OkSender – программа для продвижения в социальной сети Одноклассники | ZennoLab

Доброго времени суток, дорогие пользователи! В моем очередном видео вы узнаете про 3 самые актуальные и быстрые методы раскрутки, а также продвижения в социальной сети одноклассники! Каждый пользователь одноклассниках хочет, чтобы у него был раскручен аккаунт или раскрученная группам, которая имела бы куча подписчиков, лайков, классов и даже комментариев под своими публикациями и чтобы этого достичь нужно раскручивать и прокачивать свой аккаунт! В интернете полно способов как раскрутить группу в одноклассники без программ и прочее и половину методов уже устарели или стали неактуальными, я записал подробное видео, где я показываю как без всяких программ и сервисов можно продвинуть свою страницу или группу в одноклассниках в топ. Самыми популярными методами раскрутки являются: Отправка сообщений на стены групп одноклассники — массовая реклама ваших услуг или товаров, инвайтинг в друзья одноклассники — массовое добавление пользователей в друзья для дальнейшей рекламы, гулялка одноклассники — прокачка ваших аккаунтов.
1) Отправка сообщений — дает возможность отправлять сообщении на стены групп или пользователям ваших рекламных постов и это прекрасно работает.
2) Инвайтинг в друзья — дает возможность вам добавлять других пользователей в друзья, ставить лайки на фото пользователям, а в замен, другие пользователи ставят лайки вам и вас также добавляют в друзья и это замечательно работает.
3) Гулялка- дает возможность вам посещать других пользователей в социальной сети, а другие пользователи заходят к вам и видят ваши товары или услуги.
Достаточно использовать эти три метода раскрутки, чтобы продвинуть вашу страницу или ваш бренд, раскрутить магазин и прочее в оках. Умейте просто находить целевую аудиторию и с ней правильно работать, результат будет мгновенно приходить на вашу страницу или группу, если вам пока сложно находить ца в ok.ru, то работайте с конкурентами.
Всем спасибо за просмотр, с вами был Дмитрий, подписывайтесь на мой ютуб канал и всем удачи.
#продвижениеводноклассниках#раскруткагруппы#продвижениеводноклассниках#раскруткагруппok#раскруткаодноклассниковбесплатносамостоятельно#раскруткаok#продвижениевсоциальнойсети#какраскрутитьстраницуводноклассниках#раскруткагруппыводноклассникахцена#какпродвигатьтоварводноклассниках#какраскрутитьгруппуводноклассниках#какраскрутитьстраницуводноклассниках#продвижениеок#какраскрутитьгруппуводноклассниках#какраскрутитьвидеоводноклассниках#конкурсводноклассникахдляраскруткигруппы

Скачать программу для Одноклассников : http://ok-sender. ru/
Скачать программу для ВКонтакте : http://q-sender.ru/
Скачать программу для Facebook http://q-sender.ru/fbsender
Скачать программу для Instagram : http://q-sender.ru/zinsta

Софт — OkSender – программа для продвижения в социальной сети Одноклассники | SMM продвижение в социальных сетях

OkSender – программа для продвижения и раскрутки в социальной сети Одноклассники. Позволяет приглашать пользователей и друзей в группы,добавлять в друзья,делать массовые рассылки по группам/пользователям/друзьям/по комментариям. Помимо этого, программа позволяет парсить информацию из групп, а также парсить друзей/пользователей и много других функций..
Раскрутка вашего бизнеса или страницы в социальной сети пойдет как по маслу за считанные минуты, а причиной
этому является тот факт, что эта программа абсолютно новая, в этой версии абсолютно новый интерфейс, убрано все лишнее и оставлено
лишь необходимое для удобства пользования. Отличие этой программы от её аналогов в том, что написана она недавно и с учетом прежних
ошибок, так же использован усовершенствованный алгоритм, максимально совместимый с социальными сетями, благодаря которому вы сможете
выполнить огромное количество задач.
Эта программа которая отличается от других программ количеством своих функций, это можно сказать универсальный комбаин для
одноклассников, все самые «вкусные» возможности социальной сети можно получить через эту программу, Как пользоваться программой
разберётся даже ребенок, ничего сложного нет! Раскрутка групп в одноклассниках программа бесплатно, как раскрутить страницу в одноклассниках для продаж, как раскрутить группу в одноклассниках программа
как раскрутить группу в одноклассниках, раскрутка группы в одноклассниках цена, раскрутка профиля в одноклассниках, продвижение в одноклассниках, бесплатная программа для раскрутки одноклассников
продвижение в одноклассниках, раскрутка групп в одноклассниках программа бесплатно, продвижение в одноклассниках, как раскрутить группу в одноклассниках, как набрать подписчиков в одноклассниках, продвижение постов в одноклассниках, раскрутка группы в одноклассниках цена, как раскрутить страницу в одноклассниках для продаж


Пример работы программы в течении 10 часов

Видеоролик программы :

Скачать : http://ok-sender. ru/
Видеоуроки по программе : https://www.youtube.com/playlist?list=PLscnecfwEhD2LJZW64PSS9PD59YR3CSJo ​

Раскрутка группы в Одноклассниках

Раскрутка группы в Одноклассниках может быть отличным дополнением к сайту компании, которая желает привлечь дополнительных клиентов и увеличить свои продажи. Сегодня для успешного бизнеса, в порядке вещей иметь, помимо официального сайта,страницы в социальных сетях. И одним из наиболее подходящих ресурсов для такой рекламы становится социальная сеть Одноклассники. Преимущества этого ресурса в том, что он имеет мало мертвых аккаунтов, и большинство людей, зарегистрировавшихся здесь, активно пользуются своей страничкой. Исходя из этого, раскрутка в данной социальной сети, является очень выгодной. С помощью раскрутки можно увеличить количество клиентов и поднять продажи товаров и услуг. Польза популярной группы, также заключается в полезной маркетинговой информации, которую можно получить с помощью созданных опросов.

Более того, раскрученная группа способна оповещать клиентов о созданных акциях, специальных предложениях, а также мероприятиях Вашей фирмы.

Помимо продвижения собственного бизнеса, благодаря раскрутке страницы в Одноклассниках становится возможным зарабатывать с помощью этой группы. Например, если Ваша страница имеет большое количество подписчиков, которые составляют минимум несколько десятков тысяч активных пользователей, то вами могут заинтересоваться рекламодатели. Таким образом, группа будет работать на вас за счет размещения рекламы в ней. Естественно чем больше объем пользователей, тем больше будет заработок на рекламе.

Также раскрутка может понадобиться тем, кто занимается каким-то видом творчества, и хочет продемонстрировать это людям. Цель такого показа опять же заключается в том, чтобы заработать. Например, вы умеете хорошо петь, танцевать, рассказывать шутки, показывать фокусы. Благодаря большому количеству подписчиков вас могут заметить, и попросить выступить или показать номер на каком-либо мероприятии или торжестве. Как видно вариантов для чего может понадобиться популярная группа в Одноклассниках множество.

Раскрутка групп в Одноклассниках бесплатно

Существует много советов, как осуществляется раскрутка групп в Одноклассниках бесплатно. Первый совет – это создать несколько аккаунтов в этой социальной сети. Их необходимо использовать для того, чтобы добавлять в друзья людей, которых впоследствии пригласить в группу. Учтите что при работе необходима правильная

настройка в Одноклассниках. Добавлять в друзья можно определенную целевую аудиторию, которая необходима для группы. Создавать рабочие аккаунты необходимо для того, чтобы Ваша основная страница не пострадала из-за спама.

Большую роль играет контент, который может привлечь подписчиков, а может наоборот оттолкнуть из-за скукоты. Поэтому правильный и продуманный выбор тем и информации, которая будет располагаться в группе, полностью влияет на успех раскрутки. Помните и про необходимость накрутки лайков в Одноклассниках на посты и фото, это способствует восприимчивости информации. Особенно эффективно использовать уникальный контент не имеющий аналогов. Привлечь подписчиков также можно благодаря интересным опросам, в которых многим людям нравиться участвовать.

Для продвижения паблика можно использовать другие ресурсы сети, размещая на них ссылку группы. Когда Ваша страница набрала немалое количество подписчиков, то раскрутку можно производить при помощи других групп. Например, связавшись с администрацией другой группы, имеющей похожую тематику можно договориться об обмене ссылками, с их размещением ссылки на Вашу страницу. Таким образом, это будет обоюдная выгода.

Существуют некоторые программы, где можно бесплатно делать накрутку лайков, комментариев и подписчиков. Такой метод возможен и в онлайн режиме, за выполнение определенных несложных заданий. Однако стоит учесть, что 90% подписчиков, которых вы приобретете таким способом, будут ботами.

Как раскрутить группу в Одноклассниках – платные способы

Более быстрый метод, как раскрутить группу в Одноклассниках – это при помощи вложения средств.

• Первым способом можно отметить заказ рекламы в других, похожих пабликах, данной соц.сети. Наиболее подходящими будут страницы имеющие минимум 30 000 подписчиков, и там, где заметно активное посещение пользователей.
• Существуют платные программы, которые осуществляют накрутку подписчиков. Однако, даже платные программы не дают гарантии, что в группу будут вступать живые люди. Помимо этого, в самом сайте Одноклассники существует платная услуга размещения постов, где можно вручную подбирать площадки.
• Наиболее надежным методом раскрутки, который гарантирует эффективный результат, является пользование услугами профессиональных компаний. Чтобы успешно сделать продвижение в социальных сетях необходимо знать множество тонкостей интернет маркетинга и раскрутки сайтов и социальных сетей. Наиболее распространенным сервисом, предоставляющим такие услуги, является SocLike.ru. Результат, который гарантируют специалисты данной компании будет полностью оправдывать затраты на раскрутку. Только при помощи специализированных студий возможен быстрый результат. Как правило, такие студии гарантируют действительно живую и заинтересованную аудиторию.

Как безопасно раскрутить страницу в Одноклассниках

Выбирая, как раскрутить страницу в Одноклассниках, можно сразу сказать, что самый быстрый и безопасный способ – это продвижение через специализирующиеся фирмы. К сожалению, большинство методов раскрутки группы как платным, так и бесплатным способом, является запрещенным спамом. Поэтому чтобы исключить запрещенные способы раскрутки будет мудро воспользоваться профессиональными фирмами, такими как SocLike.ru. Стоит учесть, что в отличие от бесплатной раскрутки группы в Одноклассниках, заказ данных услуг позволит в кротчайшие сроки сделать Вашу страницу популярной и приносящей хороший доход или эффективную рекламу. Другие быстрые способы накрутки, такие как использование программ, могут принести большое количество подписчиков за небольшие сроки, однако они будут неактивными, а значит, от них не будет никакого толку.

лайков, классов, подписчиков, друзей бесплатно онлайн

«Одноклассники» – популярная социальная сеть в России. На сайте пользователи могут создавать персональные страницы и публичные сообщества. Через популярные профили продвигать собственные товары, услуги или персону.

Изначально формируется стабильная аудитория – самостоятельное продвижение может занять несколько месяцев или лет. Тогда как накрутка в Одноклассниках позволит быстро развить аккаунт или группу.

Для чего нужна накрутка

Социальные сети давно перестали расцениваться только как способ общения. Сегодня публичные страницы и сообщества – это один из наиболее эффективных инструментов маркетингового продвижения. Однако повысить продажи и привлечь рекламодателей с аудиторией в 20-30 пользователей практически невозможно.

Для привлечения в свой профиль в Одноклассниках подписчиков, друзей или лайков можно воспользоваться накруткой. Подобный механизм не сделает пользователя моментально популярным, однако станет толчком к развитию аккаунта.

Среди преимуществ инструмента стоит отметить:

• быстрый и гарантированный результат;
• экономия денежных и временных ресурсов;
• расширение потенциала к продвижению неизвестных брендов или лиц;
• отображение публикаций на верхних позициях новостной ленты друзей и подписчиков;
• поднятие самооценки владельца профиля.

Главный недостаток накрученных аккаунтов – аудитория является неактивной. Появляющиеся друзья, подписчики – это в основном пустые аккаунты или боты, не заинтересованные в продукте или личности.

Соответственно, самостоятельно проявлять активность люди или боты не будут. А также существует риск полной блокировки в системе из-за несоблюдения правил соцсети.

Накрутку используют для обманчивого создания образа успешного аккаунта. Люди охотнее подписываются на популярные профили с большой аудиторией.

Естественное продвижение

Набрать подписчиков и друзей в Одноклассниках, а также лайки на публикациях, можно с помощью накрутки и за счёт собственных усилий. Этот путь развития профиля в социальных сетях обозначается как «естественное продвижение».

Данный механизм является более надёжным в перспективе. Поскольку в друзьях и подписчиках присутствуют участники, которые действительно заинтересованы пользователем и следят за новыми публикациями. Кроме того, не требуется тратить деньги на лайки.

Естественное продвижение своей страницы или группы осуществляется следующими действиями:

1. Добавление в друзья. Направляйте заявки знакомым или неизвестным пользователям. В социальной сети участники открыты к общению с новыми людьми.
2. Массовые рассылки. Отправьте сообщение подписчику или другу с просьбой поставить лайки на фотографии или записи. Постоянные запросы могут быстро надоесть.
3. Обращения в публикациях. В описании к новым записям можно добавлять надпись с призывом оценить содержание. Например, «Ставь класс, чтобы увидеть больше постов на тематику».
4. Активность в сети. Посещайте страницы друзей, подписчиков, незнакомых и проявляйте активность. Участники в Одноклассниках могут видеть гостей, переходить в профиль и оценивать посты в ответ.
5. Использование статусов. Привлеките внимание оригинальным статусом. Можно также предложить дружбу и побудить к посещению личной страницы, группы.

Получить лайки в Одноклассниках бесплатно можно благодаря активности в тематических группах. Этот инструмент продвижения называется «Взаимопиар».

Найти сообщества можно по запросам: «Обмен классами», «Обмен лайками», «Класс за класс».

Чтобы участники группы оценили ваш пост или фотографию, необходимо добавить запись в сообществе с просьбой. При желании можно добавить ссылку на нужную публикацию.

Отвечайте всем оценившим пользователям взаимностью. В противном случае может поступить жалоба в администрацию и доступ к группе заблокируют.

Накрутка лайков в одноклассниках

Накрутка лайков позволяет привлечь внимание к публикации и продвинуть её в ТОП новостей. Дополнительно за классы человек может получить бонусы Оки, которые в дальнейшем открывают доступ к особым возможностям социальной сети.

В Одноклассниках накрутить классы можно с помощью сервисов. Услуга платная, однако затраты оправдываются в виде достигнутого результата.

Купить классы можно от пользователей или ботов в Одноклассниках. Первый способ дороже, поскольку накручивают лайки реальные люди за деньги. Во втором случае используется специальный алгоритм на компьютере.

Накрутка друзей в Одноклассниках

Большое число посетителей – первый шаг к популярности профиля. Чем больше аудитория, тем выше активность.

Однако добавить много друзей в Одноклассниках самостоятельно человеку быстро не удастся. Это связано с ограниченными возможностями пользователей и с правилами социальной сети.

В сервисе установлен лимит на количество доступных приглашений!

Ограничения препятствуют отправке новых запросов в течение трёх-четырёх часов. Платные сервисы позволят накрутить виртуальных друзей в Одноклассниках за считаные минуты.

Накрутка подписчиков в Одноклассниках

Востребованная в Одноклассниках услуга – накрутить подписчиков в группу. Большое количество участников в сообществе способно привлечь внимание и внушить доверие к продвигаемому продукту или информации.

Когда пользователи видят значимое количество подписчиков, начинают также интересоваться содержанием публичной страницы. В дальнейшем добавляют группу в избранные.

Сервисы накрутки и продвижения

Принцип работы сервисов накрутки лайков, друзей очень похож с группами по обмену классами. Пользователь оставляет заявку на продвижение в виде ссылки на личную страницу или конкретную запись.

За каждую позицию – классы, друзей, подписчиков – необходимо заплатить. Чем больше классов или посетителей, тем выше цена услуги.

В среднем цены на продвижение в Одноклассниках устанавливаются в следующих диапазонах:

• лайки – от 0,12 до 0,79 р.;
• подписчики – от 0,20 до 2,99 р.;
• заявки в друзья – от 0,34 до 1,39 р.

Цена услуги зависит не столько от количества, сколько от качества.

Ценность подписчика, друга с заполненным профилем будет расцениваться значительно выше, чем пустой или «мёртвый» профиль. Реальный человек внушит больше доверия новым посетителям.

При использовании платной накрутки важно не забывать о надёжности самого сервиса. Некачественные порталы потратят деньги впустую и создадут риск потери доступа к аккаунту. Часто подозрительная активность в Одноклассниках приводит к его блокировке.

Bosslike

Сервис Bosslike – один из авторитетных и эффективных инструментов накрутки лайков и подписчиков. Среди достоинств стоит выделить конфиденциальность и безопасность входа, простоту регистрации и работы.

Для покупки на платформе классы или подписчиков:

1. Перейдите на официальный сайт.
2. Зарегистрируйтесь и войдите в систему для получения доступа к функционалу либо используйте быстрый заказ.
3. Выберите раздел «Одноклассники», укажите в соответствующей графе нужную ссылку страницы или ник.
4. Выберите категорию товара – «Подписки» или «Лайки».
5. Задайте количество – «Создать заказ».

Заявка будет моментально принята в обработку – в процессе можно наблюдать, как действует накрутка страницы.

Особенностью Bosslike является возможность бесплатного продвижения профиля. Оплатить накрутку можно виртуальными баллами, которые начисляются за активность на платформе. Пример использования на ВК:

Vtope

Виртуальный бот Vtope действует по схожему с Bosslike алгоритму. Расчёты на платформе выполняются онлайн-валютой – поинтами, которые используются для оплаты накрутки. Поинты накапливаются в фоновом режиме с помощью программы.

Для использования сервиса:

1. Откройте следующую страницу и зарегистрируйтесь.
2. Выберите в личном кабинете вкладку «Vtope bot» – «Скачать».
3. Дождитесь установки и запустите приложение
4. Введите во всплывающем окне личный логин и пароль – «Добавить аккаунт».

После указанных шагов активируется бот, который автоматически будет выполнять задания и получать поинты.

Для покупки классов или друзей за счёт накопленных средств:

1. Перейдите в личный кабинет на сайте, откройте вкладку «Добавить задание».
2. В открывшейся форме добавьте ссылку на страницу или запись.
3. Задайте параметры накрутки – «Оплатить и запустить».

OkSender

Программа для раскрутки и продвижения в Одноклассниках. OkSender подходит для развития групп и имеет 5 блоков эффективного управления:

• парсер для сбора целевой аудитории, видео;
• рассылка друзьям, гостям, по ленте;
• инвайтер – рассылка приглашений в группу и в друзья;
• гуляка – автоматическое проставление классов, оценок, посещение страниц.

Freelikes

В сопоставлении с прочими ресурсами Freelikes позволяет осуществлять накрутку только подписчиков сообществ в ОК. Доступ к функционалу открывается после авторизации. Войти в систему можно с применением действующего аккаунта в социальной сети.

Для покупки подписчиков перейдите на сайт Freelikes, кликните на иконку платформы, укажите логин и пароль – «Войти». Выполняйте задания на накрутку других страниц и копите баллы. Затем добавляйте свои заявки на продвижение.

SMOSERVICE

Среди перечисленных сервисов SMO Service значительно выделяется, поскольку предоставляет полноценные SMM-услуги. Компания не работает по принципу взаимопиара. Целью виртуального сервиса является привлечение аудитории за счёт эффективной рекламы.

Чтобы приобрести лайки, подписчиков или заявки в друзья, авторизуйтесь на официальном сайте. Перейдите в раздел «Одноклассники раскрутка» через начальную страницу.

В верхнем блоке выберите нужную категорию, в списке найдите класс товара. Нажмите для отображения параметров:

1. Задайте количество.
2. Кликните «Заказать» для подтверждения.
3. Перейдите в корзину с помощью соответствующей иконки.
4. Определите способ оплаты услуги.
5. Укажите реквизиты источника списания денег.
6. Подтвердите финансовую операцию.

На накрутку SMO Service действует гарантия, скорость принятия заявки – не более одного часа. Качество услуги зависит от выбранного тарифа.

Бесплатные инструменты продвижения, несмотря на эффективность, требуют много времени. Чтобы из маленькой страницы сделать популярный профиль, необходимо вкладывать силы и средства. Отличным толчком к развитию аккаунта станет накрутка в Одноклассниках.

Группа бывший в одноклассниках. Как раскрутить группу в Одноклассниках бесплатно? На какую тему создать группу в Одноклассниках

В данной статье рассмотрены вопросы о том, как создать и правильно настроить свою группу в социальной сети Одноклассники. ру

Итак, вы решили создать свою группу в социальной сети Одноклассники.ру Цели для создания группы в Одноклассниках могут быть самые разные: пиар своих услуг, заработок на группе, самоутвердиться и т.д. В любом случае, созданная вами группа должна приносить не только удовольствие, но и прибыль, так как кушать хочется всем.

История показывает не совсем решение проблемы, вызвав творческое мышление получателя, нахмурившись и надеясь на положительное решение. Он также унифицирует сложную ситуацию — «не только я». Итак, отправной точкой для действия является рассказ о фильме — настолько структурированный и сказал, что дети могут найти в нем часть своей жизни и свой собственный опыт. Необычно, что история на этом не заканчивается. Программа должна показать детям полезные методы общения и соответствующие ответы на антиобщественное поведение.

Такая работа и разговоры о том, что может продолжаться как решение проблемы, не только позволяют нам приручить сложные условия для ребенка, но и интернализировать опыт, приобретенный во время программы опыта. Он также надеется, что они будут использовать знания, которые они приобретают в своей повседневной жизни, и избегать жестокого поведения в будущем. Программа основана на 3 сказочных сказках: «Разноцветный монстр», «Домашнее задание» и «Гонка». Дети начинают терапевтическую работу из сказок, затем имеют возможность обсуждать обсуждаемые проблемы и делать поведенческие варианты, играя в дидактические игры, а затем обсуждать вопросы, обсуждаемые во всем классе.

Перед тем, как создавать группу , нам нужно определиться с её тематикой, то есть чему она будет посвящена. В одноклассниках можно создавать группы для бизнеса или группы по интересам. Рекомендуем создавать группы по интересам, так как в них будет немного проще завлекать народ.

На какую тему создать группу в Одноклассниках

Всё просто, можно создать группу на любую тему, не нарушающую законодательство и внутренние правила самих Одноклассников. Главное, чтобы эта тема была вам близка и нравилась. После того, как вы определитесь на какую тему создать группу , желательно промониторить Одноклассники на наличие групп по вашей тематике. Так мы сможем оценить конкуренцию в нашей теме, чтобы понять насколько сложно или легко нам будет в будущем продвигать группу и приводить в неё новых участников. Делается это легко: просто зайдите в поиск по группам, введите название вашей темы и посмотрите, какие группы выдал вам поиск. Зайдите в эти группы, хотя бы в первые 25 штук, оцените качество, публикуемого в них, контента и, самое главное, количество участников в них. Поиск по группам в Одноклассниках ранжирует группы по количеству участников. Чем больше в группе участников, тем выше она находится в поиске по той или иной ключевой фразе. Например, мы решили создать группу на тему «Раскрутка групп и аккаунтов в социальных сетях!», посвящённую нашему магазину

Здесь мы представляем наши предложения для уроков, обобщающих фильм и игру. Мы видим здесь место для 5 встреч. Подготовьте:  типичные пластиковые материалы: цветные карандаши, краски, цветную бумагу, клей и т.д. и красочные газеты, ленты, шнуры, пакеты, блеск, семена тыквы и т. д.

Поговорите с детьми о том, что люди выделяются — запишите идеи на одной части доски, поэтому рядом с ней есть место для других заметок. Вероятно, будут разные вещи — как те, которые обычно гордятся, как спортивные достижения, и те, которые являются причиной явного отторжения, такие как цвет кожи, дефекты тела.

Как создать группу в Одноклассниках

Идём в поиск по группам и вбиваем поисковый запрос «Раскрутка групп ». Поиск выдал 120 групп, релевантных нашему поисковому запросу. На самом первом месте стоит группа, в которой (на момент написания данной статьи) около 15 000 участников. То есть, чтобы нашей группе пробиться в ТОП поиска в будущем нам придётся набрать в группу более 15 000 участников, и мы станем на первом месте. Тем самым мы сможем «вылавливать» новых людей из поиска, которые сами будут находить нашу группу и вступать в неё. Это будут наиболее ценные и активные пользователи нашей группы, так как они сами её нашли и вступили. Так как тематика нашей группы достаточно специфична, то сложно вначале будет набрать даже первую тысячу участников, но о том, как это сделать легко и быстро, мы с вами поговорим в следующей статье.

В заключение спросите, что выделял Карио, и что Фио. Вы также можете задать вопрос, какой-либо из вас каким-то образом выделиться? Спросите, как люди реагируют на эти разновидности — что они делают, что они говорят, как они себя ведут, спрашивают о Терричи и его группе. Сохраните собранный материал после второй части таблицы.

Так много монстров созданы. Как это выглядит в фильме — мы видели, теперь попробуем наш «мульти» монстр, который появился из наших наблюдений. Монстр может иметь пространственную форму или форму рисования. Каждый человек должен выполнять другую часть его — того, кого он хочет, делает любую голову или другую часть тела. После работы мы объединяем элементы монстра и вешаем его в класс.

Приступим непосредственно к созданию нашей группы. Для того, чтобы создать группу на Одноклассниках , вам нужно зайти в меню «Группы». Там вам откроется поиск по группам, каталог уже существующих, наиболее популярных в данный момент групп, а также список групп, в которых вы состоите. Возле этого списка будет видна квадратная кнопка «Создать группу»:

Если мы найдем время для этого, мы поговорим о нашей совместной работе.  Необходимые карточки и чувства можно найти в Приложениях 1 и 2 — 3 наборах. Мы работаем в 3 группах. Дайте каждой группе набор символов. Используя карты потребностей и чувств, группа должна учитывать, какие потребности и чувства возникают у персонажей во время фильма.

Каждая группа представляет свою работу, оправдывает их выбор. Если дети этого не видят, попробуйте показать им, что у Террики есть что бояться — например, потерять позицию в классе, что-то неизвестное, каков его образ Карио. Резюме работы может заключаться в том, чтобы сказать, что теперь мы видим гораздо более ясно «монстра». У него также есть свои потребности и чувства. В то же время Карио и Фио находят много сил.

Нажимаем на эту кнопку и выбираем тип группы «По интересам»:

Можете, конечно, выбрать тип «Для бизнеса», но, не имея опыта работы с группами в Одноклассниках, мы бы не советовали пока что этого делать. После того, как выбран тип группы, можно приступать к её настройкам:

Встреча заканчивается резюме — общим мозговым штурмом — каковы преимущества группы. Вы можете сделать такое введение. Когда Фио и его союзники достигли убежища Карио, оказалось, что у нее также было множество друзей. В начале обе группы были недоверчивы, но, с другой стороны, были люди, которые думали, что уничтожение чего-либо и нанесение вреда не было хорошим решением.

Потому что персонаж для игры, вероятно, 10, вам нужно будет сделать свою ничью. Группа собрана в середине комнаты, другие студенты следят за их работой. Задача группы — собрать как можно больше возможных решений для работы с несколькими монстрами. Он пишет все идеи, даже те, которые вам кажутся не такими, например, для этой дискуссии мы проводим до 7-10 минут. Поймите роль учителя фильма — миссис Фуфари. Оказалось, что он неожиданно вошел в класс и нашел группу во время сеанса. Попробуйте сыграть эту роль, например.

Заполняете все необходимые поля для нашей будущей группы: название, описание, тематика. Указываете приватность – открытая или закрытая группа. В открытую группу может вступить любой пользователь. В закрытую группу можно вступить только после одобрения администрацией группы. Выбор этого параметра зависит от тематики вашей группы. После этого выбираете обложку (аватар) вашей группы – это позволит выделить её среди остальных. И нажимаете кнопку «Создать». Наша группа в Одноклассниках создана, но это ещё не всё…

Посмотрите на доску и прочитайте ее вслух. Что-то говорит мне, что у вас проблемы с Терри и его коллегами. У меня есть для вас сюрприз. Группа детей с Земли только что прибыла. Укажите на других детей, которые были наблюдателями до сих пор. Помните, некоторое время назад мы узнали об этой планете. Наши гости интересуются тем, как мы здесь живем, есть ли у нас похожие проблемы. Может быть, они могут помочь нам решить вашу проблему.

Вы приглашаете остальных детей в круг. Спросите, есть ли у них какие-либо идеи, которые еще предстоит представить, или если они хотели бы прокомментировать некоторые из них. Если есть идеи, связанные с применением насилия, возможно, некоторые из них обратятся к этому. Выслушав своих детей, вы добираетесь до всех идей, стараясь не судить их, но определяя, какие из них, по вашему мнению, достижимы с вашей помощью. Если вы еще этого не сделали, ясно скажите, что вы не можете договориться о какой-либо форме насилия, и вы должны отказаться от нее.

Как настроить группу в Одноклассниках

После нажатия кнопки «Создать», мы очутились внутри нашей группы. Теперь её нужно ещё немного донастроить. Для этого в меню группы слева, там где её аватар, нажимаем «Изменить настройки»:

Здесь мы видим всё те же настройки, что были введены нами ранее, но только есть некоторые пункты, которых раньше не было – это «город» и «ключевые слова». Вот их-то мы и заполним:

Если у вас есть предложения, сохраните их. С нашей точки зрения, интересными идеями для реализации будут те, которые содержат такие элементы, как. Определение правил функционирования в группе. Улучшите общение — расскажите о потребностях и чувствах. Возможность представить свои сильные стороны.

Создание взаимной поддержки против насилия. Конечно, все остальные, которые вы найдете интересными и выполнимыми, а также наиболее выбираемыми. Следующие два-три заседания должны быть посвящены реализации хотя бы некоторых идей. Ниже приведены наши предложения. Однако, если есть другие предложения среди ваших учеников, не стесняйтесь их реализовывать.

Здесь мы указали город: Москва, вы можете указать тот город, аудитория которого вас интересует. Ключевые слова также указывайте по своей теме. По ним вас будут находить в поиске, так что подойдите к выбору ключевых слов серьёзно. После этого нажимайте кнопку «Сохранить», чтобы наши изменения вступили в силу. Но это ещё не все настройки. Справа вы видите «Настройки публичности»:

Ниже приведены некоторые из наших предложений по реализации идей. Подготовьте:  большие кусочки серой бумаги или флипчарта. Если у вас еще нет контракта с группой, самое время заняться этим. Если у вас есть, вы можете проверить его функциональность. Во втором случае дети с Земли показывают его детям Тактали, и вся группа обсуждает, может ли он принести пользу людям этой планеты. В этом случае вы можете создать новый ролл ролей. Дети с Земли объясняют, что такое контракт и его правила. Они могут показывать определенные сцены, которые показывают его правильное и неправильное выполнение.

Переходим в эти настройки и выставляем там основные права пользователей в группе:

Здесь также всё выставляете на свой вкус. Настройки этого раздела зависят от ваших планов на группу и от того, как вы планируете развивать группу. Если вы хотите, чтобы пользователи тоже могли добавлять контент в группу, то ставьте «Да» напротив пункта «Всем участникам разрешено создавать темы». То же самое касается создания фотоальбомов и видео. Но тогда будьте готовы к большому количеству спамных тем, которые вам придётся удалять. Если хотите, чтобы даже гости могли добавлять комментарии к постам, то ставьте «Да» напротив пункта «Гостям разрешено оставлять комментарии». Если стоит «Нет», то перед добавлением комментария, пользователя попросят сначала присоединиться к вашей группе – это увеличивает число подписчиков группы. В настройках администрации лучше скрывать администратора группы, так как на его аккаунт тогда может начаться охота, чтобы завладеть группой, хотя и не факт. Всё это на ваше усмотрение. После внесения всех изменений снова нажимайте кнопку «Сохранить».

Вы увидите — по этому поводу — работает ли ваш контракт и понимают ли его дети. Взять на себя роль миссис Фуфари — помочь, интерпретировать, если что-то неясно. Возможно, контракт должен быть переписан — не бойтесь. Наше предложение по контракту.  Мы уважаем собственность друг друга и разделяем ее.  Мы говорим о чувствах.  Мы говорим от своего имени.  Мы слушаем друг друга.  У нас может быть другое мнение и раскрыть его.  Мы разрешаем конфликты мирным путем.  Мы несем ответственность за ваше поведение.

Он не включает выражения, начинающиеся с «нет», потому что важно знать, что мы делаем, а не то, что мы не делаем. Часто дети знают, что делать, но не знают, что делать. В первом случае — если у вас нет контракта — самое подходящее время для его работы. Пусть все напишут на листе бумаги, что им нужно, чтобы класс чувствовал себя хорошо. Все полоски должны быть прикреплены к доске и заказываться. В обсуждении с детьми определяется, какие из их ожиданий реально выполнять, и которые не имеют большого.

Итак, наша группа настроена, но прежде чем начинать приглашать в неё людей, нужно создать хотя бы несколько записей, чтобы пользователям там было интересно и было что комментировать. Создадим первый пост в нашей новой группе. Для этого перейдём в раздел «Темы» или «Основное» — без разницы:

Диапазон. Те, которые являются реальными, выделяются так, что они хорошо видны. Поощряйте детей попробовать настоящие ожидания, чтобы заменить условия контракта. Мне нужно уважение. Мы слушаем друг друга. Вышеупомянутая работа также может выполняться группами. Также полезно провести некоторое время, обучая своих детей, что принудительное исполнение контрактов не только для вас, но и даже, прежде всего, для них.

Для этого упражнения — хотя для этого потребуется дополнительное время — вы также можете подготовить драмы о том, как обеспечить выполнение контракта. Подготовьте:  большие кусочки серой бумаги или флипчард  румяна  карандаши  карандаши  краска. Контракт, безусловно, хорошая идея. Мы не всегда находимся в группе, а иногда нам трудно справиться, если мы встретимся с агрессором.

В зелёном прямоугольнике видим надпись «Создать новую тему» и кликаем туда. Открывается удобный редактор, через который можно добавлять посты в группу, например вот такой пост:

Для начала опубликуйте в группе хотя бы 15-25 постов, а после, приступайте к приглашению новых участников в вашу группу. Помните, в пустую группу, пользователи не вступают! О том, как пригласить людей в группу на Одноклассниках , мы с вами рассмотрим в следующей статье.

Поэтому неплохо создать Пакет первой помощи для всех, кто может быть лишен поддержки на данный момент, а затем распространять информацию об этом, предпочтительно посредством информационной кампании. Вы также можете назвать это социальной кампанией и объяснить детям, что это такое.

Сначала соедините содержимое пакета первой помощи, а затем используйте доступные маркетинговые методы для их представления. Согласно нам, в пакет первой помощи должны входить такие пароли.  Обратитесь к контракту.  Попробуйте игнорировать.  Если вы ответите, скажите, что вы чувствуете и что вам нужно.

Желаем вам успехов и интересных постов в ваших группах на Одноклассниках!

Янв 23 2015

Приветствую дорогой читатель и посетитель блога о заработке в интернете – сайт . В сегодняшней статье мы разберем тему, как создать группу в Одноклассниках . Также дам несколько рекомендаций о первоначальной раскрутке. Совсем недавно я писал статью о том,, а теперь попробуем разобраться с Одноклассниками.

Каждая группа готовит другую форму передачи — она ​​делает свой дизайн. Группы представляют свои идеи на форуме. Идеи могут быть использованы для будущей полной реализации в школе. Мы предлагаем организовать фестиваль талантов. Они могут быть в двух вариантах — сначала в мире Тактали, а затем в вашем реальном. У каждого есть что показать в том, что хорошо.

В первом случае — выбранные символы из фильма назначаются группам. Группа задается вопросом, как будет выглядеть презентация персонажа на фестивале талантов — что он покажет и как. Это может быть представлено в виде чертежа — например, комик или игра.

Бытует мнение, что одноклассники какая-то непонятная социальная сеть и многие не связываются с ней, а зря. Я честно сказать и сам никогда не понимал народ, который 25 часов в сутки проводит в соц. сетях. Лайки, репосты, комментарии — все это было дико, я больше за живое общение. Я начал пользоваться ими только после создания блога и теперь прекрасно понимаю, как соц. сети помогают продвигать веб ресурс. Знаете, чем Одноклассники отличаются от соц. сети Вконтакте?

Во втором варианте призывайте детей организовать свой собственный фестиваль талантов или, возможно, школу. Определите время, необходимое для презентации. Вы можете сделать тайное голосование, которое нам понравилось больше всего. Победители могут получить особые награды, но каждый, кто принимал участие в Фестивале, должен получить подарок. Участие не может быть принудительным, только дети, которые хотят участвовать.

Подготовьте:  как можно больше различных материалов для украшения — ленты, струны, цветные куски ткани, парчи и т.д. — сделанные вами в предыдущих действиях монстра. Большое удовольствие — мы монстр-монстр — предложение о последних действиях в этом блоке.

По статистике в Одноклассниках большой процент взрослого платежеспособного населения, в отличие от контакта, где большая доля молодых пользователей до 20 лет. Для развития блога и бизнеса, соц. сеть Одноклассники является идеальным вариантом. Я сейчас не призываю Вас бежать и удаляться с контакта, помните, молодняк тоже подрастет и станет вашим партнером, другом, товарищем. Для развития лучше использовать все известные социальные площадки. ..

Одноклассники — одна из самых популярных социальных сетей, созданная для приятного время препровождения в кругу своих друзей, родственников и знакомых. Бесконечное общение, возможность послушать музыку, посмотреть фото- и видеоматериалы. Каждый день социальную сеть посещают более 50 миллионов человек, а число регистраций перевалило за 250 миллионов. Это для справки. Переходим к главному вопросу, как создать группу в Одноклассниках.

Как зарегистрироваться в Одноклассниках?

Безусловно, без регистрации аккаунта Вы не сможете создать группу. Регистрация займет несколько минут. Хочу напомнить, что раньше создание аккаунта в Одноклассниках осуществлялось на платной основе. Эти меры были приняты для борьбы с ботами, а не для набивания карманов создателей сайта. Процент регистраций сократился. Сейчас опять вернулись к бесплатному созданию профиля.

Переходим на официальный сайт «Одноклассники » и с правой стороны жмем на кнопку «Регистрация» . На следующей странице заполняем форму регистрации. Если что-то будет не понятно, можно воспользоваться помощью при регистрации. Как выбрать надежный пароль можно почитать . После внесения всех данных нажимаем кнопку «Зарегистрироваться» .

Вот и вся регистрация в Одноклассниках. При первом посещении система попросит вас указать номер мобильного телефона. Все эти действия направленны на осуществление безопасности вашего аккаунта от взлома и воровства.

На указанный номер придет код регистрации, который необходимо указать в предоставленную строчку. Теперь в случае взлома вы сможете одной смс-кой вырвать свою страницу в Одноклассниках из лап нехороших людей (хакеров).

Теперь хорошо бы придать своей странице человеческий вид. Для этого переходим в изменения настроек и заполняем информацию о себе. Чем подробнее вы укажите информацию о себе, тем легче Вас будет отыскать знакомым. Устанавливаем аватар и загружаем несколько фотографий. Далее приступаем к поиску и добавлению друзей.

Когда Ваш круг знакомых немного увеличился, можно приступить к созданию группы в Одноклассниках. Пока большую часть времени Одноклассниками пользуется моя жена, поэтому было принято решение сделать страницу общей.

Для чего нужна группа в одноклассниках?

Ответ на этот вопрос я давал в статье о . Можете почитать. Я создавал группу исключительно для поиска новых знакомых, друзей, партнеров, товарищей, с которыми наши интересы совпадают. Для людей, которым будет интересен мой веб ресурс, с которыми я смогу пообщаться и спросить совета, предложить свою помощь в решении проблемы и услышать ответы на мои вопросы. Как-то так.

Как создать группу в одноклассниках?

Находясь на своей страничке, вверху кликаем на вкладку «Группы» . На следующей странице видим популярные группы в Одноклассниках и сообщества, которые Вы добавили.

С левой стороны нажимаем на кнопку «Создать группу или мероприятия» . Далее необходимо выбрать тип создаваемой группы: по интересам, для бизнеса и мероприятие.

Создание группы по интересам и для бизнеса ничем не отличаются. Единственное, что создавая бизнес – группу будьте готовы подтвердить торговую марку, если это потребуется. Оно Вам надо? Что касается мероприятие, думаю, тут все понятно и не требует объяснения. Естественно, я выбрал тип группы по интересам. Теперь необходимо заполнить профиль группы.

И вуаля, сообщество успешно создано и ваш статус теперь «Администратор группы в Одноклассниках» . Поздравляю!

При необходимости вы всегда можете поменять параметры группы. Для этого нужно перейти в настройки и внести необходимые изменения. Укажите ключевые слова, которые напрямую связаны с деятельностью вашей группы. Не забывайте нажимать кнопку «Сохранить» перед выходом. С ответом на вопрос, как создать группу в Одноклассниках мы закончили. Перейдем к первоначальной раскрутке группы.

Как раскрутить группу в Одноклассниках?

Следующим шагом после создания группы, идет правильная ее раскрутка. Есть такие администраторы, которые после создания группы начинают привлекать подписчиков. Не с того начинаете. Начинать нужно с наполнения группы уникальным и полезным материалом. Будь то видео- , фотоматериалы, интересный контент, в пустую группу никто вступать не будет. Почаще добавляйте новые темы, периодически обновляйте фото- и видеоальбом, публикуйте анонсы ваших статей с сайта или блога, обязательно с картинками. Лучше конечно добавлять уникальный материал, можно делать рерайт постов других групп. Не ограничивайте участников группы в общении. Позволяйте им вливаться в дискуссии и обсуждение тем и публиковать новый материал. Это будет хорошей мотивацией для новых участников вступать в группу. Главное следите, чтобы весь контент не отходил от основной темы сообщества.

Как только публикация нового материала будет отработана до автоматизма, можно приступать к увеличению участников группы. Всем известно, что существуют платные и бесплатные методы раскрутки. Пожалуй, начнем с методов, которые не требуют вложения собственных средств.

Как раскрутить группу в Одноклассниках бесплатно?

Самый верный и 100% рабочий способ — это отправить приглашение вступить в группу в одноклассниках своим друзьям. Для этого воспользуйтесь функцией «Пригласить друзей» . Далее выбираем людей и жмем кнопку «Пригласить» .

Я уверен, среди них найдутся те, которых заинтересует ваше предложение, и они охотно примут приглашение. Представьте, что у Вас в друзьях 500 человек, 450 вступят в группу, 300 заинтересуются вашим видом деятельности и станут постоянными читателями. А если группа создана для продвижения сайта или блога, то это 300 целевых посетителей вашего веб ресурса. Это активность, новые комментарии, репосты постов, отличный вариант улучшение поведенческих факторов.Попросите участников сообщества разослать ссылку на вашу группу в Одноклассниках своим друзьям. Вы увидите, как на глазах группа будет расти и процветать.

Друзья, друзья-друзей — это все хорошо, но рано или поздно их запас иссякнет. Займитесь поиском новых друзей, вступайте в сообщества с близкой по духу тематикой, пишите комментарии, отвечайте на вопросы, делитесь информацией. Если у Вас группа про заработок в интернете, то вряд ли вы найдете единомышленников в сообществе юмора. Можно отправлять приглашение участникам группы с предложением вступить в вашу группу.

Но не советую заниматься спамом и попросту надоедать людям. В лучшем случае добьетесь занесения Вас в черный список или получите предупреждение от администрации сайта.

Установите виджет группы на вашем веб ресурсе, это позволит посетителям, которые пришли, например, из поисковых систем одним кликом присоединится к сообществу. Преодолейте планку в 1000 участников и далее будете наблюдать за работой вирусного эффекта. Народ будет вступать в группу без вашего участия. Сразу скажу, процесс набора первых участников долгий, и требует не малых усилий. Можно, также, раскрутить свою группу бесплатно, с помощью специальных интернет сервисов. При этом гарантию, что группу не забанят Вам никто не даст. Работать необходимо с большой осторожностью.

Я не могу похвастаться своим результатом, группами я не занимаюсь. Вконтакте публикую только анонсы своих статей блога, 40 человек подписчиков. Можете зайти и посмотреть, как выглядит моя группа Вконтакте . В Одноклассниках только создал сообщество, даже анонсы не публикую. Все обещаю себе активно взяться за наполнение и раскрутку, но пока не получается. Тестовый канал, забирает все время.

Как раскрутить группу в Одноклассниках платно?

Вот именно для таких как я и существуют платные методы раскрутки и продвижения. Спрос рождает предложение. Деятели, которые этим занимаются за короткий промежуток времени, сделают из группы «конфетку» , все зависит только от цены вопроса. Лучший вариант — это принять опытного администратора, который будет отвечать за публикацию нового материала, приглашать участников, следить за статистикой группы, ваша задача только оплачивать его труд.

Охватить все платные и бесплатные методы, сервисы и программы в одной статье не представляется возможным. Периодически я буду давать обзоры различных способов раскрутки группы. Думаю, с этим разобрались.

Как удалить группу в одноклассниках?

Удалить группу в одноклассниках еще проще, чем в контакте. Отправить свое сообщество в корзину можно в два клика. В меню с левой стороны вашей группы есть функция «Удалить группу» , нажимаем на ссылку и подтверждаем действие с помощью кнопки «Удалить» .

Все группа со всем материалом и многочисленными участниками отправилась в «топку». Группа в Одноклассниках — это хороший вариант раскрутить свой сайт или блог, превосходная возможность заявить о себе, продвинуть свой бренд, найти новых друзей и читателей, отличный инструмент для заработка денег в интернете. Не забывайте об этом и 1000 раз подумайте, прежде чем нажать кнопку «Удалить». Это касается не только групп.

Подведем итог нашей беседы. Сегодня Вы узнали, как создать группу в Одноклассниках, какие методы применить для первоначальной раскрутки сообщества и как в два клика удалить ваше сообщество. Надеюсь моя статья будет полезна для Вас.

А у Вас есть группа в Одноклассниках? Были ли трудности при создании? Как раскручивали на первоначальном этапе? Группе, какой из соц. сетей стоит уделять больше времени? Хочу знать ваше мнение. Да, буду Вам очень благодарен, если воспользуетесь . На этом буду заканчивать. Удачи в делах и хорошего настроения.

Как раскрутить группу в Одноклассниках и где её рекламировать?

Содержание статьи

Принцип раскрутки группы в Одноклассниках

В предыдущей статье мы говорили о раскрутке группы в Одноклассниках с помощью программы BotOd. В этой статье мы поговорим о том, что раскрутка группы в Одноклассниках — это важная работа для вашего продвижения. Также поговорим о наполнении её людьми и как сделать посещаемой эту группу.

Группы в Одноклассниках работают по принципу: если вы опубликовали новый пост в группе, то он появляется на главной странице самой группы, а также в личных лентах всех участников группы. Таким образом, мы заинтересованы набрать как можно большее количество участников. Если один из участников вашей группы поставит «Класс» под вашим постом, то это увидят ещё и его друзья, которых, по сути, и нет в вашей группе.

Возможно эти друзья, увидев этот контент, захотят его обсудить и тоже вступят в группу. Так ваша группа сможет разрастаться участниками по принципу снежного кома. Считайте, что раскрутка вашей группы в Одноклассниках удалась.

Мы также заинтересованы получать как можно больше классов на посты, публикуемые в группе. Для этого они должны быть качественными. О том, сколько раз в день и как публиковать посты в группе, мы с вами поговорим в следующем выпуске. Пока разберём основные способы раскрутки групп в Одноклассниках.

Как раскрутить группу в Одноклассниках?

Существует несколько способов раскрутки группы в Одноклассниках. И все они делятся на платные и бесплатные. Для начала рассмотрим с вами бесплатные способы раскрутки групп в Одноклассниках.

Перед тем, как заниматься раскруткой группы, убедитесь, что вы опубликовали в ней хотя бы 15-25 интересных постов, которые должны привлечь внимание и понравиться вашим посетителям. Иначе люди не захотят вступать в вашу группу и ваши силы и время будут потрачены впустую.

Бесплатные способы раскрутки группы в Одноклассниках

Чтобы в нашей группе появились первые участники, воспользуемся самым простым и надёжным способом – пригласим их туда. У вас наверняка на аккаунте в Одноклассниках есть много друзей, так давайте их и пригласим в нашу группу! Для этого в левом меню группы нажмите на ссылку «Пригласить в группу»:

Перед вами откроется окно со списком ваших друзей. Нажимайте на тех друзей, кого хотели бы пригласить в свою группу. Эти друзья будут помечаться меткой «Выбран»:

Выберите для начала 40-50 друзей и нажмите кнопку «Пригласить». Казалось бы, выход найден, ведь можно делать так каждый день и группа ежедневно будет наполняться большим количеством новых участников. Однако, это не так!

Фильтры защиты от накруток в Одноклассниках построены так, что если вы часто будете приглашать людей в группу, то вам будет выдаваться предупреждение «Вы слишком часто приглашаете людей в группы. Пожалуйста, попробуйте позже.»:

Поэтому эти фильтры не дадут пригласить вам сразу много участников в группу на Одноклассниках. Но для начала и этого хватит, если каждый день приглашать, хотя бы, по 15-20 человек таким способом и применять ещё другие способы продвижения группы, которые мы рассмотрим чуть ниже.

Контент для раскрутки группы В Одноклассниках

Не забывайте публиковать в своей группе интересный контент, который будет набирать много Классов. Это поможет привлечь вам ещё какое-то количество новых участников. Почитайте информацию о том, что такое вирусные посты, которые молниеносно набирают большое количество лайков и комментариев в группе. С помощью таких постов можно привлечь ещё больше народу.

Подумайте над ключевыми словами, по которым люди будут находить вашу группу в поиске по Одноклассникам. Оцените их конкурентность и позиции вашей группы по сравнению с похожими тематиками. Вставляйте ключевые слова в заголовок группы, её описание и в настройках. Только не переусердствуйте с этим делом, так как за переспам можно получить бан. Всё должно выглядеть осмысленно и в меру.

Конкурсы для раскрутки группы в Одноклассниках

Создавайте интересные конкурсы в своей группе, чтобы привлечь туда ещё больше людей. Дарите своим участникам красивые открытки и подарки. Конкурсы можно посвящать различным приближающимся праздникам, коих в России очень много: Новый год, 23 февраля, 8 марта, День Победы и т.д. раскрутка группы в Одноклассниках подразумевает праздничные конкурсы, которые будут набирать очень много Классов и активных участников в группе.

Самое главное, не бойтесь экспериментировать и придумывайте что-то своё, а не копируйте у других. Тогда вы будете первым во всём!

Платные методы раскрутки группы в Одноклассниках

С платными методами порою всё сложно, так как вложение реальных денежных средств в рекламу группы всегда связано с определённым риском. Ведь вы не можете заранее знать о том, сколько человек вступят в вашу группу и окупятся ли при этом деньги, потраченные на покупку рекламы. Поэтому не бегите, сломя голову, давать рекламу в первую попавшуюся группу. Взвесьте все «За» и «Против», исследуйте группу на активность. Может быть там вообще одни боты, а вы будете отдавать владельцу свои деньги за рекламу в такой группе.

Где рекламировать группу на Одноклассниках

Одним из самых распространённых платных методов раскрутки группы в Одноклассниках является покупка рекламы в других группах. Как это делается?

Вам нужно искать группы схожей тематики, вбивая ключевые слова в поиск по группам на Одноклассниках. Затем переходите в эти группы и смотрите, справа обычно располагается информация об администраторе группы или контактные данные для предложений и сотрудничества. Ищите группы с количеством участников, хотя бы, от 20 000 человек, иначе выхлопа не будет почти никакого. Хотя тут, конечно тоже, всё индивидуально и зависит от специфики вашей темы.

Связываетесь с владельцем группы или её менеджером и пишите ему примерно следующее письмо: «Здравствуйте! Меня зовут <ваше имя>. Я являюсь администратором группы <название группы> Хотел бы с вами посотрудничать, а именно разместить рекламный пост или ссылку на мою группу в вашей группе <название группы>. Скажите пожалуйста, как это можно сделать и какие у вас расценки на рекламу?»

Если администратор согласен с вами сотрудничать, то вскоре он пришлёт вам расценки на рекламу в его группе. Обычно присылают ещё и статистику посещаемости группы. Изучите, как можно подробнее, эту статистику и обращайте особое внимание на резкие скачки в посещаемости группу – это может быть искусственная накрутка. А может быть и тот факт, что в определённый момент его группа оказалась в разделе «Популярное».

Так что, если сомневаетесь в изображении на графике того или иного резкого скачка трафика, то спросите о нём администратора группы, с которым вы собираетесь сотрудничать. Если он отвечает грубо или вовсе не знает, с чем это может быть связано, то с таким админом лучше вовсе не связываться. Вы всё-таки ему деньги свои платите, а он ещё и таит от вас статистическую информацию.

Раскрутка группы в Одноклассниках тизерной рекламой

В одноклассниках есть и своя официальная рекламная система «Таргет@mail». Но, чтобы давать рекламу своей группы через эту систему, у вас должен быть, хотя бы, небольшой опыт работы с биржами тизерной рекламы, иначе можно спустить все деньги в трубу. Этот способ рекламы предлагают нам справа в группе и показывают, как будет выглядеть наша реклама:

Нажимаете на ссылку «Подать объявление» и вас перекинет на сайт Target.mail.ru где есть подробные инструкции о том, как давать там свою платную рекламу и настраивать рекламную кампанию. В любом случае, вы можете всегда связаться с тех. поддержкой и задать им свой вопрос. Чтобы не слить все деньги впустую, нужно будет постоянно следить и улучшать свою рекламную кампанию.

Пожалуй, один из самых простых и быстрых способов платной раскрутки групп – это обратиться к людям, которые уже имеют опыт привлечения новых участников и являются профессионалами своего дела. Благодаря наполнению группы участниками и работы в социальных сетях, она сможет выйти в топ поиска по определённым ключевым словам, а это даст ещё больший приток уже бесплатных посетителей. Поэтому к выбору ключевых слов всегда подходите тщательно. И экспериментируйте с разными ключевыми словами, ведь их всегда можно изменять в настройках группы. 

 

Похожее

Также обязательно прочитайте:

OkSender – программа для продвижение в «Одноклассниках»

OkSender – продвижение в «Одноклассниках» на автомате! Занимайтесь любимыми делами, а программа займется раскруткой за вас. Программа подходит для владельцев бизнеса, специалистов по продвижению в социальных сетях, маркетологов, блогеров – в общем для всех, кто хочет использовать соцсети для заработка.

Какие функции предоставляет программа для раскрутки и продвижения в «Одноклассниках»?

1. Парсер. Собирайте нужных людей из нужных групп/сообществ.Не знаете, как найти пользователей в социальных сетях? Кажется, что ваша ниша слишком узкая? Запускайте парсер, указывайте критерии для поиска — и полный вперед! Прога позволяет найти потенциальных клиентов из поиска, из групп, из комментариев. При этом вы берете не всех подряд, а строго «дифференцируете» по полу, возрасту, городу. Берите только вашу целевую аудиторию.

2. Рассыльщик. Отправляйте сообщения персонально каждому пользователю. Что делать, когда вы собрали группу людей, соответствующую вашим требованиям и потенциально заинтересованную в товарах или услугах? Начинаем рассылать сообщения. Благодаря последним обновлениям риск бана за массовую рассылку снижен на 90%.

3. Инвайтер. Приглашайте людей в группу и «накручивайте» их количество. Как пригласить людей в сообщество? Как сделать группу популярной и комфортной для участников? Первым делом наполняем ее контентом, чтобы группа не была «голой». Затем начинаем приглашать людей. Они видят, что наше сообщество развивается, что в нем есть «Классы», активные участники. Почему бы не вступить? Так вы постепенно развиваете группу и увеличиваете количество пользователей. Это реальные люди, которые могут и готовы покупать.

4. «Гулялка». Ходите по профилям пользователей, а они будут ходить к вам «в гости» в ответ. Подберите пользователей по заданным критериям, а потом запустите «гулялку». Со стороны это будет выглядеть так, как будто бы вы посещаете страничку пользователя. Он заходит к вам в ответ (из любопытства или по другим причинам). Так вы постепенно завоевываете внимание аудитории.

В вашем распоряжении окажутся и другие функции, нужные для профессионального продвижения: менеджер, информация в каждом блоке парсера и другие. В ver 1.4a добавили парсер комментариев из групп, стены групп(ы), проверку группы на открытую стену и другие.

Скачать программу можно у разработчика. Там же можно купить полную версию (от 999 руб). Или взять сразу 2 проги для продвижения в «ОК» и во «Вконтакте» по сниженной цене (1799руб, пока есть акция).

Видео: Как раскрутить группу в одноклассниках

Знай своих одноклассников | Вне различий

Зарегистрируйтесь сегодня, чтобы получить совершенно новый виртуальный инструментарий Know Your Classmates ™ этой осенью! (БЕСПЛАТНО!) >>>

ИНФОРМАЦИЯ О УЗНАЙТЕ СВОИХ одноклассников ™ (KYC)

«Знай своих одноклассников» — это школьная программа социального и эмоционального обучения (SEL), пропагандистская кампания и национальный день осведомленности. KYC был создан, чтобы решить задачу, заключающуюся в том, как мы, как преподаватели, помогаем молодежи средней школы лучше осознавать самобытность, традиции и культуру своей семьи, а также учиться принятию, вовлечению и уважению к своим одноклассникам.

Эта инициатива подчеркивает тот факт, что маргинализация одной группы детей, основанная только на их вере, религии, идентичности, расе или этническом происхождении, не должна игнорироваться в школьных сообществах, поскольку она затрагивает каждого ребенка.

Национальный день «Знай своих одноклассников» прошел 23 октября 2020 года, но учебную программу можно использовать в любой день года! Зарегистрируйте свою школу сейчас, чтобы получить мгновенный доступ к планам уроков, видео, презентациям и многому другому!

Know Your Classmates был первоначально создан Beyond Differences в партнерстве с Islamic Networks Group в 2016 году для борьбы с распространением ненавистнических высказываний и запугиваний в отношении американских мусульманских детей в преддверии президентских выборов.Эта инициатива подчеркивает тот факт, что маргинализация одной группы детей, основанная только на их вере, религии, идентичности, расе или этническом происхождении, не должна игнорироваться в школьных сообществах, поскольку она затрагивает каждого ребенка.

К сожалению, мы наблюдаем новую популяцию молодых жертв — молодежь азиатских американцев с тихоокеанских островов (AAPI). Пандемия COVID и нынешний политический климат спровоцировали расовые нападения по всей стране на этих молодых людей и их семьи.

Это не шутка:

• С детьми AAPI обращаются как с чумой
• Пострадавшие возрастные группы: начальная, средняя и старшая школа
• Нападения принимают форму запугивания, физического нападения и травм
• Некоторые выборные должностные лица и члены администрации называют коронавирус «гриппом кунг».

Встаньте в защиту американских детей азиатского происхождения во время COVID был создан в партнерстве с Beyond Differences и Молодежным общественным центром Сан-Франциско (CYC), чтобы побудить всех учащихся, родителей и школьных чиновников отказаться от языка ненависти, который вызывает беспокойство, страх и травмы. путем содействия принятию, уважению и вовлечению всех одноклассников, работая в двух сферах: в школьных кампусах и на более широкой общественной арене.

Преподаватели средней школы, мы приглашаем вас подписаться на получение БЕСПЛАТНОГО всеобъемлющего виртуального набора SEL Virtual Toolkit, который включает: 8 планов уроков, написанных учителями и молодежными лидерами, 3 мероприятия под руководством учеников, предназначенные для обучения организационным и лидерским навыкам, а также инструкции по празднованию ученика Всенародный праздник — День знакомых одноклассников! Новый набор инструментов KYC будет гибридным и может использоваться для дистанционного обучения или обучения в классе. Все планы уроков соответствуют стандартам Common Core ELA и компетенциям CASEL SEL.День «Знай своих одноклассников» охватит более миллиона студентов по всей стране!

Подробнее…

Присоединяйтесь к кампании, чтобы построить сильные, инклюзивные сообщества и помочь студентам понять, принять и принять свои различия.

Осуществление групповой работы в классе | Center for Teaching Excellence

Групповая работа может быть эффективным методом мотивации студентов, поощрения активного обучения и развития ключевых навыков критического мышления, общения и принятия решений.Но без тщательного планирования и фасилитации групповая работа может расстроить студентов и преподавателей и казаться пустой тратой времени. Используйте эти предложения, чтобы помочь успешно реализовать групповую работу в вашем классе.

Подготовка к групповой работе

• Тщательно подумайте о том, как ученики будут физически расположены в группах. Будет ли легко формироваться группы и будет ли комфортно всем учащимся? Также подумайте о том, как планировка вашего класса повлияет на объем.Смогут ли студенты четко слышать друг друга? Как можно модерировать активность, чтобы контролировать громкость?

• Настаивать на профессиональном, гражданском поведении между студентами и среди них, уважать различия людей и создавать инклюзивную среду.

• Расскажите ученикам об их прошлом опыте групповой работы. и позвольте им установить некоторые основные правила для успешного сотрудничества. Это обсуждение может быть успешно проведено анонимно с помощью карточек для заметок.

Проектирование групповой деятельности

• Определите учебные цели. Определите, чего вы хотите достичь с помощью деятельности в небольшой группе, как в учебе (например, знание темы), так и в социальном плане (например, умение слушать). Задание должно быть тесно связано с целями курса и содержанием класса и должно быть разработано так, чтобы помочь студентам учиться, а не просто занимать их время. Роберсон и Франкини (2014) подчеркивают, что для того, чтобы групповое обучение было эффективным, студентам необходимо четкое представление о том, что групповая работа «служит заявленным целям обучения и целям дисциплинарного мышления» курса (280).Решая, использовать ли групповую работу для решения конкретной задачи, рассмотрите следующие вопросы: Какова цель занятия? Как можно достичь этой цели, если попросить учащихся работать в группах? Является ли задание достаточно сложным или сложным, чтобы требовать групповой работы? Потребует ли проект настоящего сотрудничества? Есть ли причина, по которой задание не должно быть совместным?
• Сделайте задачу сложной. Вы можете дать относительно простое задание в начале семестра, чтобы пробудить у студентов интерес к групповой работе и поощрить их прогресс.В большинстве случаев совместные упражнения должны быть стимулирующими и стимулирующими. Объединив свои ресурсы и справившись с возникающими разногласиями во мнениях, группы студентов могут разработать более сложный продукт, чем они могли бы в индивидуальном порядке. См. Наш обучающий совет «Групповая работа в классе: задачи в малых группах» для получения некоторых идей.
• Назначайте групповые задачи, которые поощряют участие, взаимозависимость и справедливое разделение труда. Все члены группы должны чувствовать личную ответственность за успех своих товарищей по команде и понимать, что их индивидуальный успех зависит от успеха группы.Джонсон, Джонсон и Смит (2014) называют это положительной взаимозависимостью и утверждают, что этот тип совместного обучения имеет тенденцию приводить к тому, что учащиеся продвигают успех друг друга. Знание того, что сверстники полагаются на вас, является мощным мотиватором для групповой работы.
  • Распределите основные ресурсы в группе, чтобы члены группы должны были делиться информацией (например, методом мозаики). Или, чтобы прийти к консенсусу, случайным образом выберите одного человека, который будет выступать от имени группы, или назначьте разные роли членам группы, чтобы все они были вовлечены в процесс (например,g., регистратор, пресс-секретарь, составитель итогов, проверяющий, скептик, организатор, наблюдатель, хронометрист, разрешитель конфликтов, связь с другими группами).
  • Другая стратегия продвижения взаимозависимости — определение общих наград для группы, например группового знака. См. Обучающий совет CTE «Методы оценки групповой работы» для получения дополнительной информации.
• Определитесь с размером группы. Размер, который вы выберете, будет зависеть от количества учеников, размера класса, количества голосов, необходимых в группе, и поставленной задачи.Группы из четырех-пяти человек, как правило, уравновешивают потребности в разнообразии, продуктивности, активном участии и сплоченности. Чем менее опытны члены группы, тем меньше должны быть группы (Gross Davis, 1993).

• Решите, как вы разделите учащихся на группы. Разделение, основанное на близости или выборе студентов, является самым быстрым, особенно для больших и тесных классов, но это часто означает, что студенты в конечном итоге работают вместе с друзьями или с одними и теми же людьми.
  • Чтобы разнообразить состав группы и увеличить разнообразие внутри групп, случайным образом распределите студентов по группам, отсчитывая и группируя их по количеству.Другая идея — раздать конфеты (например, Starburst или твердые цветные конфеты) и сгруппировать студентов по вкусу, который они выбирают.
  • Для некоторых групповых заданий разнообразие внутри группы (например, пол, этническая принадлежность, уровень подготовки) особенно важно, и вы можете захотеть распределить учащихся по группам перед уроком. Возьмите карточки с данными у каждого ученика в первый день занятий, чтобы собрать важную информацию об их опыте, знаниях и интересах. В качестве альтернативы попросите учащихся выразить свои предпочтения (например,g., перечислите трех студентов, с которыми они больше всего хотели бы работать, или две темы, которые они хотели бы изучать больше всего) и учитывайте их предпочтения при назначении групп.
• Выделите достаточно времени для групповой работы. Помните, что вы не сможете охватить столько материала, сколько могли бы, если бы читали лекции в течение всего учебного периода. Сократите содержание, которое вы хотите представить, чтобы дать группам время для работы. Оцените количество времени, необходимое подгруппам для выполнения задания.Также запланируйте пленарное заседание, на котором можно будет представить результаты групп или обсудить общие вопросы и вопросы.
• Попробуйте предугадать ответы учащихся. Вы не сможете ожидать неожиданного, но, имея некоторое представление о том, что придумают учащиеся, вы будете лучше подготовлены к тому, чтобы ответить на их вопросы и связать групповую работу во время пленарного заседания.
• Разрабатывайте совместную работу в нескольких формах: пар, малых групп, больших групп, синхронно онлайн, асинхронно онлайн и т. Д.Некоторые студенты могут лучше вносить свой вклад после того, как у них будет время переварить материал, в то время как другие могут лучше думать на месте. Другие ученики будут подчиняться другим в больших группах, но активно участвуют в парах. Все роли должны быть оценены и включены.

Знакомство с групповой деятельностью

• Поделитесь своим обоснованием использования групповой работы. Студенты должны понимать преимущества совместного обучения. Не думайте, что ученики знают, какова педагогическая цель.По возможности явно связывайте эти действия с более крупными темами и результатами обучения.
• Попросите учащихся объединиться в группы, прежде чем вы дадите им инструкции. Если вы попытаетесь сначала дать инструкции, студенты могут быть слишком озабочены принятием решения о членстве в группе, чтобы выслушать вас.
• Способствовать некоторой форме группового сплочения. Студенты лучше всего работают вместе, если они знают или доверяют друг другу, по крайней мере, в некоторой степени. Даже для коротких групповых занятий попросите учащихся представиться членам своей группы, прежде чем приступить к их задаче.Для более длительных периодов групповой работы подумайте о том, чтобы предложить ледокол или занятие, специально предназначенное для создания чувства командной работы.
• Четко объясните задачу. Это означает как точное указание студентам, что они должны делать, так и описание того, как будет выглядеть конечный результат их групповой работы. Объяснение общей картины или конечной цели важно, особенно когда групповая работа будет проходить поэтапно (например, в виде снежного кома или головоломки). Подготовьте письменные или визуальные инструкции (например,ж., графики, последовательные диаграммы) для студентов. Не забудьте включить оценку времени для занятий.
• Установите основные правила для группового взаимодействия. Особенно для продолжительных периодов групповой работы определите, как члены группы должны взаимодействовать друг с другом, включая такие принципы, как уважение, активное слушание и методы принятия решений. Рассмотрите возможность заключения группового контракта. См. «Принятие решений в группе», обучающий совет CTE, подготовленный для учащихся, работающих в группах, и «Заключение групповых контрактов».
• Позвольте учащимся задавать вопросы. Даже если вы считаете, что ваши инструкции предельно ясны, у учащихся могут возникнуть обоснованные вопросы об этом занятии. Дайте им время задать вопросы, прежде чем они приступят к работе.

Мониторинг групповой задачи

• Следите за группами, но не зависайте. Пока студенты выполняют свою работу, ходите по группам и отвечайте на любые заданные вопросы. Также прислушивайтесь к тенденциям, возникающим в ходе обсуждений, чтобы вы могли ссылаться на них во время последующего пленарного обсуждения.Избегайте вмешательства в работу группы — дайте ученикам время решить свои собственные проблемы, прежде чем участвовать. Вы можете подумать о том, чтобы ненадолго покинуть комнату. Ваше отсутствие может повысить готовность студентов делиться неуверенностью и разногласиями (Jaques, 2000).
• Ожидайте многого от своих учеников. Предположим, что они действительно знают и могут многое (Brookfield & Preskill, 1999). Выражайте им свое доверие, обходя комнату.
• Не спешите делиться своими знаниями. Если вы встретите группу, которая испытывает неуверенность или несогласие, избегайте естественной тенденции давать ответы или разрешать разногласия. Если необходимо, уточните свои инструкции, но позвольте учащимся изо всех сил стараться выполнить задание (Race, 2000).
• Уточните свою роль фасилитатора. Если студенты критикуют вас за недостаточный вклад в их работу, подумайте, достаточно ли вы ясно изложили свою роль фасилитатора.

Завершение группового задания

• Обеспечить закрытие групповой деятельности. Студенты, как правило, хотят видеть, насколько их работа в малых группах была им полезна и / или способствовала развитию темы. Вы можете закончить пленарным заседанием, на котором студенты делают групповые отчеты. Эффективный групповой отчет «может иметь значение между ощущением учащихся, что они просто проходят свой путь, и ощущением, что они вовлечены в мощный обмен идеями» (Brookfield & Preskill, 1999, p. 107).

  • Устные отчеты: Пусть каждая группа выскажет одну идею и поочередно перебирает группы до тех пор, пока не перестанут появляться новые идеи.Или пусть каждая группа выскажет свои самые удивительные или поучительные идеи или свой самый сложный вопрос. Вы можете записывать выдвинутые идеи, чтобы подтвердить их ценность.
  • Письменные отчеты: Попросите каждую группу записать свои идеи и либо представить их самостоятельно, либо попросить члена группы сделать это. Один из вариантов состоит в том, чтобы группы записывали свои выводы на доске или на флипчарте, которые затем развешивали на стене. Затем студенты неофициально ходят по комнате и читают ответы друг друга.Как вариант, вы можете попросить учащихся перемещаться по комнате небольшими группами, переходя от одного набора комментариев к другому и добавляя в ответ свои собственные комментарии. Еще один вариант письменных отчетов — попросить студентов написать краткие комментарии на стикерах или на каталожных карточках. Соберите их, выделите несколько минут, чтобы обработать или расположить их по порядку, а затем обобщите их содержание.
• Смоделируйте, как вы хотите, чтобы студенты участвовали. Отвечая на ответы учеников, моделируйте уважение и чуткость, которые вы хотите, чтобы ученики проявляли к своим одноклассникам.Будьте готовы признавать и ценить мнения, отличные от вашего собственного. Будьте готовы поделиться своими историями, критиковать свою работу и резюмировать сказанное.
• Соедините выдвинутые идеи с содержанием и целями курса. Помните, что группы могут не предлагать те идеи, которые вы им предлагали, поэтому будьте готовы сделать свои планы лекций гибкими. По возможности ищите связь между групповыми выводами и темой курса. Однако имейте в виду, что неправильные представления или неточные ответы должны быть разъяснены и исправлены либо вами, либо другими учащимися.
• Не закрывайте слишком много. Хотя пленарное заседание должно завершить групповую работу, не стесняйтесь оставлять некоторые вопросы без ответа для дальнейшего исследования или для следующего урока. Эта открытость отражает природу знания.
• Попросите студентов поразмышлять над процессом групповой работы. Они могут сделать это устно или письменно. Это размышление помогает им узнать, чему они научились и как они функционировали в группе. Это также дает вам представление об их реакции на групповую работу.

---

Список литературы

Брукфилд, С.Д., и Прескилл, С. (1999). Дискуссия как способ обучения: инструменты и методы для демократических классов. Сан-Франциско: издательство Jossey-Bass.

Гросс Дэвис, Б. (1993). Инструменты для обучения. Сан-Франциско: издательство Jossey-Bass.

Жак, Д. (2000). Обучение в группах: Руководство по улучшению групповой работы, 3-е изд. Лондон: Коган Пейдж.

Джонсон, Д.В., Джонсон, Р. Т., и Смит, К. А. (2014). Совместное обучение: улучшение преподавания в университете на основе практики на проверенной теории. Журнал передового опыта в обучении в колледжах , 25 (3 и 4), 85-118.

Гонка, П. (2000). 500 советов по групповому обучению. Лондон: Коган Пейдж.

Роберсон Б. и Франкини Б. (2014). Эффективный дизайн задач для класса TBL. Журнал передового опыта в преподавании в колледжах, 25 (3 и 4), 275-302.

ресурсов

Советы по обучению CTE

Другие ресурсы

• Журнал передового опыта в обучении в колледжах (2014).Специальный тематический выпуск: обучение в малых группах в высшем образовании — совместное, совместное, проблемное и командное обучение.
• Джонсон, Д.В., Джонсон, Р.Т., и Смит, К.А. (2006). Активное обучение: Сотрудничество на учебе в университете (3 ^{-е издание} ). Едина М.Н.: Взаимодействие.
• Зильберман, М. (1996). Активное обучение: 101 стратегия преподавания любого предмета. Бостон: Аллин и Бэкон.

Эта лицензия Creative Commons позволяет другим редактировать, настраивать и развивать нашу работу некоммерчески, при условии, что они нам доверяют и указывают, были ли внесены изменения.Используйте этот формат цитирования: Реализация групповой работы в классе. Центр передового опыта преподавания, Университет Ватерлоо .

стратегий групповой работы, чтобы учащиеся работали нормально

Идея поделиться этим постом пришла из сессии, которую я недавно провел на ежегодной конференции преподавателей, организованной моим университетом. Педагогическая головоломка была поднята коллегой, чей энтузиазм и вопрос остались со мной и вдохновили меня написать этот пост.Вопрос, заданный этим коллегой, актуален для всех преподавателей, которые когда-либо использовали групповую работу для оценки своих учеников: Как следует решать проблемы, возникающие, когда члены группы не берут на себя свою долю ответственности во время групповой работы проект?

Преимущества групповой работы хорошо известны (например, http://goo.gl/N8kqhy), как и причины, по которым учащиеся не любят работать в группах (Taylor, 2011). У всех нас были группы, которые действовали волшебно, когда члены группы раскрывали сильные стороны друг друга и помогали каждому проявить себя; но у нас также были группы, которые с треском проваливались, когда члены не ладили друг с другом или не тянули равный вес при завершении группового проекта.

Хотя много написано о групповой работе, ее преимуществах и проблемах, а также о переменных, функциях или компонентах, которые могут способствовать положительным результатам обучения (Tomcho, & Foels, 2012), вопросы реализации, кажется, всплывают каждый раз, когда инструкторы собраться вместе, чтобы обсудить свои проблемы с преподаванием. В этом посте я сосредотачиваюсь на постоянной проблеме дисбаланса, когда не все члены группы вносят одинаковый вклад. Ниже приведены несколько простых идей, которые вы, возможно, захотите рассмотреть, которые хорошо сработали для меня в течение многих лет проб и ошибок в моем обучении, а также выводы из моих исследований.

1. Разработайте групповой проект, в котором учащиеся работают поэтапно.

Например, начиная с идеи проекта, затем переходя к разработке проекта, за которым следуют предварительные результаты проекта — и требуется, чтобы студенты «отметились» на каждом этапе перед сдачей окончательного проекта. Это не только помогает гарантировать, что группы не будут ждать окончательного крайнего срока для работы над своим проектом, но также позволяет инструктору связаться с каждой группой и предложить руководство, поддержку или посредничество, если это необходимо. , во время процесса.

2. Разработайте элемент проекта, который позволит членам группы делать свой собственный выбор.

В своем обучении я обычно даю студентам свободу выбора тематической области, которая их интересует в рамках курса или является наиболее актуальной или значимой для членов команды. Это решение помогает создать чувство сопричастности и повышает уровень вовлеченности студентов, что имеет решающее значение для работы над большими групповыми проектами, особенно для тех, которые требуют от студентов выполнения работы поэтапно в течение семестра (см., Например, , Enghag & Niedder, 2007, о теоретических основах принадлежности учащихся к обучению).

3. В групповой проект включите компонент, требующий от отдельных учащихся выполнения необременительной индивидуальной работы.

Например, проект может включать в себя часть личного размышления (например, Huang, 2011a), в которой каждый участник индивидуально размышляет о процессе и продукте своей собственной части групповой работы. Помимо педагогических преимуществ учащихся, участвующих в индивидуальном размышлении (Павлович, Коллинз и Джонс, 2009), эта задача или компонент неизбежно предоставит понимание проблемы разделения труда, обычно поднимаемой как преподавателями, так и студентами.И учащиеся, и преподаватель могут почерпнуть множество идей из этих отдельных фрагментов размышлений, которые преподаватели могут принять во внимание при выставлении оценок по проекту или итоговых оценок в зависимости от их индивидуального подхода к оценке. Этот процесс также позволяет учащимся лучше понять, что сработало хорошо, а что можно улучшить.

Один важный момент, который следует учитывать при реализации компонента рефлексии, — это необходимость убедиться, что мы, как инструкторы, разъясняем, что мы подразумеваем под «рефлексией», чтобы минимизировать потенциальное несоответствие между нашими ожиданиями в отношении рефлексивного обучения и пониманием наших студентов что это влечет за собой.Мы хотим, чтобы наши ученики участвовали в критическом размышлении, то есть мышлении, включающем разные уровни рефлексии, а не просто повторении или описании того, что они сделали, или того, что я назвал «непревращающим» рефлексией.

Цель состоит в том, чтобы побудить учащихся выйти за рамки простого вспоминания того, что они делали индивидуально или вместе в группе, и вместо этого задуматься над своими личными открытиями о собственном обучении и процессе совместной работы (т.д., понимание, анализ и оценка процесса и продукта их групповых усилий), и, что важно, «вербализировать», что они будут делать по-другому в следующий раз (т. е. указывая на будущее).

Этот компонент является примером того, что называется «писать / говорить, чтобы учиться» (Manchón, 2011). Для выполнения этой задачи важно, чтобы учащиеся не требовали соблюдения каких-либо рекомендаций по форматированию или стилю. Отражение должно быть неформальным письмом, очень похожим на дневниковую запись, и может быть любым способом (например,g., письмо, аудиозапись, видеоклип), который соответствует характеристикам или предпочтениям отдельных учащихся, чтобы позволить их индивидуальное самовыражение. Дополнительные простые рекомендации по реализации рефлексии учащихся см. В Huang (2011b).

4. Посвятите сегмент (около 30 минут) во время урока, прежде чем все групповые проекты начнут выполнять два важных шага.

Шаг 1. Познакомьтесь друг с другом. Первые 10 минут могут быть периодом, в течение которого все учащиеся могут найти и встретиться с членами группы, которых они либо назначили, либо выбрали сами.Затем им следует потратить некоторое время на изучение стилей общения друг друга, которые могут возникнуть из-за личных или культурных различий (Lewis, 2006), чтобы помочь им лучше предвидеть различные коммуникативные предпочтения и подходы к групповой работе. Это время можно потратить, делясь ответами на наводящие вопросы или утверждения, такие как «Я бы описал свой стиль / личность общения как…», «Я склонен / предпочитаю разрешать конфликт с помощью…» и «Я буду признателен членам моей команды / не делаю… » (Хуанг, 2014).Направляющие вопросы особенно полезны для групп, которые отличаются культурным и языковым разнообразием.

Шаг 2: Установите групповые нормы. В течение следующих 20 минут предложите каждой группе обсудить свои собственные групповые нормы (полученные из шага 1) и основные правила. В течение этого времени члены каждой команды должны уточнить, обсудить и установить роли, обязанности и ожидания. Этот процесс ясно указывает на конкретный вклад и ответственность за обязанности, которые согласовывает и соглашается каждый член команды.

Ниже приведен пример контрольного списка, который инструкторы могут изменить и использовать, чтобы облегчить этот процесс и помочь подготовить каждый групповой проект к успеху (Huang, 2014). Вы можете изменить элементы в соответствии с проектом или предоставить список в качестве примера для каждой группы, которая будет использовать ее при создании собственного списка. Список также можно пересматривать во время каждой контрольной точки, упомянутой ранее, и вносить корректировки по мере необходимости. По завершении проекта инструкторы могут запросить контрольный список (ы) для предоставления (но без оценки) вместе с другими ожидаемыми результатами.

5. Подготовьте учащихся к неожиданностям.

Вместо того, чтобы направлять все свои заботы на вас, студентов следует поощрять к тому, чтобы они стали решать проблемы не только путем выявления проблем, но и путем разработки решений, выбора и оценки лучших из них, чтобы сбалансировать личное обучение с целями проекта группы. В то же время вы захотите создать и поддерживать культуру открытости, которая позволит вашим ученикам знать, что вы всегда готовы дать рекомендации, когда группы заходят в тупик.

В любой ситуации групповой работы всегда могут возникнуть проблемы совместимости между членами команды или между ними, а также конфликты или проблемы с неравномерным распределением работы. Однако описанные выше соображения перед групповым проектом можно легко реализовать, чтобы минимизировать вероятность возникновения конфликтов, которые могут негативно повлиять на обучение и результаты. Они также могут помочь инструкторам и студентам справиться с конкретной общей проблемой студентов, которые не тянут свой вес в групповом сотрудничестве, при этом максимизируя преимущества группового проекта не только с точки зрения содержания, но и более, если не самого важного. , в обучении работе с другими — ценный жизненный урок, который лучше всего усвоить на собственном опыте.

Ссылки:
Enghag, M., & Niedderer, H. (2008). Два измерения принадлежности учащихся к обучению во время работы в малых группах по физике. Международный журнал естественнонаучного и математического образования, 6 (4), 629-653.

Хуанг, Л.-С. (2011a). Изучающие язык как исследователи языка: усвоение грамматики английского языка с помощью основанного на корпусе подхода к изучению открытий, опосредованного внутри- и межличностными диалогами. В Дж. Ньюман, С. Райс и Х.Baayen (Eds.), Корпоративные исследования по документации, использованию и изучению языков (стр. 91-122). Амстердам: Родопи Пресс.

Хуанг, Л.-С. (2011b, осень). Ключевые концепции и теории в TESL: размышления учащегося. Новости TEAL: Ассоциация Британской Колумбии. Учителя английского как дополнительного языка, с. 9-13.

Хуанг, Л.-С. (2014). Уроки, извлеченные из командной работы в ELT: стратегии для решения проблем и обеспечения их работы. Информационный бюллетень IATEFL ES (O) L, стр.13-17.

Льюис, Р. Д. (2006). Когда культуры сталкиваются: лидерство в разных культурах (3-е изд.). Бостон, Массачусетс: Издательство Николаса Брили.

Манчон, Р. М. (Ред.). (2011). Обучение письму и обучение письму на дополнительном языке. Амстердам: Джон Бенджаминс.

Павлович, К., Коллинз, Э., Джонс, Г. (2009). Развитие у студентов навыков рефлексивной практики: Дизайн и оценка. Журнал управленческого образования, 33 (1), 37-58.

Тейлор А. (2011). 10 основных причин, по которым студентам не нравится работать в группах… и почему я все равно этим занимаюсь. Образование в области биохимии и молекулярной биологии, 39 (2), 219-220.

Tomcho, T. J., & Foels, R. (2012). Метаанализ групповой учебной деятельности: рекомендации по обучению, основанные на эмпирическом опыте. Преподавание психологии, 39 (3), 159-169.

Д-р Ли-Ши Хуанг, доцент кафедры прикладной лингвистики, факультет лингвистики, стажер обучения и преподавания, Центр обучения и преподавания, Университет Виктории, Британская Колумбия, Канада.

4 подхода к созданию позитивного сообщества в любом классе

Создание позитивного сообщества начинается с первого дня в школе — фактически, оно начинается заранее. Вы можете обратиться к своим ученикам с приветственным письмом, чтобы сообщить им, насколько вы рады, что они участвуют в вашем классе, и какие интересные проекты вы планируете реализовать в следующем году.

Как только они появляются, ученики жаждут почувствовать себя частью сообщества. Вот четыре группы идей, которые помогут им почувствовать себя желанными и комфортными.Это не разовые сделки. Скорее, им полезно частое (то есть почти ежедневное) повторение, особенно в течение первых шести недель учебы в школе, а затем регулярно в качестве постоянных напоминаний. Особая благодарность моим коллегам из Northeast Foundation for Children и PassageWorks, которые много думали и писали об этих вопросах. Большинство из этих идей можно адаптировать к вашим возрастным группам.

Знакомство с вами

В небольших группах попросите учащихся ответить на один-три вопроса из приведенных ниже — или на аналогичные вопросы, которые вы создаете.Используйте таймер, чтобы дать им 30-45 секунд на ответ. Попросите группы поделиться одним из ответов или наиболее распространенным ответом. После первого раунда (в котором должен быть только один вопрос, чтобы они могли комфортно начать), помогите им научиться следить за временем и слушать, что говорят их одноклассники. Повторите другие раунды в течение следующих нескольких дней или попросите учащихся поделиться одними и теми же вещами с другими сверстниками. Вот несколько примеров вопросов:

• Какую музыку ты любишь?
• Если бы вы могли путешествовать куда угодно бесплатно, куда бы вы хотели отправиться? Почему?
• Какое место, в котором вы побывали, вам больше всего нравится?
• Когда у тебя день рождения?
• Где ты родился?
• В честь кого вас назвали?
• Откуда происходят члены вашей семьи?
• На каких языках они и вы говорите?
• Какие праздники вам нравятся и как вы их отмечаете?
• Вы когда-нибудь были в парке, зоопарке, музее или на ферме? Выберите один и расскажите о нем.
• Какой фильм или книгу, которую вы недавно посмотрели или прочитали, вам действительно понравились? Почему?
• Если бы вы могли быть любым животным, которого хотели бы в качестве домашнего питомца, что бы вы выбрали? Почему?
• Если бы вы стали директором школы, что бы вы изменили в этой школе, если бы могли?

Стой и стой

Слишком часто ученики могут быть одноклассниками, но чувствуют себя оторванными друг от друга. Вот способ помочь снизить препятствия. По каждому вопросу попросите всех учащихся встать, если это правда для них.В любой момент вы можете попросить учащихся, у которых есть общие области, перейти в какое-нибудь место в комнате и поделиться более подробными сведениями.

Встаньте, если вы:

• Родились в / за пределами США (на севере? Юге? Востоке? Западе?)
• Родились в этом штате / на острове (где-то к югу отсюда? К востоку отсюда? С этим вам поможет карта!)
• Играть на музыкальном инструменте (ударные? Струнные? Духовые?)
• Заниматься спортом (с большим мячом? Маленьким мячом? Футбол?)
• Люблю читать (Научная литература? История? Художественная литература? Тайны? Истории о вампирах? Научная фантастика?)
• Знать цитату из книги, стихотворение или слова из музыки (Кто автор или композитор?)
• Как пицца (Какая? С грибами? Пепперони? Оливками? Лук? Дополнительный сыр? Другие начинки?)
• Любите есть десерт (Холодный? Горячий? Сладкий? Сливочный? С тестом? С фруктами? С шоколадом? С арахисовым маслом? Людям с пищевой аллергией?)
• Может стоять на одной ноге в течение пяти секунд (На другой ноге? 10 секунд? Дольше? Попросите демонстрации!)
• Как жаркая / холодная погода (пребывание на солнце? Пребывание под дождем? Грозы? Ветреные дни? Температура в 90-х? В 20-х? Кто-нибудь когда-либо был в торнадо? Ураган? Тайфун?)
• Знаете кого-нибудь с ограниченными возможностями (физическое? Общение? Поведение? Познавательное? Другое?)
• Были ли когда-нибудь в команде (в школе? Вне школы? В музыке? В спорте? В учебе? В другом?)
• Были когда-нибудь на концерте / спектакле / шоу / спортивном мероприятии в помещении (на открытом воздухе? ​​Ночью? Вы сидели рядом или далеко?)

Маленькие дела учителя могут делать каждый день

Все это имеет большее значение для студентов, чем мы обычно ценим.

• Часто используйте имена учащихся.
• Установить общие соглашения и правила со студентами.
• Последовательное соблюдение основных правил и соглашений с помощью студентов.
• Моделируйте поведение, основанное на уважении, заботе, самоконтроле и справедливом принятии решений.
• Используйте энергичный, восторженный и восприимчивый язык тела и слова, чтобы выразить интерес и уважение.
• Используйте уважительный сигнал приглушите сигнал , чтобы привлечь внимание класса.

Для получения дополнительных советов щелкните изображение ниже.

Будьте образцом для подражания для позитивного сообщества

Доктор Джоан МакЛеннан обучает будущих учителей социальному и эмоциональному обучению (SEL) в колледже Святой Елизаветы в Нью-Джерси. «Вероятно, самое сильное, что учитель может сделать прямо сейчас, — это смоделировать то, что он или она хочет, с точки зрения позитива и общности, наряду с безоговорочным положительным отношением к каждому ребенку. Другой фактор — это искренняя страсть к тому, что учитель делает в отношении предмета, и понимание того, что его или ее эмоциональное состояние (выраженное вербально и невербально) может благословить или климат в классе.”

Дэвид Эйзенштейн, который обучает общеобразовательное население городских шестиклассников, верит в моделирование плюс : «В моем классе учащиеся работают в группах, и группы получают баллы за выполнение заданий и исправление проблем. Что наиболее важно, баллы также начисляются за вежливость, хорошие манеры и похвалу однокурсников в классе. Все это позитивное поведение должно быть смоделировано мной в классе — всегда, — чтобы учащиеся понимали, что означают эти концепции, и могли использовать мои примеры в качестве шаблона для своего позитивного поведения.”

Тем, кто задается вопросом, нужны ли награды, если моделирование является мощным, Дэвид говорит: «Я преподаю более четырех десятилетий и наблюдал, как внутренняя мотивация детей со временем снижается. Старые методы не работают так, как когда-то, так почему бы не использовать что-то другое? Баллы помогают мотивировать студентов к желаемому результату. Если недостаточно учеников заканчивают домашнее задание, то может помочь большой бонус в 100 баллов для всех членов каждой группы, которые завершают домашнее задание.Очки должны иметь ценность. Например, за 500 баллов можно купить группе пропуск на домашнее задание на одну ночь ».

Твоя очередь

Создание позитивного сообщества больше не может рассматриваться как вариант. Это важно для создания климата для совместного и длительного обучения. Поделитесь своими идеями для разных классов в разделе комментариев ниже.

Сотрудничество с одноклассниками по программе онлайн-обучения

1. Дом
2. Программ
3. Сотрудничество с одноклассниками в вашей онлайн-программе получения степени

Ресурсные статьи //

Войдите в систему и подключитесь к своим сверстникам для более эффективного обучения.

Вы слышали выражение: две головы лучше, чем одна. Что ж, соедините еще несколько голов, и у вас есть учебная группа, которая может стать мощным инструментом в вашем онлайн-обучении.

Гибкие и удобные учебные платформы аккредитованных онлайн-колледжей и университетов предлагают инновационные возможности для сотрудничества с одноклассниками — один на один или совместной работы в учебной группе. Нет стресса при выборе места встречи и нет страха застрять в пробке по дороге туда.Просто возьмите чашку кофе за кухонным столом и войдите в свой ноутбук, чтобы спокойно поделиться знаниями со своими сверстниками.

Интернет-университеты предлагают собственное сочетание цифровых инструментов, платформ и каналов социальных сетей, позволяя студентам взаимодействовать с другими студентами, обучающимися на тех же программах бакалавриата, магистратуры или докторантуры. Чтобы начать разговор о создании учебной группы, свяжитесь со студентами ваших индивидуальных онлайн-курсов через социальные сети, форумы или электронную почту.Если вы впервые берете на себя инициативу, вам следует подумать над следующими вопросами:

Насколько большой должна быть группа?

Обычно достаточно трех-пяти студентов, чтобы у каждого был шанс поучаствовать. Студентам также легче общаться друг с другом в небольшой группе. Эта связь может позволить вести более открытый разговор.

Как часто нам следует встречаться?

Еженедельно — это интервал, наиболее устойчивый во времени. Как взрослый ученик, преследующий цель получить высшее образование, вы знаете, насколько загружены ваши недели.Итак, думайте медленно и уверенно, и учитесь на протяжении всей жизни. Определите количество сеансов в начале. Работа с одноклассниками в виртуальной среде может принести большую пользу, и это преимущество, которым вы сможете пользоваться на протяжении всего обучения в колледже.

Как долго должны длиться наши сеансы?

Не более часа. Используя 60 минут в качестве верхнего диапазона, найдите наименьшее количество времени, которое будет работать для вашей группы и материала, который вы будете освещать. Всегда выбирайте более короткую встречу с более плотным темпом, чтобы не терять концентрацию.

Когда нам встретиться?

Составление расписания может быть самой сложной частью. Используйте Doodle или другой цифровой инструмент, чтобы определить лучший день и время для вас и ваших одноклассников. Как только вы это установили, придерживайтесь этого. Участие, вероятно, сократится, если дни и время встреч изменятся. И подумайте о часовых поясах. Онлайн-школы предлагают редкую возможность посещать занятия со студентами со всего мира. Во время онлайн-встреч в режиме реального времени вам может быть проще организовать студентов в вашем часовом поясе.Но в этом вся прелесть получения степени в Интернете. Выбор и гибкость — все ваши.

Где мы должны встретиться?

В вашем аккредитованном онлайн-университете или колледже может уже быть платформа, на которой вы можете виртуально собираться, и это отличное место для начала. Но других вариантов предостаточно. Многие группы используют пакет продуктов Google, в который входит Hangouts, популярный вариант для видеочатов. Что бы вы ни выбрали, убедитесь, что кривая технологического обучения минимальна.

Кто должен вести наши собрания?

Как организатор, вы должны взять на себя руководство модерацией первого сеанса. Но затем пусть ответственность перекладывается с недели на неделю, чтобы у каждого был шанс руководить. Для некоторых это будет более естественно, и иногда одноклассник может отказаться. Плывите по течению, но постарайтесь сделать процесс максимально демократичным. Это создаст более коллегиальную атмосферу.

После того, как вы создадите основу для виртуальной встречи, эти быстрые советы помогут оптимизировать ваш опыт:

• Имейте учебное пособие, план или повестку дня для каждого занятия. Каждый модератор может взять на себя ответственность за свою неделю, попросив участников добавить предлагаемые элементы в документ, которым можно поделиться. Убедитесь, что повестка дня подготовлена ​​как минимум за два дня, чтобы у всех была возможность подготовиться.
• Не отвлекайтесь. Обязательно выделите время и пространство, необходимое для полного присутствия в вашей учебной группе. Это подарок им и себе. Наслаждайтесь знакомством со своими одноклассниками. Они могут стать вашими партнерами по учебе на протяжении всех лет вашего высшего образования и друзьями на всю жизнь.
• Удачи! Проведите последние 5 минут каждого занятия, чтобы лучше узнать друг друга. Представьте питомца, покажите семейное фото, поделитесь необычным фактом о том, где вы живете. Некоторые группы проводят виртуальные праздничные вечеринки и даже счастливые часы, где «счастливыми» могут быть холодный чай или крафтовое пиво. Как насчет того, чтобы отпраздновать окончание проекта или выпускные экзамены виртуальной караоке-вечеринкой? Слишком? Найдите развлечение, которое подходит именно вам!

Получение степени в онлайн-университете может связать вас со студентами-единомышленниками, которые также хотят получить степень, например, магистра социальной работы (MSW) или бакалавра в области начального образования.Подключайтесь, используя технологии и инструменты онлайн-обучения. Задайте вопрос на доске обсуждений. Ответь на вопрос. Присоединяйтесь к группе в Facebook. Приходите вместе с другими участниками вашей онлайн-программы на получение степени, чтобы сформировать учебную группу. Сеть совместного обучения у вас под рукой.

Walden University — это аккредитованное учреждение, предлагающее онлайн-программы бакалавриата, магистратуры и докторантуры, а также различные сертификаты об окончании. Расширьте возможности своей карьеры и получите степень в удобном и гибком формате, который соответствует вашей загруженной жизни.

Университет Уолдена аккредитован Комиссией по высшему образованию, www.hlcommission.org.

10 стратегий поддержки студентов и помощи в обучении во время кризиса с коронавирусом (мнение)

В тот день, когда
весит
на ваших плечах
и вы споткнетесь,
пусть глина танцует
, чтобы сбалансировать вас.

— Джон О’Донохью

Несколько лет назад один мой студент потерял отца из-за неожиданной болезни, которая приняла неправильный оборот.Через два дня в класс пришла моя ученица. Удивленный, я сообщил своему ученику, что, если ему нужно будет взять отпуск, чтобы побыть со своей семьей, я позже поработаю с ним, чтобы помочь ему наверстать упущенное. Я давал ему разрешение отсутствовать в классе. Он не хотел. На самом деле, он сказал, что занятия в классе помогли ему забыть о своих проблемах.

Его причина находила отклик у меня. Будучи студентом и даже сейчас, будучи учителем, занятия в классе всегда предлагали мне убежище, где я мог отключиться от всего остального и погрузиться в сообщество искателей знаний, хотя бы на несколько часов в неделю.

Сегодня все большее количество колледжей и университетов по всей стране, включая Дартмутский колледж, Университет Райса и Стэнфордский университет, среди многих других, временно отменяют свои очные занятия, чтобы справиться с последствиями COVID-19. ситуация. Разговоры в наших кампусах, а также на профессиональных Listservs, перешли на тему планов академической непрерывности, поскольку страна продолжает бороться с последствиями COVID-19. Просматривая материалы, составленные различными центрами обучения и обучения и группами учебных технологий, я заметил, что ресурсы сосредоточены почти исключительно на технологиях: инструменты для записи лекций, создания дискуссий и экзаменов для прокторов.Тем не менее, хотя технологические ноу-хау для виртуальной связи с нашими учениками необходимы, их недостаточно для продолжения обучения и обучения.

Помимо электронной связи, нам необходимо эмоциональное соединение, особенно во времена беспокойства и неуверенности. Как нейробиолог я знаю, что эмоции — ключ к обучению. В ошибке Декарта Антонио Дамасио утверждает: «Мы не мыслящие машины. Мы чувствуем машины, которые думают ». Недавняя литература подтверждает важность аффективных областей в преподавании и обучении.

Итак, я начал задаваться вопросом, какое влияние такие переходы окажут на студентов и коллег эмоционально, психологически и даже физически. Текущая ситуация для меня близка к моей. Во время операции «Буря в пустыне» 1991 года я учился в средней школе в Багдаде. Когда начались бомбардировки, школы внезапно закрылись. У нас не было интернета или возможности виртуально посещать школу. Однажды утром один из моих учителей пришел ко мне домой, поставил домашнее задание и напомнил мне, чтобы я продолжал учиться.По сей день я помню, как ее самоотверженность и акты стойкости и надежды помогли мне почувствовать крошечное чувство нормальной жизни в то неспокойное время в моей жизни. Ночью я сидел при свечах, чтобы учиться, и мечтал вернуться в школу и все разговоры, которые у меня были бы с моими друзьями.

Я не сомневаюсь в решении какого-либо высшего учебного заведения перевести свои классы в онлайн или закрыть свои университетские городки. Скорее, я думаю о том, как мы можем преподавать во времена неопределенности и как обеспечить, чтобы наши ученики продолжали учиться наиболее эффективно.

Более конкретно, я думаю о студентах, у которых нет безопасной среды дома — для которых общежития и классы служили убежищем, студентах, которые нашли сообщество внутри колледжа, или студентах, которые полагаются на колледж в качестве своего убежища. пропитание и безопасность. Другими словами, человека — студента. Так как же мы, учителя, можем быть «танцующими глинами», чтобы сбалансировать умственные и эмоциональные нагрузки наших учеников, чтобы они могли меньше спотыкаться?

Размышляя над этим опытом и своими вопросами, я составил краткий список того, что бы мне хотелось, чтобы мои учителя делали, если бы я был студентом, которого отправили домой из-за COVID-19.

1. Напишите своим ученикам электронное письмо, чтобы напомнить им, что вы все еще рядом с ними.
2. Расскажите им, как вы меняете свой график, чтобы справиться с новой ситуацией, и что это изменение является частью жизни. Сделайте себя человечным и сделайте его непринужденным и беззаботным. Например, вы можете рассказать о том, как в перерывах между чтением их дискуссионных сообщений вы решили начать генеральную уборку, которую откладывали навсегда.
3. Поразмышляйте над понятием строгости и продолжайте бросать вызов , а поддержите своих учеников.Как инструкторы, мы часто должны балансировать между строгостью и поддержкой, и в этой ситуации студентам может потребоваться больше поддержки, чем строгости. Обеспечение преемственности не означает, что вы увеличиваете объем требуемой от них работы. Я говорю это, потому что боюсь, что некоторые из нас могут зациклиться на строгости представленных материалов. Посмотрим правде в глаза — строгость может пострадать, и это нормально, учитывая ситуацию.
4. Повторите некоторые уроки, которые вы преподали в классе. Это, вероятно, поможет активизировать память о принадлежности к сообществу и напомнить им, что они по-прежнему являются его частью, особенно тем учащимся, которым не хватает атмосферы в классе.Например, в электронном письме вы можете сказать что-то вроде: «Помните, когда мы говорили об этом и…»
5. Используйте обнадеживающие и оптимистичные выражения, например: «Когда вы вернетесь этой осенью…». Это поможет студентам с нетерпением ждать возвращения в кампус.
6. Предложите студентам возможность обменяться номерами телефонов и, если это интересно, помогите им создать чат-группу в WhatsApp. Иногда ученику бывает сложно спросить номер телефона одноклассника.
7. Не игнорируйте слона в комнате.Если возможно, поговорите о COVID-19 и страхе. Это возможность напомнить вашим ученикам, что нужно учитывать источники их новостей и остерегаться большого количества дезинформации.
8. Помните, что студенты оставили позади не только свои классы и преподавателей. Как в жилых, так и в пригородных кампусах есть важные места, где студенты встречаются и рассказывают о своей неакадемической жизни — спорте, предстоящих концертах, недавно открытых шоу и так далее. Подумайте о создании доски для обсуждения в сообществе, чтобы они могли делиться тем, что происходит в их жизни, особенно с учетом стресса, страха и напряжения в эти неопределенные времена.
9. Сообщите вашим ученикам, что вы готовы помочь им и что, если им понадобится помощь, они смогут обратиться к вам. Сообщите им, что (я надеюсь) вы поддерживаете связь с консультантами или экспертами по психическому здоровью, которые могут помочь им, если им понадобится поговорить с кем-то.
10. Самое главное, спросите каждого из своих учеников, чем вы можете им помочь. Персидский поэт Руми говорит: «За пределами идей о проступках и правильных поступках есть поле. Я тебя там встречу. Точно так же во времена неуверенности и незнания мы можем создать пространство, где голос и идеи наших студентов могут осветить путь, который мы прокладываем для них — и для себя.

Ясно, что это не исчерпывающий список, и я приглашаю вас всех добавить к нему в разделе комментариев ниже или на # hopematters4learning. Думайте о себе как о уязвимом студенте, который пытается учиться и получить степень, выполняя и без того немногочисленный набор обязательств. Что может вам помочь?

эффективных способов обучения одноклассников (мнение)

(Это первая публикация из серии из четырех частей)

Новый вопрос недели:

Каковы эффективные стратегии обучения учащихся своих одноклассников? и другие сверстники?

У преподавателей большая работа, когда мы обучаем 35 студентов одновременно.Один из способов сделать это немного проще и эффективнее — это создать ситуации, в которых учащиеся также могут обучать своих одноклассников.

В этой серии из трех частей мы исследуем, как это может выглядеть практически в классе. Сегодняшние участники — Бобсон Вонг, Адейеми Стембридж, Дженнифер Дэвис Боуман, Старр Сакштейн, Кэти Дайер и Рашель Дин Пот. Вы можете послушать 10-минутный разговор, который у меня был с Дженнифер, Бобсоном, Адейеми и Старром на моем БАМе! Радиопередача. Вы также можете найти здесь список предыдущих выставок и ссылки на них.

Я большой поклонник использования активов учащихся, побуждая их стать учителями. Будь то сначала учащиеся провести мозговой штурм, как они могут помочь, используя стратегию «Все — учитель», или попросив учащихся среднего уровня владеть английским языком на моем уроке истории США, преподавать знания новичкам ELL, или с помощью техники «головоломки» во всех случаях. Из моих курсов вера в командный подход пронизывает мою практику.

Вы можете прочитать о множестве других подобных стратегий, а также об исследованиях, подтверждающих их использование, в разделе «Лучшие статьи о том, как помочь студентам научить своих одноклассников — помогите мне найти больше».

Ответ Бобсона Вонга

Бобсон Вонг (@bobsonwong) с 2005 года преподает математику в средней школе в государственных школах Нью-Йорка. Стипендия магистров штата Нью-Йорк и член консультативного совета Национального музея математики. Как специалист по образованию в штате Нью-Йорк, он пишет и редактирует вопросы для тестов средней школы штата:

Чтобы ученики учились друг у друга, требуется много работы.Если учителя не создадут надлежащую обстановку в классе, любое совместное обучение потерпит неудачу. Вот несколько шагов, которые, как я обнаружил, создадут для учащихся подходящую среду для обучения друг друга:

Во-первых, определите сильные и слабые стороны каждого ученика, чтобы вы могли определить, каких учеников сгруппировать вместе. Посмотрите, кому комфортно разговаривать со своими одноклассниками, а кому может потребоваться дополнительная поддержка. Некоторые группы могут образовываться естественным образом, например, когда более сильные ученики дружат с более слабыми учениками.По мере того, как вы определяете группы учеников, вы можете настроить рассадку в классе по одной группе, чтобы увидеть, как каждая потенциальная группа работает вместе.

Во-вторых, работайте постепенно и начинайте с малого. Студентам нужно время, чтобы наладить отношения с вами и друг с другом. Сначала я разрешаю студентам работать в группах по два-три человека, чтобы каждый мог внести свой вклад. Эти краткие возможности не обязательно должны быть масштабными или сильно структурированными. Например, я часто использую возможности «поговорить и поговорить», когда ученики поворачиваются к своим соседям по классу, чтобы обсудить вопрос в течение нескольких минут.Я также использую доски для сухого стирания в классе, чтобы студенты могли отвечать на вопросы. Учащиеся работают в группах, чтобы ответить на вопрос, указанный на доске проектора. Затем каждая группа записывает свой ответ на доску для сухого стирания и одновременно показывает свою доску остальному классу. Когда учащимся станет удобнее работать вместе, вы можете дать им, например, групповой выходной билет или групповое оценивание.

Моделирование разговоров в классе учит студентов, как правильно и профессионально разговаривать друг с другом.Например, побудите студентов говорить больше с помощью открытых подсказок типа: «Что вы имеете в виду?» или «Что еще мы можем рассмотреть?» Использование их в качестве подсказок для возможности поговорить в классе или составить список подсказок также помогает учащимся узнать, какие вопросы они могут задать друг другу. У студентов также должны быть четко определенные роли при совместной работе (например, хронометрист, писец, скептик). Эти роли должны требовать разных навыков, чтобы все учащиеся могли участвовать.

После разработки этих стратегий в классе учащиеся должны чувствовать себя более комфортно, работая вместе и учиться друг у друга.Затем вы можете познакомить свой класс с более сложными заданиями. Я особенно люблю головоломки, которые особенно хорошо работают с отстающими учениками при правильном планировании. Работая сначала в группах со своими сверстниками, чтобы учиться, учащиеся получают дополнительную поддержку, которую они не получили бы на уроке, ориентированном на учителя. Более того, неся единоличную ответственность за обучение этой задаче другой группе, учащиеся берут на себя ответственность за свое обучение.

Короче говоря, совместное обучение требует настойчивости и гибкости.Не каждый урок можно превратить в полноценное занятие, например, в головоломку, поэтому использование различных стратегий, таких как описанные выше, может помочь вашим ученикам эффективно учить друг друга.

Ответ Адейеми Стембридж

Адейеми Стембридж, доктор философии, оказывает техническую помощь в улучшении школ с особым акцентом на равенство.Он работает с округами по всей стране, чтобы выявить основные причины разрыва в успеваемости и сформулировать педагогические и политические меры по устранению неудовлетворительной успеваемости уязвимых групп учащихся. Следуйте за ним в Twitter: @DrYemiS:

Богатая среда обучения оживляется динамичным, разнонаправленным преподаванием и обучением. На самом деле, одна из самых крутых вещей в работе учителем заключается в том, что мы гораздо больше созвучны современной поп-культуре, чем некоторые из наших друзей, не являющихся учителями, потому что пребывание в классе, естественно, дает детям возможность рассказать нам о последних новостях молодежи. тренды, лексика и темы интересов.Студенты часто могут объяснить друг другу понимание таким образом, который не всегда приходит в голову учителям. Поскольку их синапсы сформировались совсем недавно, ученики в буквальном смысле лучше, чем учителя, могут запоминать, что значит не понимать.

Обучение от ученика к ученику наиболее эффективно не тогда, когда ученики как бы доставляют информацию, а, скорее, когда они воспроизводят свое новое понимание. Каждый раз, когда студенты учат своих одноклассников, они помогают своим сверстникам найти свои собственные подлинные пути к пониманию.В результате этого процесса открытия учащийся, который преподает, углубляет свое обучение, реконструируя то, что он знает. Таким образом, когда мы эффективно используем таланты учащихся для обмена их новыми знаниями с другими учащимися, это не только повышает качество обучения, но также способствует формированию чувства общности, что имеет важное значение для облегчения взаимодействия и необходимого принятия ответственного риска. для значимого обучения.

Мне больше всего нравится видеть, как ученики используют мысли друг друга как тексты для поддержки своего собственного нового понимания.Мышление учащихся, если его эффективно и осмысленно передать, может стать отличным черновиком для дальнейшего сочинения. Мне нравится поощрять модели конференц-связи, в которых учащиеся берут на себя роль соучителей, чтобы они могли напрямую консультироваться со своими сверстниками, чтобы продумать ключевые аспекты навыков и понимания, нацеленных на обучение. Цель конференции — близко и лично изучить не только «что» обучения, но также «как» и «почему». Конференц-связь используется во многих классах языковых искусств, но ее можно применить к любому учебному процессу, когда учащихся просят разработать какой-либо продукт в качестве доказательства их понимания некоторых аспектов большой идеи.Конференц-связь — это стратегия, которую лучше всего использовать в обучении, которая носит адаптивный характер, а не технический. (Если ваша цель состоит в том, чтобы учащиеся запомнили список фактов, конференц-связь не будет работать должным образом.) Конференция — это не инструмент, который можно использовать для устранения конкретных ошибок, а возможность прояснить концептуальное понимание и то, как они могут быть применены в задаче.

Во время конференции учащиеся должны использовать такие вопросы, чтобы направлять обсуждение:

• Расскажите мне подробнее о [некотором конкретном элементе обучения]?
• Что в этом самое важное? Как вы можете на этом опираться?
• По какой части у вас есть вопросы?
• Какой еще способ вы рассматривали [какой-то конкретный элемент опыта обучения]?
• Есть ли какие-либо вопросы, которые мы должны задать, но не освещены здесь? Следует ли нам подчеркивать какие-либо вопросы, которые здесь возникают?

Другая стратегия состоит в том, чтобы ученики рассмотрели ключевые элементы устойчивого понимания посредством включения видеоотражений в модель совместного обучения.Попросите учащихся ответить на такие вопросы, как: «С какими проблемами вы столкнулись в обучении —? или «Как вы думаете, что вам нужно улучшить? или «Что бы вы сделали по-другому, зная то, что знаете сейчас?» Мне нравится использовать видео, чтобы студенты могли делиться своими мыслями на экране, что часто менее удушает студентов, чем попытки зафиксировать свое первоначальное мышление в письменной форме. Я добился впечатляющих успехов, используя видео, чтобы запечатлеть размышления студентов во время и после уроков. Видео, которые студенты делают, чтобы запечатлеть свое мышление, представляют собой тексты, которые можно использовать для организации конференц-связи между студентами.

Для того, чтобы любая стратегия совместного обучения работала хорошо, ваши коллеги-ученики должны четко понимать, что именно их сверстники должны понимать и / или уметь делать так, чтобы они могли лучше всего поддержите своих одноклассников своим мышлением. При подготовке с другими учителями вам нужно будет выделить время, чтобы прояснить вместе с ними большие идеи, которые имеют наибольшее значение для цели обучения. Это было бы отличным моментом для обзора «Шести граней понимания» Мактига и Виггинса («Понимание по дизайну», 1998 г.), чтобы изучить некоторые из различных способов, которыми учащиеся могут показать то, что они узнают.Чем больше у учащихся есть возможность преподавать и учиться вместе со своими сверстниками таким образом, чтобы углубить их отношение к большим идеям, тем больше вероятность того, что учащиеся вместе смогут укрепить свое собственное понимание, а также подтвердить, что учебные помещения являются экосистемами, в которых дети могут оказывать и получать поддержку по нескольким каналам связи.

Ссылки:

Wiggins, G.P., McTighe, J., Kiernan, L.J., Frost, F., & Ассоциация по надзору и разработке учебных программ. (1998). Понимание по дизайну . Александрия, Вирджиния: Ассоциация по надзору и разработке учебных программ.

Адейеми Стембридж, доктор философии

Ответ от Старра Сакштайна

Старр Сакштайн начала свою педагогическую карьеру в средней школе Far Rockaway более 14 лет назад.Девять лет она проработала преподавателем английского языка и журналистики в подготовительной школе мировой журналистики во Флашинге, штат Нью-Йорк, где ее ученики руководили мультимедийным новостным агентством WJPSnews.com. Она является сертифицированным преподавателем магистра журналистики Ассоциации журналистского образования (JEA) и работает директором JEA штата Нью-Йорк, помогая советникам в Нью-Йорке лучше развивать журналистские программы. Сакштейн является автором нескольких книг, в том числе «Обратная связь со сверстниками в классе: расширение прав и возможностей учащихся быть экспертами», (ASCD 2017) и «Обучение студентов самооценке: как помочь учащимся расти в процессе обучения?» (ASCD Arias, 2015):

Преподавание — это высшая форма обучения, и когда мы можем предоставить учащимся возможности обучать своих сверстников, мы предлагаем опыт обучения, который приносит пользу как учителю-ученику, так и сверстникам.Как преподаватели, мы обязаны создавать структуры, поскольку мы предлагаем такие виды опыта нашим ученикам, чтобы обеспечить успех и способствовать автономии и овладению их навыками.

Один из способов поставить учеников на место водителя — попросить их разработать обучающие видеоролики, в которых они будут работать в небольших группах для исследования темы, а затем разработать короткое видео, которое обучает студентов навыкам или содержанию, которое необходимо изучить. Позволяя студентам стать экспертами по содержанию, а затем найти способ преподать его своим сверстникам, мы обеспечиваем глубину их понимания.

На одном из моих уроков английского языка я попросил студентов разработать учебники по грамматике и / или поэзии. В этих видеороликах студенты изучали в небольшой группе управляемую тему, такую ​​как счетчик, а затем должны были преподавать ее в 4-6-минутном видеоролике. Им нужно было придумать хитрый прием, создать контент и разработать обзорный лист, который поддерживал бы обучение в учебнике. Кроме того, они представили свое обучение в классе, и ученики могли задать вопросы, а затем просмотреть обучающее видео, которое было размещено в библиотеке класса.

Чтобы обеспечить обучение всех студентов любого содержания и / или областей навыков, а не только той, которую они представили, студенты должны были применить полученные знания в независимом письменном проекте, в котором им предлагалось использовать полученные навыки. По мере того, как они проходили этот процесс, мы использовали процесс экспертной оценки, который позволял им давать отзывы друг другу до того, как должен был быть готов окончательный проект. Как учитель в классе, я советовался со студентами, когда они работали над удовлетворением индивидуальных потребностей.

Лучшее обучение происходит, когда мы позволяем студентам быть его движущими силами.Таким образом, учителя должны продолжать предоставлять возможности для продвижения студентов-экспертов любого возраста.

Ответ от Дженнифер Дэвис Боуман

Дженнифер Дэвис Боуман представляет себе классы, заполненные мыслящими шапками — потому что униформа скучна — а также студентов с пластиковой посудой — потому что каждый студент заслуживает места за учебным столом.Как педагог с высшим образованием в области специального образования и лицензией в области школьного консультирования, она писала о своем опыте в классе и в высшем образовании по Edutopia, Teaching Tolerance, ASCD и Teach Thought. Для образовательных исследований и ресурсов следите за ней в Твиттере: @DrJDavisBowman:

Взаимодействие со сверстниками: Да, я включаю вас (хотите ли вы, чтобы вас включали или нет)

Мало что в жизни менее эффективно, чем группа людей пытается написать предложение.Преимущество этого метода в том, что вы получаете то, в чем вас лично не обвинят.

—Скотт Адамс, создатель Dilbert

Нам часто напоминают о преимуществах сотрудничества и о том, как это подарок студентам. Реже задаемся вопросом о недостатках и смотрим в зубы подаренному коню. Интересно, что приведенная выше цитата именно на это способна. Он проливает свет на потенциально проблемный характер сотрудничества (с точки зрения как эффективности, так и подотчетности).Чтобы не забывать о проблемах совместной работы в классе, я предлагаю три соображения:

1. Необходимость определения необходимости сотрудничества

Тот факт, что у совместной работы есть преимущества, не означает, что это лучшая стратегия для использования. Приглашение студентов к совместной работе над проектом должно иметь четкую цель. Перед реализацией группового проекта Центр передового опыта преподавания при Университете Ватерлоо предлагает учителям ответить на следующие вопросы:

• Каким образом можно достичь цели задания, попросив студентов работать в группах?
• Является ли задание достаточно сложным или достаточно сложным, чтобы требовать групповой работы?
• Есть ли причина, по которой задание не должно быть совместным?

Если вернуться к цитате во введении, важно спросить, будет ли совместная деятельность наиболее эффективным использованием учебного времени?

2. Да, я включаю вас (хотите ли вы быть включенными или нет)

Помните, что в человеческой природе есть сопротивление, если вы чувствуете себя вынужденным что-то делать.Одна из проблем при обязательной групповой работе заключается в том, что учащиеся чувствуют давление и могут быть не в состоянии полностью присоединиться к группе. Вторая проблема — это понимание вашей роли в сопротивлении учащихся. Клифтон Митчелл, профессор, предупреждает: «Если вы чувствуете, что ваш ученик сопротивляется вам, вы также должны сопротивляться своему ученику». И наконец, проблема заключается в том, что ученик оказывается в невыгодном положении из-за опыта совместной работы. Даже когда вы активно справляетесь с типичной групповой борьбой, существуют личные, скрытые проблемы, которые могут сделать групповую работу болезненной для учащихся, переживших травму, учащихся с языковым барьером или учащихся, испытывающих социальную тревогу.

3. Студенты должны видеть сотрудничество

Ценность моделирования как эффективной стратегии в классе не нова. Прося учащихся попрактиковаться в структуре предложений и словарном запасе предложений, учителя могут смоделировать это с помощью предложения наставника. При решении математической задачи учителя могут попросить хорошо успевающего ученика смоделировать процедуру и «показать работу». Подобно тому, как моделируются методы обучения, необходимо продемонстрировать и сотрудничество между учителями.Многие преподаватели взаимодействуют в социальных сетях или в профессиональных учебных сообществах, но есть несколько запланированных возможностей для сотрудничества между учителем и учителем перед учениками . Возможно, если бы это происходило чаще, ученики могли бы увидеть, как они будут не соглашаться, вести переговоры и решать проблемы в классе.

Возвращаясь к цитате во введении в последний раз, как мы можем помочь школам быть более ответственными в моделировании сотрудничества для учащихся?

Ответ от Кэти Дайер

Кэти Дайер — менеджер по инновациям и обучению, профессиональное обучение в NWEA.У Кэти более 25 лет в образовании, многие из которых потратили на разработку и содействие возможностям обучения для преподавателей. Ее страсть — научить учителей и руководство школы совершенствоваться в своей работе. Следите за сообщениями Кэти в Twitter по адресу @ kdyer13 или читайте ее блоги на Teach. Расти. Learn:

Сколько различных стратегий вы используете, чтобы научить других тому, что вы знаете? На работе? Дома? В игре? Скольким из этих стратегий вы обучаете своих учеников, чтобы они могли помочь своим сверстникам узнать больше? Если мы рассмотрим, как студенты уже учат друг друга неакадемическим вещам, как мы можем задействовать то, что они делают, связанное с жизнью и развлечениями, и применить это к академикам?

Дети постоянно учатся у других детей.Теперь, когда ваши соки текут, вы можете видеть, что список потенциальных стратегий для выполнения этой задачи — предоставление учащимся возможности быть учебными ресурсами друг для друга — довольно длинный. Давайте посмотрим, сможем ли мы связать некоторые неакадемические стратегии с учеными. Начнем с чего-нибудь простого, например, научимся открывать шкафчик. Более опытный ученик видит, что новичок немного борется. Они подходят и предлагают продемонстрировать. Затем они стоят и смотрят, как это делает новичок. Они могут предложить предложения о том, чтобы немного выйти за рамки или быть правильными (обратная связь).Для успеха может потребоваться пара попыток, но это случается. Стратегии = моделирование и целенаправленная обратная связь от коллег.

Или как насчет изучения нового удара в бейсболе? Этот урок может начаться с обратной связи со сверстником о стойке и положении летучей мыши. Предлагаются идеи о том, на что обращать внимание, когда мяч брошен, и как двигать головой и руками. Тесто раскачивается, и дается больше отзывов о том, что сработало и где отрегулировать. Может даже последовать моделирование коллег. Стратегии = обучение, экспертная оценка, обратная связь и моделирование.

Участвовали ли вы когда-нибудь в головоломке для обработки нескольких фрагментов информации? Представьте, что вы делаете то же самое со студентами. Разделите содержание, которое необходимо изучить, и позвольте небольшим группам стать экспертами по одному фрагменту содержания (стратегия экспертной мозаики). Затем эти эксперты учат этой информации своих коллег. Любая из этих трех стратегий мозаики дает учащимся возможность обучать сверстников.

Пазл для экспертов: сформируйте несколько групп по пять или шесть учащихся.Считайте от одного до пяти или сколько учеников в группе. «Единицы» из каждой группы образуют группу экспертов для проработки сценария или завершения исследования. Затем они возвращаются в свои первоначальные группы, чтобы поделиться тем, что они узнали. Подумайте о распределении задач, выполнение которых займет примерно одинаковое количество времени, даже если чтение может отличаться по теме и продолжительности.

Пазл-головоломка из кусочков: разделите чтение на несколько частей, чтобы каждый учащийся в небольшой группе взял часть для чтения индивидуально.Когда учащиеся заканчивают чтение, они делятся своими частями со всей группой. Таким образом, каждая часть важна для всей группы, чтобы понять всю картину текста.

Building Jigsaw: Раздайте разные чтения, так или иначе связанные с темой, каждой небольшой группе учащихся. Когда каждый учащийся закончил читать индивидуально, небольшая группа делится каждым чтением и использует его, чтобы найти связи и получить более глубокие знания.

Как создать классную среду, в которой учащиеся учатся вместе, от друг друга и друг для друга?

Ответ от Рашель Ден Пот

Рашель Дене Пот — преподаватель французского и испанского языков, а также юрист STEAM из Питтсбурга, Пенсильвания.Она является президентом ISTE Teacher Education Network и кафедрой коммуникаций для Mobile Learning Network. NSBA назвала ее одной из «20 достойных внимания», выдающейся учительницей года PAECT в 2017 году. Она является тренером, готовым к будущему. Лидер мысли:

Студенты иногда немного боятся, когда их просят выступить перед ними. своих одноклассников. Я не полностью понимал это до тех пор, пока несколько лет назад я не наблюдал, как двое учеников 7-го класса присутствуют в комнате, полной учителей, на занятиях по повышению квалификации.Эти студенты делали то, что мне было бы неудобно делать, и тем не менее я просил своих учеников представить их своим сверстникам, не понимая их колебаний в этом отношении. С того дня я решил найти способы помочь ученикам почувствовать себя более комфортно, не только общаясь со своими сверстниками в классе в группах, но также беря на себя инициативу и выступая как в классе, так и за его пределами.

1. Шаг 1. Начните с того, что учащиеся поработают с одним из их одноклассников, и им будет удобно заниматься различными видами деятельности.Например, я попросил учеников стать «учителями» и создать урок для одного из своих одноклассников. Следующим шагом было поручить другому ученику провести урок на следующий же день. Пока велись уроки, это дало мне возможность поучиться у студентов, а также пообщаться с каждой группой. Это дало студентам возможность перейти от учеников к лидерам, что помогает постепенно укреплять их уверенность в себе.

2. Шаг 2: Как только учащиеся почувствуют некоторый комфорт и обретут уверенность в парных упражнениях, объедините две группы и попросите каждого ученика поделиться тем, что они узнали от своих учителей.Добавление еще нескольких одноклассников продолжит процесс построения отношений, а также предоставит учащимся более аутентичные способы обучения. Поощряйте студентов также давать обратную связь друг другу, моделируя, как давать обратную связь, чтобы учащиеся хорошо понимали, как обеспечить эффективную обратную связь.

3. Шаг 3: Следующий шаг, который я сделал, — это попросить небольшие группы поделиться своими новыми знаниями с остальным классом. В зависимости от того, как ученики чувствуют себя на данном этапе, «обмен» может происходить в форме прогулки по галерее, где каждая небольшая группа может принять участие в небольшом обсуждении или пригласить каждую группу для выступления перед всем классом.Студенты будут продолжать чувствовать себя более комфортно, имея с ними сверстников, по мере того, как они приобретают больше уверенности.

В небольших классах вам могут не понадобиться эти отдельные шаги, вам может понадобиться только правильная тема, которой ученики увлечены делиться с другими. Например, при обучении на основе проектов учащиеся рады поделиться тем, что они узнали в ходе собственного исследования. Несмотря на то, что они все еще могут немного нервничать по поводу презентации, им удобно делиться чем-то более значимым для них.У меня есть преимущество в том, что каждый год в моем классе есть несколько учеников, как единственный преподаватель испанского языка в моей школе. Создавая эти небольшие возможности, он предоставил учащимся большие возможности не только представлять и чувствовать себя комфортно, делая это перед своими одноклассниками, но и выходить и выступать на технологических конференциях перед другими учащимися, преподавателями и другими студентами. общественные.

Создание таких способов обучения учащихся не только дает им возможность обрести уверенность в себе и стать лидерами, но и открывает для них различные способы обучения.Преимущество для учителей состоит в том, что у нас появляется больше времени, чтобы стать фасилитаторами обучения, а также лучше понять, как учащиеся учатся. Есть много способов обучения, и если мы ограничим роль учителя только самими собой, мы упустим более четкое понимание того, как учащиеся учатся лучше всего. Все сводится к поиску способа наладить удобную и значимую связь между учениками в классе и к тому, чтобы у них было время поработать с ними, чтобы укрепить их уверенность в себе.

Благодарю Бобсона, Адейеми, Дженнифер, Старр, Кэти и Рашель за их вклад.

Пожалуйста, не стесняйтесь оставлять комментарии со своей реакцией на тему или непосредственно на все, что было сказано в этом сообщении.

Подумайте о том, чтобы задать вопрос, ответ на который будет в следующей публикации. Вы можете отправить мне один по адресу [email protected]. Когда вы отправите его, сообщите мне, могу ли я использовать ваше настоящее имя, если оно выбрано, или если вы предпочитаете оставаться анонимным и иметь в виду псевдоним.

Вы также можете связаться со мной в Twitter по адресу @Larryferlazzo.

Education Week опубликовал коллекцию сообщений из этого блога вместе с новыми материалами в форме электронной книги. Он называется «Вопросы и ответы по управлению классом: экспертные стратегии преподавания».

Напоминаем, что вы можете подписаться и получать обновления этого блога по электронной почте или через программу чтения RSS. И, если вы пропустили какие-либо основные моменты первых семи лет ведения этого блога, вы можете увидеть список по категориям ниже.В списке нет ответов за текущий год, но вы можете найти их, щелкнув категорию «ответы» на боковой панели.

Самые популярные вопросы и ответы в этом году

Проблемы расы и пола

Советы по управлению классом

Лучшие способы начать учебный год

Лучшие способы завершить учебный год

Внедрение Common Core

Мотивация учащихся и социальные сети -Эмоциональное обучение

Преподавание социальных наук

Проектное обучение

Использование технологий в классе

Вовлечение родителей в школы

Обучение учеников английского языка

Обучение чтению

Письменное обучение

Студент

Вопросы политики в области образования2 Оценка

Дифференцирующая инструкция

Математика

Естественная наука

Советы новым учителям

Интервью с авторами

Начало преподавательской профессии

Инклюзивный класс

Обучение и администратор

3

Лидерство учителей

Отношения в школах

Профессиональное развитие

Стратегии обучения

Лучшее в классе: вопросы и ответы

Я также создаю список Twitter, включающий всех участников этой колонки.