядные изображения, которые помогают лучше представить внешний вид и компоненты каждой страницы.

Описание функционала. Каждая страница макета сопровождается подробным описанием функционала. Мы описываем, какие операции и взаимодействия доступны на каждой странице, какие данные можно вводить и выводить, а также какие действия могут выполнять пользователи.

Связь между разделами. Важной частью нашего ТЗ является установление связей между разделами и элементами управления. Мы используем ссылки для показа связей между разными разделами, страницами и элементами интерфейса. Это помогает разработчикам легко перемещаться по ТЗ и быстро найти связанные элементы.

Оформление ТЗ
При оформлении технического задания следуем определенным принципам и стандартам, чтобы обеспечить понятность, структурированность и информативность документа. Основные аспекты, которые используются при оформлении ТЗ:

Титульный лист: На титульном листе указываем название проекта или продукта и сведения об авторстве.

Включаем содержание, где перечислены все разделы и подразделы ТЗ. Содержание позволяет быстро найти нужную информацию и легко переходить между разделами по ссылкам.

Структура и нумерация. Структурируем ТЗ на основе составных частей или разделов разрабатываемого ПО. В каждом разделе указываем подразделы и описываем требования и функциональность в последовательности, которая обеспечивает логическую связь и понимание проекта. Каждый раздел и подраздел нумеруется, чтобы облегчить ориентацию в документе.

Описание функциональности. Подробно описываем функциональность ПО, включая его возможности, основные задачи, интерфейсы, взаимодействие с пользователями и системами, а также ожидаемые результаты. Используем понятный и ясный язык, избегая сложных терминов и специфического жаргона.

Интерфейс и макеты. Включаем скриншоты интерфейса и ссылку на набор макетов всех страниц и модулей ПО. Это помогает визуализировать ожидаемый внешний вид и структуру приложения, облегчает понимание требований к пользовательскому интерфейсу и взаимодействию.

Используем таблицы, когда это актуально. Таблицы обеспечивают более ясное и структурированное представление информации.

Пример использования таблицы в техническом задании

Схематичное изображение процессов. Когда необходимо визуализировать процессы, взаимодействие компонентов или потоки данных в ПО, добавляем схемы или диаграммы. Это помогает наглядно представить логику работы системы и улучшить понимание требований.

Пример использования схемы работы в техническом задании

Используем видео-фрагменты, когда это актуально и эффективно для передачи информации. Видео-фрагменты представляют собой ссылки на видеоматериалы, где демонстрируется функционал ПО с сопровождающими комментариями. Этот подход позволяет более наглядно донести суть процесса использования интерфейса.

Что дает внутренняя перелинковка
Внутренняя перелинковка в техническом задании обеспечивает ряд значительных преимуществ, которые упрощают процесс разработки и улучшают качество конечного продукта:

Улучшение навигации. Ссылки между различными частями ТЗ позволяют команде разработчиков быстро и легко переходить от одного раздела к другому, если они взаимосвязаны. Это сокращает время, затрачиваемое на поиск необходимой информации, и упрощает процесс работы с ТЗ.

Повышение понимания. Перелинковка помогает лучше понять взаимосвязь между различными элементами программного обеспечения, что способствует более глубокому пониманию проекта в целом.

Уменьшение ошибок. Когда разные части ТЗ тесно связаны друг с другом, меньше шансов допустить ошибку или недопонимание. Если изменения в одном разделе затрагивают другой раздел — перелинковка облегчает отслеживание этих связей и предотвращает возможные проблемы.

Улучшение коммуникации. Внутренняя перелинковка улучшает коммуникацию внутри команды разработчиков, так как она обеспечивает удобный способ ссылаться на конкретные части ТЗ в обсуждениях и переписке.

Повышение эффективности. Хорошо структурированное ТЗ с активной внутренней перелинковкой значительно повышает эффективность рабочего процесса команды разработчиков, уменьшая время на поиск и анализ информации и упрощая процесс принятия решений.

Внутренняя перелинковка в техническом задании.

Язык написания технического задания
При написании ТЗ используем классический русский язык, избегая специфических слов и профессионального жаргона. Наша цель — создать понятный и доступный документ, который будет понятен всем участникам проекта, включая заказчика, разработчиков и других заинтересованных сторон.

Исходим из того, что ТЗ должно быть доступным для понимания для всех независимо от уровня технической экспертизы. Стремимся к простоте и ясности, чтобы любой человек владеющий русским языком мог легко понять и согласовать требования и функциональность ПО.

Такой язык написания ТЗ способствует более эффективной коммуникации и сотрудничеству между всеми участниками проекта. В результате получается документ, который ясно передает задачи и требования, а также служит основой для успешной разработки программного обеспечения.

Уровень образования для чтения ТЗ
Уровень образования не является определяющим фактором для чтения технического задания. Главным критерием является нормальный уровень владения русским языком и желание вникнуть в суть ТЗ.

Роль ТЗ при оценке стоимости разработки ПО
При оценке стоимости ПО разработчики и специалисты в области проектного менеджмента изучают ТЗ, чтобы полностью понять объем работы, требуемые ресурсы и сложность проекта. Они анализируют функциональные и нефункциональные требования, описанные в ТЗ, и определяют, какие задачи и этапы разработки требуются для достижения поставленных целей.

ТЗ помогает оценить затраты на разработку ПО, такие как трудозатраты, необходимость специфических навыков, использование сторонних ресурсов или инструментов. Оно предоставляет основу для определения временных рамок и планирования ресурсов, позволяет провести оценку бюджета проекта.

Благодаря детальности и структурированности ТЗ, команда разработчиков может провести точную оценку стоимости ПО. ТЗ дает возможность разбить проект на отдельные задачи, определить зависимости и риски, а также учесть дополнительные факторы, которые могут влиять на стоимость разработки.

Примеры технических заданий:

Техническое задание на разработку программного обеспечения

Техническое задание на разработку программного обеспечения

11 Сен 2015

О технических заданиях, об их важности и о правильном составлении приходится слышать постоянно. Техническое задание на создание сайтов, техническое задание на дизайн-проекты, техническое задание на разработку программ, техническое задание на то, техническое задание на это… Так ли важно это самое, техническое задание, панибратски именуемое, ТЗ? А давайте разберемся!

Для примера выделим одно из самых распространенных направлений – составление технического задания на разработку программ. И, пожалуй, начнем постепенно отвечать на возникающие вопросы.

Зачем техническое задание?

Отвечая на вопрос: «зачем?» важно понимать, о чем в действительности идет речь. Как уже было обозначено выше, в качестве примера составления технического задания, была выбрана разработка программ. А это означает, что у предприятия, фирмы, организации возникли реально существующие, текущие задачи, которые можно и нужно решать эффективнее, чем это делается на данный момент. Другими словами, необходимо заменить человеческий труд, дорогостоящий и переменного качества, на эффективную, и гораздо менее затратную работу программного обеспечения.

Действительно, сотрудникам нужен отпуск, все они хотят вовремя получать заработную плату, периодически «ходят на больничные», и, как правило, не изъявляют желания работать в выходные дни. Разработка программ, напротив, не только не приносит обозначенных проблем, с завидной регулярностью сменяющих одна другую, но и наоборот, решает их!

А вот на решениях остановимся более подробно. Поскольку список текущих проблем, необходимых для устранения посредством программного обеспечения, уже сформирован, настало время подумать и о самом процессе решения. Собираемся, заседаем, спорим, выясняем, и в итоге, вот оно, более-менее общее мнение ответственных лиц, о том, чего же будет делать будущая программа. Вот так и зарождается, предпосылка к составлению технического задания на разработку программ, медленно, но верно.

Конечно, всё может обстоять и совсем иначе. Поручаем составление технического задания специалистам фирмы, предлагающей разработку программ. Пара-тройка встреч в деловой, но дружеской обстановке, готовые брифы, бланки, договора, формы. Всё заполнили, все довольны. По крайней мере, пока.

Хозяин, как говориться, барин, и всегда волен выбирать оптимальный вариант, и по цене, и по качеству. В идеале, конечно, чтобы и то, и другое соизмерялось, но всегда приходится идти на компромиссы. При слишком низкой цене, компромисс по разработке программ, естественно сдвигается в сторону резкого ухудшения качества программного обеспечения. Однако, как ни парадоксально, то же самое происходит и при неграмотном составлении технического задания на разработку программ. Деньги заплачены, продукт получен, работает, да не так.

Вот, собственно, ответ на вопрос, зачем нужно составлять грамотное техническое задание на разработку программ, очевиден. Идем дальше.

Для кого техническое задание?

Техническое задание на разработку программ составляется, прежде всего, для тех людей, которые буду осуществлять эту самую разработку. Соответственно, оно должно быть понятно тому человеку, который ничего не знает о клиенте, и уж тем более, о его задачах и проблемах. По крайней мере, не знает пока.

Следовательно, техническое задание на разработку программ должно рассказать исполнителю и о фирме, и о целях, и о задачах. При этом чем конкретнее будет рассказ, тем лучше – и для повествователя, то бишь Заказчика разработки программ, и для слушателя, то есть для исполнителя проекта.

В общем виде, техническое задание преследует несколько целей, и хотя об этом, возможно надо было сказать в самом начале, исправлять упущения не поздно никогда. И так, цели:

1. Организация
2. Информация
3. Коммуникация
4. Юрисдикция.

Организация должна быть направлена на сам процесс, иначе говоря, упорядочить творчество и созидание программы, или программного комплекса. Строго, структура технического задания на разработку программ должна быть четкой и в тоже время лаконичной. Поскольку читать 120-150, а то и более, страниц неудобоваримого технического текста, творческая личность программиста попросту не сможет. А значит, краткость – сестра таланта.

Информационная составляющая ТЗ должна быть полной, но сжатой.

И опять же простое правило, «необходимо и достаточно». Его, как водится, нужно придерживаться всегда и везде, но при составлении технического задания по разработке программ, это правило становится номер один. Грамотное техническое задание – первый и последний документ, который расскажет обо всех желаниях заказчика в удобной для понимания программиста форме. Хотите перевернуть жизнедеятельность Вашей фирмы или предприятия на принципиально новый уровень? Тогда, техническое задание на разработку программ – та самая точка опоры, с помощью которой мир перевернется в указанном Вами направлении. А этим, согласитесь, пренебрегать, ну никак нельзя.

С коммуникациями несколько сложнее. Почему? Да потому что коммуникации, да ещё и в процессе относительно творческом, сложны всегда. Особенно, если говорить на разных языках. А языков тут может быть несколько, более точно – по числу участников проекта под кодовым названием «разработка программ».

Проще говоря:

1. Клиент, он же Заказчик
2. Менеджер проекта
3. Исполнители проекта, они или он: программист(ы)
4. Другие возможные участники, имеющие мнение: как сделать, как сделать лучше, и чем всё должно закончиться.

Естественно, создавая общий проект, эти участники вынуждены искать язык, доступный для общего понимания каждым. Таким языком и призвано стать техническое задание на разработку программ. В идеале, главное – установить канал связи между первым и третьим звеном, и чем меньше помех при этом будет вносить второе и четвертое звенья, тем качественнее будет результат, а разработка программ принесет желаемый результат при минимальных нервопотерях.

Вот и добрались до юрисдикции, попутно затронув вопрос о «потере нервов». Благодаря техническому заданию, можно судить о соответствии результата разработки программ и заданных начальных условий. Надо сказать, что кратковременностью памяти, страдают как Заказчики проекта, так и псполнители. Первые забывают об оговоренной стоимости, количестве правок, возможностях внедрения и отладки, а вторые – в принципе о том, что и когда они должны были сделать. Дабы свести амнезию и её последствия к минимуму, необходимо опять же, четкое и конкретное ТЗ на разработку программ!

Как составлять техническое задание?

Убедившись о необходимости, и даже бесценности технического задания при разработке программ, можно продолжать разговор дальше. Теперь мы подошли к самому серьезному вопросу: как составлять ТЗ, чтобы оно было грамотным, четким, лаконичным, но конкретным?! А ведь другого нам и не надо.

Об этом позаботились ещё в стародавние времена СССР, разработав целую концепцию стандартов, называемых ГОСТами. Удивительно, но разработка программ, этими стандартами также предусмотрена, что согласитесь, не может не радовать.

Разработка программ и составление технического задания по этому направлению регламентируется ГОСТ 19.201-78 Единая система программной документации. Техническое задание. Требования к содержанию и оформлению.

Также не лишними будут ещё два руководства:

1. ГОСТ 2.114-95 Единая система конструкторской документации. Технические условия;
2. ГОСТ 34.602-89 информационная технология. Комплекс стандартов на автоматизированные системы. Техническое задание на создание автоматизированной системы. Эту троицу, несомненно, можно считать «святая святых» при разработке и составлении технического задания практически любой предметной области. Есть, конечно, и другие стандарты, руководствоваться которыми можно и нужно, но вспомним о «необходимом и достаточном».

Прочитать перечисленные документы – это личный долг каждого, мы же перейдем непосредственно к выводам.

Что мы имеем в итоге?

Ответ: общую структуру технического задания, в том числе и на разработку программ.

1. Что нужно сделать в рамках проекта;
2. Зачем это нужно, и для каких конкретно целей;
3. Где будет использоваться результат проекта (читай, разработка программ), в какой сфере деятельности, и на каком уровне;
4. Какие требования должна удовлетворять разработка программ;
5. Что нужно сделать в процессе работы над проектом;
6. Как будет оцениваться результат со стороны Заказчика;
7. Какими документами устанавливается порядок взаимодействия по проекту;
8. На чем основана инициация работы над проектом по разработке программ.

Более детально составить техническое задание на разработку программ поможет вторая часть указанного ГОСТа 19.201-78, предписывающая содержание разделов.

Отдельным пунктом нашей специфики – разработка программного обеспечения, хотелось бы выделить раздел требований к программному обеспечению. При составлении этого раздела, к вопросу нужно подходить формально. Иначе говоря, «открывать новое окно», «редактировать текущий файл посредством команд с пользовательских консолей», и «сохранять изменения при закрытии основного окна программы» — это четкий и формальный подход.

Также, разработка программ должна удовлетворять ряду требований, которые необходимо изложить в техническом задании. Вот список требований:

1. к набору выполняемых программой функций;
2. по организации входных и выходных данных;
3. к быстродействию;
4. к надежности функционирования;
5. к длительности восстановления при отказах;
6. по отказам в связи с некорректными действиями пользователя;
7. к видам обслуживания;
8. к числу и квалификации персонала, взаимодействующего с программой;
9. к параметрам технических средств, на которых будет обеспечиваться нормальная работоспособность программы;
10. к исходным языкам и кодам программирования, информационным структурам и сторонним программным средствам;
11. по защите и информационной безопасности;
12. к маркировке и упаковке;
13. к условиям транспортировки и хранения.

Также список требований на разработку программ может быть изменен: дополнен или сокращен в зависимости от конкретных условий проекта.

Кто составляет техническое задание?

Пришла пора подводить итоги. Кто же должен взвалить на свои, наверняка, хрупкие плечи, столь тяжкий груз – составление технического задания на разработку программ. Естественно, менеджер проектов! именно этот человек непосильным трудом прокладывает дорогу к совместному счастью, гармонии и взаимопониманию Исполнителя и Заказчика.

Естественно, работа менеджера не менее творческая, чем того же программиста, и дабы избежать креативного хаоса и беспорядка, она также нуждается в четком оформлении. Расставим всё, что касается функций менеджера проектов при разработке, по своим местам:

1. Постановка задачи проекта;
2. Формирование и конкретизация требований к технической реализации;
3. Формулировка требований к разрабатываемой программе;
4. Согласование этапов, их длительности, и составление документации;
5. Указание языков и кодов программирования;
6. Составление, корректировка и утверждение у Заказчика технического задания.

Несмотря на кажущуюся простоту перечисленных функций, лишь небольшой процент менеджеров способен к их качественному выполнению. п чтобы не нашлось виноватых, необходимо техническое задание утверждать подписями представителей обоих сторон, обозначенных условиями Договора на разработку программ.

Ну а сторонам этим, необходимо руководствоваться ГОСТ 19.201-78, которому ни много, ни мало, а почти 30 лет.

Transitional Kindergarten

Transitional Kindergarten (TK) является частью системы государственных школ K-12 и является первым годом двухлетней программы детского сада, в которой используется модифицированная учебная программа детского сада, соответствующая возрасту и уровню развития. ТЗ не считается дошкольной программой и должен преподаваться педагогом, который имеет один из следующих сертификатов:

• Сертификаты по нескольким предметам (P, K-12 и взрослые):

                   — Полный сертификат преподавания нескольких предметов

-University Intern

-Празита INER

-GENAL ОБРАЗОВАНИЕ ОБРАЗОВАНИЕ Разрешение на назначение

-Short-Term Smopport Разрешение на персонал

-Провежение разрешения на стажировку

• Общие детские сады (K-3)
• . -8)
• Стандартный дошкольный (P-3)
• Стандартный элементарный (K-9)
• Сертификат специалиста по дошкольному обучению (отличается от Удостоверения специалиста по обучению: Специальное образование для детей младшего возраста)

Раздел 48000(g) Кодекса об образовании требует, чтобы сертифицированные учителя, впервые назначенные в класс TK после 1 июля 2015 г., имели одно из следующих до 1 августа 2023 г.:

• Не менее 24 разделов по дошкольному образованию или развитию детей, или по обоим направлениям
• Профессиональный опыт работы в классе с детьми дошкольного возраста, сопоставимый с 24 разделами образования, описанными в пункте 1 (сравнимость определяется местным агентством по трудоустройству)
• Разрешение учителя по развитию ребенка, выданное Комиссией по аттестации учителей

Обратите внимание, что любой учитель, который назначен или был назначен преподавать ТЗ или комбинацию детского сада и ТЗ, или ранее 1 июля 2015 г. , является «дедушкой». in» для обучения ТЗ без необходимости выполнения дополнительных требований к преподавателям ТЗ, изложенных в разделе 48000(g) Кодекса об образовании.

Обратите внимание, что эти дополнительные требования к единицам находятся в ведении Департамента образования штата Калифорния. Для получения дополнительных инструкций посетите веб-страницу часто задаваемых вопросов о ТЗ Департамента образования Калифорнии или свяжитесь с нами по адресу [email protected].

Разрешение на преподавание для специалистов по чрезвычайным ситуациям в дошкольном образовании

С 1 июля 2022 г. раздел 44300(j) Кодекса образования штата Калифорния наделяет Комиссию полномочиями выдавать годичные разрешения на преподавание для специалистов по чрезвычайным ситуациям в дошкольном образовании. Разрешение на преподавание в чрезвычайных ситуациях в дошкольном образовании, также называемое Разрешением на переходный детский сад в чрезвычайных ситуациях (Разрешение ETK), предоставляется по запросу местного агентства по образованию (LEA), которое не может нанять полностью сертифицированного учителя для работы в дошкольном образовательном учреждении. Задание переходного детского сада. Разрешение ETK разрешает его владельцу преподавать все предметы в отдельном классе переходного детского сада в общеобразовательной среде. Дополнительную информацию см. в Предупреждении об учетных данных 22-10.

Чрезвычайное разрешение на переходный детский сад (ETK Permit) Часто задаваемые вопросы

Переходный детский сад специального образования

Удостоверение специалиста по обучению Удостоверения не указаны как имеющие право преподавать ТЗ, поскольку они не могут обучать учащихся общеобразовательных школ. Однако эти воспитатели могут вести первый год двухгодичной программы детского сада в специальных учебных классах при условии, что все учащиеся имеют основную категорию инвалидности и возрастной диапазон, соответствующие разрешению владельца удостоверения личности. В Таблице разрешений на специальное образование указаны разрешения на уровне классов и разрешенные категории инвалидности. (Примечание: если детский сад разрешен, то и ТЗ разрешено, так как это первый год двухлетней программы детского сада).

Специальное образование для детей младшего возраста

В настоящее время обладатели сертификата специального образования для детей младшего возраста (ECSE) не имеют права преподавать в переходном детском саду, поскольку CDE определяет его как первый год двухлетней программы детского сада. Существующее разрешение на получение сертификата ECSE позволяет его владельцу обучать учащихся специального образования в возрасте от рождения до дошкольного возраста. С появлением четырехлетних детей в пространстве ТЗ мы решаем эту проблему, обновляя сертификаты преподавателя специального образования. Комиссия представила правила, которые после утверждения позволят преподавателям, получившим новый сертификат ECSE в соответствии с этими новыми программными стандартами, преподавать как ТЗ специального образования, так и задания для детского сада.

Кроме того, чтобы помочь существующим учителям ECSE, Комиссия также утвердила правила, которые позволят нынешнему обладателю сертификата ECSE повысить уровень до нового разрешения ECSE, позволяющего преподавать ТЗ и в детском саду. Существующим обладателям сертификатов ECSE нужно будет только подтвердить, что они соответствуют новому содержанию требований к эффективности преподавания (TPE), чтобы подать заявку на расширенное разрешение ECSE. Завершение этого содержания может быть подтверждено завершением курсовой работы, повышением квалификации или демонстрацией компетентности и опыта. Работодатель, программа подготовки или SELPA могут проверить завершение содержания. Эта опция будет доступна с 1 января 2023 года, после утверждения регламента. Тем не менее, мы рекомендуем нынешним держателям сертификатов ECSE, которые хотят перейти на новую авторизацию, начать процесс соответствия новым областям TPE сейчас, чтобы они могли обновиться, как только появится такая возможность. Подробную информацию о том, какие TPE должны быть выполнены, можно найти в Пути для действующих владельцев сертификатов специалиста в области образования, заинтересованных в получении нового сертификата специалиста в области образования.

Дошкольное образование и развитие детей

Дошкольные или другие программы развития детей, предназначенные для подготовки трех- и четырехлетних детей к школе, не обязательно должны проводиться сертифицированными учителями, однако они должны соответствовать требованиям отдельного разрешения на развитие ребенка, изложенным в Веб-страница «Развитие ребенка».

Профессионально-техническое образование (CTE) и переходный детский сад

Обладатели сертификата профессионально-технического образования не могут работать в классах TK. Хотя им разрешено преподавать во всех классах 12 и ниже, они могут работать в классах, учебная программа которых обозначена как техническая, торговая или профессиональная.

О TKCalifornia • Переходный детский сад • TKCalifornia

О TKCalifornia • Переходный детский сад • TKCalifornia

Мост между дошкольным учреждением и детским садом для детей Калифорнии

Спасибо, что посетили TKCalifornia, онлайн-центр для поиска простых в использовании ресурсов для администраторов, учителей и родителей, поскольку Калифорния расширяет Transitional Kindergarten (TK) для обслуживания всех 4-летних -старые. Многие педагоги на протяжении многих лет призывали к тому, чтобы наши самые младшие ученики получали соответствующие уровню развития оценки — теперь, с расширением ТЗ, Калифорния находится на пороге реализации видения Генерального плана раннего обучения и ухода (MPELC), который призывал к год государственного дошкольного образования для всех детей в Калифорнии.

На этом сайте вы можете найти:

• Ресурсы для администраторов , которые помогут им разобраться с персоналом, помещениями, финансированием и т. д., поскольку ТЗ расширяется для большего числа детей.
• Стратегии и инструменты для учителей по управлению классом и практике, подходящей для развития.
• Информация для родителей о том, чего ожидать в классе ТЗ и как они могут помочь своему ребенку получить максимальную отдачу от своего опыта ТЗ.

Преимущества TK

Transitional Kindergarten (TK) является связующим звеном между дошкольным учреждением и детским садом и дарит учащимся свободное время, которое поможет им заложить прочный фундамент для будущих успехов в школе. Он сочетает в себе социальный и эмоциональный опыт с академическим обучением, так что учащиеся не только осваивают основные предварительные навыки грамотности, математики и другие когнитивные навыки, но также развивают социальные навыки и навыки саморегуляции, необходимые для успеха в школе и жизни.

ТК – беспроигрышный вариант для детей, семей и школ! С ТК:

• Дети лучше подготовлены к успеху.
• У семей есть дополнительная возможность убедиться, что их дети поступают в детский сад со зрелостью, уверенностью и навыками, необходимыми им для достижения успеха.
• Школы выиграют, потому что дети будут лучше подготовлены к успеху в учебе и с меньшей вероятностью будут помещены в специальные учебные заведения или будут задержаны в более поздних классах.

Исследования показывают, что окупаемость ранних инвестиций в образование значительна. По словам Деборы Стайпек, бывшего декана и профессора Педагогической школы Стэнфордского университета, «затраты окупаются во много раз за счет сокращения количества оставшихся оценок, услуг специального образования и снижения расходов на содержание под стражей. Отдача также проявляется в виде повышения производительности в результате более высоких академических достижений и показателей окончания средней школы».

Смотрите последние новости и события TK

ТЗ в Новостях

Мероприятия и тренинги

История TK

В 2010 году Калифорния ввела в действие Закон о готовности к детским садам, подписанный губернатором Арнольдом Шварценеггером, который изменил то, как детям в Калифорнии предлагались детские сады. Early Edge California под своим прежним названием Preschool California выступила спонсором Закона о готовности к детским садам (законопроект Сената (SB) 1381), автором которого является сенатор Джо Симитиан.

Закон о готовности к детскому саду от 2010 года изменил дату поступления в детский сад со 2 декабря на 1 сентября, так что большинству детей на момент поступления в детский сад исполняется пять лет (некоторые дети, родившиеся в середине или конце августа, могут пойти в детский сад, а вскоре им исполнится пять лет). Закон также учредил переходный детский сад (TK) — класс, соответствующий уровню развития, для обслуживания самых маленьких учащихся, день рождения которых приходится на период с сентября по декабрь.

Государственный бюджет на 2015–2016 годы дополнительно разъяснил закон, разрешающий школьным округам зачислять 4-летних детей в TK, даже если им исполнится 5 лет после крайнего срока в декабре, предоставляя еще одну местную возможность подготовить больше детей к детскому саду. Подход с расширенным ТЗ дает округам возможность использовать комбинацию местного финансирования и финансирования средней дневной посещаемости (ADA), чтобы предлагать возможности подготовки к школе для детей, которые в противном случае не имели бы доступа.

Путь вперед для TK

В 2021 году губернатор Гэвин Ньюсом подписал законопроект Ассамблеи (AB) 130, который будет постепенно расширять переходный детский сад (TK) в течение четырехлетнего периода, между 2022-23 и 2025-26 учебными годами. до тех пор, пока все 4-летние дети не получат возможность посещать высококачественную, подходящую для их развития программу ТЗ и поступать в детский сад подготовленными к обучению и процветанию.

О TKCalifornia

Early Edge California (ранее Preschool California) и группа экспертов совместно разработали TKCalifornia в 2012 году, чтобы удовлетворить потребности учителей и администраторов при внедрении Transitional Kindergarten (TK). TKCalifornia является результатом процесса создания и проверки контента под руководством 20 экспертов со всего штата, включая местные школьные округа, окружные отделы образования, исследователей и лиц, принимающих решения на уровне штата. Их опыт охватывает области развития языка и грамотности, ранней математики, социально-эмоционального развития и исполнительной функции, культурно-чувствительного образования и овладения двумя языками.

В 2021 году Early Edge California в партнерстве с экспертами обновила материалы TKCalifornia, чтобы отразить охват детей младшего возраста и убедиться, что все материалы содержат самую актуальную информацию и рекомендации.

Содержание и материалы на этом сайте основаны на следующих ключевых соглашениях и рекомендациях, определенных нашими экспертами как критически важные для обучения учащихся ТЗ:

• Отражение континуума развития всех детей, признание широты их опыта и встречаться с ними там, где они есть, чтобы помочь им продвинуться вперед.