смысл рассказа, объяснение сюжета и концовки

09:21, 31 октября 2020

Книги

Автор: Анна Павлова

Содержание

Антон Павлович Чехов – автор множества известных произведений, которые отличаются удивительной точностью сатирического описания человеческих пороков. Так, один из рассказов писателя «Человек в футляре», смысл которого показать ограниченность общества, в 1889 году был включен автором в сборник «Маленькая трилогия». Сейчас же по теме «Человек в футляре — смысл жизни» в школах пишут сочинения.

Человек в футляре: смысл и краткое содержание

Рассказ повествует о жизни учителя в местной гимназии — Беликова. Смысл названия рассказа «Человек в футляре» заключен в образе главного героя. Ведь он даже в солнечную теплую погоду носит галоши и пальто с высоко поднятым воротником. Они для него словно «футляр», этакий способ спрятаться от того, что происходит вокруг.

При этом герой имеет и внутренние барьеры. Он все время переживает, как бы чего не случилось. Этот страх у него настолько силен, что он заражает им окружающих. Беликов старается быть полноценным членом общества. Он регулярно совершает дружеские визиты к коллегам. Однако в гостях не разговаривает, а просто сидит, молчит.

Мрачную жизнь города, наполненную страхом и фразой «как бы чего не вышло», нарушают новые преподаватели: Михаил и Варенька. Они брат с сестрой. Варвара – жизнерадостная, позитивная, яркая, привлекательная дама. Она очаровала всех с первого взгляда.

Местные женщины сразу же задумали женить учителя греческого на ней. На многочисленных встречах, вечерах Беликова и Вареньку старались подтолкнуть друг к другу. Варвара же была и не против выйти замуж за учителя древнего языка. Он также испытывал к ней симпатию.

Но в один момент он увидел Варвару и брата катающимися на велосипеде. Это, по его мнению, совершенно неприемлемое поведение шокировало его до глубины души. Он попытался поговорить на эту тему с Михаилом. Однако суровый брат Варвары грубо прервал его и вытолкнул из квартиры. В результате этого события герой начал чахнуть. А после продолжительной болезни он скончался.

Интересно! Коллеги же, во время похоронной церемонии, отметили изменение выражения его лица. Оно словно стало счастливым, умиротворенным. В рассказе Чехова «Человек в футляре» смысл, в том, что и после смерти герой попал в тот же самый футляр.

Объяснение сюжета

В рассказе «Человек в футляре» смысл заключается в том, что столь ограниченные люди, тянут общество на дно. Они тормозят перемены к лучшему и не способны радоваться простым вещам. Ведь он был в ужасе даже от того факта, что Варвара ездит на велосипеде. Событие шокировало его до онемения от ужаса.

Несмотря на профессию, Беликов не жалует книги. Его интересуют только газеты. Тот факт, что он преподает фактически мертвый, греческий язык дополнительно акцентирует внимание на том, что он стоит на месте.

Беликов хотел бы ни с кем не общаться. Но он понимает, что человек должен иметь друзей. Потому он систематически навещает коллег. Ему кажется, что так он поддерживает дружеские отношения.

Важно! В рассказе «Человек в футляре» смысл в основном заключен в том, что главный герой живет, прячась от жизни. Его «футляр» призван защищать его, но именно он убивает его. Постоянное ощущение страха, повышенная тревожность преследует его постоянно.

В чем суть концовки

«Беликовщина» – проблема общества в целом. Чехов несколько утрированно изобразил патологическое влияние подобных людей на общество. Фразеологизм «Футлярщина» применяется для описания членов общества, которые ведут асоциальную жизнь, ограждая себя от всего нового и непривычного. При этом они «заражают» своим страхом всех вокруг.

Читатели, задумываясь, в чем смысл рассказа «Человек в футляре» Чехова, анализируют собственное окружение. Зачастую они находят таких людей около себя. «Беликовы» ведут никчемную жизнь, от них нет пользы, они не имеют никаких целей и желаний.

В рассказе «Человек в футляре» смысл выражения «как бы чего не вышло» выступает девизом главного героя. Такие люди как Беликов не просто избегают изменений в жизни, они не впускают в нее даже чувства. Ведь любовь может повлечь за собой перемены, а это страшно. Молодые люди должны осознавать бедность и бессмысленность такого существования. Важно искоренить «футлярщину», в противном случае она заразит всех и доведет до еще одного футляра. Деревянного.

Краткое содержание Чехов Человек в футляре за 2 минуты пересказ сюжета

Краткие содержания за 2 минуты

• Краткие содержания
• Чехов
• Человек в футляре

В старом сарае сидели два охотника: ветеринарный врач и учитель.

Спать ещё не хотелось, поэтому они развлекали друг друга интересными историями.

Учитель вспомнил случай о своём товарище, который работал вместе с ним в гимназии. Странный это был тип. Даже в солнечную погоду он ходил с зонтиком и в калошах. И все вещи, которые у него были, тоже находились в чехлах и чехольчиках.

Дома он тоже жил, как в футляре, за закрытыми окнами и дверями. Когда ложился спать, прятался под одеяло с головой. Служанку себе в наём не брал, боялся, чтобы плохо о нём не подумали. Готовил и убирал у него вечно пьяный повар.

В гимназии его боялись не только ученики, но и учителя и сам директор. Всё он делал по правилам, осуждал тех, кто уклонялся от своих обязанностей. На совещании в гимназии постоянно жаловался, что учащиеся на уроках шумят, что молодёжь ведёт себя плохо.

Однажды к ним в гимназию назначили нового преподавателя по географии, который приехал со своей сестрой Варей. Всем понравились их шумные и весёлые характеры.

Девушка прекрасно исполняла украинские песни.Все были от её пения в восторге, и Беликов тоже. Местные дамы решили познакомить их поближе: то в театре вместе посадят, то в гости пригласят. Так они незаметно сблизились и стали встречаться. С предложением Беликов не торопился, считал, что надо подумать перед таким серьёзным шагом. Но вдруг случилось непредвиденное событие. Кто-то нарисовал на Беликова карикатуру. На ней он был изображён вместе с Варей, идущими под зонтом по улице.

Такие рисунки получили все преподаватели учебных заведений в городе. Беликову тоже достался экземпляр. Можно представить его состояние. Даже тем, кто относился к нему неприязненно, стало его жалко. Но тут Беликов увидел, как мимо него проехали на велосипеде Варя с братом. Он был возмущён до глубины души. На следующий день он пришёл к брату Вари и начал отчитывать его за такое поведение, а также за поведение его сестры.

Беликов считал, что учителям, а также женщинам неприлично разъезжать по городу на велосипеде. Закончилось это тем, что разгневанный учитель географии столкнул Беликова с лестницы. Возвратившаяся домой с двумя подругами Варя увидела эту сцену и громко рассмеялась. Беликов был в отчаянии. Он понял, что такого позора он не перенесёт. Он вернулся домой, слёг и больше не поднялся. Хоронили его в холодный и дождливый день, прячась под зонтиками. А лицо Беликова в гробу было спокойным и довольным, как будто его устраивал этот футляр.

Главная мысль

Рассказ учит жить счастливой и полноценной жизнью, не обращать внимания на мелкие неприятности.

Можете использовать этот текст для читательского дневника

Чехов. Все произведения

• Альбом
• Анна на шее
• Архиерей
• Беглец
• Беззащитное существо
• Безотцовщина
• Белолобый
• В овраге
• Ванька
• Вишнёвый сад
• Враги
• Глупый француз
• Горе
• Гриша
• Дама с собачкой
• Детвора
• Дом с мезонином
• Драма на охоте
• Душечка
• Дуэль
• Дядя Ваня
• Егерь
• Жалобная книга
• Злой мальчик
• Злоумышленник
• Иванов
• Ионыч
• Канитель
• Каштанка
• Крыжовник
• Леший
• Лошадиная фамилия
• Мальчики
• Маска
• Медведь
• Моя жизнь
• Мужики
• На мельнице
• Налим
• Невеста
• О любви
• Орден
• Остров Сахалин
• Палата №6
• Пари
• Переполох
• Пересолил
• Письмо к учёному соседу
• Попрыгунья
• Предложение
• Радость
• Размазня
• Репетитор
• Свадьба
• Скрипка Ротшильда
• Скучная история
• Случай из практики
• Смерть чиновника
• Спать хочется
• Степь
• Страшная ночь
• Студент
• Счастье
• Толстый и тонкий
• Тоска
• Три года
• Три сестры
• Унтер Пришибеев
• Учитель словесности
• Хамелеон
• Хирургия
• Цветы запоздалые
• Чайка
• Человек в футляре
• Чёрный монах
• Шведская спичка
• Шуточка
• Юбилей

Человек в футляре.

Картинка к рассказу

Сейчас читают

• Краткое содержание Бунин Танька

  Танька проснулась от холода, её мама (Марья) и странник, ночующий у них, уже встали. Танька рассказала страннику о том, что они продали корову и лошадь, у них остался один теленок.

• Краткое содержание Житие Феодосия Печерского Нестор Летописец

  В произведении древнерусской литературы «Житие Феодосия Печерского», созданном преподобным Нестором Летописцем, рассказана история жизни святого человека от рождения и до смертного одра.
• Краткое содержание Осеева Отомстила

  Когда Катя подошла к своему письменному столу, то обнаружила, что ящик выдвинут, новенькие краски разбросаны, а кисточки запачканы. Она сразу догадалась, что виновником всего этого беспорядка является её брат Алёшка

• Краткое содержание Приключения Алисы в Стране чудес Льюиса Кэрролла

  Произведение «Приключения Алисы в Стране чудес», созданное английским писателем Льюисом Кэрроллом, повествует о необычайных приключениях девочки в волшебном мире.

• Краткое содержание Чехов Учитель словесности

  Сергей Васильевич Никитин – молодой учитель словесности в городской гимназии. Он холост и делит квартиру со своим коллегой – преподавателем истории и географии Ипполитом Ипполитовичем.

Анализ рассказа Чехова «Человек в футляре»

Автор: Guru · Опубликовано 03.08.2017 · Обновлено 24.02.2018

Антон Павлович Чехов — автор многих новаторских произведений, где читатель видит не только тонкую сатиру, но и детальное описание человеческой души. Когда знакомишься с его творчеством, начинает казаться, что он не только прозаик, но и весьма одаренный психолог.

Содержание:

• 1 История создания
• 2 Жанр, конфликт и композиция
• 3 Смысл названия
• 4 Главные герои
• 5 Темы
• 6 Основные проблемы
• 7 Главная мысль
• 8 Чему учит автор?

История создания

«Человек в футляре» — один из трех рассказов из серии «Маленькая трилогия», над которым автор работал около двух месяцев в 1898 году. Также в неё входят рассказы «Крыжовник» и «О любви», которые Антон Павлович писал в Мелиховке, где жил с семьей. Работу над ними он едва успел закончить, ведь уже страдал туберкулезом и писал все меньше и меньше.

Нельзя быть точно уверенным, что Чехов писал о каком-то конкретном человеке, скорое всего, центральный образ «Человека в футляре» является собирательным. Современники писателя выдвигали несколько кандидатур, которые могли бы послужить прототипами для Беликова, но все они имели лишь небольшое сходство с героем.

Жанр, конфликт и композиция

Читателю достаточно легко знакомиться с произведением, ведь оно написано простым языком, который, тем не менее, способен вызывать огромное количество впечатлений. Стиль выражается и в композиции: текст разбит на небольшие смысловые фрагменты, акцентирующие внимание на самом главном.

В рассказе мы наблюдаем конфликт между двумя героями. Автор противопоставляет Коваленко (жизнеутверждающую, активную позицию, позитивное мышление) и Беликова (пассивное и безжизненное прозябание, внутреннее рабство), что помогает ему еще лучше раскрывать поставленную проблему. Футляр становится художественной деталью, которая описывает всю суть и смысл произведения, показывает внутренний мир героя.

Литературный жанр – рассказ, который входит в состав «маленькой трилогии» из трех отдельных, но совмещенных одной идеей рассказов. «Человек в футляре» написан с явной сатирической окраской, таким приемом писатель высмеивает саму сущность «маленького человека», который просто-напросто боится жить.

Смысл названия

В своём рассказе Чехов предупреждает нас, что совершенно любой человек, сам того не желая, может заточить себя в «футляр», именно отсюда и появилось такое название. Под футляром понимается зацикленность на неписанном своде правил и ограничений, которыми люди сковывают себя. Зависимость от условностей превращается для них в болезнь и препятствует их сближению с обществом.

Укромный мирок запретов и барьеров кажется обитателям футляров намного лучше, они окружают себя некой оболочкой, чтобы влияние внешнего мира никак не коснулось их. Однако жить взаперти с собственными порядками и установками тесно, другой человек туда не вместится. Получается, житель душного, закупоренного уголка обречен на одиночество, поэтому название рассказа принципиально подается в единственном числе.

Главные герои

1. Главным героем рассказа является Беликов — учитель греческого языка в гимназии. Он устанавливает определенные правила в своей жизни, и больше всего боится, что что-то пойдёт не так, как было задумано. Беликов даже в самую ясную и тёплую погоду одет в калоши и тёплое пальто с поднятым воротником, он прячет своё лицо за темными очками и шляпой, чтобы как можно лучше оградить себя от влияния окружающей среды: не только природной, но и социальной. Его пугает современная реальность и раздражает все, что происходит вокруг, именно поэтому учитель облачается в некий футляр и внешне, и внутренне.
2. Михаил Коваленко — новый учитель истории и географии, который приезжает работать в гимназию вместе со своей сестрой. Михаил — молодой, общительный и жизнерадостный мужчина высокого роста, большой любитель посмеяться и даже похохотать от души.
3. Его сестра Варенька — женщина 30 лет, очень жизнерадостная и счастливая, обожает веселиться, петь и плясать. Героиня проявляет интерес к Беликову, который, в свою очередь, уделяет ей время и соглашается на прогулки, чтобы порассуждать о том, что брак — это слишком серьезная вещь. Женщина все же не теряет надежды расшевелить кавалера, что выдает в ней такие качества, как настойчивость и целеустремленность.

Темы

1. Основная тема рассказа Чехова — это замкнутая и обособленная жизнь человека, который дичится окружающего мира и чуждается любого проявления чувства. Он прячет глаза от окружающих людей, постоянно носит все свои вещи в чехле, будь это маленький нож, предназначенный для заточки карандаша, или обычный зонтик, которым так удобно скрывать лицо. Многие духовные ценности были дики главному герою, а эмоции — непонятны. В этом выражается его ограниченность, отравляющая существование.
2. Тема любви в рассказе раскрывается в отношении Вареньки к Беликову. Девушка пытается заинтересовать героя и возвратить его к полноценной жизни. Она до последнего верит, что он еще может измениться к лучшему. Но он закрывается и от неё, ведь его начинают пугать перспектива брака и навязчивые разговоры коллег об их женитьбе.
3. Чехов объясняет читателю, что самое страшное, что может случиться с человеком — это равнодушие к жизни. Беликов настолько замкнулся в себе, что перестал различать краски мира, получать удовольствие от общения, стремиться к чему-то. Ему уже все равно, что происходит за пределами его футляра, лишь бы были соблюдены многочисленные приличия.
4. Человек в футляре — собирательный образ робких людей, которые боятся своих же чувств и эмоций. Они абстрагируются от окружающего мира и замыкаются в себе. Поэтому тема одиночества тоже является важной в рассказе Антона Павловича Чехова.

Основные проблемы

1. Консервативность. Автор с ужасом и жалостью осознаёт, что некоторые его современники создают себе оболочку, в которой погибают морально и духовно. Они существуют в мире, но не живут. Люди плывут по течению, более того, они даже не могут позволить судьбе вмешаться и поменять что-то в лучшую сторону. Эта боязнь новых событий и перемен делает людей пассивными, неприметными и несчастными. Из-за обилия таких консерваторов в общество и образуется застой, через который сложно пробиться молодым побегам, способным развиваться и развить страну.
2. Проблема бессмысленности жизни. Для чего жил Беликов на земле? Он так и не сделал никого счастливым, даже самого себя. Герой трясётся над каждым своим поступком и постоянно вторит: «Как бы чего не вышло». Минуя вымышленные горести и страдания, он упускает само счастье, таким образом, его цена психологического комфорта чересчур велика, раз уничтожает саму сущность бытия людей.
3. Перед читателем вырисовывается проблема счастья, точнее, проблема его достижения, сути и цены. Герой заменяет его на покой, но, с другой стороны, он сам вправе определять, что для него наивысшая ценность.
4. Проблема страха перед любовью. Люди, которые окружают его, так же несчастны, они оказываются по ту строну вымышленного футляра, Беликов просто не может открыться и подпустить кого-то ближе. Герой так и не смог развить свои чувства к понравившейся девушке, он просто испугался их и остался ни с чем.
5. Проблема социапатии. Учитель боится общества, презирает его, отгораживается, не позволяя никому из окружающих людей себе помочь. Они бы и рады, но он сам не позволяет это сделать.

Главная мысль

Чехов был не только врачом по образованию, но и лекарем душ по призванию. Он осознавал, что болезнь духовная подчас оказывается опаснее физического недомогания. Идея рассказа «Человек в футляре» — это протест против одинокого закрытого прозябания под оболочкой. Автор вкладывает в произведение мысль о том, что футляр нужно безжалостно сжечь, чтобы почувствовать свободу и относиться к жизни с легкостью.
Иначе судьба замкнутой личности может сложиться плачевно. Так, в финале главный герой умирает в одиночестве, не оставив ни благодарных потомков, ни последователей, ни достижений. Писатель показывает нам, как никчемно может закончиться земной путь «футлярного» человека. Коллеги и знакомые, которые присутствуют на его похоронах, мысленно счастливы, что, наконец, распрощались с Беликовым и его назойливостью.

Антон Павлович вкладывает в своё произведение социально-политический подтекст, подчеркивая важность социальной активности и гражданской инициативы. Он выступает за насыщенную и полноценную жизнь, наделяет главного героя отталкивающими чертами характера, чтобы доказать людям, как убого и жалко выглядит обитатель «футляра», растрачивающий себя впустую.

Таким образом, Чехов описывает удел многих клерков, которые серо жили в душном городе, разбирая никому не нужные бумажки. Он иронично обыгрывает тип «маленького человека», нарушая литературную традицию изображать его в идиллических тонах. Его авторская позиция — не созерцательная или сентиментальная, а активная, не терпящая компромиссов. Жители футляра не должны смаковать свое ничтожество и ждать жалости, им надо меняться и выдавливать из себя раба.

 

Чему учит автор?

Антон Павлович Чехов заставляет нас задуматься над своей собственной жизнью и задаться интересным вопросом: «А не строим ли мы себе тот же самый футляр, что был у главного героя Беликова?». Автор в прямом смысле учит нас жить, на примере показывая, как может потускнеть и пропасть личность, пресмыкающаяся перед условностями и стереотипами. Чехов действительно смог внушить людям отвращение к серой, никчемной жизни, показать, что бездействие и безразличие – это самое страшное, что может случиться с нами.

Боязнь открытий и свершений губит в человеке личность, он становится жалким и беспомощным, не способным проявлять даже самые простые чувства. Писатель верит, что человеческая натура гораздо богаче и способнее, чем то, во что страх и лень ее превращают. Счастье, по Чехову, заключается в полноценной жизни, где есть место сильным эмоциям, интересному общению и индивидуальности.

Автор: Мария Онилова

Интересно? Сохрани у себя на стенке!

Читайте также:

Adblock
detector

А.П. Чехов «Человек в футляре» 10 класс онлайн-подготовка на Ростелеком Лицей

Введение

Мы подготовили для вас цикл уроков с общим названием «Навигатор». Каждый урок содержит краткие сведения о конкретном произведении русской литературы и помогает сориентироваться в дополнительных материалах, посвящённых ему. Предлагаю поговорить о рассказе Чехова «Человек в футляре».

Сюжет и композиция

Учитель гимназии Буркин рассказывает историю, которая произошла с его коллегой Беликовым, учителем древних языков (греческого и латыни). Беликов странно, до патологии боялся всего: плохой погоды, непослушания учеников, слухов, контактов с людьми. «Как бы чего не вышло» – таков был его самый большой страх. Не вышло чего? – выговора, подозрений в политической оппозиционности, увольнения. Сильнее всего Беликов опасался не вписаться в некий официозный шаблон. Он пытался обезопасить себя, втиснув во всевозможные «футляры» – галоши в любую погоду, не по сезону тёплую одежду, закрытые помещения… Свои страхи Беликов в течение пятнадцати лет передаёт другим жителям города, и они тоже начинают избегать встреч, дискуссий, свиданий и опасаются самого Беликова. Он, как ни странно, чуть было не женится на жизнелюбивой Вареньке, сестре своего коллеги. Но, испугавшись сплетен, отказывается от этой идеи и в прямом смысле умирает от ужаса, обретя после смерти самый прочный и постоянный футляр – гроб.

По композиционному построению «Человек в футляре» – это «рассказ в рассказе». При этом «вложенная» история – это фактически рассказ романного типа: мы узнаём о том, как человек и целый город жили в течение долгих лет. Событием здесь становится отсутствие события: Беликов не создаёт семью, не меняется, не преодолевает свои страхи. Смерть героя выглядит как предсказуемый финал, а точнее, псевдофинал –  жизнь Беликова завершилась, но проблемы у людей остались: страх перед начальством, государственным контролем, ханжество, стереотипы мышления, жизнь по шаблону. Отметим, что по аналогичной композиционной модели строятся рассказы «Крыжовник» и «О любви». Вместе с «Человеком в футляре» они образуют так называемую «маленькую трилогию», связующим звеном в которой становятся общие персонажи, а также тема несостоявшихся человеческих жизней, предрассудки и добровольная несвобода.

Персонажи

Беликов – сорокалетний учитель древних языков, житель провинциального города. Он хочет изгнать из жизни любое сомнение. Сомнение означает необходимость действовать, подразумевает развитие, а Беликов этого панически боится. Именно поэтому он выбирает мёртвые языки – они потому так и называются, что замерли и больше не изменяются. Беликов боится собственной мысли, свободы мышления. Ему хочется запретить саму жизнь. Экстатически восклицая «антропос», Беликов до безумия боится всего человеческого: живого общения, непредсказуемости, смеха, телесности. Именно патологический страх (а не выгода, не мечта о государственных привилегиях) заставляет Беликова совершать чудовищные вещи: следить за людьми под видом дружеских визитов или излагать начальству содержание личных бесед. Самый прочный и невидимый для Беликова футляр – это футляр собственного страха.

Варенька – воплощённая жизнь: яркая, стремительная, в расцвете сил. Она не боится громко смеяться, звучно петь, выражать своё мнение.

Коваленко – брат Вареньки, преподаватель истории. Он не терпит Беликова, считая его доносчиком, а атмосферу в городе – тягостной и нездоровой.

Буркин – рассказчик, от него мы узнаем про человека в футляре. Он остроумен и вспоминает о Беликове с откровенным сарказмом. Буркин признаёт, что страхом перед жизнью и свободой заражен не только ныне покойный Беликов – таких людей много.

Чимша-Гималайский – пожилой ветеринарный врач, которому Буркин рассказывает историю Беликова. Выслушав собеседника, Чимша-Гималайский замечает, что не только страхи, но и обыденный круговорот человеческой жизни, рутина, привычка – это тоже футляр.

Произведение и эпоха

Для понимания текста важно распознать в нём приметы конкретной исторической эпохи. Когда Чехов создавал свой рассказ, в памяти читателей ещё жили воспоминания о правлении Александра Третьего. Это спокойное время без войн и потрясений  – казалось бы, живи и радуйся, но… Именно тогда насаждаются консервативные идеи, усиливается административный контроль, жёстко контролируется образование. Особая «охранительная» роль во всём этом отводится церкви. Отметим, что подлинно верующим человеком лицемера Беликова назвать нельзя, опоздание на молебен для него – лишь политически сомнительный знак. Обратим внимание на слово «разрешали» – указание на административную власть: требовалось официальное разрешение на «драматический кружок, или читальню, или чайную», то есть на формы живого человеческого общения. Подобные тенденции касались и школы, превращая её не в «храм науки, а управу благочиния». В таком историческом контексте учитель древних языков Беликов, провинциальный «маленький человек», воспринимается не только как забавный параноик, но и как иллюстрация определённого гражданского выбора.

Проблематика

В произведении ставится вопрос о живом человеческом бытии. Без чистого свежего воздуха не будет ни физического здоровья (что отмечает медик Чехов, создавая образ чахлого, физически немощного персонажа), ни здоровья душевного. Однако человек сам, добровольно выбирает духоту и прячется от жизни под одеяло – прячется от выбора, поступка, личного высказывания. Прячется от свободы. Потому что свобода – это действительно страшно и трудно. Надо сначала думать самому, ставить цель, искать способ понять других людей, выходить на ветер, попадать в дождь, влюбляться, – а потом ещё и отвечать за всё это. Разумеется, спрятаться в футляр гораздо удобнее. И этот футляр не обязательно будет карикатурным – таким, как у Беликова. Чимша-Гималайский в финале рассказа замечает, что любая жизни по шаблону – тоже футляр. Готовые жизненные программы, поставленные не нами цели, – всё это тоже футляр. Как не втискивать себя в стереотипы? Как не прятаться от жизненных поисков в футляр? Такие вопросы ставит перед нами Чехов.

Художественные особенности

Жанровая природа рассказа очень интересна. Тема отгороженности от жизни поддерживается обилием деталей (галоши, зонтик, пальто), которые вместе создают символический образ футляра. Важным оказывается и мотив духоты, тяжёлого воздуха. «Серьёзность» этих тем уравновешивается комическим способом подачи материала: здесь и юмор (изображение Вареньки), и ирония («он достиг своего идеала!» – фраза Буркина про Беликова в гробу), и фарс (падение с лестницы), и постоянный сарказм. Нельзя не сказать про абсурд – разве можно иначе воспринимать слова Беликова о том, что педагогу неприлично ходить с книгами по улице и ездить на велосипеде? Отдельно скажем о пейзаже. Когда уже завершилась история Буркина, мы видим: «налево с края села начиналось поле; оно было видно далеко, до горизонта, и во всю ширь этого поля, залитого лунным светом, тоже ни движения, ни звука». Как это часто бывает у Чехова – тишина на кладбище в рассказе «Ионыч», шумящее море Ореанды в «Даме с собачкой», – нам даётся пауза: оглянуться вокруг, прислушаться, подумать.

Наши рекомендации

Рекомендуем вам заглянуть в разделы Словарь и Исторический фон. Более подробно вспомнить события «Человека в футляре» вам поможет Сюжет, хотя рассказ небольшой и мы рекомендуем вам читать его целиком. Узнать, как атмосфера рассказа воссоздаётся в кино и живописи вы сможете, если откроете вкладку Отражение в искусстве.

Предлагаем вам различные интерпретации произведения, в том числе комментарии современных учёных. Смотрите раздел Мнения о произведении. Советуем вам посмотреть урок Льва Соболева о рассказах Чехова.

А из этого видео вы узнаете об особой роли детали в чеховских рассказах.

Если вам интересно, кто ещё из писателей размышлял над подобными вопросами, посмотрите раздел Сквозные темы. Хотите почитать что-то похожее, откройте вкладку Настроение. Загляните в раздел Вопросы для дискуссии.

Перед вами полезные ссылки, факты, мысли исследователей и, самое главное, – вопросы. Читайте, сопоставляйте, размышляйте!

Анализ рассказа Чехова Человек в футляре сочинение

• Сочинения
• По литературе
• Чехов
• Анализ рассказа Чехова Человек в футляре

Ставший частью серии “Маленькая трилогия”, рассказ “Человек в футляре”, был написан автором в течение двух месяцев с мая по июнь 1998 года. В это время Антон Павлович проживал с семьей в селе Мелихово и был поражен серьезным недугом. Впервые рассказ вышел в свет на страницах журнала “Русская мысль”. Образ главного героя не имел прототипа и был собирательным. Возможно поэтому каждый читатель может в каких-то моментах узнать себя или кого-то из знакомых.

Произведение написано в жанре сатирического рассказа с некоторыми нотами трагизма. Текст поделен на части, каждая из которых несет в себе главную мысль. В основе рассказа лежит конфликт между двумя мировоззрениями. Закомплексованный, трусливый, мелкий Беликов противопоставлен жизнерадостному, открытому для всего нового Коваленко. И в этой борьбе привыкший следовать собственным правилам и букве закона главный герой, оказался повергнут неожиданным отпором со стороны человека, мыслящего свободно.

Название рассказа не несет никакого скрытого смысла. Ведь очевидно, что “человек в футляре” – это личность, закрытая от общества. Главный герой живет в созданном им самим мире, который и стал для него футляром. Внутреннее закрепощение героя имеет и внешние проявления – зонт, калоши, чехлы.

Образы главных героев – Беликова, Коваленко и его сестры и несостоявшейся супруги главного героя Вари, описаны ярко и дают волю воображению читателя. Знание тонкостей человеческой психологии помогает Антону Павловичу, в таком коротком рассказе, показать личность каждого героя в полной мере. Забитый и даже страшный Беликов, хохотушка Варя и своевольный, жаждущий свободы Коваленко.

На протяжении всего рассказа сквозит тема замкнутости, неприятия человеком окружающего мира и как следствие одиночества. И даже любовь, которая должна была присутствовать между Варей и Беликовым и могла бы стать причиной перемен в характере главного героя, была омрачена его верностью своим жизненным законам и вмешательством скучающей общественности.

Автор обращает внимание на проблемы провинциального общества того времени. Такой, казалось бы, никчемный и жалкий человек, как Беликов оказывал влияние на своих образованных и мыслящих коллег по гимназии и держал в страхе весь город. Как такое возможно? А он всего лишь смог взрастить внутреннее “как бы чего не вышло” каждого человека. Нежелание развиваться, глубокая зависимость от чужого мнения, отсутствие инициативы губительно для общества. Когда понятно только то, что запрещено, а то, что разрешено пугает и вызывает массу вопросов, у общества нет будущего.

Чехов учит читателей тому, что жизнь человека – прекрасный дар. Жить наслаждаясь каждым моментом, глубокими чувствами, радостями побед, развивать свои умственные и душевные качества, улучшая тем самым все свое окружение – вот предназначение человека. Пренебрегать этим даром, живя в страхе, стремлении к одиночеству, губя таланты отсутствием инициативы – это преступление.

История создания

«Человек в футляре» — один из трех рассказов из серии «Маленькая трилогия», над которым автор работал около двух месяцев в 1898 году. Также в неё входят рассказы «Крыжовник» и «О любви», которые Антон Павлович писал в Мелиховке, где жил с семьей. Работу над ними он едва успел закончить, ведь уже страдал туберкулезом и писал все меньше и меньше.

Нельзя быть точно уверенным, что Чехов писал о каком-то конкретном человеке, скорое всего, является собирательным. Современники писателя выдвигали несколько кандидатур, которые могли бы послужить прототипами для Беликова, но все они имели лишь небольшое сходство с героем.

Жанр, конфликт и композиция

Читателю достаточно легко знакомиться с произведением, ведь оно написано простым языком, который, тем не менее, способен вызывать огромное количество впечатлений. Стиль выражается и в композиции: текст разбит на небольшие смысловые фрагменты, акцентирующие внимание на самом главном.

В рассказе мы наблюдаем конфликт между двумя героями. Автор противопоставляет Коваленко (жизнеутверждающую, активную позицию, позитивное мышление) и Беликова (пассивное и безжизненное прозябание, внутреннее рабство), что помогает ему еще лучше раскрывать поставленную проблему. Футляр становится художественной деталью, которая описывает всю суть и смысл произведения, показывает внутренний мир героя.

Литературный жанр – рассказ, который входит в состав «маленькой трилогии» из трех отдельных, но совмещенных одной идеей рассказов. «Человек в футляре» написан с явной сатирической окраской, таким приемом писатель высмеивает саму сущность «маленького человека», который просто-напросто боится жить.

Произведение и эпоха

Для понимания текста важно распознать в нём приметы конкретной исторической эпохи. Когда Чехов создавал свой рассказ, в памяти читателей ещё жили воспоминания о правлении Александра Третьего. Это спокойное время без войн и потрясений – казалось бы, живи и радуйся, но… Именно тогда насаждаются консервативные идеи, усиливается административный контроль, жёстко контролируется образование. Особая «охранительная» роль во всём этом отводится церкви. Отметим, что подлинно верующим человеком лицемера Беликова назвать нельзя, опоздание на молебен для него – лишь политически сомнительный знак. Обратим внимание на слово «разрешали» – указание на административную власть: требовалось официальное разрешение на «драматический кружок, или читальню, или чайную», то есть на формы живого человеческого общения. Подобные тенденции касались и школы, превращая её не в «храм науки, а управу благочиния». В таком историческом контексте учитель древних языков Беликов, провинциальный «маленький человек», воспринимается не только как забавный параноик, но и как иллюстрация определённого гражданского выбора.

Смысл названия

В своём рассказе Чехов предупреждает нас, что совершенно любой человек, сам того не желая, может заточить себя в «футляр», именно отсюда и появилось такое название. Под футляром понимается зацикленность на неписанном своде правил и ограничений, которыми люди сковывают себя. Зависимость от условностей превращается для них в болезнь и препятствует их сближению с обществом.

Укромный мирок запретов и барьеров кажется обитателям футляров намного лучше, они окружают себя некой оболочкой, чтобы влияние внешнего мира никак не коснулось их. Однако жить взаперти с собственными порядками и установками тесно, другой человек туда не вместится. Получается, житель душного, закупоренного уголка обречен на одиночество, поэтому название рассказа принципиально подается в единственном числе.

Главные герои

1. Главным героем рассказа является Беликов — учитель греческого языка в гимназии. Он устанавливает определенные правила в своей жизни, и больше всего боится, что что-то пойдёт не так, как было задумано. Беликов даже в самую ясную и тёплую погоду одет в калоши и тёплое пальто с поднятым воротником, он прячет своё лицо за темными очками и шляпой, чтобы как можно лучше оградить себя от влияния окружающей среды: не только природной, но и социальной. Его пугает современная реальность и раздражает все, что происходит вокруг, именно поэтому учитель облачается в некий футляр и внешне, и внутренне.
2. Михаил Коваленко — новый учитель истории и географии, который приезжает работать в гимназию вместе со своей сестрой. Михаил — молодой, общительный и жизнерадостный мужчина высокого роста, большой любитель посмеяться и даже похохотать от души.
3. Его сестра Варенька — женщина 30 лет, очень жизнерадостная и счастливая, обожает веселиться, петь и плясать. Героиня проявляет интерес к Беликову, который, в свою очередь, уделяет ей время и соглашается на прогулки, чтобы порассуждать о том, что брак — это слишком серьезная вещь. Женщина все же не теряет надежды расшевелить кавалера, что выдает в ней такие качества, как настойчивость и целеустремленность.

Кого боялся сам человек в футляре

Все боялись этого странного учителя, а сам Беликов, в свою очередь, страшился, как бы с ним, бесценным, чего не случилось.

Спальня у него была «маленькая, точно ящик, кровать была с пологом». И хоть он, ложась спать, укрывался с головой, но «ему было страшно под одеялом». Беликов воображал, что его ночью может зарезать слуга, в квартиру могут забраться воры. Да мало ли что может произойти?!

«Добрые отношения» с коллегами он поддерживал весьма своеобразно, так, как это часто делают больные шизофренией: «придет…, сядет и молчит… Посидит, этак, молча, час-другой и уйдет». Непонятное и не очень адекватное поведение повторялось во всех случаях без исключения.

Учителя-коллеги как-то уговорили его посвататься к молодой и красивой женщине. Учитель согласился, но быстро рассудил, что надо подумать, «чего доброго, попадешь в какую-нибудь историю».

Темы

1. Основная тема рассказа Чехова — это замкнутая и обособленная жизнь человека, который дичится окружающего мира и чуждается любого проявления чувства. Он прячет глаза от окружающих людей, постоянно носит все свои вещи в чехле, будь это маленький нож, предназначенный для заточки карандаша, или обычный зонтик, которым так удобно скрывать лицо. Многие духовные ценности были дики главному герою, а эмоции — непонятны. В этом выражается его ограниченность, отравляющая существование.
2. Тема любви в рассказе раскрывается в отношении Вареньки к Беликову. Девушка пытается заинтересовать героя и возвратить его к полноценной жизни. Она до последнего верит, что он еще может измениться к лучшему. Но он закрывается и от неё, ведь его начинают пугать перспектива брака и навязчивые разговоры коллег об их женитьбе.
3. Чехов объясняет читателю, что самое страшное, что может случиться с человеком — это равнодушие к жизни. Беликов настолько замкнулся в себе, что перестал различать краски мира, получать удовольствие от общения, стремиться к чему-то. Ему уже все равно, что происходит за пределами его футляра, лишь бы были соблюдены многочисленные приличия.
4. Человек в футляре — собирательный образ робких людей, которые боятся своих же чувств и эмоций. Они абстрагируются от окружающего мира и замыкаются в себе. Поэтому тема одиночества тоже является важной в рассказе Антона Павловича Чехова.

Основные проблемы

1. Консервативность. Автор с ужасом и жалостью осознаёт, что некоторые его современники создают себе оболочку, в которой погибают морально и духовно. Они существуют в мире, но не живут. Люди плывут по течению, более того, они даже не могут позволить судьбе вмешаться и поменять что-то в лучшую сторону. Эта боязнь новых событий и перемен делает людей пассивными, неприметными и несчастными. Из-за обилия таких консерваторов в общество и образуется застой, через который сложно пробиться молодым побегам, способным развиваться и развить страну.
2. Проблема бессмысленности жизни. Для чего жил Беликов на земле? Он так и не сделал никого счастливым, даже самого себя. Герой трясётся над каждым своим поступком и постоянно вторит: «Как бы чего не вышло». Минуя вымышленные горести и страдания, он упускает само счастье, таким образом, его цена психологического комфорта чересчур велика, раз уничтожает саму сущность бытия людей.
3. Перед читателем вырисовывается проблема счастья, точнее, проблема его достижения, сути и цены. Герой заменяет его на покой, но, с другой стороны, он сам вправе определять, что для него наивысшая ценность.
4. Проблема страха перед любовью. Люди, которые окружают его, так же несчастны, они оказываются по ту строну вымышленного футляра, Беликов просто не может открыться и подпустить кого-то ближе. Герой так и не смог развить свои чувства к понравившейся девушке, он просто испугался их и остался ни с чем.
5. Проблема социапатии. Учитель боится общества, презирает его, отгораживается, не позволяя никому из окружающих людей себе помочь. Они бы и рады, но он сам не позволяет это сделать.

«Туп, как дерево, и хрупок, как стекло»

Чехов рисует образ амбивалентного человека: с одной стороны, черствого и почти жестокого, с другой – излишне чувствительного ко всему происходящему.

У психиатров есть такой симптом для выражения амбивалентной эмоциональной сферы больного шизофренией под названием «дерево и стекло». И наш герой полностью оправдывает такое определение своего психического состояния.

Будучи тупым в эмоциональной (дружеской, коллегиальной, сексуальной) сфере, он с чрезвычайной эмоциональностью «хрупко» среагировал на конфузную ситуацию, в которой очутился не по своей вине. Брат несостоявшейся невесты в раздражении спустил его с лестницы, а сама Варвара Саввишна, оказавшись свидетельницей такого казуса, «не удержалась и захохотала».

Переживавший эту позорную ситуацию Беликов слег, впал в тяжелую депрессию и через месяц, не вставая с постели, скончался.

Главная мысль

Чехов был не только врачом по образованию, но и лекарем душ по призванию. Он осознавал, что болезнь духовная подчас оказывается опаснее физического недомогания. Идея рассказа «Человек в футляре» — это протест против одинокого закрытого прозябания под оболочкой. Автор вкладывает в произведение мысль о том, что футляр нужно безжалостно сжечь, чтобы почувствовать свободу и относиться к жизни с легкостью. Иначе судьба замкнутой личности может сложиться плачевно. Так, в финале главный герой умирает в одиночестве, не оставив ни благодарных потомков, ни последователей, ни достижений. Писатель показывает нам, как никчемно может закончиться земной путь «футлярного» человека. Коллеги и знакомые, которые присутствуют на его похоронах, мысленно счастливы, что, наконец, распрощались с Беликовым и его назойливостью.

Антон Павлович вкладывает в своё произведение социально-политический подтекст, подчеркивая важность социальной активности и гражданской инициативы. Он выступает за насыщенную и полноценную жизнь, наделяет главного героя отталкивающими чертами характера, чтобы доказать людям, как убого и жалко выглядит обитатель «футляра», растрачивающий себя впустую.

Таким образом, Чехов описывает удел многих клерков, которые серо жили в душном городе, разбирая никому не нужные бумажки. Он иронично обыгрывает тип «маленького человека», нарушая литературную традицию изображать его в идиллических тонах. Его авторская позиция — не созерцательная или сентиментальная, а активная, не терпящая компромиссов. Жители футляра не должны смаковать свое ничтожество и ждать жалости, им надо меняться и выдавливать из себя раба.

Проблематика

В произведении ставится вопрос о живом человеческом бытии. Без чистого свежего воздуха не будет ни физического здоровья (что отмечает медик Чехов, создавая образ чахлого, физически немощного персонажа), ни здоровья душевного. Однако человек сам, добровольно выбирает духоту и прячется от жизни под одеяло – прячется от выбора, поступка, личного высказывания. Прячется от свободы. Потому что свобода – это действительно страшно и трудно. Надо сначала думать самому, ставить цель, искать способ понять других людей, выходить на ветер, попадать в дождь, влюбляться, – а потом ещё и отвечать за всё это. Разумеется, спрятаться в футляр гораздо удобнее. И этот футляр не обязательно будет карикатурным – таким, как у Беликова. Чимша-Гималайский в финале рассказа замечает, что любая жизни по шаблону – тоже футляр. Готовые жизненные программы, поставленные не нами цели, – всё это тоже футляр. Как не втискивать себя в стереотипы? Как не прятаться от жизненных поисков в футляр? Такие вопросы ставит перед нами Чехов.

Чему учит автор?

Антон Павлович Чехов заставляет нас задуматься над своей собственной жизнью и задаться интересным вопросом: «А не строим ли мы себе тот же самый футляр, что был у главного героя Беликова?». Автор в прямом смысле учит нас жить, на примере показывая, как может потускнеть и пропасть личность, пресмыкающаяся перед условностями и стереотипами. Чехов действительно смог внушить людям отвращение к серой, никчемной жизни, показать, что бездействие и безразличие – это самое страшное, что может случиться с нами.

Боязнь открытий и свершений губит в человеке личность, он становится жалким и беспомощным, не способным проявлять даже самые простые чувства. Писатель верит, что человеческая натура гораздо богаче и способнее, чем то, во что страх и лень ее превращают. Счастье, по Чехову, заключается в полноценной жизни, где есть место сильным эмоциям, интересному общению и индивидуальности.

Автор: Мария Онилова
Интересно? Сохрани у себя на стенке!

Персонажи

Беликов – сорокалетний учитель древних языков, житель провинциального города. Он хочет изгнать из жизни любое сомнение. Сомнение означает необходимость действовать, подразумевает развитие, а Беликов этого панически боится. Именно поэтому он выбирает мёртвые языки – они потому так и называются, что замерли и больше не изменяются. Беликов боится собственной мысли, свободы мышления. Ему хочется запретить саму жизнь. Экстатически восклицая «антропос», Беликов до безумия боится всего человеческого: живого общения, непредсказуемости, смеха, телесности. Именно патологический страх (а не выгода, не мечта о государственных привилегиях) заставляет Беликова совершать чудовищные вещи: следить за людьми под видом дружеских визитов или излагать начальству содержание личных бесед. Самый прочный и невидимый для Беликова футляр – это футляр собственного страха.

Варенька – воплощённая жизнь: яркая, стремительная, в расцвете сил. Она не боится громко смеяться, звучно петь, выражать своё мнение.

Коваленко – брат Вареньки, преподаватель истории. Он не терпит Беликова, считая его доносчиком, а атмосферу в городе – тягостной и нездоровой.

Буркин – рассказчик, от него мы узнаем про человека в футляре. Он остроумен и вспоминает о Беликове с откровенным сарказмом. Буркин признаёт, что страхом перед жизнью и свободой заражен не только ныне покойный Беликов – таких людей много.

Чимша-Гималайский – пожилой ветеринарный врач, которому Буркин рассказывает историю Беликова. Выслушав собеседника, Чимша-Гималайский замечает, что не только страхи, но и обыденный круговорот человеческой жизни, рутина, привычка – это тоже футляр.

«Человек в футляре (сборник)» отзывы и рецензии читателей на книгу📖автора Антона Чехова, рейтинг книги — MyBook.

Что выбрать

Библиотека

Подписка

📖Книги

🎧Аудиокниги

👌Бесплатные книги

🔥Новинки

❤️Топ книг

🎙Топ аудиокниг

🎙Загрузи свой подкаст

📖Книги

🎧Аудиокниги

👌Бесплатные книги

🔥Новинки

❤️Топ книг

🎙Топ аудиокниг

🎙Загрузи свой подкаст

1. Главная
2. Библиотека
3. org/ListItem»>Антон Чехов
4. Человек в футляре (сборник)
5. Отзывы на книгу «Человек в футляре (сборник)»

отзывов и рецензий на книгу

boservas

Оценил книгу

Вот, казалось бы, про этот рассказ Чехова нам всё известно со школьной скамьи, мы подробнейшим образом проходили его в школе, наши замечательные учительницы литературы обстоятельно нам объясняли «футлярность» Беликова, живущего в душной атмосфере имперской России, концентрировали нас на его «крылатом» высказывании «как бы чего не вышло», показывали ограниченность и трусость главного героя, подчиненность правилам и циркулярам, ставили его в ряд классических «маленьких людей» русской литературы.

Всё это так, в образе Беликова мы имеем очень ярко выраженного социопата с весьма высоким уровнем тревожности. Защиту от окружающего мира он находит в четкой разложенности по полочкам всех жизненных факторов, с которыми он сталкивается. Здесь и содержание в футлярах всех вещей, которыми он пользуется, и его поведение в коллективе, и странное молчаливое посещение коллег. Страх перед непредсказуемостью жизни выражается в том самом «как бы чего не вышло».

И в его жизни действительно ничего не выходит, его «циркулярность» полностью лишает его какого-либо творческого потенциала, за всем, что он делает стоит гнетущая пустота, даже предмет, который он преподает в гимназии — это мёртвый язык, который больше не развивается, следовательно, тоже может быть помещен в футляр.

Но что же стало причиной такой жизненной позиции Беликова, страшно уязвимой,и в то же время крайне агрессивной, ведь он претендует на роль морального авторитета своего городка, и многие просто боятся с ним связываться. Я долго думал, что же могло стать причиной для формирования такой жизненной позиции, и вот к какому выводу пришел.

Вернусь чуть-чуть к началу, Беликов — выраженный социопат, он находится к постоянной оппозиции к обществу, он всё время пытается от него защититься. Практически, почти каждый человек сталкивается периодически с необходимостью защищаться от агрессии социума, но почему у Беликова такая ущербная защита, которая превращает его в карикатурного персонажа?

И тогда я вспомнил, что психологи считают физиологической защитной функцией — юмор, и всё встало на свои места. Беликов — человек фатально лишенный чувства юмора. Известно, что это чувство начинает формироваться еще в детстве, если возникают проблемы с формированием здорового чувства юмора, то появляется личность с прямолинейным характером, с неимоверно серьезным отношением к различным формальностям, с проблемами в социальной адаптации.

Весь этот букет сполна присутствует в образе Беликова. Та тревожность, которая его угнетает, выражающаяся в постоянном росте напряжения, рождает состояние стресса. Отсутствие возможности посмотреть на проблемы с юмором способствует еще большему нагнетанию стресса, поскольку невозможна разрядка. А, если нет чувства юмора, то нет такой его производной, как ирония, и спасительная в качестве разрядки самоирония.

О самоиронии в случае с Беликовым вообще не может быть речи, ведь она предполагает возможность посмеяться над самим собой, а у людей, лишенных чувства юмора, самый страшный кошмар — быть смешным, это ранит их больнее всего. В их мире безапелляционной серьезности — смех тоже дело серьезное, и смех ими рассматривается только как агрессия социума, от которой нужно защищаться, люди смеются не потому, что им смешно, а потому что таким образом они пытаются унизить и оскорбить объект смеха. Часть правоты в таком подходе есть, смех может быть злым и презрительным, и часто таким и бывает, и особенно больно, когда высмеивать начинает близкий человек, которому доверял больше других. Но это я уже немного отвлекся, затронув совсем другую тему — потребность некоторых товарищей кого-то высмеивать, в любом случае, у Беликова такой потребности не было, но была потрясающая беззащитность ,потому что напрочь отсутствовала та самая ирония, которой он был лишен.

Безобидная по сути своей карикатура его подкосила, а смех Варвары, когда Коваленко спустил его с лестницы, Беликова просто добил, он так серьезно воспринял тот факт, что, женщина, которую он рассматривал в роли своей жены, зло и цинично его высмеивает, как ему показалось, что пережить такого позора просто не смог. Правда, если бы Варвара дала ему шанс, пришла к больному и объяснилась, возможно, она бы его спасла, но зачем ей было это нужно, она же его не любила.

И то, что в гробу-футляре он лежал «кротким и приятным», производя положительное впечатление на присутствующих, можно объяснить тем, что здесь — на похоронах — нет места для смеха и шуток, здесь все предельно серьезно, так что Буркин прав — Беликов достиг своего идеала…

18 октября 2020

LiveLib

Поделиться

vivian_damor_blok

Оценил книгу

Начну, наверное, с того, что охвачу не весь сборник, хотя, пожалуй, он самый мной зачитанный. Просто бывают такие произведения, которые за тобой тянутся будто всю жизнь, и, наверное, это подчёркивает их особую актуальность. Остановлюсь я на двух самых позитивных рассказах, которые, похоже, отражают моё состояние на протяжении рабочих будней (иначе почему я так часто про них вспоминаю?). До других надеюсь добраться позже, в обозримом будущем. В общем, крайне субъективно, скорее собственные ощущения, чем что-то объективное и вразумительное.

Самая пронзительная на моей памяти вещь у Чехова — «Тоска». Та самая коротенькая и мало кем замеченная. Вроде бы и сюжет простенький, и я зык какой-то безыскусный, даже грубоватый, а причиняет такую боль, будто сам покатал извозчиком по холодному зимнему городу каких-то чужих, пустых людей. Да и кому из нас не знакомо чувство, то самое ужасное, неизбывное чувство, когда торопишься поделиться с собеседником чем-то важным и сокровенным, а тебя перебивают. Перебьют один раз, другой, и ты уже вообще сомневаешься, а нужно ли оно тебе.

Вот только Иона в рассказе хотел обсудить со случайными попутчиками самое дорогое — потерю. И насколько же чёрствыми предстали остальные персонажи, какой-то мишурой, фоном прокатившиеся с ним, болтавшие о чём-то своём, да поторапливавшие, да поживее. Смотришь со стороны, ужасаешься, даже думаешь, что сам в такую ситуацию не попадёшь — есть друзья, те, кто всегда готов выслушать. А потом понимаешь, что выговориться и некому. Сколько раз, бывает, сидишь в компании, в любом обществе, но будто совсем один, и никому и дела нет ни до твоих успехов, ни до твоих печалей. Вот и останется потом искать кого-то другого — да и пусть ту же лошадёнку, лишь бы хоть ненадолго отпустило.

Есть ещё одна жуткая история у Чехова — «Спать хочется». Чувствую, не зря они в моём сознании объединились с «Тоской». Предельно актуально для финальных аккордов рабочей недели, да и в целом для наших реалий. У большинства, к коему теперь отношусь и я, работа пять на два, да ещё со сверхурочными, да долгими поездками с работы и обратно. Мы, конечно, по загруженности уступаем Варьке, но, когда работаешь на износ дольше двенадцати часов подряд, мозг отрубается, и ничего другого на ум и не приходит.

Другая общая черта — какое-то беспросветное отчаяние. Вроде бы и тот, и другой рассказ находят свою развязку, да всё не то, неправильное, нечеловеческое. И как-то хочется возразить, что так не бывает, что надуманно, что где-то перегнул Чехов палку, но не получается. До тех пор, пока эти переживания персонажей, неотличимых от обычных людей, не перестанут быть актуальными, оставлять Чехова за бортом и читать «для галочки» мне будет казаться несколько кощунственным. Да, пусть не написал он «Войну и мир», но того, что он успел сказать несколькими страницами, мне одной хватает на полжизни. И пусть люблю я гораздо больше его пьесы и рассказы о любви, «Спать хочется» и «Тоска» для меня всегда будут отдельной темой — самой больной и самой жизненной. Так спокойно, что хотя бы сейчас можно в любой момент высказываться и надеяться, что тебя хотя бы кто-то услышит.

5 июля 2018

LiveLib

Поделиться

TvoyaBelle

Оценил книгу

Это небольшое произведение поваствует об университетском профессоре Беликове, который выбрал для себя тихую однообразную жизнь, похожую на «футляр». Все перемены в жизни он обходил стороной и однажды чуть ли не женился. Покорила его сердце красавица Варенька, но она была из свободолюбивой семьи, что категорически не нравилось Беликову. Из-за одного безобидного инцидента, связанного с семьей Вареньки, Беликов испугался, что его репутация серьёзного профессора будет испорчена. С этими мыслями он пришел домой и слег… Слег и через месяц умер. В гробу его лицо казалось счастливым, ведь он наконец оказался в том самом футляре, в котором его больше никто не будет трогать, который будет ограждать его от мира сего…

Чехов показывает читателю, насколько важно быть открытым миру. Нет, это не значит, что нужно всем и каждому доверять, рассказывать о себе на каждом углу. Автор имеет в виду, что к жизни нужно относится проще и не боятся перемен. Иначе так всю жизнь можно прожить в «футляре», так ничего и не увидев…

12 мая 2019

LiveLib

Поделиться

BBaberley

Оценил книгу

Короткий, но емкий рассказ А.П.Чехова в обманно юмористической манере о жизни преподавателя Беликова, который боялся всего и всех на свете. Думаю, в наше время ему поставили диагноз вроде «социопатии», «»фобии», «панические атаки» , «интроверт» и т. п. Очевидно, что в рассказе есть смысл и мораль, — не будь закрытым, обособленным от общества человеком, не «закрывайся в футляр», но есть одно большое «но», за которое я не люблю подобные произведения и большую (все же есть исключения) часть классики — автор четко разделяет героев на черное и белое, он словно тычет нас носом и говорит: «Вот так нельзя, это человек плохой, смешной, он изгой», не давая читателю составить собственное мнение. Это напомнило мне учителей литературы, которые спрашивают «каково твое мнение о произведении и герое?», но хотят услышать ответ, удобный для них или образовательной программы.

26 июля 2021

LiveLib

Поделиться

EkaterinaSavitskaya

Оценил книгу

Решено!!!! Обещаю себе, что в ближайшее время получше познакомлюсь с рассказами Антона Павловича Чехова!!! Прочитала этот рассказ с огромным удовольствием и переполнением чувств. Мне кажется, это рассказ очень актуален и сейчас.
Итак, о чем этот рассказ… Двое охотников проводили прекрасный вечер за разговором в сарае. И разговор зашел об учителе греческого языка Беликове… Человек в футляре… Всегда носил зонтик, в любую погоду калоши и пальто на вате… Но не только эти внешние признаки делали его таким человеком… Девизом его жизни было «Как бы чего не вышло»… Всего боялся, ни с кем не общался, всегда перестраховывался… В общем-то его не любили, но чаще всего он настаивал на своем, создавая другим всяческие проблемы. В общем-то, малосимпатичный человек… Но меня резануло одно высказывание:

Иван Иваныч, желая что-то сказать, кашлянул, но сначала закурил трубку, поглядел на луну и потом уже сказал с расстановкой:
— Да. Мыслящие, порядочные, читают и Щедрина, и Тургенева, разных там Боклей и прочее, а вот подчинились же, терпели… То-то вот оно и есть.

Как окружающие терпели такие выходки этого субъекта? Хотя понятно как… Не хотели связываться, боялись, «как бы чего не вышло», сами закрывались в футляр. .. Может ли, должен ли Человек жить такой жизнью, жизнью улитки или черепахи или все же жить свободно, наслаждаясь жизнью, оставляя за собой светлый след? Кстати, после смерти Беликова, не скажу, что все вздохнули, но доброго слова о нем никто не сказал.
Замечательный, глубокий рассказ, очень советую.

17 марта 2022

LiveLib

Поделиться

Виктория Чернобай

Оценил книгу

Классика.Невероятный Чехов.

5 июля 2018

Поделиться

Бесплатно

(332 оценки)

Читать книгу: «Человек в футляре (сборник)»

Антон Чехов

Установите приложение, чтобы читать эту книгу бесплатно

О проекте

Что такое MyBook

Правовая информация

Правообладателям

Документация

Помощь

О подписке

Купить подписку

Бесплатные книги

Подарить подписку

Как оплатить

Ввести подарочный код

Библиотека для компаний

Настройки

Другие проекты

Издать свою книгу

MyBook: Истории

( PDF ) Человек в футляре

объявления:

Человек в футляре

Антон Чехов

В самом дальнем конце села Мироносицкое несколько запоздалых спортсменов расположились на ночлег в

сарае старца Прокофия. Их было двое, ветеринарный врач Иван Иванович и

школьный учитель Буркин. У Ивана Ивановича была довольно странная двуствольная фамилия — Чимша-

Гималайский, — которая ему совсем не подходила, и звали его во все времена просто Иваном Ивановичем.0004

провинция. Он жил на конном заводе недалеко от города и сейчас вышел на охоту подышать свежим

воздухом. Буркин, учитель средней школы, каждое лето останавливался у графа П., и много лет жил в доме

в этом районе.

Они не спали. Иван Иваныч, высокий, худощавый старик с длинными усами, сидел у дверей

и курил трубку при лунном свете. Буркин лежал внутри на сене, и его нельзя было увидеть в

темнота.

Они рассказывали друг другу всякие истории. Между прочим, они говорили о том, что

жена старосты, Мавра, женщина здоровая и отнюдь не глупая, никогда не бывала дальше родного

села, никогда в жизни не видела ни города, ни железной дороги, и последние десять лет сидел за

печкой и только по ночам выходил на улицу.

«Что тут чудесного!» — сказал Буркин. «В мире много людей, одиноких к

темперамент, которые пытаются уйти в свою раковину, как рак-отшельник или улитка. Может быть, это проявление

атавизма, возврат к тому периоду, когда предок человека еще не был общественным животным и жил один в

своем логове, а может быть, это только одно из различий человеческого характера, знает? Я не прирожденный

ученый, и не мое дело решать такие вопросы; Я только хочу сказать, что такие люди, как

Мавра, не редкость. Нет нужды далеко ходить; два месяца назад человек по имени Беликов,

В нашем городе умер мой коллега, греческий мастер. Вы слышали о нем, без сомнения. Он был

замечателен тем, что всегда был в калошах и в теплом ватном пальто, и с зонтиком даже в

самую ясную погоду. И зонт у него был в футляре, и часы его были в футляре из серой замши

, и когда он вынимал перочинный ножик, чтобы наточить карандаш, его перочинный ножик тоже был в футляре;

и лицо его как будто тоже было в футляре, потому что он всегда прятал его в отложном воротнике. Он носил темное

очки и фланелевые жилеты, заткнул уши ватой, а когда садился в такси всегда

велел водителю надеть капюшон. Словом, человек проявлял постоянное и непреодолимое стремление

закутаться в чехол, сделать из себя, так сказать, футляр, который бы изолировал его и защищал

от внешних воздействий. Действительность его раздражала, пугала, держала в постоянном волнении, и,

, может быть, чтобы оправдать свою робость, отвращение к настоящему, он всегда хвалил прошлое и то, чего никогда не было.0004

существовал; и даже классические языки, которым он учил, были для него на самом деле калошами и

зонтиками, которыми он укрывался от реальной жизни.

«О, как звучен, как прекрасен греческий язык!» говорил он с слащавым выражением лица и

как бы в доказательство своих слов прищуривал глаза и, подняв палец, произносил

«Антропос!»

«И Беликов пытался спрятать свои мысли еще и в футляр. Единственные вещи, которые были ему ясны, это

Правительственные циркуляры и газетные статьи, в которых что-либо запрещалось. Когда какая-нибудь декларация запрещала мальчикам выходить на улицу после девяти часов вечера или какая-то статья объявляла плотскую любовь незаконной, это было в его уме ясно и определенно; это было запрещено, и что

объявления:

Livros Grátis

http://www.livrosgratis.com.br

Milhares de livros gratis para download.

было достаточно. Для него всегда был сомнительный элемент, что-то смутное и не вполне выраженное, в

любая санкция или разрешение. Когда в городе

лицензировали драматический клуб, читальню или чайную, он качал головой и тихо говорил: надеюсь, это ни к чему не приведет!»

«Всякое нарушение порядка, отклонение или отклонение от правил угнетало его, хотя можно было бы

подумать, что это не его дело. Если кто-то из коллег опоздал в церковь или до него дошли слухи

какой-то шалости гимназистов, или одну из любовниц видели поздно вечером в роте

офицера, он был сильно встревожен, и сказал, что надеется, что из этого ничего не выйдет. На

учительских собраниях он просто угнетал нас своей осторожностью, своей осмотрительностью и характерными для него

размышлениями о дурном поведении молодежи как в мужских, так и в женских гимназиях, о шуме в

классах.

«О, он надеялся, что это не дойдет до властей; о, он надеялся, что из этого ничего не выйдет;

и подумал, что было бы очень хорошо, если бы Петрова исключили из второго класса, а

Егорова из четвертого. И, знаете ли, своими вздохами, своим унынием, своими черными очками на его

бледном личике, личике, как у хорька, знаете, он всех нас раздавил, и мы уступили, уменьшили

Петрова и отметки Егорова за поведение, оставил их в себе, а в конце концов исключил обоих. У него была

странная привычка посещать нашу квартиру. Приходил к учителю, садился и молчал,

как будто он внимательно что-то осматривал. Он сидел так молча час-другой

и уходил. Это он назвал «поддержанием хороших отношений со своими коллегами»; и было видно

что ему надоело ходить к нам и сидеть там, и что он пришел к нам просто потому

что считал своим долгом как наш коллега. Мы, учителя, боялись его. И даже директор школы

боялся его. Вы не поверите, наши учителя были все интеллигентные, здравомыслящие люди,

воспитан на Тургеневе и Щедрине, а этот мальчишка, всегда ходивший с калошами и

зонтиком, держал в своих руках всю гимназию долгих пятнадцать лет! В самом деле, в старшей школе —

весь город был у него под пятой! Наши дамы не устраивали частных спектаклей по субботам из-за боязни, что он узнает об этом, а духовенство не осмеливалось есть мясо или играть в карты в его присутствии. Под

влиянием таких людей, как Беликов, мы стали бояться всего в нашем городе за

последние десять или пятнадцать лет. Они боятся говорить вслух, боятся посылать письма, боятся заводить

знакомства, боятся читать книги, боятся помогать бедным, учить людей читать и писать. . .

Иван Иваныч откашлялся, собираясь что-то сказать, но сначала закурил трубку, поглядел на

луну, а потом сказал, с паузами:

— Да, интеллигентные, здравомыслящие люди читают Щедрина и Тургенева, Пряжка и все остальные,

но они смирились с этим. . . так оно и есть.

— Беликов жил в том же доме, что и я, — продолжал Буркин, — на том же этаже, его дверь против моей;

мы часто виделись, и я знала, как он жил, когда был дома. А дома та же

история: халат, ночной колпак, жалюзи, засовы, сплошная череда запретов и ограничений всяких

видов, и — «О, надеюсь, ничего не выйдет!» Постная пища была ему вредна, а мяса он есть не мог,

как, может быть, скажут в народе, Беликов постов не соблюдал, а речную рыбу ел с маслом —

не постное блюдо, но и нельзя было сказать, что это мясо. Он не держал служанки из боязни

дурного мнения о нем, а имел поваром шестидесятилетнего старика, по имени Афанасий, полоумного и

склонного к пьянству, который когда-то был офицерским слугой и мог готовить по моде. Этот Афанасий

стоял обыкновенно у дверей, скрестив руки на груди; с глубоким вздохом он всегда бормотал

то же самое:

объявления:

«»Их сейчас много!»

«Спальня у Беликова была похожа на ящик; на его кровати были занавески. Когда он ложился спать, то накрывал свой

с головой; было жарко и душно; ветер стучал в закрытые двери; в печи

гудело, и из кухни доносились вздохи — зловещие вздохи. . . . И ему стало страшно под кроватью-

одежда. Он боялся, что что-нибудь может случиться, что Афанасий его убьет, что воры могут

ворвался, и так ему всю ночь снились тревожные сны, а утром, когда мы вместе пошли в гимназию

, он был подавлен и бледен, и видно было, что гимназия полна народу возбужденных

страх и отвращение во всем его существе, и что идти рядом со мной было утомительно человеку с его одиноким

темпераментом.

«У нас на уроках шумят, — говорил он, как бы пытаясь найти объяснение своей

депрессии. — Это выше всего».

«А греческий мастер, этот человек в футляре — вы не поверите? — чуть не женился.»

Иван Иваныч быстро заглянул в сарай и сказал:

— Вы шутите!

«Да, как ни странно, чуть не женился. Новым учителем истории и географии Михаила

назначили Саввича Коваленко, малоросса. Он приехал не один, а с сестрой Варенькой.

Это был высокий темноволосый молодой человек с огромными руками, и по лицу его было видно, что у него бас 9.0004

голос, и в самом деле, у него был голос, который, казалось, исходил из бочки — «бум, бум, бум!» А она

была не так молода, лет тридцати, но тоже была высокая, хорошо сложенная, с черными бровями и красными щеками —

в самом деле, она была настоящая сахарница, и такая бодрая, такая шумный; она всегда пела малороссийские

песенки и смеялась. По малейшему поводу она заливалась звонким смехом: «Ха-ха-ха!»

наше первое основательное знакомство с Коваленко состоялось на именинах у директора школы. Среди

угрюмые и сильно скучающие учителя, пришедшие даже на именины по долгу службы, мы вдруг увидели

новую Афродиту, поднявшуюся из волн; она ходила, подбоченившись, смеялась, пела, танцевала. . . . Она

с чувством спела «Ветры дуют», потом еще песню, и еще, и очаровала нас всех — всех,

даже Беликова. Он подсел к ней и сказал с медовой улыбкой:

— «Малоросс напоминает древнего грека своей мягкостью и приятным звучанием».

«Это ей польстило, и она с чувством и серьезностью стала рассказывать ему, что у них есть хутор в

Гадячском уезде, и что мама ее живет на хуторе, и что у них есть такие груши, такие дыни,

такие кабаки! Малороссы называют тыквы кабаками (т. е. кабаками), а свои кабаки называют

шинками, и варят в них свекольник с помидорами и баклажанами, «что было так хорошо — ужасно

хорошо!»

«Мы слушали-слушали, и вдруг нас всех осенила одна и та же мысль:

«»Хорошо бы пожениться», — тихо сказала мне жена директора.

нам странно, что мы до сих пор не заметили, а фактически совершенно упустили из виду столь

важную в его жизни деталь. Каково было его отношение к женщине? Как он сам решил этот жизненно важный вопрос для

? До сих пор это нас нисколько не интересовало; возможно, мы даже не допускали мысли, что

человек, который выходил в любую погоду в калошах и спал под занавесками, мог быть влюблен.

— «Ему далеко за сорок, а ей тридцать, — продолжала директорша, развивая свою мысль. — Я

верю, что она выйдет за него замуж».

«В провинции от скуки делают всякие дела, всякие ненужные и бессмысленные

вещи! И это потому, что то, что необходимо, вообще не делается. Какая нужда была, например, для нас

сватать этого Беликова, которого даже нельзя было представить женатым? Жена директора,

жена инспектора и все наши гимназистки оживились и даже похорошели, как будто

вдруг обрели новую цель в жизни. Директорша брала в театре ложу,

, и мы видели, как в ее ложе сидела Варенька, с таким веером, сияющая и счастливая, а рядом с нею Беликов,

, маленькая согбенная фигурка, как будто его извлекли. из своего дома клещами. я бы поставил

вечер, и дамы будут настаивать на том, чтобы я пригласила Беликова и Вареньку. Одним словом, машина

была приведена в движение. Оказалось, что Варенька не прочь выйти замуж. У нее была не очень веселая

жизнь с братом; им ничего не оставалось, как ссориться и бранить друг друга с утра до ночи.

Вот, например, сцена. По улице шел Коваленко, высокий, крепкий молодой хулиган,

, в вышиванке, любовные локоны падали на лоб под фуражку, в одной руке пачка

книги, в другой толстая сучковатая палка, за ней сестра, тоже с книгами в руке.

» «Да ты не читал, Михалик!» — громко спорила она. — Говорю вам, клянусь, вы совсем не читали

!

— «А я вам говорю, что читал», — кричит Коваленко, стуча палкой по мостовой.

«Боже мой, Михалик! Что ты такой сердитый? Мы о принципах спорим».

«»Говорю вам, что прочитал!» Коваленко кричал громче, чем когда-либо.

«А дома, если был посторонний, обязательно была стычка. Такая жизнь должна была быть

утомительной, и, конечно, она должна была тосковать по собственному дому. ее возраст

считаться было некогда выбирать и выбирать можно было выйти замуж за кого угодно, хоть за

греческого господина. лишь бы

поженились… Как бы то ни было, Варенька стала проявлять к Беликову безошибочное пристрастие.0004

«А Беликов? Он бывал у Коваленко, как и у нас. Приходил, садился и молчал

. Сидит тихо, а Варенька ему «Веют ветры» или

задумчиво глядела на него своими темными глазами или вдруг звенела — «Ха-ха-ха!»

«Внушение играет большую роль в любовных делах, а еще больше — в женитьбе. Все — и его

коллеги и дамы — стали уверять Беликова, что ему надо жениться, что есть

0004

ему в жизни ничего не остается, как жениться; мы все поздравили его, с торжественными лицами

произнесли разные банальности, типа «Женитьба — серьезный шаг». К тому же Варенька была

хороша собой и интересна; она была дочерью гражданского советника и имела ферму; и что было

больше, она была первой женщиной, которая была теплой и дружелюбной в своем обращении с ним. Голова у него

закружилась, и он решил, что ему действительно следует жениться». 0004

— Ну, тогда бы вы у него калоши и зонт отняли, — сказал Иван Иваныч.

«Только представьте! это оказалось невозможным. Он поставил на стол портрет Вареньки, все время приходил ко мне

и говорил о Вареньке, о семейной жизни, говорил, что женитьба — серьезный шаг. Он часто бывал на

Коваленко, но он нисколько не изменил своего образа жизни, наоборот, его

намерение жениться как будто действовало на него угнетающе.0004

, казалось, все дальше и дальше уходил в свой чемодан.

— «Мне нравится Варвара Саввишна, — говорил он мне, чуть-чуть и криво улыбаясь, — и я знаю, что всем

надо жениться, но… вы знаете, все это случилось так внезапно». …Нужно немного подумать.

» «Что тут думать?» Я говорил ему. «Выйти замуж — вот и все».

«Нет, женитьба — серьезный шаг. Надо сначала взвесить обязанности перед собой, ответственность… что

после этого ничего не должно пойти не так. Меня это так беспокоит, что я не сплю по ночам. И я должен признаться

Боюсь: у нее и у ее брата странный образ мыслей; они странно смотрят на вещи, знаете ли,

и нрав у нее очень порывистый. Можно жениться, а потом, чего знать, можно

оказаться в неприятном положении.

«И не сделал предложения, все откладывал, к великому неудовольствию жены директора и

все наши дамы; он продолжал взвешивать свои будущие обязанности и ответственность, а между тем почти каждый день

гулял с Варенькой — может быть, думал, что это необходимо в его положении — и

приходил ко мне поговорить о семейной жизни . И, по всей вероятности, в конце концов он сделал бы

ей предложение и сделал бы один из тех ненужных, глупых браков, какие у нас

заключают тысячи от скуки и от нечего делать, если бы не был за колоссальный скандал. я

надо сказать, что брат Вареньки, Коваленко, возненавидел Беликова с первого дня их

знакомства и терпеть его не мог.

«»Не понимаю, — говорил он нам, пожимая плечами, — не понимаю, как можно

ставить в один ряд с этим подонком, с этим мерзким физом. Ух, как вы можете жить Здесь воздух душный и нечистый!

Вы называете себя учителями, учителями?0004

храм науки, но отдел бюрократизма и лояльного поведения, и пахнет кисло, как полицейский участок. Нет, друзья мои; Я побуду у вас некоторое время, а потом пойду к себе на ферму и там наловлю

краба и поучу малороссов. Я уйду, а ты можешь остаться здесь со своим Иудой — будь он проклят!

«Или хохотал до слез, сначала громким басом, потом пронзительным тонким смехом, и спрашивал меня,

руками махая:

«»Чего он здесь сидит? Чего ему надо? Сидит и смотрит».

«Он даже дал Беликову прозвище «Паук». И легко понять, что мы избегали

говорить с ним о том, что его сестра собирается выйти замуж за «Паука».

«И однажды, когда жена директора намекнула ему, как хорошо было бы

обеспечить будущее своей сестры с таким надежным, всеми уважаемым человеком, как Беликов, он нахмурился и

пробормотал:

«»Это не мое дело, пусть выходит замуж за гада, если хочет. Я не люблю лезть в чужие дела».

«Теперь послушайте, что было дальше. Какой-то озорник нарисовал карикатуру на Беликова, идущего по

в калошах, с подвернутыми штанами, под зонтом, с Варенькой под руку; внизу

надпись «Влюбленный антропос». Вы знаете, выражение лица было поймано на удивление. Художник должен проработать

более одной ночи, для учителей как мужских, так и женских гимназий, учителей

семинарии, правительственные чиновники, все получили копии. Беликов тоже получил. Карикатура

произвела на него очень болезненное впечатление.

«Мы пошли вместе; было первое мая, воскресенье, и все мы, мальчики и учителя, договорились

встретиться в гимназии, а потом пойти вместе гулять в лес за городом. Мы поставили

, а он был зелен лицом и мрачнее тучи. — сказал он, и губы его дрогнули.0004

«Мне было его очень жалко. Мы шли, и вдруг — вы не поверите? —

Коваленко проехал на велосипеде, а за ним, тоже на велосипеде, Варенька, раскрасневшаяся и

измученная, но добродушная и веселая. «Какая прекрасная погода! Ужасно красиво!

«И они оба исчезли из виду. Беликов вместо зеленого стал белым и казался

окаменевшим. Он остановился и уставился на меня…

«Что это значит? Скажите, пожалуйста!» — спросил он. — Неужели мои глаза меня обманули? Прилично ли

старшеклассникам и дамам ездить на велосипедах?

«Что в этом неправильного?» Я сказал. «Пусть катаются и развлекаются».

«»Но как же так?» — воскликнул он, пораженный моим спокойствием. — Что ты говоришь?

«И он был так потрясен, что не захотел идти дальше и вернулся домой.

«На следующий день он постоянно дергался и нервно потирал руки, и это было видно по его

лицо, что ему нездоровится. И он ушел прежде, чем его работа была закончена, в первый раз в его жизни. И он съел

без ужина. К вечеру он тепло укутался, хотя погода была довольно теплая, и

выехал к Коваленко. Вареньки не было; однако он нашел ее брата.

— «Садитесь», — холодно, нахмурившись, сказал Коваленко. Лицо у него было сонное, он только что

вздремнул после обеда и был в очень плохом расположении духа.

минут, а потом началось:

» ‘Я пришел к вам, чтобы успокоить душу. Я очень, очень обеспокоен. Какой-то грубый тип

нарисовал нелепую карикатуру на меня и на другого человека, которым мы оба глубоко заинтересованы. I

считай своим долгом уверить тебя, что я тут ни при чем… Я никакого повода для

таких насмешек не давал, — напротив, я всегда и во всем вел себя по-джентльменски.

«Коваленко сидел угрюмый и молчаливый. Беликов подождал немного и продолжал медленно, скорбным голосом:

» ‘А я вам еще кое-что скажу. Я на службе много лет, а вы только

недавно туда поступили, и считаю своим долгом как старшего коллеги вас предупредить. Вы кататься на

велосипеде, а это занятие совершенно не подходит для воспитателя молодежи».

«Почему так?» — спросил Коваленко своим басом.

«»Неужели это не требует пояснений, Михаил Саввич, — разве вы можете это понять? Если учитель

ездит на велосипеде, то что же вы ожидаете от учеников? Вы их дальше будете ходить на головах!

И пока на это нет официального разрешения, об этом не может быть и речи. Я вчера ужаснулся

! Когда я увидел твою сестру, у меня перед глазами все заплясало. Дама или девушка на велосипеде

— это ужасно!

«‘Что именно вам нужно?’

«Все, что я хочу, это предупредить вас, Михаил Саввич. Вы молодой человек, у вас впереди будущее, вы

должны быть очень, очень осторожны в своем поведении, а вы так беспечны — о, так беспечны! Вы ходите в

вышиванку, постоянно видели на улице с книгами, а теперь еще и с велосипедом. Директор школы

узнает, что вы с сестрой ездите на велосипеде, и тогда это дойдет до вышестоящих органов

. . . . Будет ли это хорошо?

«Никого больше не касается, если мы с сестрой катаемся на велосипеде!» — сказал Коваленко и побагровел.

«Беликов побледнел и встал.

«Если вы будете говорить со мной в таком тоне, я не могу продолжать, — сказал он. — И прошу вас никогда не высказываться

так о нашем начальстве в моем присутствии; вы должны быть почтительны к начальству».

«»Да разве я сказал что-нибудь плохое о власти?» — спросил Коваленко, гневно глядя на него. «Пожалуйста,

, оставьте меня в покое. Я честный человек и не желаю разговаривать с таким джентльменом, как вы. Я не люблю подхалимов!

«Беликов нервно затрепетал и начал торопливо надевать пальто с выражением

ужас на лице. Впервые в жизни с ним разговаривали так грубо.

«»Вы можете говорить, что хотите, — сказал он, выходя из сеней на площадку лестницы. — Я

должен вас только предупредить: может быть, нас кто-нибудь подслушал, и что наш Чтобы

разговор не был неправильно понят и не причинил ему вреда, я буду вынужден сообщить нашему директору о нашем

разговоре… в его основных чертах. Я обязан это сделать.

» Сообщите ему? Вы можете пойти и доложить!»

«Коваленко схватил его сзади за воротник и толкнул, и Беликов покатился вниз,

бухая калошами. Лестница была высока и крута, но он скатился вниз невредимым, поднялся наверх и потрогал нос, чтобы проверить, в порядке ли его очки. Но как только он падал

по лестнице вошла Варенька и с двумя своими дамами; они стояли внизу и пялились, а Беликову это было

страшнее всего. Я думаю, что он скорее сломает себе шею или обе ноги, чем станет

объектом насмешек. — Да ведь теперь об этом узнает весь город; дойдет до директора

ушей, дойдет до вышестоящего начальства — о, до чего доведется! Будет еще

карикатура, и все закончится тем, что его попросят уйти в отставку. . . .

«Когда он встал, Варенька узнала его, и, глядя на его смешное лицо, на его мятую шинель,

и его калоши, не поняв, что произошло, и предположив, что он

случайно поскользнулся, не выдержали и засмеялись так громко, что было слышно на все квартиры:

«Ха-ха-ха! ‘

«И этот звон, звон «Ха-ха-ха!» стала последней каплей, положившей конец всему: и предложенной спичке

, и земному существованию Беликова. Он не слышал, что говорила ему Варенька; он ничего не видел.

Придя домой, он первым делом снял со стола ее портрет; потом он пошел спать,

и больше не вставал.

«Через три дня пришел ко мне Афанасий и спросил, не послать ли нам за доктором, а то

что-то не так с его барином. Я вошел к Беликову.

Афанасий, мрачный и хмурый, вертелся вокруг него, тяжело вздыхая и воняя пивной,

0002 «Через месяц умер Беликов. Мы все пошли на его похороны, то есть и гимназию, и

семинарию. Теперь, когда он лежал в гробу, выражение лица у него было мягкое, приятное, даже веселое, как

хотя и был рад, что его наконец-то посадили в дело, из которого он уже никогда не выйдет… Да, он

достиг своего идеала! его похороны,

и мы все в калошах и зонтики взяли Варенька тоже была на похоронах и когда гроб

опустили в могилу она расплакалась. Я заметил, что малороссийские бабы всегда

смеются или плачут — никакого промежуточного настроения.

«Надо признаться, что хоронить таких, как Беликов, — большое удовольствие. Возвращаясь с

кладбища, мы носили сдержанные постные лица; никто не хотел выставлять напоказ это чувство удовольствия — чувство

такое мы пережили давным-давно в детстве, когда наши старшие ушли, и мы пробежали около

в сад на часок-другой, наслаждаясь полной свободой. Ах, свобода, свобода! Малейший намек, малейшая надежда на его возможность окрыляет душу, не так ли?

«Вернулись мы с кладбища в хорошем расположении духа. Но не прошло и недели, как жизнь

пошла по-прежнему, такая же мрачная, гнетущая и бессмысленная — жизнь, не запрещенная государством

запрет , но и не дозволено вполне: лучше не стало.0004

Беликов, сколько осталось таких людей в футлярах, сколько их будет еще! — повторил Буркин.

Из сарая вышел учитель. Это был невысокий, толстый человек, совершенно лысый, с черной бородой

до пояса. Вместе с ним вышли две собаки.

«Что за луна! — сказал он, глядя вверх.

Была полночь. Справа виднелась вся деревня, длинная улица, уходящая далеко на четыре

мили. Все погрузилось в глубокий безмолвный сон; ни движения, ни звука; трудно было поверить

, что природа может быть такой неподвижной. Когда в лунную ночь видишь широкую деревенскую улицу с ее избами,

стогами сена и дремлющими вербами, на душе наступает чувство спокойствия; в этом покое, окутанном

от забот, трудов и печали во мраке ночи, он кроток, меланхоличен, прекрасен и кажется

хоть звезды смотрят на него ласково и нежно, и как будто на 9 не было зла0004

земля и все было хорошо. Слева от конца деревни начиналась открытая местность; было видно

далеко до горизонта, и не было ни движения, ни звука на всем этом пространстве, залитом

лунным светом.

— Да, именно так, — повторил Иван Иваныч, — так оно и есть. «и разве наша жизнь в городе, душном и тесном,

наше писание бесполезных бумажек, наша игра на винтах, — разве это все не случай для нас? И наши

0004

целая жизнь среди мелочных, суетливых мужчин и глупых, праздных женщин, наши разговоры и слушания всяких

вздоров — не то ли и у нас? Если хочешь, я расскажу тебе очень поучительную историю.»

«Нет; пора нам спать, — сказал Буркин. — Расскажи это завтра.

Они вошли в сарай и легли на сено. И оба укрылись и начали

дремать, как вдруг услыхали легкие шаги — топот, топот… Кто-то шел недалеко от

амбар, немного пройдясь и остановившись, а через минуту снова топот, топот. . . . Собаки зарычали.

— Это Мавра, — сказал Буркин.

Шаги стихли.

— Ты видишь и слышишь, что они лгут, — сказал Иван Иванович, переворачиваясь на другой бок, — а тебя

дураком называют за то, что ты терпишь их ложь. что

ты на стороне честных и свободных, а сам лжешь и улыбаешься; и все это ради

корка хлеба, ради теплого уголка, ради убогого никчемного чина в службе

. Нет, так дальше жить нельзя.

— Ну, вы теперь на другую сторону, Иван Иваныч, — сказал учитель. — Пойдем спать!

И через десять минут Буркин уже спал. А Иван Иваныч все вздыхал и переворачивался со стороны

на сторону; потом встал, вышел опять на улицу и, сев в дверях, закурил трубку.

Livros Grátis

( http://www.livrosgratis.com.br )

Milhares de Livros para Download:

Baixar livros de Administração

Baixar livros de Agronomia

Baixar livros de Arquitetura

Baixar livros de Artes

Baixar livros de Astronomia

Baixar livros de Biologia Geral

Baixar livros de Ciência da Computação

Baixar livros de Ciência da Informação

Baixêlivros

Baixar livros de Ciência da Computação0004

Baixar livros de Ciências da Saúde

Baixar livros de Comunicação

Baixar livros do Conselho Nacional de Educação — CNE

Baixar livros de Defesa civil

Baixar livros de Direito

Baixar livros de Direitos humanos

Baixar livros de Economia

Baixar livros de Economia Doméstica

Baixar livros de Educação

Baixar livros de Educação — Transito

Baixar livros de Educação Física

Baixar livros de Engenharia Aeroespacial

Baixar livros de Farmácia

Baixar livros de Filosofia

Baixar livros de Física

Baixar livros de Geociências

Baixar livros de Geografia

Baixar livros de História

Baixar livros de Línguas

Baixar livros de Literatura

Baixar livros de Literatura de Cordel

Baixar livros de Literatura Infantil

Baixar livros de Matemática

Baixar livros de Medicina

Baixar livros de Medicina Veterinária

Baixar livros de Meio Ambiente

Baixar livros de Meteorologia

Baixar Monografias e TCC

Baixar livros Multidisciplinar

Baixar livros de Música

Baixar livros de Psicologia

Baixar livros de Química

Baixar livros de Saúde Coletiva

Baixar livros de Serviço Social

Baixar livros de Sociologia

Baixar Livros de Teologia

Baixar Livros de Trabalho

Baixar Livros de Turismo

Byelikov в «Человеке в случае» By Chekhov — 1693 Words

Table of Sovents

7774743.

Анализ взаимоотношений Беликова с соседями

Личные примеры и опыт

Значение личной свободы

Заключение

Процитированные работы

Введение

«Человек в футляре» — один из самых замечательных и известных рассказов Антона Павловича Чехова. Она начинается с того, что учитель Буркинг и ветеринарный врач Иван Иваныч устраиваются на ночь в сарае Прокофия, жена которого стала «навязчивой одиночкой» (Лелин 95). Начали обсуждать других асоциальных людей, и так Буркин начал повествование о Беликове, учителе греческого языка и главном герое повести. Можно сказать, что через образ Беликова, безжизненного и скованного человека, Чехов предупреждает читателей о том, что любой человек может невольно заточить себя в «футляр» или «оболочку», зациклившись на неписаном своде правил и ограничений. .

Зависимость от условностей может превратиться в болезнь и помешать сближению с другими. Исходя из этого, можно предположить, что одиночество и свобода являются двумя основными темами «Человека в футляре». Однако неявная критика излишней консервативности — еще один важный мотив в рассказе. Пример Беликова показывает, что строгое следование консервативным нормам не допускает никакой спонтанности и перемен в жизни отдельных людей и общества в целом. Таким образом, можно утверждать, что когда люди осуждают других и пытаются заставить всех жить в соответствии со своими консервативными представлениями, это препятствует выражению индивидуальности и мешает естественному развитию общества.

Беликов: Описание персонажа

Образ Беликова был разработан автором как противопоставление жизни и свободе: он олицетворял жесткость правил и бюрократизм, в которых нет ничего естественного. Рехман и др. определяют персонажа как «психологически сморщенную и социально замкнутую личность» (4). Он был полностью отстранен от других людей. Можно даже сказать, что он сознательно стремился к уединению и обособленности, и отгораживался от других разными средствами:

«Он был в темных очках, в свитере, заткнул уши ватой, а когда садился в такси, хотел надеть верх. Одним словом, человек проявлял постоянное и непреодолимое стремление заключить себя в оболочку, закутаться, можно сказать, так, чтобы изолировать его, защитить от внешних воздействий». (Чехов 13-14)

В то время как своеобразная манера одеваться представляет собой только одну, внешнюю сторону вопроса, слепое соблюдение правил, а также боязнь всего, что хоть немного отклонялось от эталона и создавало незначительное беспокойство к спокойной жизни в скорлупе, формировалась некая внутренняя скованность. Эти внутренние барьеры и обрезали связь персонажа с реальностью и в то же время защищали его от нее. Как отмечает рассказчик рассказа Буркин, «действительность раздражала его, пугала, держала в состоянии постоянной тревоги» (Чехов 14). Кажется, эти страх и раздражение вылились в стремление Беликова к постоянному порядку и ответственности за его поддержание.

Анализ взаимоотношений Беликова с соседями

Особенности поведения персонажа и интровертный склад ума во многом повлияли на то, как он общался со своими коллегами, учениками и другими соседями. Он не только сам старался не нарушать правила, но и чувствовал себя крайне некомфортно, когда другие отступали от норм. Таким образом, он наблюдал за другими жителями города и всегда давал им знать, если они или другие делали что-то «не так». Например, Беркинг говорит, что у Беликова «была странная привычка заходить к нам на квартиру. Приходил к учителю и сидел молча, как будто что-то подсматривал» (Чехов 16). Из-за этого коллеги героя чувствовали себя «угнетенными… его благоразумием, его недоверчивостью, его опрятными всеобъемлющими суждениями» (Чехов 15). Вероятно, из страха, а может быть, потому, что им нечего было противопоставить Беликову, они не слишком противились ему.

Они приняли и уступили его жалобам, предпочитая вносить изменения в соответствии с его консервативными взглядами. Таким образом, хотя Беликов, как и большинство людей, которых он посещал и наблюдал, тоже был учителем, привычка к постоянному надзору, а также реакция горожан на Беликова свидетельствуют о том, что на определенном уровне он воспринимался как авторитетный фигура из-за его моральных ценностей и идеалов. В то же время, как Rehman et al. государства, хотя у Беликова было «большое чувство своей нравственной ответственности», его соседи чувствовали «какую-то скуку в его обществе и какой-то трепет испытывали от его нравственной идеологии» (4). Он никому не давал жить свободно и заставлял приспосабливаться к своим взглядам и заставлял бояться всего. Вот почему все почувствовали некоторое облегчение, когда Беликов в конце концов умер.

Личные примеры и опыты

Можно сказать, что в реальном мире есть множество людей, таких же затворников, как Беликов, а также тех, кто считает пропаганду своих личных моральных установок важным долгом. Более того, при создании образа сам Чехов мог вдохновляться примерами из реальной жизни: эксцентричными педагогами в школе, которую он посещал, и отцом автора, который, «может быть, тиранил своих детей» (Лелин 4).

Не сказал бы, что в моей жизни есть такая гротескная фигура, следящая за каждым шагом, как чеховский герой. Тем не менее, наверное, как и многим людям, мне приходилось переосмысливать и менять свое поведение, когда раз за разом я слышал чьи-то неодобрительные мнения. Кажется, что во многих есть что-то от Беликова, потому что каждый придерживается своих собственных представлений о том, что правильно, а что нет. Разница лишь в том, что одни люди более гибко принимают нестандартные и необычные вещи, а другие нет.

Как и во все времена, сегодня можно быть кем угодно осужденным за самые мелочи, начиная от манеры одеваться, пищевых привычек и заканчивая выбором любовных отношений, профессии, вероисповедания, образа жизни в целом и так далее. Хотя такое осуждение может исходить от отдельных лиц, его можно рассматривать как форму общественного давления в целом, поскольку оно направлено на то, чтобы заставить человека соответствовать определенным правилам и ожиданиям, принятым в сообществе.

Могу с уверенностью сказать, что люди, подобные Беликову, оказали на меня влияние в основном в молодости. В основном это были авторитетные лица, такие как учителя и другие взрослые. В современном обществе почти нормой для взрослых является угнетение детей, которые большую часть времени полны энергии и необычных идей, готовы рисковать и исследовать новое. Во время моего воспитания и ранней социальной интеграции такое поведение, как правило, не одобрялось. Как человек в футляре, родители и учителя были склонны запрещать многие невинные вещи, которые мы любили делать в детстве, потому что боялись, что из этого может выйти что-то плохое.

Хотя может показаться разумным контролировать детей, так как у них недостаточно жизненного опыта, кажется, что многие из страхов и ограничений, которые у меня есть сейчас, а также негативные мнения, которые я могу иногда навязывать другим, происходят из детства и времени. когда мое поведение и взгляды стали формироваться в соответствии с определенными нормами. Тем не менее, в настоящее время, осознавая важность индивидуальности и уважая различные взгляды на жизнь, я стараюсь никогда не поддаваться влиянию беликовоподобных людей. Сегодня я обычно расцениваю открытое осуждение, основанное на личных предпочтениях и субъективных взглядах, даже если они согласуются с представлениями господствующей идеологии, как признак непорядочности и невоспитанности. На мой взгляд, нет никаких обязательств принимать его и соблюдать.

В целом, проблемы слежки, общественного давления, соблюдения норм и излишнего консерватизма поднимают вопрос о личной свободе, красноречиво описанной и критикуемой Чеховым в «Человеке в футляре». По утверждению Симмонса, во многих чеховских рассказах прослеживаются мотивы «стремления к свободе, свободе от всех душных условностей жизни, от регламентированности власти, слабоумия чиновников, от всего, что тиранизирует и спорит с человеческим духом». (425).

Учитывая это утверждение и результаты анализа характера, можно предположить, что обилие условностей и стереотипов может привести к тому, что реальная личность угаснет и исчезнет. Это значит, что страх перед новым и непредсказуемым может разрушить индивидуальность и сделать человека жалким и беспомощным, неспособным выразить даже самые простые эмоции. В то же время стремление к свободе, о котором говорит Симмонс, представлено в чеховском рассказе образами Коваленко, нового учителя географии, антагониста Беликова, а также его сестры. Эти персонажи не приняли жизнь в «футляре».

Они представлены в рассказе как символы свободы мысли, свободы самовыражения и любви к жизни. Такие люди, как Коваленко и его сестра, представляют серьезную угрозу любой форме консерватизма и конформизма. Тот факт, что они стали причиной смерти Беликова, только подтверждает это предположение. По словам Рехмана и др., «когда Беликов умирает и лежит в гробу, вид у него спокойный и благодушный, что и есть самое доказательство его любви к своей Раковине» (4). Это означает, что смерть была единственным способом для персонажа осуществить свою конечную цель — полностью отрешиться от жизни, ее непредсказуемости и разнообразия.

Заключение

«Человек в футляре» заставляет задуматься, заключает ли он себя в такую ​​же психологическую оболочку, как Беликов. Это также заставляет человека задуматься о том, как его или ее личные убеждения и взгляды влияют на способ взаимодействия с другими и общее влияние на их жизнь. Чехов показал, что физические и психологические ограничения, предрассудки и стереотипы не могут сделать человека или окружающих его людей счастливыми, потому что психологический «кейс» всегда связан с застоем и отсутствием новизны. Можно сказать, что история имеет значение как для отдельных людей, так и для общества в целом. Автор показывает, что каждый человек может быть проводником социальных условностей и норм. В то же время люди могут стать проводниками социальных изменений, отвергая все возможные ограничения и имея смелость выражать свои истинные личные качества.

Процитированные работы

Чехов Антон. О любви: Три рассказа Антона Чехова . Biblioasis, 2012.

Лелин, Джеймс Н. Кембриджское введение в Чехова . Издательство Кембриджского университета, 2010.

Рехман, Хафиз Джавед и др. «Вещь, без сомнения, очень хорошая, но… будем надеяться, что из нее не выйдет ничего дурного. Психоаналитическая критика рассказа Антона Чехова «Человек, который жил в скорлупе: медлил Беликов». Исследовательский журнал языка, литературы и гуманитарных наук , том. 2, нет. 5, 2015, стр. 1-5.

Симмонс, Эрнест Дж. Чехов: биография . ООО, 2011.

Человек в деле подробное содержание.

В русской литературе много талантливых писателей, но не так много по-настоящему жизненных и поучительных произведений. К таким удивительным людям, умеющим отражать на бумаге непростые человеческие судьбы, принадлежит А. П. Чехов. «Человек в футляре», краткое содержание которого позволяет познакомиться с творчеством великого писателя, переносит читателей в 19века, где после охоты двое друзей заводят разговор о замкнутых и одиноких людях.

История начинается с разговора двух друзей — Ивана Ивановича, ветеринара, и Буркина, учителя гимназии. Первый удивлен поведением жены старшего, у которой они остались ночевать. Дело в том, что женщина все время сидит дома, а выходит только ночью. Буркин возражает, говоря, что на свете много замечательных людей, и рассказывает другу историю, случившуюся с его коллегой по гимназии, учителем греческого языка Беликовым.

Краткое содержание «Человек в футляре» — это история об учителе, который прожил странную жизнь. Он постоянно хотел отгородиться ото всех, создавая футляры и перегородки между собой и внешним миром. Даже летом он носил темные очки, теплое пальто и зонт, Беликов все прятал в чехол. Он понимал только указы, где что-то запрещалось, потому что в них все ясно, а учитель не понимал наставлений, где что-то разрешалось, потому что нет предела вседозволенности, так что будь что будет.

Беликов пошел в гости к своим коллегам, но только молча посидел, а потом попрощался и ушел, он пытался оградить всех от опасности, но окружающие боялись и называли его не иначе как «человек в футляре». Чехов, краткое содержание произведения которого позволяет понять характер одинокой личности, был очень хорошим психологом, потому что вскрыл проблемы не только одного Беликова, но и всего тогдашнего общества.

Краткое содержание «Человека в деле» показывает, что даже с таким эксцентричным человеком могут произойти перемены. С Беликовым они случились после прихода в гимназию нового учителя истории с его сестрой. Варя была красива, весела, хорошо пела, всех очаровывала, и Беликов не мог устоять перед ее чарами. Он стал с ней гулять, но все время намекал, что брак очень серьезный.

Учитель был очень ранимым и боязливым человеком, о чем свидетельствует краткое содержание «Человека в футляре». После нарисованной карикатуры на него и Варю он шел не сам, встреча с Варей и ее братом, которые катались на велосипедах, добила его. По мнению Беликова, девушка и учитель гимназии не должны так проводить время. Чтобы объясниться с ними, он отправился в семейный дом, но Вари там не было, и свободолюбивый брат просто спустил коллегу с лестницы. В тот момент, когда Беликов катился по лестнице, подошла Варвара, от увиденной картины девушка залилась звонким смехом.

Краткое содержание «Человека в деле» показывает, как испугался учитель даже представить, что о его позоре узнает весь город. Он пришел домой, снял фото невесты и лег в постель. Беликов умер через месяц. На лице покойного была радостная улыбка, словно он нашел то, что искал — сейф, из которого уже не выйдет. Люди хоронили его с приятным чувством раскрепощения, как бы освободившись от ненужных обязательств.

Антон Павлович Чехов — один из величайших русских писателей, прекрасно понимавший, что власть, чины и деньги — все это внешние факторы, способные поработить человеческую личность. Однако истинным инструментом остается всепроникающий страх. Об этом предупреждал Чехов в своих произведениях. «Человек в футляре» расскажет о нелепом и ничтожном персонаже. Маниакальный страх полностью овладел его душой.

Описание: «Человек в деле». Старт

В селе Мироносицком, в амбаре старосты Прокофия, расположились ночевать двое охотников. Один, Иван Иванович, ветеринарный врач, а другой, Буркин, учитель гимназии. Первый приезжал в эти места поохотиться и подышать свежим воздухом, а другой любил каждое лето гостить у графов П. Им ничего не оставалось делать, кроме как говорить. И разговор сразу же зашел о жене старосты Мавре, женщине здоровой и вовсе не глупой. Но она не любит выходить к людям, никогда не выезжала дальше своей деревни, в общем, живет как рак-отшельник.

Охотники долго не спали. На небе светила луна, Иван Иванович курил трубку в подъезде, а Буркин лежал на сене.

Беликов

Далее сюжет и наше краткое содержание получают интересное развитие. «Человек в деле» продолжается тем, что Буркин рассуждает о том, что такие люди, как Мавра, вовсе не редкость. Например, в их городе недавно умер учитель греческой гимназии Беликов, человек крайне странный. Он всегда ходил в одной и той же одежде, в любую погоду надевал теплое пальто на вате, галоши и всегда брал с собой зонт. И все у него было в футляре: часы, очки, перочинный нож для карандашей и т. д. Казалось, что он постоянно стремился окружить себя какой-то оболочкой, наверное, так он скрывался от реалий жизни. Он всего боялся, был очень осторожным и подозрительным человеком. Его тоже все боялись, даже директор. В страхе он держал всю гимназию 15 лет.

Варенька

Но однажды он чуть не женился. К ним был приставлен новый учитель, который пришел вместе со своей тридцатилетней сестрой Варенькой, очень веселой и бойкой. На именинах директора она очень красиво пела, и Беликов немного увлекся ею. Всем казалось, что хорошо бы выдать замуж сорокалетнего Беликова за Вар. Похоже, они были бы хорошей парой. Но Беликов не торопился, хотел все тщательно обдумать и взвесить. И так долго я думал, что еще больше похудел и осунулся. Варенька тоже полюбила греческого учителя, тем более что жизнь ее с братом не была мучительна и хороша, как они любили спорить.

Однако все испортила нарисованная карикатура, где Беликов в калошах, в закатанных штанах и с зонтиком идет под руку с Варей. А внизу была подпись: «Влюбленный антропос». Беликов был очень встревожен всем этим. Но хуже всего было ударом, когда он увидел, как Варенька катается на велосипедах с братом. Беликов посчитал это событием из ряда вон выходящим. Вечером того же дня он пришел к ее брату, чтобы рассказать об их непристойном поведении. Он сказал, что учителю нельзя ездить на велосипеде, потому что школьникам остается только ходить на голове, и что он обязан сообщить об этом директору.

Конечно, многое упущено из описания, так как это только резюме. «Человек в футляре» заканчивается тем, что брат Варя не удержался и спустил Беликова вниз по лестнице, да так, что тот покатился кубарем и упал на землю. Мне повезло, что я ничего не сломал и очки остались целыми. Всю картину видела Варя, подходившая к дому с двумя дамами. Несчастный Беликов встал, отряхнулся, а Варя залилась громким смехом, думая, что он нечаянно споткнулся. Но он не слышал и не видел всего этого. В полном отчаянии он пришел домой, лег в постель и больше уже не вставал. Он умер через три дня…

Похороны закончились, все вроде бы вздохнули с облегчением, но через неделю жизнь снова стала такой же серой, нудной и бестолковой, как и прежде.

Рассказ «Человек в футляре»: анализ произведения

Вот в принципе так. Это самое интересное, о чем может рассказать краткое содержание. «Человек в футляре» показывает футлярную жизнь как способ бытия. Но сам Чехов всегда был приверженцем полной жизни. В этом рассказе он хотел подчеркнуть, что страх перед реальностью для человека может создать тот самый случай. В этом произведении отчетливо прослеживается сатирически-гротескная характеристика жизни русской интеллигенции в России того времени.

История человека, который жил по законам общества, всегда опасаясь осуждения. Беликов – главный герой рассказа, общества которого избегали все в округе. Приезд в город нового учителя Михаила меняет жизнь Беликова. Он осуждает сестру Михаила Вареньку за езду на велосипеде, за что получает отпор от ее брата. В драке главный герой падает с лестницы. Это вызывает смех у очевидцев. Страх осуждения и насмешек приводит к тому, что Беликов умирает.

Рассказ Антона Павловича Чехова «Человек в футляре» отражает духовное состояние общества конца XIX века. Общество, в котором отсутствует духовная свобода, поощряется свободное мышление, господствует общий страх перед жесткими ограничениями, установленными правилами и нормами, доносы и недоверие друг к другу. Жизнь людей, замкнутых в «футляр», есть внутреннее рабство, подавляющее в человеке проявление естественных человеческих чувств, открытости и доброжелательности, человеческого достоинства, способности без страха выражать свои мысли.

Прочитать краткое содержание рассказа Чехова «Человек в футляре»

Главный герой рассказа Беликов — учитель древнегреческого языка в гимназии. Его образ собирательный, типичный для общества. В характере и внешности главного героя наиболее ярко выражены все черты внешности и характера человека «в футляре». Жизнь Беликова проходит в постоянном страхе перед нарушением каких-либо устоев, норм, приказов. Все в его жизни устроено так, что она не портится.

Все было защищено «чехлом»: ноги — в галошах, чтобы не промокли; тело — в теплом пальто, чтобы не простудиться; нож – в чехле, чтобы не порезаться; зонт — в чехле, чтобы не сломался. Все действия и поступки других, не укладывающиеся в строгие правила, вызывают у Беликова осуждение. Вся гимназия, да и жители всего города боялись своими действиями вызвать осуждение Беликова. Этого с виду порядочного, но ужасно скучного и надоедливого человека стараются никуда не приглашать и по возможности избегать. В его обществе все проникнуты страхом сделать что-то не так, чтобы не стать виноватым и осужденным.

Однажды в гимназию пришел работать новый учитель, которого зовут Михаил Коваленко. Он приехал с сестрой, которую звали Варенькой. Она очаровала всех в гимназии, в том числе и Беликова, своей внешностью и характером. Беликов стал часто навещать Коваленко, гулять с Варенькой. Он даже собирался жениться. Но однажды кто-то изобразил Беликова с Варенькой на картине и разослал карикатуру всем учителям. А вскоре Беликова возмутил другой случай. Однажды он увидел Михаила и Варю, катающихся на велосипедах. За это он осудил поведение девушки.

Беликов высказал свои претензии по поводу недопустимости езды женщины на велосипеде и спустил главного героя вниз по лестнице. Эту сцену видели Варенька и ее друзья. Все громко рассмеялись. Страшная мысль о том, что об этой ситуации узнает весь город, привела главного героя в такой ужас, что, придя домой, он лег спать. Через месяц он внезапно умер.

Беликов считал смыслом всей своей жизни быть в стороне от всех с помощью чехлов и футляров. И он окончательно отключился. Он оказался в гробу — вечный и идеальный случай. Он точно никогда не выйдет из этого. В этот день идет дождь. Присутствующие надели галоши и спрятались под зонтиками. Почти как Беликов при жизни. И это символически показывает, что со смертью Беликова в обществе не произошло глубоких изменений.

Со временем в спортзале и в городе все же царила атмосфера недоверия, подозрительности, доноса. Потому что «футлярное мышление» — типичное для той эпохи явление в Российском государстве, в котором существовали вполне реальные и страшные механизмы духовного подавления личности.

Рисунок или рисунок мужчины в футляре

Другие пересказы для читательского дневника

• Краткое содержание Мальчики с бантиками Пикуль

  Мальчики с бантиками — автобиографическая повесть. Здесь автор от имени главного героя Савки Огурцова рассказывает о своих годах, проведенных в Военно-морской школе Юнга на Соловках, и о своем дальнейшем пути на Северном флоте.

  Парень Ванюша, которого отец, братья, сестры и все вокруг считали дураком, встретил волшебного коня. Конек-горбунок помогал Ванюше выполнять сложные царские задания

«На самом краю села Мироносицкое, в амбаре старосты Прокофия, расположились на ночлег запоздалые охотники. Их было всего двое: ветеринарный врач Иван Иванович и учитель гимназии Буркин. У Ивана Иваныча была довольно странная, двойная фамилия — Чимша-Гималайский, которая ему совсем не подходила, и по всей губернии его называли просто по имени и отчеству; он жил недалеко от города на конной ферме и теперь приезжал на охоту, чтобы подышать чистым воздухом. Учитель гимназии Буркин каждое лето гостил у графов П. и в этом районе уже давно был своим человеком.

Они говорили о жене старшего Мауре. Она здоровая и умная женщина. Только долго Мавра не появлялась на публике. Буркин предположил, что у нее просто был такой характер, как у краба-отшельника. И такие люди не редкость. Например, около двух месяцев назад в городе умер учитель греческого языка Беликов. Это был странный человек. Даже в очень хорошую погоду он выходил в калошах и с зонтиком, и непременно в теплом пальто на вате. «И зонт у него был в футляре, и часы в футляре из серой замши, и когда он вынул перочинный нож, чтобы поточить карандаш, у него тоже был нож в футляре; и лицо его тоже как будто было в футляре, ибо он всегда прятал его в поднятом воротнике. Он носил темные очки, фуфайку, уши затыкал ватой, а когда садился в извозчик, велел поднять верх. Одним словом, у этого человека было постоянное и непреодолимое желание окружить себя оболочкой, создать для себя, так сказать, футляр, который уединил бы его, защитил бы от внешних воздействий. Действительность раздражала его, пугала, держала в постоянном беспокойстве, и, может быть, для того, чтобы оправдать эту свою робость, свое отвращение к настоящему, он всегда восхвалял прошлое и то, чего никогда не было; и древние языки, которые он преподавал, были для него, в сущности, теми же галошами и зонтом, куда он прятался от реальной жизни.

Даже Беликов «пытался спрятать свои мысли в футляр». Для него были понятны только запреты. «В разрешении и разрешении для него всегда был элемент сомнительный, что-то недосказанное и неясное». Когда что-то разрешалось в городе, он всегда говорил: «Это, конечно, так-то и так-то, все замечательно, но что бы ни случилось». Вообще он был очень осторожным и подозрительным человеком. Он даже ходил к своим друзьям только потому, что считал это «своим товарищеским долгом».

Беликова боялись все. И не только учителей, но и директора. Этот человечек, «всегда ходивший в калошах и с зонтиком, держал в руках всю гимназию целых пятнадцать лет! А гимназия? Весь город!» Беликов жил в одном доме с Буркиным. «Он не держал служанок из страха, чтобы они не думали о нем дурно, а держал повара Афанасия, старика лет шестидесяти, пьяным и полоумных, которые когда-то служили санитарами и умели кое-как готовить».

Даже под одеялом в собственной постели Беликову было страшно: «как бы что ни случилось, как бы его Афанасий ни заколол, как бы воры не проникли. ..»

Но, как ни странно, этот учитель Греческий язык едва не женился на сестре нового учителя истории и географии, некоего Коваленко Михаила Саввича. Она была уже не молода, лет тридцати, но тоже высокая, стройная, чернобровая, краснощекая и веселая, даже шумная. Беликов, выслушав пение этой малороссии, подсел к ней и сказал: «Малороссийский язык своей нежностью и приятной звучностью похож на древнегреческий». Ей это польстило, и она стала с чувством рассказывать ему о своей жизни. Внезапно всех осенила одна и та же мысль: хорошо бы их поженить. Директор решила взять дело в свои руки. Беликова и Вареньку непременно везде приглашали вместе: и в театр, и на вечеринку. Варенька стала относиться к Беликову явно благосклонно.

И все, и товарищи, и дамы, стали уверять Беликова, что он должен жениться. Его даже поздравили. И в самом деле, Варенька была первой женщиной, которая так ласково, сердечно относилась к нему. Так он и сам считал, что ему действительно нужно жениться.

Да только перед свадьбой этому «человеку в футляре» нужно хорошо подумать, как бы чего не вышло.

А потом был скандал. «Какой-то проказник нарисовал карикатуру: Беликов идет в калошах, в закатанных штанах, под зонтом, а Варенька с ним рука об руку; внизу подпись: «Влюбленный антропос». Все учителя получили копии. Получил и Беликов. Карикатура произвела на него самое тяжелое впечатление. Когда первого мая Беликов увидел Вареньку на велосипеде, он очень возмутился. «Прилично ли учителям старших классов и женщинам ездить на велосипеде?»

На следующий день поехал в Коваленки. Вареньки дома не было. Беликов завел разговор с ее братом. Он сказал, что езда на велосипеде — «совершенно неприличная забава для воспитателя юношества», хотел его «предостеречь». Коваленко так возмутился, что даже побагровел: «…кто вмешается в мои домашние и семейные дела, того я пошлю к черту».

Беликов побледнел и встал. «Коваленко схватил его сзади за воротник и толкнул, а Беликов покатился вниз по лестнице, гремя галошами. Лестница была высокой и крутой, но он благополучно скатился; встал и потрогал нос: целы ли очки? Но как только он скатился по лестнице, вошла Варенька и с двумя своими дамами; они стояли внизу и смотрели — и для Беликова это было всего страшнее. Лучше, кажется, сломать себе шею, обе ноги, чем стать посмешищем; ведь теперь весь город узнает, до директора дойдет, до попечителя — о, как бы не случилось! — нарисуют новую карикатуру, и все это закончится приказом уйти в отставку…

Когда он встал, Варенька узнала его и, глядя на его смешное лицо, на его измятую шинель, на его галоши, не понимая, в чем дело, полагая, что он сам упал нечаянно, невольно хохотала на всю дом:

Ха-ха-ха!

И этим прокатным, залитым «ха-ха-ха» все кончилось: и сватовство, и земное существование Беликова. Он уже не слышал, что говорила Варенька, и ничего не видел. Вернувшись к себе домой, он прежде всего снял портрет со стола, а потом лег и скорее встал.

Через месяц Беликов умер. Его «посадили в футляр, из которого он уже никогда не выйдет. Да, он достиг своего идеала! И как бы в честь него, во время похорон была пасмурная, дождливая погода, а мы все были в галошах и с зонтами.

// / «Человек в футляре»

Эту необычную историю рассказал учитель гимназии Буркин, ветеринарный врач Иван Иванович после охоты в доме старосты села Мироносицкое. Речь шла о неком Беликове, который преподавал греческий язык и был коллегой Буркина.

По словам Буркина, Беликов представляется Ивану Ивановичу странным, осторожным и предусмотрительным человеком. Даже в солнечный день он всегда был в галошах, с зонтом под мышкой. К тому же Беликов всегда был в теплом пальто, потому что очень боялся заболеть, и в черных очках. Все вещи учителя были сложены в шкафы. Когда Беликов был дома, он закрывал двери на все замки. В общем, он старался скрыться от окружающих и создал себе некое «дело». Беликов признавал только запрещающие циркуляры, всякое несоблюдение их становилось причиной его раздражительности. Такую правильность, «дело» почувствовали не только учащиеся и учителя гимназий, но и все местное население. И вот однажды с этим «человеком в футляре» приключилась забавная история, Беликов чуть не женился.

В гимназию приехал новый учитель истории и географии Михаил Коваленко с сестрой Варюшей. Варя была очень веселая, бойкая, красивая, любила петь и танцевать. Все, кто встречался с Варенькой, сразу же восхищались ею. Под эти женские чары попал и Беликов. Заметив это, учителя гимназии решили, что надо их обвенчать. И, может быть, тогда Беликов выбросит свои дела и станет обычным человеком. Они стали подталкивать Беликова к женитьбе, рассказывая ему, как это хорошо. Даже Варя стала оказывать ему знаки внимания. Отправляясь с ним на прогулку, она тоже надела галоши и взяла зонт.

И вот, когда Беликов был готов сделать Варе предложение, случилось непоправимое. Кто-то изобразил их с Варенькой, гуляющими с зонтиками, в шутливой форме. Эту картину видели все учителя. Это событие сильно разозлило Беликова, и он снова укрылся в своем «деле».

Через пару дней вопиющий случай, по словам Беликова, повторился. Он заметил, как Варенька ехала на велосипеде с Коваленко. Беликов считал, что девушка на велосипеде — признак дурного тона. Свое недовольство этим событием он хотел лично высказать Варе. Придя в дом Коваленко, Варюши дома не оказалось, и ее брат, испытывая не очень приятные чувства к Беликову, просто спустил его с лестницы.

Увидев эту картинку, Варя громко расхохоталась. Беликов был так расстроен этим событием, что закрылся дома и через месяц умер.

Когда Беликова положили в гроб, его лицо излучало счастье, словно он наконец нашел свой футляр, который защитит его от посторонних глаз.

Этими словами Буркин заканчивает свой рассказ. После недолгого молчания Иван Иванович спросил: «Все, что нас окружает: тесные города, однообразие жизни — это ли не случай?»

Аудиокнига недоступна | Audible.com

Приносим извинения за неудобства.

Что могло быть причиной этого?

Проблемы с качеством звука

Когда мы обнаруживаем проблему со звуком, она становится нашим приоритетом. Как только это будет исправлено, оно вернется в магазин как можно скорее.

Возможно, издатель потерял права

Когда у наших партнеров больше нет прав на название, мы должны удалить его из нашей коллекции.

Устаревшая ссылка

Если вы попали на эту страницу по сторонней ссылке, сообщите нам, где вы ее нашли, отправив электронное письмо по адресу badlink@audible. com.

Готовы к отличному прослушиванию? Выберите из этого списка фаворитов слушателей.

• Опасный человек

• Роман Элвиса Коула и Джо Пайка, книга 18
• По: Роберт Крейс
• Рассказал: Люк Дэниэлс
• Продолжительность: 7 часов 23 минуты
• Полный

Джо Пайк не ожидал в тот день спасти женщину. Он пошел в банк так же, как все ходят в банк, и вернулся к своему джипу. Поэтому, когда Изабель Роланд, одинокая молодая кассирша, которая помогала ему, выходит из банка по пути на обед, Джо оказывается рядом, когда двое мужчин похищают ее. Джо преследует их, и двое мужчин арестованы. Но вместо того, чтобы положить конец драме, аресты — это только начало проблем для Джо и Иззи.

• Лето 69-го

• По: Элин Хильдербранд
• Рассказал: Эрин Беннетт
• Продолжительность: 13 часов 34 минуты
• Полный

Добро пожаловать в самое бурное лето 20 века. На дворе 1969 год, и для семьи Левиных времена меняются. Каждый год дети с нетерпением ждут возможности провести лето в историческом доме своей бабушки в центре Нантакета. Но, как и многое другое в Америке, здесь все по-другому.

• 3 из 5 звезд

• отличная история

• По Клиент Амазонки на 07-09-19

• Внутренний

• Роман
• По: Теа Обрехт
• Рассказал: Анна Кламски, Эдоардо Баллерини, Юан Мортон
• Продолжительность: 13 часов 7 минут
• Полный

На беззаконных, засушливых землях Аризонской территории в 1893 году разворачиваются две необыкновенные жизни. Нора — непоколебимая пограничница, ожидающая возвращения мужчин в своей жизни — своего мужа, отправившегося на поиски воды для выжженного дома, и старших сыновей, исчезнувших после бурной ссоры. Нора ждет своего часа со своим младшим сыном, который убежден, что таинственный зверь бродит по земле вокруг их дома.

• 2 из 5 звезд

• Я старался,

• По Джулианна на 10-09-19

В сонном приморском городке штата Мэн недавно овдовевшая Эвелет «Эвви» Дрейк редко покидает свой большой, мучительно пустой дом спустя почти год после гибели ее мужа в автокатастрофе. Все в городе, даже ее лучший друг Энди, думают, что горе держит ее взаперти, и Эвви не поправляет их. Тем временем в Нью-Йорке Дин Тенни, бывший питчер Высшей лиги и лучший друг детства Энди, борется с тем, что несчастные спортсмены, живущие в своих самых страшных кошмарах, называют «улюлюканьем»: он больше не может бросать прямо и, что еще хуже, он не может понять почему.

• 5 из 5 звезд

• Хоумран

• По ДалласД на 30-06-19

Кэсси Хэнвелл родилась для чрезвычайных ситуаций. Как одна из немногих женщин-пожарных в ее пожарной части в Техасе, она повидала их немало и отлично справляется с чужими трагедиями. Но когда ее отчужденная и больная мать просит ее разрушить свою жизнь и переехать в Бостон, это чрезвычайное положение, которого Кэсси никогда не ожидала. Жесткая бостонская пожарная часть старой школы настолько отличается от старой работы Кэсси, насколько это возможно. Дедовщина, нехватка финансирования и плохие условия означают, что пожарные не очень рады видеть в бригаде «женщину».

• 2 из 5 звезд

• Здесь нет пламени

• По Дина на 09-07-19

• Контрабанда

• Стоун Баррингтон, Книга 50
• По: Стюарт Вудс
• Рассказал: Тони Робертс
• Продолжительность: 7 часов 23 минуты
• Полный

Стоун Баррингтон получает столь необходимый отдых и расслабление под солнцем Флориды, когда с неба падает беда — буквально. Заинтригованный подозрительными обстоятельствами этого события, Стоун объединяет усилия с остроумным и привлекательным местным детективом для расследования. Но они сталкиваются с проблемой: улики продолжают исчезать.

• Скорее всего…

• Роман
• По: Ричард Руссо
• Рассказал: Фред Сандерс
• Продолжительность: 11 часов 17 минут
• Полный

Одним прекрасным сентябрьским днем ​​трое мужчин собираются на Мартас-Винъярд, друзья с тех пор, как встретились в колледже примерно в 60-х годах. Они не могли быть более разными ни тогда, ни даже сегодня: Линкольн был брокером по коммерческой недвижимости, Тедди — издателем крошечной прессы, а Микки — музыкантом не по возрасту. Но у каждого человека есть свои секреты, в дополнение к монументальной тайне, над которой никто из них не переставал ломать голову со времен Дня поминовения на выходных прямо здесь, на Винограднике, в 1971: исчезновение женщины, которую любил каждый из них — Джейси Кэллоуэй.

• Аутфокс

• По: Сандра Браун
• Рассказал: Виктор Слезак
• Продолжительность: 13 часов 59 минут
• Полный

Агент ФБР Дрекс Истон неустанно преследует одну цель: перехитрить мошенника, когда-то известного как Уэстон Грэм. За последние 30 лет Уэстон сменил множество имен и бесчисленное количество маскировок, что позволило ему выманить восемь богатых женщин из своего состояния до того, как они бесследно исчезли, их семьи остались без ответов, а власти — без зацепок. Единственная общая черта среди жертв: новый человек в их жизни, который также исчез, не оставив после себя никаких свидетельств своего существования… кроме одного подписного обычая.

• Новая девушка

• Роман
• По: Даниэль Сильва
• Рассказал: Джордж Гидалл
• Продолжительность: 10 часов 16 минут
• Полный

Она была с ног до головы покрыта дорогой шерстью и пледом, вроде того, что можно было увидеть в бутике Burberry в Harrods. У нее была кожаная сумка для книг, а не нейлоновый рюкзак. Ее лакированные балетки были блестящими и яркими. Она была приличной, новенькой, скромной. Но было в ней кое-что еще… В эксклюзивной частной школе в Швейцарии тайна окружает личность красивой темноволосой девушки, которая каждое утро прибывает в кортеже, достойном главы государства. Говорят, что она дочь богатого международного бизнесмена.

• Опасный человек

• Роман Элвиса Коула и Джо Пайка, книга 18
• По: Роберт Крейс
• Рассказал: Люк Дэниэлс
• Продолжительность: 7 часов 23 минуты
• Полный

Джо Пайк не ожидал в тот день спасти женщину. Он пошел в банк так же, как все ходят в банк, и вернулся к своему джипу. Поэтому, когда Изабель Роланд, одинокая молодая кассирша, которая помогала ему, выходит из банка по пути на обед, Джо оказывается рядом, когда двое мужчин похищают ее. Джо преследует их, и двое мужчин арестованы. Но вместо того, чтобы положить конец драме, аресты — это только начало проблем для Джо и Иззи.

• Лето 69-го

• По: Элин Хильдербранд
• Рассказал: Эрин Беннетт
• Продолжительность: 13 часов 34 минуты
• Полный

Добро пожаловать в самое бурное лето 20 века. На дворе 1969 год, и для семьи Левиных времена меняются. Каждый год дети с нетерпением ждут возможности провести лето в историческом доме своей бабушки в центре Нантакета. Но, как и многое другое в Америке, здесь все по-другому.

• 3 из 5 звезд

• отличная история

• По Клиент Амазонки на 07-09-19

• Внутренний

• Роман
• По: Теа Обрехт
• Рассказал: Анна Кламски, Эдоардо Баллерини, Юан Мортон
• Продолжительность: 13 часов 7 минут
• Полный

На беззаконных, засушливых землях Аризонской территории в 1893 году разворачиваются две необыкновенные жизни. Нора — непоколебимая пограничница, ожидающая возвращения мужчин в своей жизни — своего мужа, отправившегося на поиски воды для выжженного дома, и старших сыновей, исчезнувших после бурной ссоры. Нора ждет своего часа со своим младшим сыном, который убежден, что таинственный зверь бродит по земле вокруг их дома.

• 2 из 5 звезд

• Я старался,

• По Джулианна на 10-09-19

В сонном приморском городке штата Мэн недавно овдовевшая Эвелет «Эвви» Дрейк редко покидает свой большой, мучительно пустой дом спустя почти год после гибели ее мужа в автокатастрофе. Все в городе, даже ее лучший друг Энди, думают, что горе держит ее взаперти, и Эвви не поправляет их. Тем временем в Нью-Йорке Дин Тенни, бывший питчер Высшей лиги и лучший друг детства Энди, борется с тем, что несчастные спортсмены, живущие в своих самых страшных кошмарах, называют «улюлюканьем»: он больше не может бросать прямо и, что еще хуже, он не может понять почему.

• 5 из 5 звезд

• Хоумран

• По ДалласД на 30-06-19

Кэсси Хэнвелл родилась для чрезвычайных ситуаций. Как одна из немногих женщин-пожарных в ее пожарной части в Техасе, она повидала их немало и отлично справляется с чужими трагедиями. Но когда ее отчужденная и больная мать просит ее разрушить свою жизнь и переехать в Бостон, это чрезвычайное положение, которого Кэсси никогда не ожидала. Жесткая бостонская пожарная часть старой школы настолько отличается от старой работы Кэсси, насколько это возможно. Дедовщина, нехватка финансирования и плохие условия означают, что пожарные не очень рады видеть в бригаде «женщину».

• 2 из 5 звезд

• Здесь нет пламени

• По Дина на 09-07-19

• Контрабанда

• Стоун Баррингтон, Книга 50
• По: Стюарт Вудс
• Рассказал: Тони Робертс
• Продолжительность: 7 часов 23 минуты
• Полный

Стоун Баррингтон получает столь необходимый отдых и расслабление под солнцем Флориды, когда с неба падает беда — буквально. Заинтригованный подозрительными обстоятельствами этого события, Стоун объединяет усилия с остроумным и привлекательным местным детективом для расследования. Но они сталкиваются с проблемой: улики продолжают исчезать.

• Скорее всего…

• Роман
• По: Ричард Руссо
• Рассказал: Фред Сандерс
• Продолжительность: 11 часов 17 минут
• Полный

Одним прекрасным сентябрьским днем ​​трое мужчин собираются на Мартас-Винъярд, друзья с тех пор, как встретились в колледже примерно в 60-х годах. Они не могли быть более разными ни тогда, ни даже сегодня: Линкольн был брокером по коммерческой недвижимости, Тедди — издателем крошечной прессы, а Микки — музыкантом не по возрасту. Но у каждого человека есть свои секреты, в дополнение к монументальной тайне, над которой никто из них не переставал ломать голову со времен Дня поминовения на выходных прямо здесь, на Винограднике, в 1971: исчезновение женщины, которую любил каждый из них — Джейси Кэллоуэй.

• Аутфокс

• По: Сандра Браун
• Рассказал: Виктор Слезак
• Продолжительность: 13 часов 59 минут
• Полный

Агент ФБР Дрекс Истон неустанно преследует одну цель: перехитрить мошенника, когда-то известного как Уэстон Грэм. За последние 30 лет Уэстон сменил множество имен и бесчисленное количество маскировок, что позволило ему выманить восемь богатых женщин из своего состояния до того, как они бесследно исчезли, их семьи остались без ответов, а власти — без зацепок. Единственная общая черта среди жертв: новый человек в их жизни, который также исчез, не оставив после себя никаких свидетельств своего существования… кроме одного подписного обычая.

• Новая девушка

• Роман
• По: Даниэль Сильва
• Рассказал: Джордж Гидалл
• Продолжительность: 10 часов 16 минут
• Полный

Она была с ног до головы покрыта дорогой шерстью и пледом, вроде того, что можно было увидеть в бутике Burberry в Harrods. У нее была кожаная сумка для книг, а не нейлоновый рюкзак. Ее лакированные балетки были блестящими и яркими. Она была приличной, новенькой, скромной. Но было в ней кое-что еще… В эксклюзивной частной школе в Швейцарии тайна окружает личность красивой темноволосой девушки, которая каждое утро прибывает в кортеже, достойном главы государства. Говорят, что она дочь богатого международного бизнесмена.

Когда Элвуда Кертиса, темнокожего мальчика, выросшего в 1960-х годах в Таллахасси, несправедливо приговаривают к исправительному учреждению для несовершеннолетних под названием Никелевая академия, он оказывается в ловушке в гротескной комнате ужасов. Единственное спасение Элвуда — его дружба с товарищем-правонарушителем Тернером, которая крепнет, несмотря на убежденность Тернера в том, что Элвуд безнадежно наивен, что мир извращен и что единственный способ выжить — это строить планы и избегать неприятностей.

• Одно доброе дело

• По: Дэвид Балдаччи
• Рассказал: Эдоардо Баллерини
• Продолжительность: 11 часов 41 минута
• Полный

На дворе 1949 год. Когда ветеран войны Алоизиус Арчер выходит из тюрьмы Кардерок, его отправляют в Пока-Сити на условно-досрочное освобождение с коротким списком разрешений и гораздо более длинным списком запретов: регулярно отчитываться перед офицером по условно-досрочному освобождению, не Не ходи в бары, уж точно не пей алкоголь, найди работу и никогда не общайся с распутными женщинами. Маленький городок быстро оказывается более сложным и опасным, чем годы службы Арчера на войне или его время в тюрьме.

• Горькие корни

• Роман Кэсси Дьюэлл
• По: Си Джей Бокс
• Рассказал: Кристина Делейн
• Продолжительность: 9 часов 55 минут
• Полный

Бывший полицейский Кэсси Дьюэлл пытается начать все сначала со своей собственной частной детективной фирмой. Виновная в том, что она не видела своего сына и измученная ночами в засаде, Кэсси, тем не менее, справляется… пока старый друг не просит об одолжении: она хочет, чтобы Кэсси помогла оправдать человека, обвиняемого в нападении на молодую девушку из влиятельной семьи. Вопреки собственному здравому смыслу, Кэсси соглашается. Но в стране Большого Неба в Монтане извращенная семейная верность так же глубока, как и связи с землей, и в этой истории всегда есть что-то большее.

• Гостиница

• По: Джеймс Паттерсон, Кэндис Фокс
• Рассказал: Эдоардо Баллерини
• Продолжительность: 7 часов 17 минут
• Полный

Гостиница в Глостере стоит одиноко на скалистом берегу. Его уединение подходит бывшему детективу бостонской полиции Биллу Робинсону, начинающему владельцу и трактирщику. Пока дюжина жильцов платит арендную плату, Робинсон не задает никаких вопросов. Как и шериф Клейтон Спирс, живущий на втором этаже. Затем появляется Митчелл Клайн с новым смертельно опасным способом ведения бизнеса. Его команда местных убийц нарушает законы, торгует наркотиками и совершает насилие у дверей гостиницы.

• 5 из 5 звезд

• Отличная Книга!!!!

• По Шелли на 08-06-19

• Поворот ключа

• По: Рут Уэр
• Рассказал: Имоджен Черч
• Продолжительность: 12 часов 13 минут
• Полный

 

Когда она натыкается на объявление, она ищет что-то совершенно другое. Но это кажется слишком хорошей возможностью, чтобы ее упустить — должность няни с проживанием и ошеломляюще щедрой зарплатой. И когда Роуэн Кейн приезжает в Heatherbrae House, она поражена — роскошным «умным» домом, оснащенным всеми современными удобствами, красивым шотландским нагорьем и этой идеальной семьей. Чего она не знает, так это того, что вступает в кошмар, который закончится смертью ребенка и ее самой в тюрьме в ожидании суда за убийство.

В течение многих лет слухи о «Болотной девочке» не давали покоя Баркли Коув, тихому городку на побережье Северной Каролины. Так в конце 1969 года, когда красавца Чейза Эндрюса находят мертвым, местные жители сразу подозревают Кию Кларк, так называемую Болотную девушку. Но Кия не то, что говорят. Чувствительная и умная, она годами выживала в одиночестве в болоте, которое называет своим домом, находя друзей среди чаек и уроки в песке.

• Комар

• Человеческая история нашего самого смертоносного хищника
• По: Тимоти С. Винегард
• Рассказал: Марк Дикинс
• Продолжительность: 19 часов 7 минут
• Полный

Почему джин-тоник был любимым коктейлем британских колонистов в Индии и Африке? Чем Starbucks обязана своему мировому господству? Что защищало жизнь пап на протяжении тысячелетий? Почему Шотландия передала свой суверенитет Англии? Что было секретным оружием Джорджа Вашингтона во время американской революции? Ответом на все эти и многие другие вопросы является комар. Благодаря неожиданным открытиям и стремительному повествованию, The Mosquito  – это необыкновенная нерассказанная история о господстве комаров в истории человечества.

Возможно, самая знаменитая и почитаемая писательница нашего времени дарит нам новую коллекцию документальной литературы — богатое собрание ее эссе, речей и размышлений об обществе, культуре и искусстве за четыре десятилетия.

• 5 из 5 звезд

• Освежающие мысли

• По Клиент Амазонки на 04-02-19

Однажды Лори Готлиб становится терапевтом, который помогает пациентам в своей практике в Лос-Анджелесе. Следующий кризис заставляет ее мир рушиться. Входит Венделл, причудливый, но опытный терапевт, в чей кабинет она внезапно попадает. С его лысеющей головой, кардиганом и брюками цвета хаки он, кажется, пришел прямо из Центрального кастинга Терапевта. И все же он окажется совсем не таким.

• Кохланд

• Тайная история Koch Industries и корпоративной власти в Америке
• По: Кристофер Леонард
• Рассказал: Жак Рой
• Продолжительность: 23 часа 15 минут
• Полный

Так же, как Стив Колл рассказал историю глобализации через ExxonMobil, а Эндрю Росс Соркин рассказал историю избытка Уолл-стрит до Too Big to Fail , Kochland Кристофера Леонарда использует необычный рассказ о том, как крупнейшая частная компания в мире стала такой большой, чтобы рассказать историю современной корпоративной Америки.

Несвобода прессы – это не просто очередная книга о прессе. [Левин] показывает, как те, кому сегодня доверено сообщать новости, разрушают свободу прессы изнутри — не действиями государственных чиновников, а собственным отказом от репортерской честности и объективной журналистики. Обладая глубоким историческим фоном, которым славятся его книги, Левин приглашает вас в путешествие по ранней американской патриотической прессе, которая с гордостью продвигала принципы, изложенные в Декларации независимости и Конституции.

• Диапазон

• Почему универсалы побеждают в специализированном мире
• По: Дэвид Эпштейн
• Рассказал: Уилл Дэмрон
• Продолжительность: 10 часов 17 минут
• Полный

Дэвид Эпштейн изучил самых успешных в мире спортсменов, художников, музыкантов, изобретателей, прогнозистов и ученых. Он обнаружил, что в большинстве областей — особенно в сложных и непредсказуемых — универсалы, а не специалисты, стремятся преуспеть. Универсалы часто поздно находят свой путь и жонглируют многими интересами, а не сосредотачиваются на одном. Они также более креативны, более гибки и способны устанавливать связи, которые их более специализированные сверстники не видят.

• Фокусное зеркало

• Размышления о самообмане
• По: Джиа Толентино
• Рассказал: Джиа Толентино
• Продолжительность: 9 часов 46 минут
• Полный

 

Джиа Толентино — несравненный голос своего поколения, борющийся с конфликтами, противоречиями и кардинальными изменениями, которые определяют нас и наше время. Теперь, в этом ослепительном сборнике из девяти совершенно оригинальных эссе, написанных с редким сочетанием подачи и резкости, остроумия и бесстрашия, она углубляется в силы, искажающие наше видение, демонстрируя беспрецедентную стилистическую мощь и критическую ловкость.

• Техасское наводнение

• Внутренняя история Стиви Рэя Вона
• По: Алан Пол, Энди Аледорт, Джимми Вон — эпилог
• Рассказал: Алан Пол, Энди Аледорт, полный состав
• Продолжительность: 11 часов 39 минут
• Полный

Texas Flood предоставляет чистую правду о Стиви Рэе Вогане от тех, кто знал его лучше всего: его брата Джимми, его товарищей по группе Double Trouble Томми Шеннона, Криса Лейтона и Риз Винанс, а также многих других близких друзей, членов семьи, подруг, коллеги-музыканты, менеджеры и члены экипажа.

• Пионеры

• Героическая история поселенцев, принесших американский идеал Запада
• По: Дэвид Маккалоу
• Рассказал: Джон Бедфорд Ллойд
• Продолжительность: 10 часов 23 минуты
• Полный

Номер один New York Times Бестселлер лауреата Пулитцеровской премии историка Дэвида Маккалоу заново открывает важную главу в американской истории, которая «сегодня актуальна как никогда» ( The Wall Street Journal ) — заселение Северо-Западной территории отважными первопроходцами, преодолевшими невероятные трудности, чтобы построить сообщество, основанное на идеалах, которые определят нашу страну.

• Три женщины

• По: Лиза Таддео
• Рассказал: Тара Линн Барр, Марин Айрлэнд, Мена Сувари и другие
• Продолжительность: 11 часов 24 минуты
• Полный

В пригороде Индианы мы встречаем Лину, домохозяйку и мать двоих детей, чей брак спустя десять лет потерял свою страсть. Изголодавшись по привязанности, Лина ежедневно борется с приступами паники и, воссоединившись со старым увлечением через социальные сети, заводит роман, который быстро становится всепоглощающим. В Северной Дакоте мы встречаем Мэгги, 17-летнюю ученицу средней школы, у которой якобы есть тайные физические отношения с ее красивым женатым учителем английского языка; последующий уголовный процесс перевернет их тихое сообщество с ног на голову.

• становится

• По: Мишель Обама
• Рассказал: Мишель Обама
• Продолжительность: 19 часов 3 минуты
• Полный

В своих мемуарах, содержащих глубокие размышления и завораживающее повествование, Мишель Обама приглашает слушателей в свой мир, рассказывая об опыте, сформировавшем ее — начиная с детства в южной части Чикаго и заканчивая годами, когда она работала руководителем, уравновешивая требования материнство и работа в ее время, проведенное на самом известном в мире адресе. С безошибочной честностью и живым остроумием она описывает свои триумфы и разочарования, как публичные, так и личные, рассказывая всю свою историю так, как она ее прожила — своими словами и на своих условиях.

В Как быть антирасистом Кенди проводит слушателей через расширяющийся круг антирасистских идей — от самых основных концепций до дальновидных возможностей — которые помогут слушателям ясно увидеть все формы расизма, понять их ядовитые последствия и бороться с ними. их в наших системах и в нас самих.

Мужчина в деле прочитал резюме. Антон чехов

Антон Павлович Чехов — автор многих новаторских произведений, где читатель видит не только тонкую сатиру, но и подробное описание человеческой души. Когда знакомишься с его творчеством, начинает казаться, что он не только прозаик, но и очень одаренный психолог.

«Человек в футляре» — один из трех рассказов цикла «Маленькая трилогия», над которым автор работал около двух месяцев в 1898 году. В него вошли также рассказы «Крыжовник» и «О любви», которые Антон Павлович писал в Мелиховке, где жил с семьей. Он едва успел закончить над ними работу, потому что уже болел туберкулезом и писал все меньше и меньше.

Нельзя быть уверенным, что Чехов писал о конкретном человеке, скорее всего, центральный образ «Человека в футляре» собирательный. Современники писателя выдвигали несколько кандидатур, которые могли послужить прототипами Беликову, но все они имели лишь незначительное сходство с героем.

Жанр, конфликт и композиция

Читателю довольно легко ознакомиться с произведением, потому что оно написано простым языком, который, тем не менее, способен произвести огромное количество впечатлений. Стиль выражен в композициях : текст разбит на небольшие смысловые фрагменты, акцентируя внимание на самом главном.

По сюжету мы наблюдаем конфликт между двумя героями. Автор противопоставляет Коваленко (жизнеутверждающая, активная позиция, позитивное мышление) и Беликову (пассивное и безжизненное прозябание, внутреннее рабство), что помогает ему еще лучше раскрыть поставленную проблему. Дело становится художественной деталью, описывающей всю суть и смысл произведения, показывает внутренний мир героя.

Литературный жанр — рассказ, входящий в «маленькую трилогию» из трех отдельных рассказов, но объединенных одной идеей. «Человек в футляре» написан с явной сатирической окраской, таким образом писатель высмеивает саму сущность «маленького человека», который просто боится жить.

Значение имени

В своем рассказе Чехов предупреждает нас о том, что абсолютно любой человек, сам того не желая, может заточить себя в «футляр», отсюда и появилось это имя. Под кейсом понимается одержимость неписаным сводом правил и ограничений, которыми люди себя сковывают. Зависимость от условностей оборачивается для них болезнью и мешает сблизиться с обществом.

Уединенный мир запретов и преград кажется обитателям корпусов намного лучше, они окружают себя некой оболочкой, чтобы влияние внешнего мира их никоим образом не касалось. Однако лайв заперт собственными заказами и настройки тесны, другой человек туда не влезет. Получается, что житель душного, закупоренного уголка обречен на одиночество, поэтому название рассказа в принципе дано в единственном числе.

главных героев

1. Главный герой рассказа Беликов — учитель греческого языка в гимназии. Он устанавливает определенные правила в своей жизни, и больше всего боится, что что-то пойдет не по плану. Беликов даже в самую ясную и теплую погоду одет в галоши и теплое пальто с поднятым воротником, лицо он прячет за темными очками и шапкой, чтобы максимально оградить себя от влияния. окружающая среда: не только природная, но и социальная. Его пугает современная действительность и раздражает все происходящее вокруг, отчего педагог и внешне, и внутренне надевает на себя своеобразный футляр.
2. Михаил Коваленко — новый учитель истории и географии, который приходит работать в гимназию вместе с сестрой. Михаил – молодой, общительный и веселый мужчина высокого роста, большой любитель посмеяться и даже посмеяться от души.
3. Его сестра Варенька — женщина 30 лет, очень веселая и счастливая, любит веселиться, петь и танцевать. Героиня проявляет интерес к Беликову, который, в свою очередь, уделяет ей время и соглашается на прогулки, чтобы порассуждать, что женитьба — это слишком серьезно. Женщина по-прежнему не теряет надежды расшевелить кавалера, который выдает в ней такие качества, как настойчивость и целеустремленность.

Темы

1. Главной темой рассказа Чехова является замкнутая и изолированная человеческая жизнь , которая стесняется окружающего мира и сторонится любых проявлений чувств. Он прячет глаза от окружающих, постоянно носит все свои вещи в чехле, будь то небольшой нож, предназначенный для заточки карандаша, или обычный зонт, которым так удобно скрывать лицо. Многие духовные ценности были для главного героя дикими, а эмоции — непонятными. В этом выражается его ограниченность, отравляющая существование.
2. Тема любви в повести раскрыта в отношении Вареньки к Беликову. Девушка старается заинтересовать героя и вернуть его к полноценной жизни. Она до последнего верит, что он еще может измениться к лучшему. Но он и сам от нее закрывается, потому что перспектива женитьбы и навязчивые разговоры коллег об их женитьбе начинают его пугать.
3. Чехов объясняет читателю, что самое страшное, что может случиться с человеком, это равнодушие к жизни. Беликов настолько замкнулся в себе, что перестал различать краски мира, получать удовольствие от общения, к чему-то стремиться. Ему уже все равно, что происходит вне его корпуса, лишь бы соблюдались многочисленные приличия.
4. Мужчина в футляре — собирательный образ робких людей, боящихся собственных чувств и эмоций. Они абстрагируются от окружающего мира и замыкаются в себе. Вот почему тема одиночества год также важен в истории Антона Павловича Чехова.

Основные проблемы

1. Консерватизм. Автор с ужасом и жалостью осознает, что некоторые его современники создают себе оболочку, в которой гибнут морально и духовно. Они существуют в мире, но не живут. Люди плывут по течению, более того, они не могут даже позволить судьбе вмешаться и изменить что-то в лучшую сторону… Этот страх перед новыми событиями и переменами делает людей пассивными, незаметными и несчастными. Из-за обилия таких консерваторов в обществе формируется застой, через который трудно пробиться молодым росткам, способным развиваться и развивать страну.
2. Проблема бессмысленности жизни … Почему Беликов жил на земле? Он никогда никого не делал счастливым, даже себя. Герой трясется над каждым своим действием и постоянно повторяет: «Как бы чего не вышло». Минуя вымышленные печали и страдания, он упускает само счастье, таким образом, его цена психологического комфорта слишком высока, так как разрушает саму суть человеческого существования.
3. Перед читателем вырисовывается проблема счастья , точнее проблема его достижения, суть и цена. Герой заменяет его покоем, но, с другой стороны, он сам вправе определять, что для него является высшей ценностью.
4. Проблема страха любви. Люди, которые его окружают, так же несчастны, они оказываются по ту сторону выдуманного корпуса, Беликов просто не может раскрыться и подпустить кого-то поближе. Герой так и не смог развить свои чувства к понравившейся девушке, он просто испугался их и остался ни с чем.
5. Проблема социопатии … Учитель боится общества, презирает его, отгораживается, не позволяя никому из окружающих помочь себе. Они бы и рады, но он сам не позволяет этого сделать.

основная идея

Чехов был не только врачом по образованию, но и целителем душ по призванию. Он понял, что духовная болезнь иногда оказывается более опасной, чем физическая болезнь. Идея рассказа «Человек в футляре» — протест против одинокой, замкнутой растительности под панцирем. Автор вкладывает в произведение мысль о том, что футляр нужно безжалостно сжигать, чтобы чувствовать свободу и относиться к жизни с легкостью.
В противном случае судьба интровертной личности может оказаться плачевной. Итак, в финале главный герой умирает в одиночестве, не оставив ни благодарных потомков, ни последователей, ни достижений. Писатель показывает нам, как бесполезно может окончиться напрасно земной путь «случайного» человека. Коллеги и знакомые, присутствующие на его похоронах, душевно счастливы, что наконец-то распрощались с Беликовым и его назойливостью.

Антон Павлович вкладывает в свое творчество общественно-политический подтекст, подчеркивая важность общественной активности и гражданской инициативы. Он выступает за богатую и полноценную жизнь, наделяет главного героя отталкивающими чертами характера, чтобы доказать людям, насколько жалким и жалким выглядит обитатель «футляра», растрачивающий себя.

Таким образом, Чехов описывает удел многих приказчиков, живших серо в душном городе, перебирая ненужные бумажки. Он иронически играет с типом «маленького человека», нарушая литературную традицию изображать его в идиллических красках. Его авторская позиция не созерцательна или сентиментальна, а активна, не терпит компромиссов. Обитатели корпуса не должны смаковать свое ничтожество и ждать жалости, им нужно измениться и выдавить из себя раба.

Чему учит автор?

Антон Павлович Чехов заставляет задуматься о собственной жизни и задать интересный вопрос: «А не строим ли мы себе такое же дело, какое было у главного героя Беликова?» Автор буквально учит нас жить, показывая на примере, как личность, пресмыкающаяся перед условностями и стереотипами, может тускнеть и исчезать. Чехов действительно смог внушить людям отвращение к серой, бесполезной жизни, показать, что бездействие и безразличие — это самое худшее, что может с нами случиться.

Страх перед открытиями и свершениями разрушает личность человека, он становится жалким и беспомощным, неспособным проявить даже самые простые чувства. Писатель считает, что человеческая природа гораздо богаче и способнее того, во что ее превращают страх и лень. Счастье, по Чехову, заключается в полноценной жизни, где есть место сильным эмоциям, интересному общению и индивидуальности.

Интересно? Держите его на своей стене!

Конец 19Сельская местность в России. Село Мироносицкое. Ветеринарный врач Иван Иванович Чимша-Гималайский и учитель гимназии Буркин, после целого дня охоты, устраиваются на ночлег в сарае старосты. Буркин рассказывает Ивану Иванычу историю учителя греческого языка Беликова, с которым они преподавали в одной гимназии.

Беликов был известен тем, что «даже в хорошую погоду выходил в калошах и с зонтиком, и обязательно в теплом пальто с ватой». Часы, зонтик и перочинный нож Беликова были упакованы в чехлы. Он носил темные очки, а дома запирал все замки. Беликов стремился создать себе «футляр», защищающий его от «внешних воздействий». Ему были понятны только циркуляры, в которых что-то запрещалось. Любое отклонение от нормы вызывало у него смятение. Своими «деловыми» соображениями он угнетал не только гимназию, но и весь город. Но однажды с Беликовым приключилась странная история: он чуть не женился.

Случилось так, что в гимназию был назначен новый учитель истории и географии Михаил Саввич Коваленко, молодой, веселый человек из украинцев. С ним приехала его сестра Варенька лет тридцати. Она была хорошенькая, высокая, румяная, веселая, без конца пела и танцевала. Варенька очаровала всех в гимназии и даже Беликова. Тогда учителям пришла в голову мысль поженить Беликова и Вареньку. Беликова стали убеждать в необходимости жениться. Варенька стала оказывать ему «явную милость», а он пошел с ней гулять и все повторял, что «женитьба — дело серьезное».

Беликов часто навещал Коваленок и в конце концов сделал бы предложение Вареньке, если бы не один случай. Какой-то озорник нарисовал карикатуру на Беликова, где он был изображен с зонтом под мышкой вместе с Варенькой. Копии картины разосланы всем учителям. Это произвело на Беликова очень тяжелое впечатление.

Вскоре Беликов встретил Коваленок на улице, катаясь на велосипедах. Он был крайне возмущен этим зрелищем, так как, по его мнению, учитель гимназии и женщина не должны ездить на велосипеде. На следующий день Беликов отправился к Коваленкам «для облегчения души». Вареньки дома не было. Ее брат, будучи человеком свободолюбивым, с первого дня невзлюбил Беликова. Не выдержав его поучений о велоспорте, Коваленко просто спустил Беликова с лестницы. В этот момент в подъезд как раз входила Варенька с двумя знакомыми. Увидев, как Беликов катится по лестнице, она громко рассмеялась. Мысль о том, что о случившемся узнает весь город, привела Беликова в такой ужас, что он пошел домой, лег спать и через месяц умер.

Когда он лежал в гробу, выражение его лица было счастливым. Казалось, он достиг своего идеала, «его посадили в футляр, из которого он уже никогда не выйдет. Похоронили Беликова с приятным чувством освобождения. Но уже через неделю жизнь потекла все та же — «утомительная, бестолковая жизнь, не запрещенная циркуляром, но и не вполне разрешенная».

Буркин заканчивает свой рассказ. Размышляя над услышанным, Иван Иванович говорит: «Неужели то, что мы живем в городе, в душной, стесненной обстановке, пишем ненужные бумаги, балуемся, — разве это не случай?»

Вы читаете краткое содержание рассказа Человек в футляре. Приглашаем Вас посетить раздел «Резюме», чтобы ознакомиться с другими экспозициями популярных писателей.

Наверное, на пути каждого из вас были люди, которые боялись сделать лишний шаг, надевая маску, чтобы не попасть под осуждение. Но в широко известном произведении Антона Павловича Чехова написано не просто об осторожном, а о весьма закомплексованном человеке по имени Беликов, который окружил себя законами, правилами, уставами, живя в постоянном страхе. «Человек в футляре» — так называется эта глубокая и серьезная история, и такое название как нельзя лучше отражает характер главного героя.

История истории

Чтобы лучше понять суть произведения, необходимо обратиться к истории его возникновения.

Нет единого мнения о том, кто был прототипом знаменитого богатыря Беликова. Одни современники классика считали, что это был инспектор Таганрогской гимназии А. Ф. Дьяконов, другие опровергали это мнение.

Ю. Соболев предположил, что прототипом чеховского героя мог быть публицист Меньшиков М. О., о котором Антон Павлович упоминал в одном из своих дневников.

Как бы то ни было, ясно одно: главный герой повести Беликова — собирательный образ.

Автор работал над произведением в конце весны-начале лета 1898 года в Мелихове, где в том же году были созданы еще два рассказа «Крыжовник» и «О любви», составившие впоследствии трилогию. 15 июня рукопись была представлена ​​в журнал.

«Дело людей» — кто они?

Главный герой повести Антона Павловича Чехова — Беликов, работающий учителем греческого языка в гимназии. Но работа начинается не сразу с описания ее характера. Сначала в диалог вступают друг с другом доктор Иван Иванович и учитель гимназии Буркин, которые, по описанию собеседницы некой Мавры, последние годы сидят за печкой и выходят на улицу только в ночь, затрагивает тему «деловых людей», не желающих вылезать из своей скорлупы.

На нашем сайте вы можете прочитать краткое содержание рассказа «», в котором описывается судьба маленького мальчика, написавшего письмо «в деревню» своему дедушке

Из его рассказа мало-помалу раскрывается история Беликова, человека странного и очень подозрительного. Казалось бы, такие люди только вредят себе, но, присмотревшись к изображению, можно понять, что они, на первый взгляд, тихие и скромные, не дают покоя окружающим. Они, прячась от реальной жизни, невольно требуют того же и от других. «Когда циркуляр запрещал воспитанникам выходить на улицу после девяти часов вечера или в какой-нибудь статье запрещалась плотская любовь, ему было ясно… запрещалось — и все, — говорит Беликов.

На нашем сайте вы можете прочитать краткое содержание рассказа Антона Павловича Чехова «», где автор обращает внимание читателя на проблему человеческого равнодушия и непонимания чужой боли.

Его пугала свобода мысли, неприятны были любые нововведения: в городе открыли читальню или разрешили драмкружок…

«Что бы ни случилось» — эта фраза прочно вошла в сознание главного героя, став его девизом. В течение пятнадцати лет Беликов заставлял всю гимназию соблюдать правила. И даже учителя, люди глубоко порядочные и мыслящие, попадали под его влияние. Но они не единственные. Весь город трепетал от «человека в футляре» — люди боялись всего: посылать письма, громко говорить, помогать бедным, читать книги, узнавать друг друга, учить детей грамоте…»

У Беликова была еще одна неприятная черта характера: он любил ходить в гости. Нет, он не вел себя непристойно и безобразно в чужих домах, а просто сидел час или два и молчал. Но это молчание давило на других и угнетало больше, чем резкие слова.

Он всего боялся: чтобы воры не забрались в дом, чтобы слуга Афанасий, всегда пьяный, не в своем уме, не был зарезан, поэтому, когда ложился спать, прикрывал свою голову одеялом.

Бедный, несчастный Беликов! Однако в жизни Беликова наступил момент, когда он едва не женился. «Ты шутишь!» — сказал Иван Иванович, слушая этот рассказ. «Этого просто не может быть!» — наверное, воскликнете вы. Но жизнь иногда преподносит неожиданные сюрпризы.

Мечты о браке, которому не суждено было состояться

Итак, в судьбе Беликова неожиданно произошли перемены. Это произошло, когда к ним в гимназию пришел новый учитель географии Коваленко Михаил Саввич, и не один, а с сестрой по имени Варя. Этой, в отличие от других, отличавшейся веселым и бойким нравом женщины, было уже за тридцать. После того, как она спела «Вьют Витри» на дне рождения директора, педагогов посетила одна и та же мысль: хорошо бы поженить Вареньку и Беликова.

Сначала они действительно начали встречаться: Варенька не прочь была выйти замуж, относилась к Беликову ласково, радушно, и он сделал вывод, что иметь спутницу жизни тоже необходимо. Вот бы снять галоши и выкинуть зонт. Но нет! Учитель не стал менять свой образ жизни, а лишь рассудил, что женитьба — важный и серьезный шаг.

И тут случилось то, что повергло Беликова в настоящий шок. Казалось бы, ничего предосудительного не произошло: он видел, как Варенька с братом ехали на велосипеде. Но мужчина в деле возмутился до глубины души: «Разве это позволено учителям и женщинам?»

И, не в силах успокоиться, пошел поговорить об этой ситуации с Коваленко.

Конец этой грустной истории предсказуем: конечно, брат Вареньки не выдержал такого занудства, он наговорил коллеге грубых вещей (чего до этого никто себе не позволял), и когда фискальный (как его с раздражением назвал Коваленко ) пообещал, что расскажет суть этого разговора директору, тот просто столкнул Беликова с лестницы со словами: «Иди, докладывай».

Может быть, все и не закончилось бы так плохо, если бы как раз в этот момент на пороге подъезда не появилась Варенька. Она, не понимая, в чем дело, громко хохотала, «и с этим перекатывающим, текущим «ха-ха-ха» кончилось все: и сватовство, и земное существование Беликова».

Главный герой не смог пережить такого унижения и впал в тяжелейшую депрессию. Он лег спать и больше не вставал, а через месяц умер. Гроб стал для Беликова делом, из которого он уже никогда не мог выйти.

Анализ работы

Основная причина, по которой человек прячется в скорлупу, пытаясь спрятаться от реальности, — это страх. Именно он парализует волю, не дает жить, мыслить, творить, даже свободно дышать.

Беликов боялся сделать лишний шаг, чтобы не быть осужденным обществом, и этот страх сводил на нет полноценную жизнь, превращая ее в жалкое существование. Именно этот порок обличал в своем рассказе Антон Павлович.

К сожалению, таких, как Беликов, ставивших каноны и всякие правила выше свободы, в годы жизни Чехова было немало.

Но их много в нашем современном мире… Сейчас тех, кто строго следует букве закона и не прислушивается к нуждам простых людей, называют бюрократами.

Но вопрос «кто они — люди в футляре» остается открытым. Будь то жертва общества, которое заставляет приспосабливаться к его собственным правилам, или «бокс» — это всего лишь форма укрытия от реальности. Так или иначе, таких людей много. И это болезнь, которая поражает все общество изнутри.

8613985ec49eb8f757ae6439e879bb2a

Рассказ ведется от имени учителя гимназии Буркина, который после охоты рассказывает ветеринарному врачу Ивану Ивановичу историю жизни одного из своих коллег, учителя греческого языка Беликова.

Беликов был очень осторожным человеком, всегда выходя из дома, надевал галоши и брал с собой зонт, даже если на небе ярко светило солнце. Кроме того, он постоянно носил пальто, опасаясь замерзнуть и простудиться. Все его вещи были аккуратно упакованы в специальные чемоданы, находясь дома, он всегда тщательно запирал дверь, а по улице всегда ходил в темных очках — словом, изо всех сил старался отгородиться от внешнего мира с помощью своеобразный футляр, который он тщательно создал вокруг себя. Его жизнь вся строилась на выработанных циркулярах и нормах, и любое отклонение в сторону казалось ему настоящим преступлением — и это чувствовали не только его ученики, но и все жители города.

Однажды в их город приехал новый учитель, Михаил Саввич Коваленко. Вместе с ним приехала его сестра Варенька, которая сразу очаровала всех, кто ее узнал. Она была очень веселой, бойкой и красивой девушкой, которая не могла усидеть на месте, хорошо пела и любила танцевать. Беликов не остался равнодушным к ее обаянию. Увидев это, коллеги Беликова решили, что ему нужно жениться на Вареньке — и тогда он сможет измениться, сможет жить так, как живут все люди.

Учителя стали расписывать Беликову все прелести женитьбы, а Варенька стала относиться к нему с большим благоволением. Он даже стал приглашать ее на прогулку, не забывая, однако, взять с собой зонт и надеть галоши. Он уже почти решился сделать ей предложение, когда с ней случилось то, что заставило его вернуться к своему «делу» — кто-то нарисовал картину, на которой он идет рука об руку с Варенькой, держащей зонтик.

А через несколько дней после этого произошло еще одно, возмутительное, с точки зрения Беликова, происшествие — он увидел, как Коваленко и Варенька едут на велосипедах. Сам Беликов считал, что учителю и женщине ездить на велосипедах совсем не подобает, о чем он решил сообщить Коваленко, придя к нему домой, когда Вареньки не было дома. Но Коваленко даже не слушал его — он просто спустил Беликова по лестнице, а Варенька увидела, как он катится по лестнице, и весело засмеялась. Думая, что это дело станет известно всем в городе, Беликов так расстроился, что, придя домой, заболел, а через месяц умер.

Удивительно, но он лежал в гробу со счастливым выражением лица, словно наконец смог найти футляр, который бы надежно защитил его от мира.

Человек в футляре

На самой окраине села Мироносицкое, в амбаре старосты Прокофия, расположились на ночлег запоздалые охотники. Их было всего двое: ветеринарный врач Иван Иванович и учитель гимназии Буркин. У Ивана Иваныча была довольно странная, двойная фамилия — Чимша-Гималай, которая ему совсем не шла, и во всей губернии его называли просто по имени и отчеству; он жил недалеко от города на конезаводе и теперь приехал на охоту, чтобы подышать чистым воздухом. Учитель гимназии Буркин каждое лето навещал графов П. и давно уже был своим человеком в этом районе.

Мы не спали. Иван Иваныч, высокий, худой старик с длинными усами, сидел снаружи, у входа, и курил трубку; его освещала луна. Буркин лежал внутри на сене, и его не было видно в темноте.

Они рассказывали разные истории. Между прочим, говорили, что жена старосты, Мавра, женщина здоровая и неглупая, за всю свою жизнь нигде не была дальше родного села, не видела ни города, ни железной дороги, а я в последние десять лет сидел за печкой и выходил на улицу только ночью.

Что тут удивительного! — сказал Буркин. — В этом мире немало людей, одиноких от природы, которые, как отслаивающийся краб или улитка, пытаются уйти в свои раковины. Возможно, имеет место феномен атавизма, возврата к тому времени, когда предок человека еще не был общественным животным и жил один в своем логове, а может быть, это всего лишь одна из разновидностей человеческого характера — кто знает? Я не естествоиспытатель и не мое дело касаться таких вопросов; Я просто хочу сказать, что такие люди, как Мавра, не редкость. Да ведь искать недалеко, два месяца тому назад в нашем городе умер некто Беликов, учитель греческого языка, мой друг. Вы, конечно, слышали о нем. Он был замечателен тем, что всегда, даже в очень хорошую погоду, выходил в калошах и с зонтиком, и непременно в теплом пальто с ватой. Зонт у него был в футляре, а часы в футляре из серой замши, а когда он вынимал перочинный нож, чтобы наточить карандаш, у него тоже был нож в футляре; и лицо тоже как будто было в футляре, так как он все время прятал его в поднятом воротнике. Он носил темные очки, толстовку, уши закрывал ватой, а когда садился в кэб, приказал поднять верх. Одним словом, у этого человека было постоянное и непреодолимое желание окружить себя оболочкой, создать для себя, так сказать, футляр, который бы изолировал его, защищал от внешних воздействий. Действительность его раздражала, пугала, держала в постоянном беспокойстве, и, может быть, для того, чтобы оправдать эту свою робость, свое отвращение к настоящему, он всегда восхвалял прошлое и то, чего никогда не было; и древние языки, которые он преподавал, были для него, в сущности, теми же галошами и зонтом, куда он прятался от реальной жизни.

О, как звучит, как прекрасен греческий язык! сказал он с милым выражением лица; и, как бы в доказательство своих слов, прищурив глаза и подняв палец, сказал: — Антропос!

И Беликов тоже пытался спрятать свою мысль в футляр. Для него были понятны только циркуляры и газетные статьи, в которых запрещалось что-либо. Когда циркуляр запрещал ученикам выходить на улицу после девяти часов вечера или какая-нибудь статья запрещала плотскую любовь, то это было ясно ему определенно; запрещено — и все. В разрешении и разрешении всегда был элемент сомнительности, что-то недосказанное и неясное для него. Когда в городе разрешали драмкружок, или читальню, или чайхану, он качал головой и говорил тихо:0004

Это, конечно, так и так, все это прекрасно, но что бы ни случилось.

Всевозможные нарушения, отступления, отступления от правил приводили его в уныние, хотя, казалось бы, какое ему дело? Если кто-то из товарищей опаздывал на молебен, или ходили слухи о какой-то проказе школьников, или видел поздно вечером классную даму с офицером, то очень волновался и продолжал говорить, что бы ни происходило . А на педсоветах он нас просто угнетал своей осторожностью, мнительностью и своими чисто квадратными соображениями по поводу того, что молодежь в мужских и женских гимназиях плохо себя ведет, много шумит на занятиях — ох, как бы это не досталось до власти, ах, как бы чего не вышло — а что, если бы Петрова исключили из второго класса, а Егорова из четвертого, было бы очень хорошо. И что? Своими вздохами, нытьем, темными очками на своем бледном, маленьком лице, — знаете, маленьком, как у хорька, лице, — он всех нас задавил, и мы уступили, ослабили Петрова и Егорова за поведение, посадили их под арест и в end исключили и Петрова, и Егорова. У него была странная привычка ходить по нашим квартирам. Он подойдет к учителю, сядет и будет молчать, как бы высматривая что-то. Он посидит так, молча, час или два и уйдет. Он называл это «поддерживать хорошие отношения с товарищами», и, очевидно, ему было трудно идти к нам и сидеть, и он пришел к нам только потому, что считал это своим товарищеским долгом. Мы, учителя, боялись его. И даже директор испугался. Да ладно, наши учителя — люди думающие, глубоко порядочные, воспитанные на Тургеневе и Щедрине, а этот человечек, всегда ходивший в калошах и с зонтом, пятнадцать лет держал в руках всю гимназию! А гимназия? Весь город! Наши дамы по субботам домашних спектаклей не ставили, боялись, как бы он не узнал; и духовенство стеснялось есть мясо и играть с ним в карты. Под влиянием таких людей, как Беликов, за последние десять-пятнадцать лет люди в нашем городе стали всего бояться. Они боятся громко говорить, посылать письма, заводить знакомства, читать книги, боятся помогать бедным, учить грамоте…

Иван Иваныч, желая что-то сказать, кашлянул, но сначала закурил трубку, посмотрел на луну, а потом повелительно сказал:

Да. Думающие, порядочные, читали и Щедрина, и Тургенева, разных Боклеев и так далее, но слушались, терпели… Вот оно что.

[PDF] Анализ Драма о человеке в футляре

21 января 2018 г. | Автор: Аноним | Категория: Искусство и гуманитарные науки, английский язык, литература, романтизм

Анализ «Человека в футляре»

Человек в футляре  Функция Диалога  Воспоминание: В этой пьесе есть диалоги, которые напоминают читателю о чем-то в реальном мире. При этом Варенька что-то говорит Белинкову.

Варенька: «Миленький пляшущий медвежонок в калошах, моя чёрствая бабка.

Белинков: «Черствая бабка»? Варенька: Я не Пушкин Из диалога Варенька показывает свое чувство, что она его обожает или любит, как будто белинков ее черствая бабка (разновидность торта), конечно, мужчина удивляет, чем она могла быть похожа на него тортом. Варенька знает, что лучших слов и романтических выражений, как поэт, ей не сочинить. Потому она и говорит: «Я не Пушкин», а значит, она не поэт, как Пушкин.0004

Человек в футляре  Функция Диалога: Характеризовать  Функция языка характеризовать означает выделить характеристику персонажа или некоторых персонажей. В качестве примера выделю Вареньку, в которой она какая-то экспрессивная женщина, слегка агрессивная и требовательная. Эту характеристику можно изобразить из следующего диалога Варенька: Ты будешь помнить меня. Белинков: …. Варенька: Я люблю тебя  экспрессивно и агрессивно Белинков: Ты девушка Варенька: Мне тридцать Белиньков: А ты думаешь как девушка… Варенька: Ты меня любишь?  потребовал

Мужчина в футляре  Функция Диалога: Характеризовать  В другом диалоге мы также можем увидеть, насколько требовательна женщина Варенька, это ВАРИНКА. «ПОТАНЦУЙ со мной!» БЕЛИНКОВ. — Вы требовательная женщина.

Человек в деле Конфликты:  Личные проблемы между двумя парами; Белинков и Варенька.  Внутренний конфликт: у каждого из них есть внутренняя

проблема, которая уже стала их собственной личностью, которая является личностью умной, но интровертной, т.е. Белинков, и личностью разговорчивой и экспрессивной/экстравертной, т.е.0004

 Две противоположные личности пары создают два

разных взгляда на поиск своего мира или своего будущего.  Внешний конфликт: различные личности показаны через их взгляды или мнения, которые противопоставляются друг другу.

Человек в футляре Обстановка:  Сцена одноактной пьесы находится в маленьком саду в деревне Мироничи в 1898 году.  Функция декорации в «Человеке в футляре» – фон. Конфликт пьесы не имеет существенного отношения к сеттингу, поскольку речь идет о проблеме между мужчиной и его невестой. Поскольку между сеттингом и историей нет существенной связи (посмотрите на конфликтную сессию), сеттинг выполняет роль фона.

Персонажи:

Исследуя…

 1. Белинков:

Молодой учитель-интеллектуал. Он своего рода реалистический человек, но довольно консервативный в мышлении. В общественной жизни он немного пассивный человек, и ему всегда наплевать на то, что говорят люди, или, по крайней мере, обращать немного внимания на то, что люди думают о нем или его отношениях с невестой. На самом деле, он пытался вырваться из тени своей девушки, но ему это не удалось.

Типы Характера:  1. Белинков: От личности и пути

мышление Белинков — интересный персонаж. Он умен, поэтому знает все на свете, но перед лицом своей невесты он ничего не может сделать, он сдается. Он не может столкнуться со своей проблемой или не может чему-то научиться из своего рода повторяющегося поведения своей девушки. По этой способности мы можем отнести этого персонажа к категории Плоских. Он слишком боится принять решение, пугает, чтобы «раскачать лодку» (рискнуть).

Типы Характера:  1. Белинков: Он статичен, так как не смог

меняет свое мнение и свое поведение по отношению к Вареньке, даже думал, что пытался, но в конце сдается, забирая рваную бумагу их соглашения, которую он бросил ранее.

Типы Характера:

Изучение…

 2. Варинка:

 Молодая приятная девушка с оптимистичным мышлением. Она очаровательна, привлекательна, агрессивна и всегда счастлива, но несколько наивна в принятии решений или высказывании мнения. Больше всего она всегда показывает свою способность мотивировать своего жениха, чтобы он был счастлив, когда они вместе.  Однако ее личность слишком доминирует над женихом, что делает ее востребованной девушкой, и в результате она всегда лишает его дара речи перед ней.

Типы Персонажа:  2. Варенька: По другой причине мы также можем

отнести этого персонажа к плоскому типу. Она прелестная и привлекательная девушка, но с малой сознательностью только навязывает свое мнение кому-то другому; ее невеста. Она просто смотрит на мир со своей точки зрения и отказывается рассматривать белинков. Вот некоторые причины, по которым она является своего рода плоским персонажем.

Виды Персонажа:  2. Варенька: Этот персонаж тоже статичный. Она почти придерживается всех проблем, которые они делают. Все дела для ее жениха, и за этим должен следить он. Весь мир кажется ей делами, которые автоматически должны быть заботой белинков. Таков характер Вареньки от начала до конца

Тема  Прежде чем изложить тему этой истории, мы должны

учесть, что в этой пьесе изображено противоречие двух людей, которые собираются пожениться. Контраст личности, а также поведение между ними не могли быть решены их обсуждением в саду. Мужчина со своей характеристикой, а женщина со своей. Здесь писатель хочет показать нам, и это, вероятно, является темой этой пьесы, что «иногда люди остаются такими, какие они есть». Даже такой институт, как «женитьба», который объединит двух разных людей, чтобы они стали одним целым, не может сделать этих двух персонажей едиными во взглядах на мир.

Тема  В другом случае можно задать вопрос по названию,

«Человек в футляре». Что значит человек в футляре? Какой это случай?  Из сюжета пьесы мы исходим из того, что у мужчины здесь Белинкова будет «дело», если он женится на ее финаше Вареньке, женщине агрессивной и слишком экспрессивной.