Вопрос утилизации мусора вынесут на рассмотрение природоохранного комитета облсовета (видео)
Такое поручение дал сегодня председатель Липецкого областного Совета депутатов Дмитрий Аверов. Спикер провел рабочее совещание с руководителями всех профильных комитетов регионального парламента. Депутаты обсудили повестку дня на ближайшую сессию, которая запланирована на 9 декабря.
Один из резонансных вопросов, который будет вынесен на рассмотрение народных избранников, это утилизация бытовых отходов и строительство ЭкоТехнопарка в Стебаевском сельсовете Липецкого района. Дмитрий Аверов предложил рассмотреть эту актуальную тему на природоохранном комитете.
Для обсуждения возможных путей решения проблемы на рабочее совещание парламентарии пригласили начальника управления экологии и природных ресурсов Липецкой области Галину Рощупкину.
— К концу 2022 года планируется прекратить использование полигона ТКО «Центролит» под Липецком. Он устарел, исполнил моральные и технические ресурсы. Кроме того, полигон находится в непосредственной близости от города, что не соответствует санитарным требованиям. Эти и другие факторы стали причиной для строительства нового мусорного полигона. Его планируется создать на территории Стебаевского сельсовета, — рассказала Галина Рощупкина. – Участок для ЭкоТехнопарка подобран с соблюдением всех санитарных норм. Ближайшие населённые пункты находятся в двух и более километрах от места хранения мусора.
Еще одним фактором при выборе места было условие не допустить роста тарифов для населения. Также главный эколог области отметила, что это будет самый современный и безопасный объект.
— Надо понимать, что закрытие старого полигона и создание новой площадки не терпит отлагательств. Здесь простых решений нет. Предлагаю детально обсудить эту тему на нашем комитете. Ждём предложений от администрации и депутатов разных фракций, все рассмотрим и будем прорабатывать вместе с экологами и всеми задействованными сторонами, — подчеркнул Дмитрий Аверов.
Заседание природоохранного комитета планируется на 30 ноября.
101 вопрос взрослому смотреть онлайн в хорошем качестве, фото, видео, описание выпусков
«101 вопрос взрослому» — развлекательное ток-шоу на Первом канале. «101 вопрос взрослому» — перезапуск программы, которая с 2006 по 2013 год выходила на московском канале «ТВ Центр» и его международной версии TVCI под названием «Сто вопросов взрослому».
О шоу
В передаче специально приглашенный «взрослый» гость отвечает на вопросы детей 9–17 лет. Главный герой выбирается самими подростками: проводится опрос, с кем бы из знаменитостей им больше всего хотелось поговорить. Общение детей и взрослого модерирует ведущий, голос которого звучит за кадром.
Голосом за кадром стал телеведущий и шоумен Сергей Шубенков, известный телезрителям по тв-проекту «Школа ремонта».
«Я называю это реинкарнацией! Возвращением к жизни в новом качестве телешоу, которое знали и любили большое количество зрителей на протяжении десятилетия. Это уникальный формат, который нашел себе подражателей на просторах Сети. В новом сезоне мы постарались сохранить все то, за что аудитория полюбила эту программу: детскую непосредственность, искренность и отсутствие страха задать неудобный вопрос известному человеку», — делится своими мыслями Шубенков.
Участниками перезапуска телепередачи стали артист балета и педагог Николай Цискаридзе, главный врач больницы в Коммунарке Денис Проценко, певица Диана Арбенина, художественный руководитель Театра сатиры Александр Ширвиндт, певица Полина Гагарина, рэпер Feduk и многие другие. Знаменитости отвечают на самые разные вопросы: о карьере и успехах, экзистенциальных проблемах, жизненных трудностях, личной жизни.
Интересные факты
Идея создания подобного шоу появилась во время «брэйнсторминга» в телекомпании «Авторское телевидение», когда талантливые люди высказывали свои мысли: от полного абсурда до гениальных предложений.
Формат передачи был куплен английскими продюсерами, но дети не смогли справиться с задачей задавать каверзные вопросы взрослому.
За все время существования телепрограммы голосами за кадром становились также Игорь Васильков и Михаил Кондалов.
Лукашенко в интервью Би-би-си признал, что кто-то помог мигрантам перейти границу с Польшей; разбираться он не будет
- Стив Розенберг
- Би-би-си, Минск
Для просмотра этого контента вам надо включить JavaScript или использовать другой браузер
Подпись к видео,«Вырежем всех мерзавцев, которых вы финансировали». Интервью Лукашенко Би-би-си
Авторитарный лидер Беларуси Александр Лукашенко сказал в интервью Би-би-си, что вполне возможно, что кто-то в Беларуси помогал мигрантам попасть в Польшу, но отрицает, что их специально приглашали.
Тысячи мигрантов, в основном с Ближнего Востока, уже несколько месяцев пытаются попасть в ЕС через Беларусь. Ранее на этой неделе белорусские власти вывезли их из стихийного лагеря на границе с Польшей во временное жилье, обустроенное на месте большого склада.
Для просмотра этого контента вам надо включить JavaScript или использовать другой браузер
Подпись к видео,Внутри убежища для мигрантов у границы Польши и Беларуси
ЕС, НАТО и США обвинили белорусского лидера в заманивании мигрантов к границе ложными обещаниями легкого въезда в ЕС для того, чтобы дестабилизировать ситуацию в регионе. Вот что ответил Александр Лукашенко на вопрос, так ли это.
«Наши помогают им перебраться на польскую территорию, да? Слушайте, вполне возможно. Вот я вполне это допускаю. Возможно, кто-то и помог, и я даже не буду разбираться. Я и сказал, я не буду их задерживать на границе, держать их на границе. Повторяю: и впредь не буду их держать на границе, если они будут идти через Беларусь. Потому что они идут не ко мне, а к вам. Вы перестали выходить на контакт и работать. Не хотите — не надо. Мы без вас будем решать эту проблему. Так, как получится. Но я их сюда не приглашал. И, честно говоря, я не хочу, чтобы они ехали через Беларусь», — заявил он.
Автор фото, Getty Images
Подпись к фото,Массовые протесты против результатов президентских выборов привели к задержаниям, пыткам, избиениям и отъездам участников протестов в другие страны из-за опасений за свою жизнь
Тысячи протестующих и активистов оппозиции были задержаны прошлым летом, а лидер оппозиции Светлана Тихановская была вынуждена покинуть Беларусь.
Согласно официально объявленным результатам президентских выборов, прошедших 9 августа 2020 года, Тихановская набрала чуть более 10% голосов избирателей, заняв второе место. По мнению её сторонников и ряда аналитиков, результаты голосования были фальсифицированы, а на самом деле Светлана Тихановская набрала значительно больше голосов, чем заявил Центризбирком, и должна считаться избранным президентом страны.
Автор фото, Reuters
Подпись к фото,Лукашенко находится у власти с 1994 года, но его переизбрание на пост президента в прошлом году, которое сопровождалось массовыми протестами, арестами оппонентов и фальсификациями, было не признано Евросоюзом.
Команда Тихановской осудила Би-би-си за интервью с Александром Лукашенко, назвав его «предоставлением площадки для высказывания диктатору».
Я задал Александру Лукашенко вопрос об избиениях мирных демонстрантов, а также хотел продемонстрировать ему видео, на котором показаны люди, выходящие из печально известного изолятора на Окрестина в Минске с травмами, полученными в результате пыток.
«Не надо, не надо. Я это признаю, признаю», — ответил Лукашенко. «И в Окрестина получали там. — продолжил он. — И избитую милицию… вы только бойцов из Окрестина — вы не показывали, что они были избиты».
Автор фото, EPA
Подпись к фото,Это фотография участника белорусских демонстраций, который вышел из СИЗО «Окрестина»
Я задал ему вопрос о том, как он уничтожал гражданское общество, в том числе закрыл 270 НКО с июля.
«Отвечаю на твой вопрос, не трудись. Вырежем всех мерзавцев, которых вы финансировали. Ах, вы озаботились, что мы уничтожили ваши структурки, НКО, НПО и прочие, которые вы финансировали», — ответил он.
ЕС считает, что Лукашенко несет ответственность за кризис у границы Польши, Литвы и Латвии, развернувшийся в последние месяцы. Предполагается, что таким способом он мстит Западу за санкции, введенные после жестокого подавления протестов.
До 5 тысяч мигрантов по-прежнему находятся в Беларуси, хотя несколько сотен в четверг улетели на спецрейсе в иракский Курдистан.
Video Conferencing — Ответ на вопрос или голосование за вопрос на сеансе вопросов и ответов в Slido
13 июля 2021 г. | 17 – просмотры | 0 – пользователи, которые сочли этот материал полезным
Ответ на вопрос или голосование за вопрос на сеансе вопросов и ответов в Slido
Участник может отвечать на вопросы во время сеанса вопросов и ответов в Slido, если это разрешено организатором совещания. Также можно голосовать за вопросы, на которые необходимо получить больше всего ответов.
Функция Slido доступна в Cisco Webex Meetings на веб-сайтах версии 41.6 и последующих версий. Эта функция доступна в независимом цикле выпуска. Сведения о ее доступности на вашем веб-сайте можно получить на веб-сайте status.webex.com/maintenance. Чтобы узнать номер используемой версии Webex Meetings, см. статью Поиск номера версии Cisco Webex Meetings.
| 1 | Выберите Reply (Ответить) на панели Q&A (Вопросы и ответы), введите ответ и выберите Send (Отправить). Кнопка Reply (Ответить) будет отображаться лишь в случае, если организатор разрешил участникам совещания отвечать на вопросы. |
| 2 | Выбор или , чтобы проголосовать за вопрос. Голос доступен, только если организатор совещания включил этот параметр. |
«М.видео-Эльдорадо» создала нейросеть для ответов на вопросы покупателей
«М.видео-Эльдорадо» закончила внедрение нейросети, которая должна облегчить общение продавцов-консультантов с покупателями. Доступ к ней получат все продавцы-консультанты ретейлера со своих смартфонов через чат-бот, пишут «Ведомости».
ИИ будет отвечать на вопросы покупателей, которые вызвали затруднения у консультантов, и помогать им в организационных процессах, сказал изданию Дмитрий Марыкин, отвечающий в «М.видео-Эльдорадо» за розничные процессы.
«Иногда продавцу сложно сориентироваться в вопросах, которые он не решает ежедневно: где отремонтировать технику, как получить возврат денег за товар наличными, если вы платили картой, можно ли оплатить товар бонусными баллами, если он продается со скидкой», — объяснил он.
Марыкин добавил, что поиск ответа у продавца может занять до 15 минут, а в некоторых случаях — несколько часов, но ИИ найдет его за несколько секунд. «Нейросеть умеет работать примерно с 5 тыс. разных ситуаций, и этот показатель растет — она все время учится. Нейросеть позволит вчетверо снизить количество человеко-часов, требующихся для решения вопросов покупателей», — рассказал он.
При этом в компании пока не планируют отказываться от услуг продавцов-консультантов. По словам Марыкина, нейросеть ускоряет их работу, делает запуск новых сервисов проще, но не заменяет прямого человеческого общения с покупателями.
Директор по стратегическому маркетингу «Русклимата» Мина Хачатрян отметила, что ИИ в таком формате в российской сети федерального масштаба использовали впервые. При этом за рубежом подобные примеры есть, например интеллектуальная система в офлайн-магазинах Amazon Go.
«Она не только консультирует покупателей, но и определяет, какие товары покупатель взял с полки, а также позволяет оплачивать их без кассира и пластиковой карты, с помощью специальной технологии», — сказала Хачатрян.
Сейчас российские ретейлеры используют ИИ для анализа поведения покупателей в магазинах, оптимизации выкладки товаров, планирования маркетинговых акций и построения логистических цепочек, перечислил аналитик Российской ассоциации электронных коммуникаций (РАЭК) Карен Казарян.
«Но при этом отдельный рынок ИИ-решений для ретейла пока не складывается — разработки в этой сфере ретейлеры ведут сами, силами своих IT-подразделений», — добавил он.
Согласно исследованию РАЭК и Высшей школы экономики, в 2019 году 2% российских ретейлеров использовали технологии и решения на базе ИИ. По оценке экспертов, к 2024 году их будут использовать 77% российских ретейлеров.
Путин ответил на вопрос об отсутствии гимна России на Олимпиаде: видео — 6 августа 2021
Президент Российской Федерации Владимир Путин ответил на вопрос о том, когда на Олимпийских играх будет звучать гимн России. Напомним, что российские спортсмены из-за допингового скандала выступают на Олимпиаде в Токио без флага и гимна — в составе сборной Олимпийского комитета России (ROC, Russian Olympic Committee).
«А когда на Олимпиаде будет звучать наш гимн?» — спросили у Путина в пятницу, 6 августа, в Башкирии, где он общался с людьми на предприятии, в открытии которого принял участие.
На это президент России ответил следующим образом:
«К сожалению, спортивные чиновники не смогли противостоять этому политическому давлению. С другой стороны, это не влияет на качество выступления наших спортсменов. Я думаю, что они, наши атлеты, своими выступлениями как раз наилучшим образом доказывают, что все попытки политизировать спорт — они ничтожны, бессмысленны, а то и вредны. И вообще не имеют никакого смысла.
Вот мы говорим про отсутствие российского флага. Да, лучше бы он был. Но на форме наших спортсменов, как мы видим, значок российского олимпийского комитета с российским триколором. Ну и что?
Музыка Чайковского им нравится больше, чем музыка Александрова? Пусть слушают музыку Чайковского.
Конечно, на мой взгляд, это решение явно с политической окраской. Что касается будущего, то эти ограничения действуют до конца 2022 года. Думаю, что начиная с этого момента пройдут и все потуги как-то ограничивать или как-то ущипнуть Россию в спортивной сфере. Тогда мы можем ставить вопрос и о проведении крупнейших международных соревнований.
Мне кажется, что сами спортивные и мировые организации, в том числе и Международный олимпийский комитет, заинтересованы в том, чтобы одним из участников и претендентов на проведение крупнейших мировых состязаний была Россия. Потому что мы самым блестящим образом показали, что мы умеем делать это на высочайшем уровне».
Видео с соответствующей речью Путина опубликовано на ютуб-канале Первого канала.
Все наши медали Олимпиады ЗДЕСЬ
Обучающий видео-курс 85 ответов на вопросы новичков
Я скептически отнёсся к полезности курса и особенно не рассчитывал получить что-либо ценное за такие деньги. Но как новичок в этом деле решил, что информации много не бывает.По мере ознакомления с материалом, моё мнение кардинально менялось. Я втянулся реально. Подборка вопросов настолько актуальна, что создаёт ощущение диалога с автором. Даже на «тупые» или «глупые» вопросы есть ответы. Этот реально осаживает. Куча фантазий про «Я крутой парапланерист» отвалились, стал прорисовываться план действий.
Я рассчитываю обучаться самостоятельно, так как до ближайшей школы от 600 до 1500 км., что не очень удобно. И теперь уже более менее представляю, как это будет выглядеть. Вопросы в курсе разобраны тематически, что позволяет быстро ориентироваться в том, что интересно и нужно в первую очередь. Так что с уровня новичка «полный ноль» я перешёл на уровень «уверенный чайник»)). Я уже почти знаю как, где и на чём я хочу летать. Конечно вопросов ещё будет много, но при заказе оборудования я уже смогу вести разговор предметно, понимая о чём идёт речь. А там уж ребята подберут всё необходимое снаряжение самым лучшим для меня образом. Я в этом уверен.
Ответ на видео-вопрос: обзор моделей и наборов данных
Лин Т. И, Доллар П., Гиршик Р., Хе К., Харихаран Б., Белонги С. (2017) Пирамидальные сети для обнаружения объектов [C]. Труды конференции IEEE по компьютерному зрению и распознаванию образов, 2117–2125
Манинис К. К., Кэллес С., Чен Ю. (2018) Сегментация видеообъектов без временной информации [J]. Транзакции IEEE по анализу шаблонов и машинному анализу 41 (6): 1515–1530
Wong W K, Lai Z, Wen J, Fang X, Lu Y (2017) Встраивание низкого ранга для надежного извлечения признаков изображения [J]. IEEE Transactions по обработке изображений 26 (6): 2905–2917
Лу Дж., Пэн Й., Ци Дж. Дж., Июнь Й. (2020 г.) Приглашение для редакции в специальный раздел обучения репрезентации для понимания визуального контента [J] . IEEE Transactions on Circuits and Systems for Video Technology 30 (9): 2797–2800
Anjum A, Abdullah T., Tariq MF, Baltaci Y, Antonopoulos N (2019) Анализ видеопотока в облаках: обнаружение объекта и структура классификации для высокопроизводительной видеоаналитики [J].IEEE Trans Cloud Comput 7 (4): 1152–1167
Рен М., Кирос Р., Земель Р. (2015) Изображение Ответ на вопрос: модель визуального семантического встраивания и новый набор данных [J]. Proc. Достижения в Neural Inf. Процесс. Syst 1 (2): 5.
Рен С., Хе К., Гиршик Р., Сан Дж. (2016) Более быстрое r-cnn: На пути к обнаружению объектов в реальном времени с помощью сетей предложения регионов [J]. Транзакции IEEE по анализу образов и машинному интеллекту 39 (6): 1137–1149
Симонян К., Зиссерман А. (2014) Очень глубокие сверточные сети для распознавания крупномасштабных изображений [J].Компьютерные науки
Сегеди К., Ванхаук В., Иоффе С., Шленс Дж., Война З. (2016) Переосмысление начальной архитектуры компьютерного зрения [C]. Материалы конференции IEEE по компьютерному зрению и распознаванию образов 2818–2826
He K, Zhang X, Ren S, Sun J (2016) Глубокое остаточное обучение для распознавания изображений [C]. Материалы конференции IEEE по компьютерному зрению и распознаванию образов 770–778
Тран Д., Бурдев Л., Фергус Р., Торресани Л., Палури М. (2015) Изучение пространственно-временных характеристик с помощью сверточных трехмерных сетей [C].Труды международной конференции IEEE по компьютерному зрению 4489–4497
Миколов Т., Чен К., Коррадо Г., Дин Дж. (2013) Эффективная оценка представлений слов в векторном пространстве [J]. Компьютерные науки
Pennington J, Socher R, Manning C (2014) Glove: глобальные векторы для представления слов [C]. Материалы конференции 2014 г. по эмпирическим методам обработки естественного языка 1532–1543
Кирос Р., Жу Й., Салахутдинов Р.Р., Земель Р., Уртасун Р., Торральба А., Фидлерет С. (2015) Векторы пропуска мыслей [J ].Достижения в системах обработки нейронной информации 28: 3294-3302
Sethy A, Ramabhadran B (2008) Нормализованные модели n-грамм на основе набора слов [C]. Девятая ежегодная конференция Международной ассоциации речевой коммуникации
Девлин Дж., Чанг М. В., Ли К., Тутанова К. (2019) BERT: Предварительная подготовка глубоких двунаправленных преобразователей для понимания языка [C]. Материалы конференции 2019 года Североамериканского отделения Ассоциации компьютерной лингвистики: технологии человеческого языка 4171–4186
Гао К., Чжу X, Хань И (2017) Инициализированные сети внимания кадра для ответа на видео-вопрос [C]. Международная конференция по мультимедийным вычислениям и услугам в Интернете. Springer, Singapore, pp. 349–359
Xu D, Zhao Z, Xiao J, Wu F, Zhang H, He X (2017) Ответ на видео-вопрос с помощью постепенно улучшенного внимания к внешнему виду и движению [C]. Материалы 25-й международной конференции ACM по мультимедиа 1645–1653
Tapaswi M, Zhu Y, Stiefelhagen R, Torralba A, Urtasun R, Fidler S (2016) Movieqa: понимание историй в фильмах через ответы на вопросы [C ].Материалы конференции IEEE по компьютерному зрению и распознаванию образов 4631–4640
Yuan Z, Sun S, Duan L, Wu X, Xu C (2019) Состязательная мультимодальная сеть для ответов на вопросы в фильмах [J]. Препринт arXiv arXiv: 1906.09844
Jang Y, Song Y, Yu Y, Kim Y, Kim G (2017) Tgif-qa: к пространственно-временным рассуждениям в визуальных ответах на вопросы [C]. Материалы конференции IEEE по компьютерному зрению и распознаванию образов 2758–2766
Lei J, Yu L, Bansal M, Berg T (2018) Tvqa: локализованные, композиционные видео-ответы на вопросы [C]. Труды конференции 2018 г. по эмпирическим методам обработки естественного языка 1369–1379
Ким К. М., Хео МО, Чой С. Х., Чжан Б. Т. (2017) Deepstory: видеоистория qa с помощью сетей глубокой встроенной памяти [C]. Материалы Двадцать шестой международной совместной конференции по искусственному интеллекту 2016–2022 гг.
Yu Z, Xu D, Yu J, Zhao Z, Zhuang Y (2019) ActivityNet-QA: набор данных для понимания сложных веб-видео с помощью ответ на вопрос [C].AAAI 2019: тридцать третья конференция AAAI по искусственному интеллекту 33 (1): 9127–9134
Малиновский М., Фриц М. (2014) Многосторонний подход к ответам на вопросы о реальных сценах на основе неопределенных входных данных [J]. Достижения в системах обработки нейронной информации 27: 1682–1690
Wu Q, Teney D, Wang P, Shen C, Dick A, van den Hengel A (2017) Визуальный ответ на вопрос: обзор методов и наборов данных [ J]. Компьютерное зрение и понимание изображений 163: 21–40
Kafle K, Kanan C (2017) Визуальные ответы на вопросы: наборы данных, алгоритмы и будущие задачи [J]. Comput Vis Image Underst 163: 3–20
Гупта А. К. (2017) Обзор визуальных ответов на вопросы: наборы данных и методы [J]. Препринт arXiv arXiv: 1705.03865
Pandhre S, Sodhani S (2017) Обзор последних достижений в области визуальных ответов на вопросы [J]. Препринт arXiv arXiv: 1709.08203
Zhang D, Cao R, Wu S (2019) Слияние информации в визуальных ответах на вопросы: обзор [J].Information Fusion 52: 268–280
Zhu L, Xu Z, Yang Y, Hauptmann AG (2017) Раскрытие временного контекста для видео-ответов на вопросы [J]. International Journal of Computer Vision 124 (3): 409–421
Wang YS, Su HT, Chang CH, Liu Z, Hsu QW H (2019) Генерация видео-вопросов с помощью кросс-модального обучения сетей самовнимания [ C]. Международная конференция по акустике, речи и обработке сигналов 2423–2427
Jin W, Zhao Z, Li Y et al (2019) Ответы на видео-вопросы с помощью основанной на знаниях прогрессивной пространственно-временной сети внимания [J].ACM Trans Multimed Comput Commun Appl (TOMM) 15 (2): 1–22
Ким Дж, Ма М, Ким К., Ким С., Ю CD (2019) Получение дополнительного контроля за счет многозадачного обучения для Multi -Модальное видео с ответом на вопрос [C]. Международная совместная конференция по нейронным сетям (IJCNN) 2019 г. IEEE 1–8
Xiao S, Li Y, Ye Y, Zhao Z, Xiao, Wu F, Zhu J, Zhuang Y (2015) Видео с ответами на вопросы через несколько -гранулярность временного обучения сети внимания [C]. Материалы 10-й Международной конференции по мультимедийным вычислениям и услугам в Интернете 1–5
Xiao S, Li Y, Ye Y, Chen L, Pu S, Zhao Z, Shao J, Xiao J (2020) Иерархическое временное слияние многоуровневых функций внимания для ответов на видеовопросы [J]. Neural Processing Letters 52 (2): 993–1003
Lei J, Yu L, Berg T., Bansal M (2020) TVQA +: Пространственно-временное обоснование видеоответов на вопросы [C]. Материалы 58-го Ежегодного собрания Ассоциации компьютерной лингвистики 8211–8225
Xue H, Zhao Z, Cai D (2017) Объединение видео и вопросов внимания для ответов на открытые видео вопросы [J].IEEE Transactions по обработке изображений 26 (12): 5656–5666
Zhao Z, Yang Q, Cai D, He X, Zhuang Y, Zhao Z (2017) Видео-вопрос с ответами через иерархические пространственно-временные сети внимания [ C]. Двадцать шестая международная совместная конференция по искусственному интеллекту 3518–3524
Zhao Z, Zhang Z, Xiao S, Yu Z, Yu J, Cai D, F Wu (2018) Открытый подробный видео-вопрос с ответами через адаптивные иерархические усиленные сети [C]. IJCAI 2018: 27-я международная совместная конференция по искусственному интеллекту 3683–3689
Zhao Z, Zhang Z, Xiao S, Xiao Z, Yan X, Yu J, Cai D (2019) Ответы на длинные видео-вопросы через динамические иерархические усиленные сети [J]. IEEE Transactions по обработке изображений 28 (12): 5939–5925
Yu Y, Kim J, Kim G (2018) Модель слияния совместных последовательностей для ответов на вопросы и поиска видео [C]. Труды Европейской конференции по компьютерному зрению (ECCV) 471–487
Zhao Z, Lin J, Jiang X, Cai D, He X, Zhuang Y (2017) Видео-вопрос с ответами через иерархическую двухуровневую сеть внимания обучение [C].Материалы 25-й Международной конференции ACM по мультимедиа 1050–1058
Xue H, Chu W, Zhao Z, Cai D (2018) Лучший способ присутствовать: внимание с помощью деревьев для видеответов на вопросы [J]. IEEE Transactions по обработке изображений 27 (11): 5563–5574
Zhao Z, Jiang X, Cai, XJ, He X, Pu S (2018) Ответ на многооборотный видео-вопрос с помощью многопоточного иерархического контекста внимания Сеть [C]. IJCAI 2018: 27-я международная совместная конференция по искусственному интеллекту, 3690–3696
Zhao Z, Zhang Z, Jiang X, Cai D (2019) Ответ на многооборотный видео-вопрос через иерархические сети, усиленные контекстом внимания [J]. IEEE Transactions по обработке изображений 28 (8): 3860–3872
Chu W, Xue H, Zhao Z, Cai D, Yao C (2018) Модель забывчивого наблюдателя для видеоответов на вопросы [J]. Neurocomputing 314: 386–393
Gao F, Ge Y, Liu Y (2018) Помните и забудьте: слияние видео и текста для видео-ответов на вопросы [J]. Мультимедийные инструменты и приложения 77 (22): 29269–29282
Fan C, Zhang X, Zhang S, Wang W, Zhang C, and Huang H (2019) Мультимодальная модель внимания с улучшенной гетерогенной памятью для видеоответов [C]. Труды конференции IEEE по компьютерному зрению и распознаванию образов, 1999–2007 гг.
Цзэн К.Х., Чен Т.Х., Чуанг С.Ю., Ляо Ю.Х., Ниблес Дж. К., Сан М. (2017) Использование видео-описаний для изучения видео-ответов на вопросы [C ]. Материалы конференции AAAI по искусственному интеллекту 31 (1)
Wang B, Xu Y, Han Y, Hong R (2018) Ответ на вопрос из фильма: запоминание текстовых сигналов для многоуровневого визуального содержания [C]. Труды конференции AAAI по искусственному интеллекту 32 (1)
Han Y, Wang B, Hong R, Wu F (2019) Ответ на вопрос из фильма через текстовую память и график [J]. IEEE Transactions on Circuits and Systems for Video Technology 30 (3): 875–887
Maharaj T, Ballas N, Rohrbach A, Courville A, Pal C (2017) Набор данных и исследование моделей для понимания видеоданных с помощью ответа на вопрос, заполнившего пробел [C].Материалы конференции IEEE по компьютерному зрению и распознаванию образов 7359–7368
Ge Y, Xu Y, Han Y (2017) Ответ на видео-вопрос с использованием сети с забытой памятью [C]. CCF Китайская конференция по компьютерному зрению 404–415
Ким Дж., Ма М., Ким К., Ким С., Ю CD (2020) Сеть памяти прогрессивного внимания для ответов на вопросы в истории фильмов [C], Труды конференции IEEE по компьютерному зрению и распознаванию образов 8337–8346
Ye Y, Zhao Z, Li Y, Chen L (2017) Ответ на видео-вопрос с помощью сетевого обучения с усиленным вниманием [C]. Труды 40-й Международной конференции ACM SIGIR по исследованиям и разработкам в области информационного поиска 829–832
Song X, Shi Y, Chen X, Han Y (2018) Изучите многоэтапные рассуждения в видео с ответами на вопросы [C] . Труды 26-й Международной конференции ACM по мультимедиа 239–247
Ле Т. М., Ле В, Венкатеш С. Тран (2019) Учимся рассуждать с помощью реляционного видео-представления для ответов на вопросы [J].CoRR, abs / 1907.04553
Yu Y, Ko H, Choi J, Kim G (2017) Сквозное определение концептуальных слов для субтитров, поиска и ответов на вопросы [C]. Материалы конференции IEEE по компьютерному зрению и распознаванию образов 3261–3269
Li X, Song J, Gao L, Liu X, Huang W, He X (2019) Beyond rnns: позиционное самовнимание с сопутствующими внимание на видео ответ на вопрос [C]. Материалы конференции AAAI по искусственному интеллекту 33: 8658–8665
Ким К. М., Чой С. Х., Ким Дж. Х., Чжан Б. Т. (2018) Мультимодальная память с двойным вниманием для ответов на вопросы видеоисторий [C]. Труды Европейской конференции по компьютерному зрению 673–688
На С., Ли С., Ким Дж., Ким Г. А. (2017) сеть памяти чтения-записи для понимания сюжетов фильмов [C]. Труды Международной конференции IEEE по компьютерному зрению 677–685
Гао Дж, Ге Р., Чен К., Неватия Р. (2018) Сети совместной памяти «движение-внешний вид» для видеответов на вопросы [C].Материалы конференции IEEE по компьютерному зрению и распознаванию образов 6576–6585
Zhang Z, Zhao Z, Lin Z, Song J, He X (2019) Открытый длинный видео-вопрос с ответом через иерархическое сверточное Я -сети внимания [J]. Материалы двадцать восьмой международной совместной конференции по искусственному интеллекту 4383–4389
Мун Дж, Хунсук Сео П, Юнг И, Хан Б. (2017) Мариока: отвечая на вопросы, просматривая игровые видео [C].Труды Международной конференции IEEE по компьютерному зрению 2867–2875
Рэдфорд А., Нарасимхан К., Салиманс Т., Суцкевер И. (2018) Улучшение понимания языка с помощью обучения без учителя [J]. Технический отчет, OpenAI
Петерс М. Э., Нойман М., Айер М., Гарднер М., Кларк С., Ли К., Зеттлмойер Л. (2018) Глубокие контекстуализированные представления слов [J]. Материалы конференции 2018 г. Североамериканского отделения Ассоциации компьютерной лингвистики: технологии человеческого языка 1: 2227–2237
Миколов Т., Суцкевер И., Чен К., Коррадо Г.С. (2013) Распределенные представления слов и фраз и их композиционность [C]. Достижения в системах обработки нейронной информации 26: 3111–3119
Chao GL, Rastogi A, Yavuz S, Hakkani-Tur T, Chen J, Lane I (2019) обучающее видео-представление для многооборотного видео ответ на вопрос [J]. Труды 20-го ежегодного SIGdial Meeting по дискурсу и диалогу 215–225
Fukui A, Park DH, Yang D, Rohrbach A (2016) Мультимодальное компактное билинейное объединение для визуального ответа на вопросы и визуального обоснования [J] .Препринт arXiv arXiv: 1606.01847
Hochreiter S, Schmidhuber J (1997) Долговременная кратковременная память [J]. Нейронные вычисления 9 (8): 1735–1780
Шустер М., Паливал К.К. (1997) Двунаправленные рекуррентные нейронные сети [J]. Транзакции IEEE по обработке сигналов 45 (11): 2673–2681
Xu Y, Wang L, Cheng J, Xia H, Yin J (2017) DTA: двойной LSTM с временной сетью внимания для распознавания действий [ C]. 2017 3-я Международная конференция IEEE по компьютерам и коммуникациям 1676–1680
Chung J, Gulcehre C, Cho K H, Bengio Y (2014) Эмпирическая оценка стробированных рекуррентных нейронных сетей при моделировании последовательности [J]. CoRR, abs / 1412.3555
Liujie Z, Yanquan Z, Xiuyu D, Ruiqi C (2018) Иерархическая модель Bi-GRU с множеством входов и выходов для анализа настроений по отзывам клиентов [J]. IOP Conf Ser: Mater Sci Eng 322 (6): 062007
Google ученый
Yu Z, Yu J, Fan J, Tao D (2017) Мультимодальное факторизованное билинейное объединение с совместным вниманием для визуального ответа на вопросы [C].Труды Международной конференции IEEE по компьютерному зрению 1839–1848
Ким Дж. Х, Он К. В., Лим В., Ким Дж., Ха Дж. У. (2017) Продукт Адамара для билинейного пула низкого ранга [C]. 5-я Международная конференция по обучению репрезентациям
Суцкевер И., Виньялс О., Ле QV (2014) Последовательность для последовательного обучения с помощью нейронных сетей [C]. Достижения в системах обработки нейронной информации 27: 3104–3112
Чо К., Ван Мерриенбоер Б., Богданау Д., Бенжио Ю. (2014) О свойствах нейронного машинного перевода: подходы кодировщика-декодера [J].Материалы восьмого семинара SSST-8 по синтаксису, семантике и структуре в статистическом переводе 103–111
Cho K, Van Merriënboer B, Gulcehre C, Bengio Y (2014) Изучение представлений фраз с использованием кодировщика-декодера RNN для статистический машинный перевод [C]. Материалы конференции 2014 г. по эмпирическим методам обработки естественного языка 1724–1734
Ван Ф., Налог Д. М. Дж. (2016) Обзор модели RNN, основанной на внимании, и ее приложений в компьютерном зрении [J].CoRR, abs / 1601.06823
Seo M, Kembhavi A, Farhadi A, Hajishirzi H (2017) Двунаправленный поток внимания для машинного понимания [C]. 5-я Международная конференция по обучающим представлениям
Bahdanau D, Cho K, Bengio Y (2015) Нейронный машинный перевод путем совместного обучения выравниванию и переводу [J]. 3-я Международная конференция по обучающим репрезентациям
Луонг М. Т., Фам Х., Мэннинг К. Д. (2015) Эффективные подходы к нейронному машинному переводу, основанному на внимании [J].Материалы конференции 2015 года по эмпирическим методам обработки естественного языка 1412–1421
Ларошель Х., Хинтон Г.Е. (2010) Обучение объединению фовеальных проблесков с машиной Больцмана третьего порядка [C]. Достижения в системах обработки нейронной информации 23: 1243–1251
Fu J, Zheng H, Mei T (2017) Посмотрите поближе, чтобы увидеть лучше: сверточная нейронная сеть с повторяющимся вниманием для детального распознавания изображений [C]. Труды конференции IEEE по компьютерному зрению и распознаванию образов 4438–4446
Васвани А., Шазир Н., Пармар Н., Джонс Л., Гомес А. Н., Кайзер Ł, Полосухин И. (2017) Внимание — это все, что вам нужно [C]. Достижения в системах обработки нейронной информации 5998–6008
Чаудхари С., Полаткан Г., Раманат Р. и др. (2019) Внимательный обзор моделей внимания [J]. CoRR, abs / 1904.02874
Hu D (2019) Вводный обзор механизмов внимания в задачах НЛП [C]. Материалы конференции SAI Intelligent Systems Conference 432–448
Duval E (2011) Внимание! Изучение аналитики для визуализации и рекомендаций [C]. Труды 1-й Международной конференции по аналитике обучения и знаниям 9–17
Грейвс А., Уэйн Г., Данихелка И. (2014) Нейронные машины [J]. Препринт arXiv arXiv: 1410.5401
Ауэр С., Бизер С., Кобиларов Г., Леманн Дж., Цыганиак Р., Ив Зи (2007) Dbpedia: ядро сети открытых данных [М], Семантическая сеть. Springer, Berlin, Heidelberg, pp. 722–735
Le Q, Mikolov T (2014) Распределенные представления предложений и документов [C]. Международная конференция по машинному обучению 1188–1196
Шен Т., Чжоу Т., Лонг Дж., Цзян Дж., Пан С., Чжан С. (2018) Дисан: направленная сеть самовнимания для понимания языка без rnn / cnn [ C]. Материалы конференции AAAI по искусственному интеллекту 32 (1)
Al-Rfou R, Choe D, Constant N, Guo M, Jones L (2019) Моделирование языка на уровне персонажей с более глубоким вниманием к себе [C] .Труды конференции AAAI по искусственному интеллекту 33: 3159–3166
Huang C Z A, Vaswani A, Uszkoreit J (2018) Улучшенный механизм относительного самовнимания для трансформатора с приложением к созданию музыки [J]. CoRR abs / 1809.04281
Шен Т., Чжоу Т., Лонг Дж., Цзян Дж., Ван С., Чжан С. (2018) Усиленная сеть самовнимания: гибрид жесткого и мягкого внимания для моделирования последовательности [J]. Препринт arXiv arXiv: 1801.10296
Tang G, Müller M, Rios A, Sennrich R (2018) Почему самовнимание? Целевая оценка архитектур нейронного машинного перевода [J]. Препринт arXiv arXiv: 1808.08946
Du J, Han J, Way A, Wan D (2018) Многоуровневое структурированное самовнимание для извлечения дистанционно контролируемых отношений [C]. Труды конференции 2018 г. по эмпирическим методам обработки естественного языка, 2216–2225
Уэстон Дж., Чопра С., Бордес А. (2015) Сети памяти [C].Международная конференция по обучающим представлениям
Сухбаатар С., Уэстон Дж., Фергус Р. (2015) Сквозные сети памяти [C]. Достижения в системах обработки нейронной информации 2440–2448
Кумар А., Ирсой О., Ондруска П. (2016) Спросите меня о чем угодно: сети динамической памяти для обработки естественного языка [C]. Международная конференция по машинному обучению 1378–1387
Гудфеллоу И., Пуже-Абади Дж., Мирза М. (2014) Генеративные состязательные сети [C].Достижения в системах обработки нейронной информации 2672–2680
Рорбах А., Рорбах М., Тандон Н., Шиле Б. (2015) Набор данных для описания фильма [C]. Материалы конференции IEEE по компьютерному зрению и распознаванию образов 3202–3212
Yu Z, Xu D, Yu J, Yu T, Zhao Z, Zhuang Y, Tao D (2019) ActivityNet-QA: набор данных для понимание сложных веб-видео с помощью ответов на вопросы [C]. Материалы конференции AAAI по искусственному интеллекту 33: 9127–9134
Статья Google ученый
Li Y, Song Y, Cao L (2016) Tetreault J, Goldberg L, Jaimes A, Luo J TGIF: новый набор данных и тест для анимированного описания GIF [C]. Proc IEEE Conf Comput Vis Pattern Recognit 4641–4650
Wu Z, Palmer M (1994) Семантика глаголов и лексический выбор [C]. В материалах 32-го ежегодного собрания Ассоциации компьютерной лингвистики 133–138
Феллбаум C (1998) К представлению идиом в WordNet [C]. Системы обработки
Лю К.Н., Чен Д.Дж., Чен Х.Т., Лю Т.Л. (2018) A2A: рассуждение о внимании к вниманию при ответах на вопросы в фильмах [C]. Азиатская конференция по компьютерному зрению 404–419
Как добавить аудио / видео вопросы в вашу викторину
Видео — это новая валюта общения, обучения и оценки знаний. ProProfs положил конец пассивным опросам, представив вопрос типа « Запись аудио / видео ».
Этот тип вопросов обычно используется для видео-интервью и позволяет участникам отвечать, загружая или записывая видео в реальном времени.
Кроме того, функция аудиозаписи пригодится, когда вы хотите оценить только уровень знаний ваших кандидатов по определенной теме.
Преимущества типа видео / аудио вопроса в викторине:
Масштаб наем с видео или аудио вопросами интервью
Веселый и увлекательный способ для пользователей ответить на вопросы
A отличный инструмент для учащихся и студентов, чтобы представить свои идеи и проекты
A простой способ попросить клиентов записать аудио / видео отзывы
- Вопросы на видео-собеседовании могут использоваться рекрутерами и менеджерами по найму для захвата ответов кандидатов с помощью видео и масштабирования процесса найма.
Например, во время оценочного теста кандидат сталкивается с открытым вопросом, например: «Можете ли вы рассказать нам о себе?» Они могут просто нажать кнопку «Записать» и ответить на него.
- Компании могут создавать видео-вопросы, чтобы попросить клиентов предоставить видео-отзывы или отзывы.
Например, когда ему задают вопрос: «Расскажите, что вам больше всего нравится в нашем продукте», покупатель может просто нажать «Записать», чтобы поделиться своими мыслями.Затем эти видео можно загрузить и добавить на страницу с отзывами.
- Преподаватели языка и корпоративные тренеры могут попросить учащихся «Записать видеоответ» в качестве увлекательного типа вопроса, а также более глубокого способа оценки личности, стиля и знаний.
Например, учащиеся могут ответить на вопрос «Как бы вы поприветствовали кого-нибудь на немецком языке?», Записав свой видеоответ. Или корпоративные инструкторы могут попросить менеджеров по найму: «Пожалуйста, запишите видео, на котором вы объясняете, чем занимается наша компания.”
- Специалисты по маркетингу могут использовать функцию «записать видео-вопрос» для интервьюирования авторов, предпринимателей и знаменитостей для своих кампаний в социальных сетях.
Например, автору будет легко ответить на вопрос: «Когда вы впервые осознали, что хотите стать писателем? просто нажав кнопку « Record » и поделившись своим опытом со всем миром.
Вот как в викторине отображается вопрос «Запись аудио / видео»:Из этой статьи вы узнаете:
- Как добавить вопрос «Запись аудио / видео» в викторину
- Какие вопросы задать в видеоинтервью
Шаг 1: В редакторе викторины
Шаг 2: Настройте вопрос в соответствии с вашими требованиями, следуя приведенному ниже снимку экрана.
1. Введите заголовок для вопроса.По умолчанию отображается «Запишите свой ответ».
2. В разделе Advanced вы можете ввести тегов (видимых только вам), чтобы систематизировать похожие вопросы.
3. Вы можете сделать вопрос обязательным для тестируемых.
4. Вы можете использовать эту опцию, чтобы присвоить этому вопросу оценки .
5. Установите максимальное количество из повторных попыток разрешенных для записи видеоответа.Вы можете включить до пяти повторных попыток или даже установить « без лимита». ‘
6. Вы можете установить максимальное время записи в зависимости от вашего вопроса от минимум 15 секунд до максимум 10 минут.
7. Вы можете переключаться между видео, и аудио.
8. Вы можете выбрать, хотите ли вы, чтобы тестирующие записывали аудио / видео или загружали аудио / видеофайл.
9. Включите опцию « Media », чтобы добавить изображение к этому вопросу.
10. Нажмите кнопку «Удалить», чтобы удалить вопрос.
Когда вы закончите настройку видео-вопроса, нажмите « Сохранить «. Вопрос « запись аудио / видео » успешно добавлен в викторину.
Вот что увидят участники викторины, когда будут проходить викторину с вопросом, в котором им предлагается записать звук в качестве ответа:
1. Когда тестируемые нажимают на запись, они видят всплывающее окно ниже.
- Теперь они могут щелкнуть « Начать запись », чтобы записать свой ответ.
- После завершения записи они найдут возможность либо отправить ответ , либо пересдать .
- После нажатия кнопки «Отправить» их ответ будет загружен, и теперь они могут просмотреть его , отредактировать его том или удалить его .
2. Тестируемые также могут загрузить предварительно записанный ответ из своей системы с помощью кнопки « Загрузить ».
После загрузки аудиофайла они могут нажать « Далее », чтобы продолжить.
2. Примеры видео-интервьюВот несколько примеров вопросов для видео-интервью, которые вы можете задать кандидату в типе вопроса « Запись аудио / видео »:
Примеры вопросов для собеседования для HR-скрининга
- Расскажите о себе за 2 минуты или меньше.
- Что вас интересует в этой должности?
- Какие навыки или опыт делают вас хорошим кандидатом на эту должность?
- Если бы вам не приходилось работать, что бы вы предпочли делать?
- Каковы ваши сильные стороны?
Образцы вопросов для видео-интервью для отдела продаж
- Что вы продали в последний раз и почему я должен это покупать?
- Что вам больше всего запомнилось из выигранной вами продажи?
- Расскажите о продаже, которую вы потеряли.
- Чем вас интересуют продажи?
- Как вы справляетесь с отказом или возражениями потенциального клиента?
Образцы вопросов для видео-интервью для технического раунда
- Что вам больше всего нравится в работе в сфере технологий?
- Кто является вашим образцом для подражания в мире технологий?
- Какие технические навыки делают вас хорошим кандидатом на эту должность?
- Какой ваш любимый язык программирования и почему?
- В каких технологиях вы разбираетесь больше всего?
Образцы видео вопросов для службы поддержки клиентов
- Как бы вы поступили с рассерженным покупателем?
- Что для вас значит хорошее обслуживание клиентов?
- Что вас интересует в поддержке клиентов?
- Как вы справляетесь с трудным клиентом?
- Расскажите о случае, когда вы превратили недовольного покупателя в счастливого.
Образцы видео-вопросов для интервью с администрацией
- Что для вас значит хорошо выполненная работа?
- Какие инструменты вы используете, чтобы оставаться организованным?
- Каковы ваши самые сильные профессиональные качества?
- Как вы справляетесь со стрессовыми ситуациями?
Вот и все о типе вопросов « запись аудио / видео » в ProProfs Quiz Maker.
30+ вопросов на собеседовании (с примерами видео)
Собеседование должно быть похоже на беседу, когда два человека задают вопросы и отвечают на них.Вы должны следовать примеру своего интервьюера и уделять первоочередное внимание предоставлению информации о себе, но знайте, что интервьюеры ожидают, что вы тоже будете задавать вопросы. Когда вы это делаете, это показывает, что вы испытываете энтузиазм и искренний интерес к работе.
В этом коротком видео рекрутер компании Indeed Линда приводит примеры вопросов, которые вы можете задать своему интервьюеру.
(Продолжайте читать, чтобы увидеть больше примеров вопросов, которые вы можете задать на собеседовании.)
Ваша возможность задать эти вопросы обычно появляется в конце собеседования.Это шанс узнать больше о культуре компании, проблемах и возможностях, с которыми сталкивается организация, и о том, что на самом деле означает быть на этой работе.
По теме: 39 лучших вопросов, которые следует задать в конце интервью
Нужно ли мне задавать вопросы интервьюеру?
Настоятельно рекомендуется задавать своему интервьюеру актуальные, продуманные вопросы. Это позволит вам лучше понять, подходит ли вам эта позиция.Это также показывает интервьюеру, что вы искренне заинтересованы в должности. Если вам пора задавать вопросы и вы дадите интервьюеру понять, что у вас их нет, это может показаться знаком того, что вы не подготовились или не относитесь к должности серьезно.
Вы можете заранее подготовить список из 5–10 вопросов. Наличие письменного списка заранее подготовленных вопросов поможет в том случае, если вы нервничаете и не помните, что хотели задать, или если вопросы не возникают органически во время собеседования.Задав правильные вопросы, вы сможете проиллюстрировать свои знания о компании и отрасли, а также ваше стремление преуспеть на новой должности.
Описание изображения Вопросы, которые следует задать на собеседовании:
1. Можете ли вы подробнее рассказать о повседневных обязанностях, связанных с этой работой?
2. Каковы характеристики человека, который преуспел бы в этой роли?
3. Что самое важное я мог сделать в первые 90 дней?
4. С какими проблемами сталкиваются люди в этой роли?
5.Как будет оцениваться моя производительность?
6. Как выглядит карьера человека в этой роли?
7. С какими еще функциями или отделами эта команда работает чаще всего?
8. Как выглядит ваша работа изо дня в день?
9. Что вам больше всего нравится в работе здесь?
Лучшие вопросы для интервью
Приходите на собеседование с подготовленными вопросами. Подумайте, с кем вы проводите собеседование, и какие вопросы им лучше всего подходят.Например, рекрутеры лучше всех осведомлены о культуре компании, преимуществах и высокоуровневых должностных обязанностях, в то время как вице-президенты или генеральный директор лучше всего подготовлены для вопросов о стратегии, видении и целях компании. Заранее потренируйтесь задавать хотя бы три вопроса, которые продемонстрируют, что вы серьезно задумывались о том, как бы вы хотели выполнять эту работу. Вот несколько примеров вопросов, которые вы можете задать:
Вопросы о работе
Вопрос 1: Можете ли вы подробнее рассказать о повседневных обязанностях, связанных с этой работой?
Это хороший вопрос, который следует задать менеджеру по найму.Вам будет важно принять во внимание ответ, когда вы определите, подходит ли вам эта работа.
Вопрос 2: Каковы характеристики человека, который преуспел бы в этой роли?
Задайте этот вопрос менеджеру по найму или другим участникам собеседования, с которыми вы могли бы работать, если согласитесь на эту работу. Их ответы быстро дадут вам представление о качествах, которые они надеются увидеть в нанимаемом человеке.
Вопрос 3. Что самое важное я могу сделать, чтобы помочь в течение первых 90 дней работы?
Этим вопросом вы демонстрируете свое желание и способность вносить свой вклад с первого дня.Об этом хорошо спросить у менеджера по найму.
Вопрос 4: С какими проблемами вы видели людей в этой роли или в этой команде?
Во время собеседований вы хотите получить четкое представление о том, на что похожа эта работа — почему она одновременно трудна и полезна. Если вы ознакомитесь с мнением ваших интервьюеров о потенциальных препятствиях, вы получите целостную картину.
Вопрос 5: Если бы я был на этой работе, как бы оценивалась моя работа?
На собеседовании с менеджером по найму задайте этот вопрос, чтобы уточнить, как вы можете добиться успеха на этой работе.Ответ на этот вопрос будет полезен для вас, даже если вы не получите работу — возможно, вы сможете использовать их идеи для определения новых областей профессионального развития.
Вопрос 6: Как выглядит карьера человека в этой должности?
Еще один для менеджера по найму. Этот вопрос может сигнализировать о вашей заинтересованности в развитии этой компании.
Вопрос 7. С какими еще функциями или отделами эта команда чаще всего работает? Каковы характеристики успешного сотрудничества?
Это важный вопрос, если компания, с которой вы проходите собеседование, является крупным или средним бизнесом.Умение сотрудничать будет важной частью вашей способности выполнять работу.
Вопрос 8: Как выглядит ваша работа изо дня в день и как вы ожидаете от работы с этим человеком в этой роли?
Это хороший вариант для ваших потенциальных коллег, но также может работать и на менеджера по найму. Их ответы дадут вам представление об их приоритетах.
Еще вопросы о работе задайте интервьюеру:
9. Как будет выглядеть моя первая неделя на работе?
10.Как эта роль способствует успеху вашей организации?
11. Доступны ли для этой должности возможности дублирования работы?
12. Можете рассказать мне о команде, с которой я буду работать?
Подробнее: Советы по телефонному собеседованию, которые помогут перейти к следующему раунду
Вопросы, которые следует задать о компании
В дополнение к этим вопросам о конкретной работе вы можете использовать исследования, которые вы провели заранее, чтобы задавайте вопросы, демонстрирующие ваш интерес к компании и отрасли.Вот несколько примеров:
Вопрос 13: Что вам больше всего нравится в работе здесь?
Этот вопрос может быть непринужденным способом побеседовать с вашим интервьюером на личном уровне, а также получить ценную информацию об их опыте работы в компании. Если уместно, не забудьте ответить на их ответ примерами того, почему вы считаете, что такая среда отлично подходит для вашей личности и стиля работы.
Вопрос 14: Кого вы считаете своим крупнейшим конкурентом и почему?
Этот вопрос может показать, что вы заинтересованы в более широкой картине компании и отрасли.Это также может быть для вас возможностью поделиться тем, что вы исследовали компанию, проследив за ответом интервьюера тем, что вы обнаружили, когда изучили это перед собеседованием.
Вопрос 15: С какими проблемами столкнулась эта компания за последние несколько лет? Какие вызовы вы ожидаете в ближайшие годы?
Это отличный вопрос, если вы проводите собеседование с менеджерами или высшим руководством. Это показывает ваш интерес к работе компании и может дать вам представление о болевых точках, с которыми они сталкиваются.Если возможно, вы можете подкрепить их реакцию любым опытом, который вы принесете, который может помочь с этими болевыми точками / проблемами.
Вопрос 16. Какие изменения или инновации в отрасли вас больше всего волнуют?
Этот вопрос позволяет увидеть, насколько интервьюер увлечен этой компанией и отраслью. Это также дает вам возможность следить за тем, что вас больше всего волновало в отрасли во время вашего исследования или из вашего прошлого опыта.
Вопрос 17: Я заметил в ваших социальных сетях, что вы недавно открыли несколько новых офисов. Мне нравится такой рост. Это заставило меня задуматься, какие направления бизнеса являются частью этого расширения?
Формулировка вопросов следующего уровня, задавая что-то, что связано с тем, что вы читаете о компании в новостях или в социальных сетях, показывает глубину вашего интереса к компании.
Дополнительные вопросы о компании у интервьюера:
18.В чем самая большая проблема вашей компании?
19. Как часто сотрудники бывают доступны в нерабочее время?
20. Как сотрудники получают признание за хорошо выполненную работу?
21. Есть ли у вас система наставничества?
Подробнее: 5 вопросов, которые следует задать себе перед собеседованием
Вопросы, которые следует задать о культуре
Это отличная возможность для вас узнать, соответствует ли корпоративная культура вашему типу культуры ищем.Вы можете заранее изучить тип корпоративной культуры, которая вас больше всего интересует.
Вопрос 22: Как бы вы описали корпоративную культуру?
Это отличный и простой вопрос о том, как интервьюер охарактеризует культуру компании. Интервьюеры часто говорят о том, что им больше всего нравится в культуре, поэтому здорово задать этот вопрос нескольким людям на протяжении всего процесса собеседования, чтобы получить целостное представление о культуре.
Вопрос 23: Я наткнулся на интервью с вашим генеральным директором, в котором она затронула несколько аспектов корпоративной культуры. Какие элементы культуры вам больше всего нравятся?
Такой вопрос о культуре компании показывает, как вы исследовали компанию и ее руководителей. Это отличный способ проявить искренний интерес к компании и должности. Этот вопрос также показывает, что вы заботитесь о том, подойдет ли вам культура и подойдете ли вы для компании.
Вопрос 24: Каковы наиболее важные ценности вашей компании?
У компаний часто есть миссия или ценности, которые определяют решения, отношения и цели компании. Знание и понимание этих ценностей может дать вам хорошее представление о типе корпоративной культуры.
Подробнее: Руководство по поиску работы: поиск компаний, которые ценят разнообразие и инклюзивность
Вопрос 25: Каковы примеры корпоративных мероприятий?
Ответ на этот вопрос даст вам представление о том, поощряет ли компания дух товарищества среди сотрудников и какие мероприятия они отмечают.
Вопрос 26: Как бы вы описали офисную среду?
Вы можете лучше понять культуру компании, зная, как сотрудники описывают офисную среду. Например, открытый план этажа и диваны / зоны, где можно собраться и провести время, создают более непринужденную атмосферу.
Вопрос 27: Есть ли у вас группы ресурсов сотрудников?
Это хороший вопрос, если вы ищете компанию, которая продвигает разнообразие и инклюзивность.Если в компании есть ресурсные группы или советы для недостаточно представленных групп населения, это признак того, что они ценят разнообразие и инклюзивность. Хорошим последующим вопросом будет «Какое влияние ресурсные группы имеют на принятие решений в компании?» Это может помочь вам понять, как компания ценит мнения и рекомендации ресурсных групп.
Еще вопросы о корпоративной культуре у интервьюера:
28. Какова ваша политика в отношении работы на дому?
29.Как вы помогаете своим сотрудникам поддерживать баланс между работой и личной жизнью?
30. Какие преимущества и льготы предлагает компания?
31. Что вызывает здесь больше всего конфликтов среди сотрудников?
Видеоответов | Справочный центр Breezy HR
Если вы пытаетесь судить о мягких навыках, например о способностях презентации, продажной личности или даже знании языка, односторонние видеоинтервью Breezy или видеоответы — простой и удобный способ сделать это.
Если вы выберете видеоответ в качестве формата вопроса в анкете, мы попросим кандидатов записать свои ответы в видео.Breezy сохранит это видео вместе с любой другой информацией о кандидате прямо в профиле кандидата. Таким образом, несколько членов вашей команды могут проверить свои ответы, что сэкономит вам время перед просмотром и позволит вам немного лучше узнать своих кандидатов, даже до того, как вы с ними встретитесь.
Как создать вопрос с видеоответом
Если вы администратор или имеете пользовательскую роль с соответствующими разрешениями, вы можете создавать вопросы с видеоответами в настройках анкеты.
Щелкните значок шестеренки ⚙️ на левой боковой панели.
Наведите курсор на Настройки набора и щелкните Анкеты .
Создайте анкету или щелкните значок редактирования (ручка и бумага), чтобы отредактировать существующую.
Щелкните + Добавить вопрос в правильном разделе.
Введите свой вопрос и, если хотите, краткое описание.
Выберите Видеоответ из раскрывающегося списка Тип ответа .
Выберите предел времени ответа и укажите, требуется ли ответ.
Нажмите Сохранить изменения .
Опыт кандидата
Когда кандидат дойдет до вопроса с видеоответом в анкете, он увидит добавленный вами вопрос и кнопку Записать видео . Они могут просто нажать кнопку, чтобы сразу же записать свой ответ!
Они могут просматривать и повторно записывать свои ответы сколько угодно раз.Когда они закончат, они также могут выбрать миниатюру для видео.
Примечание. Кандидаты не могут загрузить ранее записанное видео.
Где найти заполненные видеоответы
Мы добавим видеоответ к остальной информации на вкладке Experience в профиле кандидата. Или, если вы отправили вопрос на более позднем этапе Анкеты, мы зафиксируем его вместе с остальными ответами на вкладке Анкеты профиля кандидата.
Добавить вопросы викторины к видео — Knowmia
Добавить тест к видео
Видео-тесты привязаны к определенным точкам на временной шкале. Добавляйте в видео столько викторин, сколько хотите.
Чтобы добавить тест:
- Щелкните вкладку Quizzing под видео на странице просмотра.
- Нажмите Добавить викторину , чтобы открыть редактор викторины.
Создание вопросов
Воспроизведите видео или пролистайте и сделайте паузу там, где вы хотите добавить вопрос.Щелкните Добавить новый вопрос .
Доступно четыре типа вопросов:
- Множественный выбор
- Верно / Неверно
- Заполните пробел
- Бесплатный ответ.
Чтобы добавить дополнительные вопросы, нажмите кнопку Добавить новый вопрос .
Оценка вопросов
Чтобы поставить оценку вопросу, нажмите, чтобы поставить галочку рядом с правильным ответом.
Примечание : Если правильный ответ не указан, вопрос ведет себя как опрос и не будет засчитан в балл викторины.
Оставить отзыв
Обеспечьте текстовую обратную связь в зависимости от того, был ли ответ правильным или неправильным.
- Заполните текстовые поля в диалоговом окне «Отзыв».
- Выберите действие обратной связи из раскрывающихся меню.
Публикация и предварительный просмотр викторины
При редактировании опросов черновики автоматически сохраняются каждые несколько секунд.
Когда закончено:
- Нажмите кнопку Сохранить викторину , чтобы завершить и опубликовать тест.
- Закройте редактор викторины.
- Воспроизведите видео и просмотрите викторину, чтобы убедиться, что она ведет себя должным образом.
Просмотр результатов теста
Как только кто-нибудь пройдет тест, перейдите на вкладку Quizzing и нажмите, Просмотреть результаты .
На главной странице отображается сводный отчет и предлагаются варианты:
- Скачать результаты викторины в формате электронной таблицы.
- Отфильтруйте и просмотрите отчет с помощью средства просмотра.
- Отфильтруйте и просмотрите свой отчет по вопросам.
Новый видео-вопрос о стенде в Чикаго и как составить ответ
21 октября 2021 г. | Билл Кузер
В прошлом году Chicago Booth представила новый видеокомпонент перед собеседованием для всех кандидатов, приглашенных на собеседование.
Выпуская приглашения на собеседование для MBA в этом году, Бут снова просит вас предоставить 60-секундное видео в поддержку вашей кандидатуры с возможностью выбора между двумя вопросами.Хотя он адресован только кандидатам, приглашенным на собеседование, Бут поясняет, что видео не имеет отношения к вашему интервьюеру и не будет предоставлено вашему интервьюеру. Читайте мой совет о том, как пройти видео-вопрос Booth. Чтобы получить более подробное представление о том, как подготовиться к собеседованию MBA в Чикаго Бут, просмотрите мою статью по теме.
Все большее количество школ внедряют видеокомпонент в приложение MBA. В прошлом году видео-заявление Массачусетского технологического института превратилось из необязательного в обязательное, и Kellogg, Rotman, Yale и INSEAD включили видео-подсказку в приложение.Несмотря на то, что программы имеют разные временные рамки и разные вопросы, все они ищут подлинное и незашифрованное представление о вашей уравновешенности, характере, мотивации и амбициях. Помимо того, что вы видите вас в действии, ваша видеопрезентация позволяет приемной комиссии MBA оценить вашу уверенность, стиль презентации, языковые навыки и способность думать на ногах.
Как бывший заместитель декана Chicago Booth (и его выпускник) я вижу в этом прекрасную возможность передать другое измерение вашей кандидатуры, воплотив ваше заявление в жизнь.Моя коллега по Fortuna, Кэролайн Диарте Эдвардс, называет видео-заявление «действительно позитивным развитием с точки зрения предоставления кандидатам больше возможностей для самовыражения в процессе подачи заявки».
Применяются общие «правила» видеопрезентации — хорошее освещение, отличное качество звука, фон без помех и отвлекающих факторов, фокусировка на камере, интересные визуальные эффекты, если это необходимо, и т. Д. (Мэтт Симондс из Fortuna дает отличный совет о том, как получить степень MBA видео-очерк, включая советы по настройке и презентации, применимые к Booth.) Вы можете записывать видео с помощью мобильного телефона, компьютера или другого записывающего устройства — Бут дает понять, что вас не будут оценивать по стилю и редактированию записи, а только по содержанию вашей заявки.
Говоря о содержании, вам предоставляется выбор между двумя вопросами, и в пригласительном письме Бут явно приглашает вас повеселиться с этим.
Видео о стенде Вопросы и как составить ответ1) Расскажите нам о чем-то новом, что вы недавно узнали, что изменило ваше мировоззрение.Как это повлияло на ваше поведение и / или действия?
2) Что вы хотите, чтобы люди знали о вас, но не уверены, что они знают?
Во-первых, я не вижу преимуществ в том, чтобы отвечать на один вопрос над другим. Это зависит от того, кто из вас говорит, а какой вызовет искренний, содержательный и убедительный ответ. Бут использует этот подход как способ узнать вас по-другому — увидеть вас, получить представление о вашем стиле и способностях общения, а также оценить личность.Следовательно, то, как вы говорите вещи (со стилем и индивидуальностью), может быть важнее, чем то, что вы говорите.
При этом первый вопрос предлагает вам поделиться своим видением того, что происходит в мире прямо сейчас и как это повлияло на вас. Это прекрасная возможность раскрыть свои ценности, то, что вам небезразлично, и то, как недавние и текущие обстоятельства побуждают вас к переменам или достижению высшей цели. Какие вопросы для вас важны? Что было известно об этой проблеме? Почему это изменило вашу точку зрения? Как это побудило вас адаптироваться или действовать? Сегодня в мире есть много проблем, которые могут повлиять на эту реакцию — BLM, выборы в США, отношения Китая и США, проблемы климата, Covid — список можно продолжить.Это шанс выделить важную для вас проблему и показать, что вы не только обращаете внимание на то, что происходит, но и у вас есть мотивация предпринять какие-то действия (или, по крайней мере, у вас есть идеи на этот счет).
Особый вопрос для эссе этого года для UCLA Anderson очень похож на видео-вопрос 1 , а Джессика Чанг из Fortuna предлагает отличные и актуальные рекомендации в своей статье по теме. «Вместо того, чтобы ссылаться на несколько событий на поверхностном уровне, выберите одно, которое позволит вам передать, каким лидером вы являетесь и которым вы надеетесь стать», — пишет Джессика.«Когда вы просеиваете возможности, самое важное, что вы можете предпринять, — это потратить значительное время на саморефлексию … То, что вы решите процитировать, менее важно, чем то, почему вы это цитируете: как это повлияло на ваш мыслительный процесс, образ мышления, следующие шаги, стремления? »
Второй вопрос может быть гораздо более личным, а может быть и более шутливым. Не бойтесь повеселиться здесь: это больше касается вашей личности и интересов, а не вашего взгляда на мировые события. Я бы использовал этот вопрос, если в вас есть что-то ДЕЙСТВИТЕЛЬНО интригующее, а не то, что можно было бы назвать «обычным делом».«Я бы также попытался связать с этим, ПОЧЕМУ это важно для вас и как это повлияло на вашу жизнь, карьеру, отношения и т. Д. Опять же, я думаю, что ключевым моментом здесь является еще большее внимание к личности. Если вы зададите этот вопрос, вы захотите, чтобы проблема была увлекательной, и чтобы было еще больше возможностей использовать юмор, необычное местоположение, реквизит и т. Д., Чтобы донести сообщение.
Вопрос 2 напоминает мне блестящее 60-секундное видео от MIT Sloan admit , которое Бриттани Машаль из Fortuna описывает в своей статье о том, как подходить к видео-вопросу MIT Sloan.
«Секрет его успеха заключался в том, что он сосредоточился только на одной истории из его жизни, которая раскрыла отличительный аспект его личности. Честно говоря, это был анекдот, который можно было бы легко упустить из виду, если бы не искусный способ, которым он использовал свою историю для освещения личных ценностей и качеств, которые сделали его очень подходящим для MIT », — пишет Бриттани. «… То, что он добился, было очаровательным взглядом на то, что делало его уникальным, и это излучало теплоту, искренность и подлинность».
Если вы заметили здесь тему, 60 секунд — мало времени, чтобы рассказать свою историю.Выявление единственной истории, которая передает что-то значимое, позволяет вам глубже рассказать о том, кто вы и что представляете. Это также возможность добавить к вашему повествованию что-то, чего нет в другом месте вашего приложения.
Наконец, также может быть полезно запросить обратную связь от других. Я рекомендую поговорить с тренером или доверенным лицом в вашей жизни вне работы. Помните о своей аудитории, когда готовите и практикуете (и снова практикуете) свою видеопрезентацию — в конце концов, это приемная комиссия Бут.Глубокое понимание ценностей и культуры Бута позволит вам найти соответствующие связи с вашей собственной историей.
Чтобы глубже погрузиться в то, чего ожидать в день собеседования, просмотрите мою статью о том, как подготовиться к собеседованию MBA в Chicago Booth, и ознакомьтесь с моим коротким сеансом видеостратегии с Мальвиной Миллер Complainville из Fortuna ниже.
Что еще посоветуете по поводу будки в Чикаго?
Ознакомьтесь со статьями и ресурсами опытных тренеров Fortuna на сайте Chicago Booth:
Вы также можете просмотреть больше сеансов видеостратегии на Booth и других популярных программ MBA на канале Fortuna на YouTube.
Обновлено 20 октября 2021 г.
Билл Кузер — консультант по приему студентов MBA и директор Fortuna Admissions, выпускник Бут и бывший заместитель декана Бута. Обладая более чем 30-летним опытом, Билл отвечал почти за все функции бизнес-школы. Для объективной оценки ваших шансов на успех при поступлении на лучшую программу MBA запишитесь на бесплатную консультацию. I Если вы уже знаете, что хотите, вы можете записаться на программу подготовки к собеседованию MBA с опытным коучем Fortuna или изучить все услуги .
Карточки вопросов и цепочки обсуждений
В интерактивном документе, интерактивном видео или интерактивном аудио учителя и ученики могут добавлять карточки вопросов и цепочки обсуждений. Как преподаватель, вы можете отключить один или оба параметра для своих учеников. Узнайте, как это сделать, в руководствах по настройке интерактивного видео, интерактивного документа или интерактивного звука.
Нажав кнопку с плюсом в документе, видео или аудиофайле, вы можете добавить обсуждения или карточки с вопросами.Кнопка «плюс» отображается при выделении части текста или при прокрутке временной шкалы. Для интерактивного документа также есть кнопка «плюс» в правом нижнем углу экрана: это добавит общую карточку вопроса или цепочку обсуждения, не связанную конкретно с определенной частью файла.
Добавление вопросов и цепочек обсуждений одинаково для всех трех инструментов. Примеры, показанные в этой статье, взяты из интерактивного видео.
Карточки вопросов
При нажатии на Карточка вопросов вам нужно будет выбрать между открытым вопросом или вопросом с несколькими вариантами ответов .
Открытый вопрос
Для открытых вопросов вы вводите вопрос и (необязательно) правильный ответ. Рядом с добавлением текста также можно добавить изображение к вопросу, щелкнув скрепку.
После того, как учащийся ответит на вопрос, он увидит этот типовой ответ и сможет указать, является ли его ответ правильным , почти правильным или неправильным. Если правильный ответ не был добавлен, учащимся не нужно указывать, был ли их ответ правильным или нет, и вопрос не будет считаться ни правильным, ни неправильным.
Учитель всегда видит ответы учеников на свой вопрос. По умолчанию учащиеся также увидят эти ответы после ответа на вопрос, но в анонимном виде. Вы можете отключить это, отключив переключатель рядом с . Учащиеся видят анонимные ответы своих сверстников после ответа на .
Когда учащиеся создают вопрос, они не видят эту опцию.Для вопросов, которые создаются учениками, учитель решает в настройках, могут ли ученики видеть ответы своих сверстников. Дополнительную информацию о том, где включить эту опцию, можно найти в наших справочных статьях по настройке (вы можете найти их здесь: Интерактивное видео, Интерактивный документ, Интерактивное аудио).
Если вы включите опцию Студенты должны ответить на этот вопрос, прежде чем продолжить видео , часть видео (документ или аудио), которая идет после вопроса, будет скрыта для учащихся, пока они не ответят на вопрос.В случае интерактивного документа студенты не смогут прочитать остальную часть документа. В случае интерактивного видео или аудио учащиеся не смогут продолжать смотреть или слушать, пока не ответят на вопрос. Обратите внимание, что на вопрос не нужно отвечать правильно, чтобы продолжить чтение / просмотр / прослушивание. У вас, студента, нет этой возможности, сверстники всегда могут пропустить вопрос.
Нажмите Опубликовать , чтобы добавить вопрос к видео.Учтите, что вопрос не будет сохранен, если вы его не опубликуете.
Вопросы с несколькими вариантами ответов
Чтобы создать вопрос с несколькими вариантами ответов, напишите свой вопрос и заполните варианты ответа. Также для вопросов с несколькими вариантами ответов можно добавить изображение, щелкнув скрепку. Щелкните добавить ответ , чтобы добавить дополнительные параметры. Отметьте поля рядом с ответами, чтобы указать, какой ответ правильный. Если правильных ответов несколько, вы можете отметить несколько полей.Если вы хотите, чтобы учащиеся могли выбирать несколько ответов, не забудьте также включить опцию Разрешить участникам выбирать несколько вариантов . Если учащийся выберет хотя бы один из правильных ответов, его ответ будет засчитан как правильный.
Если вы включите опцию Студенты должны ответить на этот вопрос, прежде чем продолжить видео , часть видео (документ или аудио), которая идет после вопроса, будет скрыта для студентов, пока они не ответят на вопрос, как описано выше.
Включив режим Очищения, учащийся имеет несколько попыток ответить на вопрос, но теряет возможные баллы при каждой неправильной попытке. Если этот режим включен, только один ответ может быть выбран в качестве правильного. Подробнее о педагогических принципах режима с нуля читайте здесь.
Нажмите Опубликовать , чтобы сохранить свой вопрос и добавить его к видео.
Чтобы добавить обсуждение, выберите соответствующий раздел видео, документа или аудио, нажмите кнопку с плюсом и нажмите Тема обсуждения . Напишите свой комментарий в правой боковой панели. Вы можете добавить в цепочку вложение (например, видео, PDF-файл или изображение) или голосовое сообщение, щелкнув скрепку под текстовым полем. Нажмите Опубликовать , чтобы сохранить беседу и добавить ее к видео.
Другие функции
При создании карточки вопроса или цепочки обсуждения вы всегда можете изменить выбранную часть текста или шкалы времени. Вы можете просто сделать новый выбор, и он обновится автоматически.Вы также можете удалить выделение, щелкнув крестик рядом с отметкой времени / номером страницы (как показано на изображении выше).
И учитель, и ученики могут редактировать или удалять свои собственные обсуждения, карточки вопросов или ответы на обсуждения.