Время чтения: 5 минут

1022

«Одноклассники» — одна из самых популярных социальных сетей на постсоветском пространстве. По данным на 2017 год, в этой соцсети было зарегистрировано свыше 330 млн пользователей. С октября 2008 года регистрация в Ok.ru была платной, однако с августа 2010 года это ограничение отменили, что вызвало новый всплеск интереса к площадке. Аудитория этой соцсети преимущественно женская (69,1%), по возрасту преобладает группа 25—34 года, но также здесь много пользователей 34—44 лет. Особой популярностью эта площадка пользуется в регионах. Если вы решили создать группу в «Одноклассниках» для решения своих бизнес-задач, то наше руководство поможет вам в этом.

Нужны клиенты?

Оставьте заявку и мы свяжемся с Вами в течение нескольких минут

Ваша заявка успешно отправлена, наши специалисты свяжутся с вами в ближайшее время

Содержание:

1. Как создать группу в «Одноклассниках»?
2. Раскрутка группы в «Одноклассниках»
3. Советы по ведению группы в «Одноклассниках»

Как создать группу в «Одноклассниках»?

Если у вас уже есть страница на Ok.ru, просто зайдите туда или создайте новую учетную запись. Сразу советуем придумать сложный пароль. В правой части страницы под вашей фотографией будет поле с кнопками на белом фоне. Найдите надпись «Группы» и нажмите на нее.

В появившемся окне нажмите на кнопку «Создать группу или мероприятие». Она расположена слева вверху. Существует 8 типов групп:

• публичная страница;
• компания или организация;
• предприятие, учреждение, место;
• известная личность или коллектив;
• группа по интересам или для друзей;
• мероприятие;
• доска объявлений;
• магазин.

Краткое описание каждой из них вы найдете здесь же в превью.

При нажатии на любую группу откроется окно, как на иллюстрации ниже.

Указанные поля следует заполнить максимально подробно. Выберите название группы, разместите описание своей деятельности, подберите подходящую обложку, укажите подкатегорию из открывающегося свитка, обязательно отметьте возрастные ограничения и предоставьте контакты. После этого можно нажать на кнопку «Создать».

Итак, вы создали собственную группу. Следующий этап — наполнение сообщества контентом, приглашение друзей и проведение других мероприятий, направленных на его развитие.

Нужны клиенты?

Оставьте заявку и мы свяжемся с Вами в течение нескольких минут

Ваша заявка успешно отправлена, наши специалисты свяжутся с вами в ближайшее время

Продвижение группы в «Одноклассниках»

В готовом сообществе можно создавать текстовые сообщения, размещать фото и видео, устраивать опросы и проводить акции. Важный нюанс: просто так пользователи о вашей группе, скорее всего, не узнают, их необходимо приглашать. Но сначала группу стоит заполнить новостями и информационными постами о вашей деятельности.

Способы раскрутки группы в «Одноклассниках»:

1. Приглашение друзей. Самый простой и долгий способ, поскольку в день вы сможете пригласить не более 10 пользователей. Чрезмерная активность в плане рассылок приглашений может быть расценена как спам, а этого следует избегать.
2. Посещение страниц незнакомых людей. В «Одноклассниках» пользователи видят информацию, кто заходил к ним на страницу. Многие люди могут заглянуть к вам из любопытства, и тут уже ваша задача — подготовить контент, который вызовет их интерес.
3. Создание вирусного контента. Если ваше сообщение вызовет интерес у нескольких пользователей и они оценят его кнопкой «Класс», то его автоматически увидят все их друзья. Так можно привлечь в группу достаточно большое количество людей.
4. Покупка рекламы или обмен баннерами. Ваше сообщество могут порекомендовать популярные группы в «Одноклассниках», для этого достаточно связаться с их администрацией и обсудить условия сотрудничества. Лучше всего выбирать площадки с числом участников более 100 тысяч.
5. Посевы в комментариях. Следите за постами в популярных сообществах и участвуйте в дискуссиях. Вы можете ненавязчиво рассказывать в комментариях о своей группе или просто проявлять уместную активность, это привлечет к вам подписчиков. В данном случае также не стоит проявлять чрезмерную активность, так как ваше поведение может быть расценено как спам.
6. Конкурсы и акции. В качестве призов вы можете предложить свои товары или услуги. Это один из наиболее доступных и эффективных способов продвижения в «Одноклассниках».

Категорически не рекомендуется прибегать к помощи сторонних ресурсов, предлагающих накрутку пользователей, так как результат таких манипуляций вполне предсказуем: группу закроют за нарушения. Помимо этого, любой предприниматель хочет видеть в своем сообществе живых людей — потенциальных заказчиков. Накрученные аккаунты не станут вашими покупателями, за этими страницами нет людей, а потому не стоит тратить на них время.

💡 Между прочим!

Вы можете заказать услуги продвижения в Одноклассниках у наших экспертов

Советы по ведению группы в «Одноклассниках»

Публикации в вашем сообществе должны появляться регулярно. Желательно, чтобы они содержали иллюстрации, видеоматериалы или опросы — такой контент привлечет больше внимания.

Попробуйте наладить контакт с группами сопутствующей тематики. К примеру, если вы продаете цветы, то можно обратиться к свадебным фотографам или event-компаниям. Регулярный обмен рекламой будет способствовать увеличению вашей аудитории.

Подробно и обстоятельно отвечайте на вопросы пользователей о своей продукции, благодарите за положительные отзывы, вежливо решайте конфликтные ситуации. В вашей группе должна кипеть жизнь, подписчики должны видеть ваш интерес к их мнениям.

Отслеживайте статистику своих публикаций. Так вы поймете, какие сообщения вызвали наибольший интерес, а какие мероприятия больше не стоит проводить.

Каждую публикацию сопровождайте ключевыми словами. Их не обязательно должно быть много, но они должны отражать вашу деятельность.

Изучите платформу Mail.ru MyTarget. С ее помощью вы сможете запустить полноценную таргетированную рекламную в Одноклассниках.

Продвижение группы в «ОК» требует систематической работы и постоянного внимания. Если вы предпочитаете все свое свободное время уделять развитию бизнеса, но при этом осознаете, что социальные сети предоставляют обширные возможности для получения новых клиентов, обращайтесь в СММ-студию «Товарищ». Мы возьмем на себя все работы по созданию представительства вашей фирмы в «Одноклассниках» и поможем вам наладить диалог с целевой аудиторией.

Нужны клиенты?

Оставьте заявку и мы свяжемся с Вами в течение нескольких минут

Ваша заявка успешно отправлена, наши специалисты свяжутся с вами в ближайшее время

Продвижение в одноклассниках, раскрутка группы

Одноклассники – один из пяти наиболее посещаемых сайтов Рунета. Большую часть аудитории составляют совершеннолетние пользователи. Половина из них – люди 25-45 лет с хорошим достатком и готовностью покупать различные товары. Продвижение в Одноклассниках – это отличная возможность охватить нужную аудиторию и получить новых клиентов.

.

«Роки Медиа» превратит сообщество вашей компании в эффективный маркетинговый инструмент. Раскрутка группы в Одноклассниках принесет вам:

• увеличение числа клиентов, рост заказов;
• узнаваемость бренда;
• повышение лояльности клиентов;
• постоянную связь с целевой аудиторией;
• возможность оперативно оповещать подписчиков о новинках и акциях.

Что входит в раскрутку группы в Одноклассниках?

Раскрутка группы в Одноклассниках выполняется по следующему плану:

• Анализ конкурентов и целевой аудитории. Подбор подходящей стратегии продвижения;
• Создание сообщества компании, наполнение первичной информацией перед раскруткой;
• Разработка контент-плана. Данный этап важен для продвижения: посты на актуальные темы помогут быстрее завоевать популярность у пользователей;
• Регулярное создание и публикация уникальных материалов для продвижения: полезных записей, инфографики, картинок. В ходе раскрутки мы создаем контент самостоятельно, а не копируем у конкурентов;
• Привлечение новых клиентов и удержание старых. Размещение постов в других пабликах для привлечения внимания пользователей и продвижения сообщества;
• Проведение мероприятий, требующих от пользователей активности: конкурсы, розыгрыши, акции;
• Модерация группы: ответы на вопросы или комментарии пользователей, удаление спама, общение с подписчиками.

Раскрутка группы в Одноклассниках – это простой способ быстро завоевать внимание потенциальных клиентов, наладить взаимодействие с целевой аудиторией и увеличить продажи. Закажите у нас продвижение сообщества, и мы поможем вам обрести популярность в Одноклассниках!

Как раскрутить группу в Одноклассниках

Аудитория в «Одноклассниках» — платежеспособные взрослые люди. Кроме досуга и простого общения, на сайте много коммерческих групп, которые приносят владельцам реальные деньги. Раскручивать паблик самостоятельно — дело не быстрое, но чаще всего оно того стоит. Изучите все тонкости, применяйте на практике и получайте свою первую прибыль.

Насколько «Одноклассники» подходят для продвижения

Посещаемость «Одноклассников» уступает только «Вконтакте» и по количеству пользователей до сих пор опережает Facebook практически на 10 млн. В качестве месячной аудитории статистика 2018 года зафиксировала 71 млн посетителей. Большая часть из них — женщины от 25 до 40 лет.

Около 75% заходят в соцсеть с мобильных устройств. В 2018 количество дневной мобильной аудитории составляло 27 млн. Из них у 82% — устройства на платформе Android, 2% — юзеры на WindowsPhone и 19% предпочитают iOS.

Если ваша ЦА — без привязки к конкретному региону, «Одноклассники» идеально подходят, потому как одинаково популярны во всей России. Что касается функционала площадки, он не уступает ни Фейсбуку, ни ВК. Есть таргетированная реклама. К тому же администрация сайта систематически отслеживает накрутки и спам. По этой причине администратор сообщества может выбрать не весь манипулятивный инструментал, что идет только на пользу. Без соблазна применить читерскую банальную тактику вы выделитесь в более выгодном свете на фоне недальновидных соперников.

Какой бизнес продвигать в «Одноклассниках»

Если учесть, что основная аудитория — взрослые женщины, площадка отлично подходит для всего, что так или иначе связано с хозяйством и бытом. Сюда входят: кулинария, интерьер, бытовые приборы, которые экономят время и значительно облегчают жизнь, а также все, что связано с огородом и садом.

Не менее удачно работает реклама товаров, связанных с красотой и здоровьем. Но есть одно но: у бренда должны быть отличия, явные преимущества и действительно высокое качество. Аналогично живо аудитория интересуется всевозможными детскими товарами, самообразованием в виде обучающих курсов и даже микрофинансами.

Как создать группу в ОК

На своей странице в меню выберите раздел «Группы». Нажмите кнопку «Создать группу или мероприятие». Если у вас интернет-магазин, выберите тип группы «Для бизнеса». Если простое тематическое сообщество, — «По интересам».

Дайте группе название, опишите, для кого и чего она создана, определитесь с тематикой и категорией. В контактах будет нелишним обозначить адрес и телефон, и не забыть ссылку на сайт.

Выберите для обложки привлекательное изображение. Для этого подходит картинка с разрешением 224*224 в форматах jpg и png. Нажимайте «Создать» — и группа готова.

После того как количество пользователей в группе превысит 30 человек, смените дефолтную ссылку и создайте новый запоминающийся адрес. URL изменяют опцией «Ссылка на группу» в настройках меню.

Название для паблика

Чтобы группа приносила реальную прибыль и в ближайшей перспективе появилась в топе, избегайте любые размытые и малопонятные фразы. Каждое слово в названии должно быть только по теме.

К примеру, «Bizon и веселый досуг» — большая ошибка. Вряд ли в поиск хоть кто-то введет подобный запрос. А вот «Организация праздников и розыгрышей в Санкт-Петербурге» со смежными связками — то, что надо.

Не используйте словосочетания и слова, которые у большинства не вызывают ничего, кроме отторжения. Это касается избитых шаблонов о фантастических заработках, насилия и всего того, что с годами бесповоротно приелось. Не забывайте о креативности и чувстве юмора. Но с последним важно не перегнуть палку. Если вы шутите не всегда удачно или считаете, что юмор здесь неуместен, конечно, лучше без него обойтись.

В любом случае название должно привлекать внимание. И чем больше, тем лучше. Поэтому его тон может быть:

• призывающий;
• интригующий;
• позитивный;
• информативный.

В идеале совместить информативность с призывом и позитив с интригой. Просмотрите названия групп конкурентов и сделайте все, чтобы лучшим образом выделить паблик.

Тема для оформления

Пока участников менее 10 тыс., придется терпеть шаблонную тему. Для этого зайдите в меню: Еще — Темы оформления. После 10 тыс. участников, понадобятся три изображения.

• Главное — 1340*320 до 120 Кб.
• Фоновое — 320*320 до 50 Кб.
• Обложка каталога — 240*90 не более 30 Кб.

Как в название вписать ключевые слова

Подбирая к названию ключевые слова, опирайтесь на логику. Правильная подборка ключей необходима для продвижения в топ. Не поленитесь спросить у друзей, что конкретно они введут в поиск, чтобы отыскать такой же продукт или услугу. Дополнительно проанализируйте ключевые слова у конкурентов.

Для подбора используйте wordstat.yandex.ru и проверьте, какие запросы пользователи вводят чаще всего. Для этого войдите в поиск по группам и вводите запрос наугад. Это помогает понять, есть ли смысл применять определенные теги, и находятся ли по ним конкуренты. Когда определитесь с ключами, войдите в меню «Еще – настройки» и укажите их в поле через запятую.

Публичность группы: открытая или закрытая?

На начальном этапе сделайте паблик публичным. Иначе даже 10 тыс. подписчиков вы будете собирать очень долго. Открытость сообщества лучше всего стимулирует желание в эту группу вступить, чтобы не ждать одобрения администратора.

Активность пользователей в паблике регулируется в настройках публичности. На ваше усмотрение им можно позволить создавать свои темы, загружать изображения и видеоролики. Это здорово повышает увлеченность и лояльность аудитории, а вы получаете пользовательский готовый контент.

Однако полная вседозволенность способна иногда навредить. Чтобы избежать неприятных недоразумений и провокаций, перед публикацией включите проверку постов от пользователей. По желанию можно запретить или разрешить комментарии.

Оптимальный контент для «Одноклассников»

В первую очередь публикуйте реально полезный контент. Советы экспертов, лайфхаки, необычные случаи из личного опыта, руководства и обзоры продуктов — все, что удержит интерес и активность аудитории.

Продумайте собственную контент-стратегию и не отклоняйтесь от основной тематики группы. Никогда не игнорируйте подписчиков и следите, чтобы формат общения был разнообразным: общайтесь в чате, проводите интересные конкурсы и полезные опросы. Постарайтесь стать для подписчиков авторитетным лидером мнений.

Выбирайте для публикации подходящее время. По итогам проверок Bit.ly в рабочие дни максимальное количество переходов по ссылкам из соцсети зафиксировано в интервале между 13-00 и 16-00. Если у вас несколько постов в течение дня, один из них должен публиковаться в промежутке с 17-00 до 19-00. Это время, когда большой процент пользователей по дороге домой просматривает новости в ленте с мобильных устройств.

Как оформлять публикации

Чтобы каждый пост был наглядным и максимально привлекал внимание, его стоит дополнить яркими фото, полезной инфографикой или тематическими картинками. При анонсах ссылкой опубликованных на сайте статей их изображения прикрепляются автоматически.

Если нужно отдельно добавить картинку, кликайте кнопку «Создать новую тему», а потом – «Добавить фото». Заполните информацией поле, загрузите изображение и оставьте ссылку на нужный материал. По качеству лучше всего подходят изображения в размере 640*480.

Добавляем хештеги

С помощью хештега намного проще найти интересующие публикации. Чтобы привлечь к тексту еще больше внимания, разверните публикацию и под изображением нажмите на «Добавить ключевые слова». Пропишите через запятую слова и подтвердите кнопкой «Готово».

Стоит ли публиковать развлекательный контент

Кроме полезной и важной информации в паблике, подписчикам необходим позитив. Благодаря общим шуткам вам начинают доверять еще больше, что отлично повышает лояльность. Аудитория делится вашим контентом, и количество подписчиков растет.

Добрые шутки в пределах разумного в разы повышают узнаваемость бренда. Вы быстро и легко становитесь «своим» для подписчиков, что напрямую отражается на продажах. Главное — не трогать семейные ценности, религиозные взгляды, а также права женщин и детей.

Как привлечь внимание с помощью видео с автопроигрыванием

Видео в новостях паблика всегда привлекает внимание. Чтобы произошел автоматический запуск, войдите в раздел меню «Видео», выберите файл для загрузки и загрузите в паблик свой ролик.

Теперь с помощью платформы MyTarget необходимо создать рекламную кампанию. Обозначьте тип как «Заметка» и оставьте ссылку на ролик. После этого в разделе «Рекламные продукты» выбирайте «Видео в заметках с автозапуском».

Но часть аудитории в настройках своего браузера отключает автозапуск видео. Это частично снижает эффективность подобного инструмента.

Как настроить размещение поста по расписанию

Не забывайте о том, что стабильный интерес к паблику возможен только при регулярных публикациях. С этой целью всегда можно воспользоваться сервисом «Отложенный постинг».

Чтобы выбрать время для публикации поста:

1. В режиме редактирования нажмите на значок календаря.
2. Напишите или вставьте готовый текст и укажите точное время и дату.
3. Не забудьте нажать «Сохранить».

При этом можно использовать и другие сервисы отложенного постинга.

Как набрать подписчиков в группу

В разделе «Участники» нажмите на кнопку «Пригласить в группу». Таким способом у вас есть возможность приглашать не более 30 человек в течение суток. Функция «Выбрать всех», само собой, помогает собрать аудиторию как можно быстрее, но есть риск квалификации рассылки как спама. Поэтому, если ваш список друзей состоит из нескольких сотен, отправляйте приглашения без лимитного превышения. В противном случае профиль группы может быть заблокирован.

Что можно предлагать за вступление в паблик

Несмотря на то, что какой-то процент аудитории покинет группу сразу, как только получит желаемое, много вы все равно не потеряете. Если пользователи ставили отметки «Класс», в ленте это увидят их друзья. К тому же большая часть все равно останется в группе.

• Проведите интересный розыгрыш.
• Подарите электронную книгу или полезную программу.
• Откройте доступ к закрытым разделам на сайте.
• Проведите персональную консультацию совершенно бесплатно.
• Предложите действительно выгодную скидку.

Вирусный контент

Публикации с вирусным контентом — проверенный и популярный способ раскрутки. Чем интереснее и эмоциональнее для аудитории будет содержание поста, тем больше он заработает «Классов» и репостов.

Оптимальное сочетание — текст + изображение. Но можно использовать текст с видео или анимацией, и к посту прикреплять ссылки. Сразу фото и видео не применяйте. Это затруднит восприятие, и снизит уровень наглядности.

Содержание текста должно зацепить с первых секунд. Как минимум, стоит придумать броский интересный заголовок. Если пост не вызовет удивление, смех, возмущение, сочувствие или умиление, вирусным он не станет.

Реклама внутри сети

Привлекайте подписчиков рекламой для вашей ЦА. Если она найдет свой отклик, то не только пополнит список участников, но и сгенерирует новые лиды. Аудитория для показов таргетируется по геолокации, демографическим признакам и интересам, что очень удобно.

В футере страницы перейдите по ссылке «Реклама» и узнайте конкретную стоимость. Для публикации нужна платформа MyTarget. Когда зарегистрируетесь, создайте рекламную кампанию, и в разделе «Что рекламируем» выбирайте «Группа». Затем укажите рекламный формат и оставьте ссылку на паблик.

Придумайте заголовок, напишите текст сообщения и загрузите картинку. Если нужно, к URL добавьте utm метки.

При выборе целевой аудитории укажите оптимальный возраст и пол. Снимите неподходящие выделения. Есть возможность показать объявление пользователям, близким к указанному возрасту. Для этого отметьте «Охватить аудиторию близких возрастов».

Рекламу можно показывать участникам групп, подходящих и вашей тематике. Для этого в «Источнике данных» выбирайте «Группы в ОК» и укажите актуальные темы. Если отметить «Расширить охват на другие устройства», пользователи увидят рекламу с любого устройства.

Как рекламировать группу в поисковых системах

Продвижение в Yandex и Google гарантирует, что пользователи увидят паблик, если наберут запрос по вашей теме. А если в запросе будет указан конкретно ваш бренд, группа появится в выдаче на 2 или 3 месте. Но для этого в названии группы необходимо указать название вашей компании.

Чтобы выйти на первые позиции выдачи по среднечастотнам запросам, подберите 1 или 2 ключевых слова через wordstat. Самые популярные слова не используйте — будет сложно конкурировать с крупными сайтами. Выбранный ключевик примените в прямом вхождении максимально близко к названию группы и повторите его в описании.

Как использовать для раскрутки ньюсджекинг

Ньюсджекинг — это привлечение внимания с помощью популярных событий, которые регулярно происходят по всему миру. Если вы умеете их отслеживать и вовремя реагировать интересными публикациями, ньюсджекинг генерирует трафик. Выбирайте 1 или 2 самых актуальных информационных повода и применяйте для контента в сообществе.

Но не забывайте, что ваша задача не в том, чтобы первым проинформировать подписчиков о событии. Ваша цель — продвижение бизнеса. Это значит, что выбранный инфоповод необходимо или связать с тематикой бизнеса, или отказаться от него и подыскать подходящий.

Как подружиться с владельцами посещаемых групп

Просмотрите сообщества с похожими темами. Предложите администраторам делиться новостями и интересными идеями. Если в группе уже более 5 тыс. участников, соглашайтесь на обмен публикациями. В 9 случаях из 10 администраторы этих пабликов заинтересованы в росте не меньше, чем вы.

В качестве поста на обмен лучше всего подходят лонгриды с продолжением и вирусный контент. Но в настройках приватности группу придется закрыть, иначе пользователи будут покидать группу сразу после прочтения поста. А ограниченный доступ заинтересованную аудиторию вынуждает сначала присоединиться к сообществу.

Искать согласных на взаимный пиар администраторов можно или самостоятельно, или на биржах для раскрутки. Например, sociate.ru и plibber.ru. Чтобы раскрутить паблик как можно быстрее, для сотрудничества вам нужны как можно больше админов.

Где оставлять ссылки на паблик

Ссылку на свою группу можно ставить везде, где это позволено:

• в подписи на форумах;
• в текстах на сайте;
• в блоге;
• в статусе «ОК» и других соцсетей;
• в подписи электронной почты;
• в рекламной полиграфии;
• на сувенирах — блокноты, чашки, ручки, карандаши;
• на полиэтиленовых и бумажных пакетах.

Как установить виджет группы на сайте

Зачем это нужно? Во-первых, виджет на видном месте привлекает внимание и пополняет группу подписчиками. Во-вторых, вы получаете отличную возможность рассказать о других проектах и интересах. Конечно, если таковые имеются.

В футере странице перейдите в опцию «Разработчикам». На странице «Возможности API» нажмите на «Социальные виджеты». Здесь открывается несложный конструктор, и нужно указать 3 параметра: ширина, ID паблика и высота. Копируете полученный код и переносите в то место на сайте, где будете его выводить.

Как показывать публикации в паблике посетителям сайта

CTR рекламы можно существенно увеличить, если показывать публикации в «Одноклассниках». Что для этого сделать?

1. Зарегистрировать сайт в рейтинге Mail.ru.
2. Установить на сайт код логотипа и счетчика.
3. На основе данных счетчика Тор mail.ru создать аудиторию. Для этого в MyTarget в разделе «Аудитории» ввести ID счетчика.
4. Для подтверждения возможности пользоваться полученными данными проверить e-mail, на который зарегистрирован счетчик рейтинга.
5. Создать новую аудиторию. Источником данных служит рейтинг Mail.ru. Отметьте срок действия ретаргетинга, и сохраните изменения.
6. Создать новую рекламную кампанию. В блоке «Что рекламируем» выбирайте «Заметка» и укажите URL на публикацию в паблике. В настройках таргетинга выбирайте созданную аудиторию.

Рассказываем о группе в e-mail рассылке

Для оповещения о созданном паблике посвятите отдельный выпуск рассылки. Не включайте в письмо никакую другую информацию. Это поможет аудитории сосредоточиться только на этой новости. Приглашайте пользователей вступать в сообщество, мотивируя хорошими скидками, приятными подарками и любыми другими полезными фишками.

Как рассказать о созданном паблике подписчикам канала на YouTube

Вставляйте ссылку на паблик в описание каждого видеоролика, который выходит на канале. В конце каждого видео открыто просите вступать в вашу группу. В двух словах расскажите, почему для аудитории это должно быть интересно и важно.

QR код для привлечения подписчиков

Большой процент аудитории «ОК» входит на сайт с мобильных устройств. Печатайте код на своих сувенирах, упаковке, в полиграфии и на рекламных баннерах. Если QR кода еще нет, сделайте его при помощи QR Coder или любого аналогичного сервиса.

Как стимулировать активность пользователей

Опросы

Повышайте вовлеченность актуальными и интересными для участников опросами. Для этого в поле «Создать новую тему» нажмите на кнопку, крайнюю справа. Напишите вопрос, предоставьте варианты ответов и опубликуйте. Чтобы опрос отображался в верхней части ленты, не забудьте его закрепить.

Конкурсы

Так же, как и опросы, конкурсы хорошо стимулируют активность участников и привлекают новых подписчиков. Количество конкурсов сайтом не лимитировано. Вы можете их проводить так часто, насколько это возможно и актуально.

Но для конкурса прописаны правила.

1. Вознаграждением для победителя могут служить ОКи, деньги или любой материальный подарок.
2. В описании конкурса должны быть указаны: период его проведения, дата определения победителя и когда он получит свой приз.
3. При подозрении о накрутке голосов нужно уведомить администрацию сайта.
4. В условиях конкурса приглашать в группу новых участников запрещено.

Если хотите провести фотоконкурс, в разделе группы «Фото» создайте новый альбом и выберите для него соответствующий тип. Фотоконкурсы в ОК можно проводить автоматически. Количество голосов подсчитает система, и в назначенную дату выберет трех победителей.

Троллинг

Если активность в паблике вялотекущая, используйте тролля. Это может быть один из реальных суперактивных пользователей, лично вы или сотрудник вашей компании.

Заведите фейковую страницу. Ее оформление не должно вызывать сомнений, что владелец — реальная личность. Вступите в разные группы, заведите реальных друзей. В качестве фото используйте те, которые в поиске не отыскать.

Стимулируйте общение пользователей активным постингом на разные темы и участием в обсуждениях. Но избегайте любых провокаций, вызывающих ссоры и взаимные оскорбления. Тролль всего лишь не позволяет скучать, но не более.

Контролируем эффективность продвижения

В меню в верхней линейке нажмите кнопку «Еще». Войдите в «Статистику» и просмотрите основные показатели эффективности. Проанализируйте информацию по притоку и оттоку участников, а также результаты опубликованных материалов. Регулярный анализ позволяет вовремя откорректировать определенные действия и оценить, что работает лучше всего.

Для полноценной раскрутки паблика запасайтесь достаточным количеством времени и железным терпением. Не советуем использовать спам, приобретать взломанные аккаунты и фальшивые «Классы». Таким образом вы наберете бесполезных ботов-подписчиков, что сильно снижает репутацию группы.

Раскрутка Одноклассников бесплатно самостоятельно | Как быстро раскрутить Одноклассники с нуля платно

В основном большее количество пользователей соц. сети Одноклассники — это люди возрастной категории старше тридцати — тридцати пяти лет. Несмотря на это, многие пользователи пытаются всячески оказать впечатление на своих знакомых.

Не во всех случаях продвижение и раскрутка Одноклассников актуальны для начинающих пользователей. Обычно раскруткой социальных сетей занимаются:

• люди, занимающиеся бизнесом;

• популярные личности;

• пользователи, которые хотят раскрутить и сделать популярным свое хобби.

Сервис Boslike.ru может эффективно раскрутить Одноклассники. Сервис предлагает Вам получить настоящую аудиторию для раскрутки аккаунта, а это гарантирует хороший результат.

Как раскрутить Одноклассники бесплатно

Для того чтобы Вы могли создать первое задание и раскрутить свой аккаунт Одноклассники, необходимо ознакомиться с небольшой инструкцией, которая представлена ниже. Раскрутка одноклассников бесплатно, начинаем:

1. Для начала Вам нужно пройти процедуру регистрации на Bosslike. Простота регистрации Вас приятно удивит, Вам не нужно будет писать всю свою биографию, а достаточно просто заполнить пару пунктов.

2. Далее Вам необходимо заработать баллы. Сервис Bosslike создан по принципу взаимопомощи, а это полностью исключает возможность попасться в сети мошенников, Вы абсолютно ничем не рискуете. Для того чтобы создать задание для раскрутки, необходимо получить баллы. На это у Вас уйдет минут десять — пятнадцать.

3. После этого Вы сможете создать рекламную компанию. При выполнении заданий от других пользователей, Вы могли видеть примеры заданий. Когда будете создавать свое задание, нужно указать ссылку на свой профиль и количество баллов, которое Вы готовы отдать за выполнение.

Вот так, выполнив 3 простых шага, Вы сможете с легкостью раскрутить Одноклассники. Но, если Вы не до конца поняли, нужно ли Вам раскручивать свой профиль, то останьтесь с нами еще ненадолго и прочтите кое — что еще.

Как платно раскрутить Одноклассники

Есть много способов того, как раскрутить Одноклассники. Многие из них не требуют вложений, а некоторые стоят определенных средств. Конечно, самым эффективным вариантом раскрутки является именно платная раскрутка. Делая заказ на такую раскрутку, Вы получаете максимальный результат за маленький период времени. Вам не нужно будет самим искать подписчиков, создавать рекламу своего профиля и тратить свое время на продвижение профиля. Все эти действия за Вас выполнит Bosslike.

Чтобы уже сейчас начать работу над своим профилем, просто перейдите по ссылке https://bosslike.ru/store/. В меню Вам нужно выбрать интересующую Вас социальную сеть, в Вашем случае — одноклассники, далее отметить параметры накрутки: лайки, комментарии, репосты. Далее вставить ссылку на свой профиль и выбрать параметры накрутки, оплатить. Стоимость задания автоматически будет вычислена системой, когда Вы введете все необходимые параметры.

Платная раскрутка Ок намного эффективнее других. Она существенно сэкономит Ваше время, и даст точную гарантию на выполненное задание.

Что можно раскрутить в Одноклассниках?

Если Вы задались целью заработать при помощи сообщества в ОК, то прямо сейчас создавайте группу, оформите ее качественно, наполните интересным и полезным контентом, добавьте свои товары, либо предложите пользователям услуги. С периодичностью обновляйте приложение и можете приступать к раскрутке Вашего профиля при помощи сервиса Босслайк.

Если Вы являетесь владельцем сайта, к примеру, по продажам, полезно будет разместить в своем сообществе ссылки на свой сайт, чтобы привлечь потенциальных клиентов. Если пользователь будет заинтересован, он сможет оформить подписку на Вашу группу и систематически получать уведомления о последних публикациях. При помощи своего сообщества Вы сможете не только разрекламировать свой торговый бренд в широком кругу пользователей, но и информировать подписчиков о последних новинках.

Если Вы заинтересованы в этом, тогда следует начинать изучать материал на тему — раскрутка одноклассников бесплатно. Для большинства пользователей намного проще смотреть рекламные посты об услугах в одной соцсети, чем листать информацию на нескольких сайтах. Даже если возможный клиент по истечению времени позабудет о Вас, он все равно останется Вашим подписчиком, и со временем ему придет новость в ленте, которая заставит посетить ваш профиль снова.

Накрутка лайков в Одноклассниках. Если у человека отсутствует аккаунт в соц. сети, он многое теряет, в том числе и не плохой доход.  Поэтому, если Вы хотите, чтобы число Ваших клиентов увеличивалось, Ваш товар или услуга пользовались успехом, то, обязательно заведите профиль в Одноклассниках.

Самым эффективным инструментом для придания профилю большей популярности, являются именно классы, они же и являются самым доступным способом добиться желаемого результата в очень короткие сроки.

Программа Bosslike является отличным способом быстро получить много классов на публикации. Раскрутка ОК обеспечит Вам большой рост лайков под нужными постами и хорошо скажется на Вашем бизнесе.

Накрутка классов в Одноклассниках. Все знают, что классы в Одноклассниках представляют собой положительные отклики людей на всяческие публикации. Основным показателем популярности публикации являются именно лайки. Чем больше классов на Вашей публикации, тем больше у Вас рейтинг, что вызывает повышенный интерес у пользователей. Основная масса пользователей с большим интересом относятся к лайкам и очень часто ищут в интернете информацию о том, как и где приобрести лайки, а также, как раскрутить Одноклассники.

Класс Одноклассники имеет большое значение для соц. сети. Кто — то пытается подобрать для себя выгодный способ получения лайков, просит помощи у своих друзей, к примеру. А многие опытные пользователи интернета останавливаются на более эффективном способе раскрутки – продвижение SMM. Накрутка лайков в ОК за деньги даст Вам возможность легко и очень быстро собрать необходимое количество сердец.

Сервис Bosslike может помочь увеличить активность на Вашей странице, он добавит любое нужное Вам количество сердец на контент всего за несколько минут.

Накрутка подписчиков в Одноклассниках. Подписчики – это быстрый способ осуществить продвижение профиль в социальной сети. При помощи подписчиков можно добиться роста популярности аккаунта, развивать с пользой свое сообщество, да и просто повысить интерес пользователей к своим услугам. Без каких — либо сложностей и сравнительно недорого Вы сможете раскрутить одноклассники за счет повышения количества подписчиков. Свою поддержку в области продвижения Вам предлагают эксперты в сфере раскрутки в соц. сетях, у которых имеется большой опыт работы. Данный сервис дает гарантии на достижение конечного результата и получения успешных результатов.

На сегодняшний день Одноклассники являются одной из наиболее прославленных соц. сетей. Она дает пользователю безграничные возможности, как для самореализации, так и для продвижения своих товаров и услуг в сети, и, как следствие, повышение заработка. Профиль сможет принести своему владельцу пользу, он раскручен, а главное, пользуется популярностью. Главную роль в данном случае играет раскрутка одноклассников путём повышения числа подпиисчиков. Поделиться записью в одноклассниках — это хороший рекламный инструмент, который даст для этой публикации дополнительный пиар.

Есть возможность самостоятельно раскрутить одноклассники бесплатно. В таком случае пользователю потребуется затратить кучу времени на процесс продвижения. Желаемый результат наступит далеко не скоро. Проще и быстрее – воспользоваться сервисом Босслайк и купить необходимые для раскрутки показатели. Данный сервис предлагает пользователям низкие цены и быстрый результат.

Накрутка в Одноклассниках даст возможность довольно быстро распространить по сети нужную информацию. При этом Вам не нужно будет самостоятельно просить своих близких поделиться у себя на странице Вашей записью,  создавать фейковые профили.

Накрутка лайков в ОК — какова польза?

Причин, чтобы повысить количество лайков в Одноклассниках, существует не один десяток. Одна из самых главных причин — желание добиться популярности и выделиться  среди других аккаунтов и сообществ. В прочем, стремление к популярности это нормальное явление для любого современного человека. Несомненно, аккаунты с большим количеством лайков привлекают к себе наибольшее внимание публики. Ведь любому нормальному человеку будет любопытно посмотреть на тот контент, у которого приличное количество лайков.

Искусственно раскрутить группу в одноклассниках бесплатно — это настоящая находка, как для бизнесменов, так и для обычных людей, которые хотят набрать популярность не только в Одноклассниках, но в и реальной жизни.

Еще одна веская причина, для чего людям необходимо накрутить лайки в Одноклассниках — это участие во всевозможных конкурсах. В социальных сетях очень часто проводят розыгрыши, где для победы нужно большое количество лайков. В этом случае сердца помогут пользователю победить в битве и получить приз. При этом для всех останется тайной, то, что Вы заказывали накрутку лайков. Все осуществляется конфиденциально, никакая информация не разглашается.

Более того, классы Вам обеспечат:

• популярность торгового бренда;

• повышение уровня доверия пользователей к Вашей продукции;

• повышенный интерес к Вашему аккаунту со стороны рекламщиков;

• раскрутка Одноклассников – это повышение заработка в сети;

Раскрутка группы в Одноклассниках

Оформите сообщество узнаваемо

Создайте для себя фирменный аватар. К примеру, можно использовать логотип Вашей компании, либо лицо, используемое при размещении рекламы бренда. Позаботьтесь и создайте оригинальный дизайн изображения, чтобы он мог визуально оставить отпечаток в памяти публики. Одноклассники дают возможность пользователю выбрать индивидуальное оформление дизайна своей страницы, обязательно воспользуйтесь этим. Для только что созданных групп, к сожалению, существует только стандартный дизайн. Только для тех сообществ, где аудитория превышает 10000 человек, доступна функция создания индивидуального стиля оформления.

Публикуйте только уникальный контент

Перед тем, как раскрутить группу в одноклассниках самостоятельно, внимательно ознакомьтесь с данными ниже.

Интересное содержимое сообщества дает возможность удержать вокруг себя аудиторию, и в то же время привлекать к себе новую. Четко определитесь с тем, какова тематика Ваших публикаций.

Неплохо будет, если Вы будете добавлять контент в определенные дни недели.

Старайтесь быть полезным своей группе. Публикуйте лайфкаки, какие — либо информационные сообщения.

Старайтесь взаимодействовать с пользователями, задавайте вопросы, проводите опросы на любые актуальные темы, предлагайте им проходить интересные тесты.

Оригинальные и простые публикации будут вызывать эмоции у подписчиков, это будет мотивировать их на распространение Вашего контента среди своего окружения.

Веселите свою аудиторию популярными мемами и веселыми цитатами.

Помогите людям Вас найти

Помимо одного названия организации, в имени сообщества должны присутствовать определенные ключи, которые имеют прямую связь с предлагаемыми услугами. Это довольно эффективная раскрутка ОК. В своем аккаунте уточните, какова тематика Вашей группы. Обязательно используйте теги в каждом посте ( в ОК хештеги указываются обязательно через запятую).

На сегодняшний день таргетированная реклама самый надежный и действенный метод, позволяющий привлечь больше трафика. Промо —  пост подает себя, как живой материал, транслируется обширному кругу пользователей. Показы устанавливаются в соответствии с географическим положением, с учетом финансового статуса и интересов пользователей.

Рассказывайте о своей группе

Есть еще один способ раскрутки. Опубликовать на сайте виджет, который Вы можете создать самостоятельно. С его помощью можно совершенно ненавязчиво привлечь людей в свою группу.

Все это поможет увеличить целевую аудиторию, увеличит вероятность того, что какому-нибудь пользователю понравится Ваш аккаунт, и он невольно начнет листать посты, и вдруг найдет именно то, что его интересует.

Почему Bosslike выбирают, чтобы раскрутить Одноклассники?

Bosslike является на сегодняшний день лидером в сфере продвижения социальных сетей. Сервер предлагает уникальную возможность качественно раскрутить группу в одноклассниках бесплатно.

Почему стоит выбирать данный сервис, чтобы раскрутить свой аккаунт?

1. Один раз пройдя регистрацию в системе Вы получаете доступ к услугам по раскрутке профиля в Одноклассниках.

2. Доступный прайс на услуги, который достаточно часто пересматривается в пользу людей, то есть, понижается. Разработчики сервиса делают все возможное, чтобы раскрутка стала более доступной для большего количества пользователей. Стоит сравнить стоимость данных услуг со стоимостью на других сервисах для раскрутки, и Вы увидите существенную разницу.

3. Сервис Bosslike осуществляет работу только с реальными людьми, а это дает гарантию реальной отдачи от процесса накрутки.

4. Для хороших результатов и высокого уровня безопасности индивидуально, под любой профиль подбирается приемлемая скорость для добавления ресурсов.

5. На сервисе Bosslike можно раскрутить одноклассники под ключ — заказать любые показатели на профиль в любом количестве.

6. Простая регистрация, которая не займет более нескольких минут.

7. Bosslike дает гарантии безопасности при проведении платежных операций.

8. Конфиденциальность. О накрутке Вашего профиля в Одноклассниках никто не узнает, ни Ваши конкуренты, ни ваши клиенты. В любом случае продвижение будет иметь естественный вид.

9. Сервис работает 24 часа в сути и 7 дней в неделю. Простой интерфейс, работать в Bosslike Вы можете через любое устройство.

10. Служба поддержки работает и помогает пользователям решать возникшие трудности.

11. С помощью сайта можно раскрутить аккаунты в Одноклассниках, Вконтакте, Инстаграм.

12. Сервис Bosslike дорожит своей репутацией, поэтому всегда работает качественно. Администрация дает гарантии на предоставляемые услуги.

Если Вас интересует качественная раскрутка одноклассников бесплатно, то, можете смело выбирать сервис Bosslike!

Как раскрутить страницу в Одноклассниках самостоятельно

До сих пор большое количество пользователей не считает Одноклассники полезной социальной сетью, это, конечно, неправильно. Ведь именно ОК собирают в себе ту аудиторию, которой можно предлагать не только информацию, но и товары, так как большая часть пользователей — платежеспособные люди в возрасте от 18 лет.

После приведенных выше доводов, Вам наверняка захотелось узнать, как раскрутить группу в одноклассниках самостоятельно, чтобы она в дальнейшем приносила Вам прибыль. Ответ на вопрос очень простой:

1. Чтобы начать раскрутку профиля в Одноклассниках, в первую очередь необходимо набрать большое количество друзей, Вы просто можете отправлять пользователям сообщения с просьбой добавить Вас в друзья. Вы можете при помощи поиска выставить нужные Вам параметры: город, возраст, пол пользователя.
2. Также Вы можете просмотреть группы по взаимным услугам. В них Вы можете найти людей, готовых добавиться к Вам в друзья, если Вы, к примеру, вступите в группу, поставите классы на их публикации.
3. Есть еще один метод самостоятельной раскрутки в ОК — это активность в профиле. Не оставляйте свой аккаунт ни на один день, постоянно публикуйте новый контент, напоминайте пользователям о Вас.
4. Не забывайте принимать активное участие и в жизни сети. Посещайте страницы других пользователей, оценивайте их публикации, комментируйте сообщения. Не лишним будет выделяться чем — то из массы пользователей, установите себе какой — нибудь эпатажный аватар, придумайте оригинальное имя пользователя.

Вот и все способы, как раскрутить страницу в одноклассниках.

Реализация групповой работы в классе | Center for Teaching Excellence

Групповая работа может быть эффективным методом мотивации студентов, поощрения активного обучения и развития ключевых навыков критического мышления, общения и принятия решений. Но без тщательного планирования и фасилитации групповая работа может расстроить студентов и преподавателей и казаться пустой тратой времени. Используйте эти предложения, чтобы помочь успешно реализовать групповую работу в вашем классе.

Подготовка к групповой работе

• Тщательно подумайте о том, как ученики будут физически расположены в группах. Будет ли легко формироваться группы и будет ли комфортно всем студентам? Также подумайте о том, как планировка вашего класса повлияет на объем. Смогут ли студенты четко слышать друг друга? Как можно модерировать активность, чтобы контролировать громкость?

• Настаивайте на профессиональном, гражданском поведении между студентами и между ними, чтобы уважать различия людей и создавать инклюзивную среду.

• Расскажите ученикам об их прошлом опыте групповой работы и позвольте им установить некоторые основные правила для успешного сотрудничества.Это обсуждение может быть успешно проведено анонимно с помощью карточек для заметок.

Проектирование групповой деятельности

• Определите учебные цели. Определите, чего вы хотите достичь с помощью деятельности в малых группах, как в учебе (например, знание темы), так и в социальном плане (например, умение слушать). Задание должно быть тесно связано с целями курса и содержанием класса и должно быть разработано так, чтобы помочь студентам учиться, а не просто занимать их время.Роберсон и Франкини (2014) подчеркивают, что для того, чтобы групповое обучение было эффективным, учащиеся должны четко понимать, что групповая работа «служит заявленным целям обучения и целям дисциплинарного мышления» курса (280). Решая, использовать ли групповую работу для решения конкретной задачи, рассмотрите следующие вопросы: Какова цель занятия? Как можно достичь этой цели, если попросить учащихся работать в группах? Является ли занятие сложным или достаточно сложным, чтобы требовать групповой работы? Потребует ли проект настоящего сотрудничества? Есть ли причина, по которой задание не должно быть совместным?
• Сделайте задачу сложной. Вы можете дать относительно простое задание в начале семестра, чтобы пробудить у студентов интерес к групповой работе и стимулировать их прогресс. В большинстве случаев совместные упражнения должны быть стимулирующими и стимулирующими. Объединив свои ресурсы и справившись с возникающими разногласиями во мнениях, группы студентов могут разработать более сложный продукт, чем они могли бы в индивидуальном порядке. См. Наш обучающий совет «Групповая работа в классе: задачи в малых группах» для получения некоторых идей.
• Назначьте групповые задачи, которые поощряют участие, взаимозависимость и справедливое разделение труда. Все члены группы должны чувствовать личную ответственность за успех своих товарищей по команде и понимать, что их индивидуальный успех зависит от успеха группы. Джонсон, Джонсон и Смит (2014) называют это положительной взаимозависимостью и утверждают, что этот тип совместного обучения имеет тенденцию приводить к тому, что учащиеся продвигают успех друг друга. Знание того, что сверстники полагаются на вас, является мощным мотиватором для групповой работы.
  • Распределите основные ресурсы в группе, чтобы члены группы могли обмениваться информацией (например,г., лобзиковым методом). Или, чтобы прийти к консенсусу, случайным образом выберите одного человека, который будет выступать от имени группы, или назначьте разные роли членам группы, чтобы все они были вовлечены в процесс (например, регистратор, докладчик, суммирующий, проверяющий, скептик, организатор, наблюдатель, хронометрист, разрешитель конфликтов, связь с другими группами).
  • Другая стратегия содействия взаимозависимости — определение общих наград для группы, например, групповой марки. См. Обучающий совет CTE «Методы оценки групповой работы» для получения дополнительной информации.
• Определитесь с размером группы. Размер, который вы выберете, будет зависеть от количества учеников, размера класса, количества голосов, необходимых в группе, и поставленной задачи. Группы из четырех-пяти человек, как правило, уравновешивают потребности в разнообразии, продуктивности, активном участии и сплоченности. Чем менее опытны члены группы, тем меньше должна быть группа (Gross Davis, 1993).

• Решите, как вы разделите учащихся на группы. Разделение, основанное на близости или выборе студентов, является самым быстрым, особенно для больших и тесных классов, но это часто означает, что студенты в конечном итоге работают вместе с друзьями или с одними и теми же людьми.
  • Чтобы разнообразить состав группы и увеличить разнообразие внутри групп, случайным образом распределите студентов по группам, отсчитывая и группируя их по количеству. Другая идея — раздать конфеты (например, Starburst или твердые цветные конфеты) и сгруппировать студентов по вкусу, который они выбирают.
  • Для некоторых групповых задач разнообразие внутри группы (например, пол, этническая принадлежность, уровень подготовки) особенно важно, и вы можете захотеть распределить учащихся по группам перед уроком. Возьмите карточки с данными у каждого ученика в первый день занятий, чтобы собрать важную информацию об их опыте, знаниях и интересах. В качестве альтернативы попросите студентов выразить предпочтение (например, перечислите трех студентов, с которыми они больше всего хотели бы работать, или две темы, которые они больше всего хотели бы изучать), и учитывайте их предпочтения при распределении групп.
• Выделите достаточно времени для групповой работы. Помните, что вы не сможете охватить столько материала, сколько могли бы, если бы читали лекции в течение всего учебного периода. Сократите содержание, которое вы хотите представить, чтобы дать группам время для работы. Оцените количество времени, необходимое подгруппам для выполнения задания. Также запланируйте пленарное заседание, на котором можно будет представить результаты групп или обсудить общие вопросы и вопросы.
• Попробуйте предугадать ответы учащихся. Вы не сможете ожидать неожиданного, но, имея некоторое представление о том, что придумают учащиеся, вы будете лучше подготовлены к тому, чтобы ответить на их вопросы и связать групповую работу во время пленарного заседания.
• Разрабатывайте совместную работу в нескольких формах: пар, малых групп, больших групп, синхронно онлайн, асинхронно онлайн и т. Д. Некоторые студенты могут лучше вносить свой вклад после того, как у них будет время переварить материал, в то время как другие могут лучше думать над пятно.Другие ученики будут подчиняться другим в больших группах, но активно участвуют в парах. Все роли должны быть оценены и включены.

Знакомство с групповой деятельностью

• Поделитесь своим обоснованием использования групповой работы. Студенты должны понимать преимущества совместного обучения. Не думайте, что ученики знают, какова педагогическая цель. По возможности явно связывайте эти действия с более крупными темами и результатами обучения.
• Попросите учащихся объединиться в группы, прежде чем вы дадите им инструкции. Если вы попытаетесь сначала дать инструкции, студенты могут быть слишком озабочены принятием решения о членстве в группе, чтобы выслушать вас.
• Способствовать некоторой форме групповой сплоченности. Студенты лучше всего работают вместе, если они знают или доверяют друг другу, по крайней мере, в некоторой степени. Даже для кратких групповых занятий попросите учащихся представиться членам своей группы, прежде чем приступить к их задаче. Для более длительных периодов групповой работы подумайте о том, чтобы предложить ледокол или занятие, специально предназначенное для создания чувства командной работы.
• Четко объясните задачу. Это означает как точное указание студентам, что они должны делать, так и описание того, как будет выглядеть конечный результат их групповой работы. Объяснение общей картины или конечной цели важно, особенно когда групповая работа будет проходить поэтапно (например, в виде снежного кома или головоломки). Подготовьте письменные или визуальные инструкции (например, диаграммы, последовательные диаграммы) для студентов. Не забудьте включить оценку времени для занятий.
• Установите основные правила группового взаимодействия. Особенно для продолжительных периодов групповой работы определите, как члены группы должны взаимодействовать друг с другом, включая такие принципы, как уважение, активное слушание и методы принятия решений. Рассмотрите возможность заключения группового контракта. См. «Принятие решений в группе», обучающий совет CTE, подготовленный для учащихся, работающих в группах, и «Заключение групповых контрактов».
• Позвольте учащимся задавать вопросы. Даже если вы считаете, что ваши инструкции предельно ясны, у учащихся могут возникнуть обоснованные вопросы об этом занятии.Дайте им время задать вопросы, прежде чем они приступят к работе.

Мониторинг групповой задачи

• Следите за группами, но не зависайте. Пока студенты выполняют свою работу, разойдите по группам и ответьте на любые заданные вопросы. Также прислушивайтесь к тенденциям, возникающим в ходе обсуждений, чтобы вы могли ссылаться на них во время последующего пленарного обсуждения. Избегайте вмешательства в работу группы — дайте ученикам время решить свои собственные проблемы, прежде чем участвовать.Вы можете подумать о том, чтобы ненадолго покинуть комнату. Ваше отсутствие может повысить готовность студентов делиться неуверенностью и разногласиями (Jaques, 2000).
• Ожидайте многого от своих учеников. Предположим, они действительно знают и могут многое (Brookfield & Preskill, 1999). Выражайте им свое доверие, обходя комнату.
• Не спешите делиться своими знаниями. Если вы встретите группу, которая испытывает неуверенность или несогласие, избегайте естественной тенденции давать ответы или разрешать разногласия.При необходимости уточните свои инструкции, но позвольте учащимся изо всех сил стараться — в пределах разумного — выполнить задание (Race, 2000).
• Уточните свою роль координатора. Если студенты критикуют вас за недостаточный вклад в их работу, подумайте, достаточно ли вы ясно изложили свою роль фасилитатора.

Завершение группового задания

• Обеспечить закрытие групповой деятельности. Студенты хотят видеть, насколько их работа в малых группах была им полезна и / или способствовала развитию темы.Вы можете закончить пленарным заседанием, на котором студенты делают групповые отчеты. Эффективный групповой отчет «может иметь значение между ощущением учащихся, что они просто проходят свой путь, и ощущением, что они вовлечены в мощный обмен идеями» (Brookfield & Preskill, 1999, p. 107).

  • Устные отчеты: Попросите каждую группу выдвинуть одну идею и по очереди переходите по группам, пока не перестанут появляться новые идеи. Или пусть каждая группа выскажет свои самые удивительные или поучительные идеи или свой самый сложный вопрос.Вы можете записывать выдвинутые идеи, чтобы подтвердить их ценность.
  • Письменные отчеты: Попросите каждую группу записать свои идеи и либо представить их самостоятельно, либо попросить члена группы сделать это. Один из вариантов состоит в том, чтобы группы записывали свои выводы на доске или на флипчарте, которые затем развешивали на стене. Затем студенты неофициально ходят по комнате и читают ответы друг друга. Как вариант, вы можете попросить учащихся перемещаться по комнате небольшими группами, переходя от одного набора комментариев к другому и добавляя в ответ свои собственные комментарии.Еще один вариант письменных отчетов — попросить учащихся написать краткие комментарии на стикерах или на каталожных карточках. Соберите их, выделите несколько минут, чтобы обработать или расположить их по порядку, а затем обобщите их содержание.
• Смоделируйте, как вы хотите, чтобы учащиеся участвовали. Отвечая на ответы учеников, моделируйте уважение и чуткость, которые вы хотите, чтобы ученики проявляли по отношению к своим одноклассникам. Будьте готовы признавать и ценить мнения, отличные от вашего собственного.Будьте готовы поделиться своими историями, критиковать свою работу и резюмировать сказанное.
• Соедините выдвинутые идеи с содержанием и целями курса. Помните, что группы могут не выдвигать те идеи, которые вы им предлагали, поэтому будьте готовы сделать свои планы лекций гибкими. По возможности ищите связь между групповыми выводами и темой курса. Однако имейте в виду, что неправильные представления или неточные ответы должны быть разъяснены и исправлены либо вами, либо другими учащимися.
• Не закрывайте слишком много. Хотя пленарное заседание должно завершить групповую работу, не стесняйтесь оставлять некоторые вопросы без ответа для дальнейшего исследования или для следующего урока. Эта открытость отражает природу знания.
• Попросите учащихся поразмышлять над процессом групповой работы. Они могут сделать это устно или письменно. Это размышление помогает им узнать, чему они научились и как они функционировали в группе. Это также дает вам представление об их реакции на групповую работу.

Список литературы

Брукфилд, С.Д., и Прескилл, С. (1999). Дискуссия как способ обучения: инструменты и методы для демократических классов. Сан-Франциско: издательство Jossey-Bass.

Гросс Дэвис Б. (1993). Инструменты для обучения. Сан-Франциско: издательство Jossey-Bass.

Жак, Д. (2000). Обучение в группах: Руководство по улучшению групповой работы, 3-е изд. Лондон: Коган Пейдж.

Джонсон, Д.В., Джонсон, Р. Т., и Смит, К. А. (2014). Совместное обучение: улучшение преподавания в университете на основе практики, основанной на проверенной теории. Журнал передового опыта в преподавании в колледжах , 25 (3 и 4), 85-118.

Гонка, П. (2000). 500 советов по групповому обучению. Лондон: Коган Пейдж.

Роберсон Б. и Франкини Б. (2014). Эффективный дизайн задач для TBL-класса. Журнал передового опыта в преподавании в колледжах, 25 (3 и 4), 275-302.

Ресурсы

Советы по обучению CTE

Другие ресурсы

• Журнал передового опыта в преподавании в колледжах (2014).Специальный тематический выпуск: обучение в малых группах в высшем образовании — совместное, совместное, проблемное и командное обучение.
• Джонсон, Д.У., Джонсон, Р.Т., и Смит, К.А. (2006). Активное обучение: Сотрудничество на занятиях в университете (3 ^{-е издание} ). Едина М.Н.: Взаимодействие.
• Зильберман, М. (1996). Активное обучение: 101 стратегия обучения любому предмету. Бостон: Аллин и Бэкон.

Эта лицензия Creative Commons позволяет другим редактировать, настраивать и развивать нашу работу в некоммерческих целях при условии, что они нам доверяют и указывают, были ли внесены изменения.Используйте этот формат цитирования: Реализация групповой работы в классе. Центр передового опыта преподавания, Университет Ватерлоо .

учебных групп — Учебный центр

Многие студенты считают полезным заниматься в группах, чтобы помочь им лучше выразить свои мысли, сделать учебные занятия стимулирующими и поддерживать ответственность. Хотя обучение с партнером или группой не может полностью заменить самостоятельное обучение, оно может быть эффективной частью всеобъемлющего учебного плана.Однако, если учеба с друзьями не сделана хорошо, она может больше отвлекать, чем приносить пользу. В этом раздаточном материале содержатся советы о том, как создать эффективные, продуктивные и позитивные учебные партнерства, будь то лично или онлайн.

Зачем формировать учебную группу?

Подотчетность. Вы будете более подготовлены и сосредоточены, если будете знать, что ваша группа рассчитывает на вас.

Активное обучение. При обучении в группах вы с большей вероятностью будете использовать стратегии активного обучения, которые, как показывают исследования, более эффективны для обучения.

Поддержка. Есть вопросы? Нужна помощь? Ваша группа будет там, когда вам это нужно.

Сообщество. Вы и ваша группа работаете над достижением общей цели, и для большинства студентов это более приятно, чем учиться в одиночку.

С кем учиться?

Учебные группы наиболее эффективны, когда они достаточно малы, чтобы у всех было достаточно времени, чтобы задать вопросы и ответить на них. Выбирайте коллег, которые преданы делу и будут приходить на каждое занятие подготовленными и готовыми к работе.

Часто бывает полезно назначить кого-нибудь, кто будет помогать группе. Этот человек будет отвечать за планирование, отслеживание прогресса группы и помогать группе оставаться сосредоточенной. Это может быть один человек или вы можете назначить «лидера недели».

Как найти участников группы?

Сделать первый шаг по формированию учебной группы может быть непросто. Если вы не очень хорошо знаете своих одноклассников, подумайте о том, чтобы начать с опроса окружающих. Даже если им это не интересно, они могут знать кого-то, кто заинтересован.Вы также можете подумать о том, как члены вашего класса общаются друг с другом. Общаются ли учащиеся вашего класса через платформу, например GroupMe, или через платформу, используемую для занятий, например Zoom или Sakai? Платформы, которые вы используете для занятий, такие как Zoom и Sakai, могут быть большим подспорьем при общении с одноклассниками, с которыми вы, возможно, никогда не встретитесь лицом к лицу. Если вы не очень хорошо знаете своих одноклассников, но вам нужен кто-то, с кем можно учиться, скорее всего, другие люди в вашем классе думают так же!

Советы по общению с одноклассниками с помощью Zoom:

Воспользуйтесь чатом. Есть ли у вас уроки видео в реальном времени? В таком случае рассмотрите возможность использования функции чата для связи с другими учащимися. До или после урока используйте чат, чтобы узнать, заинтересован ли кто-либо из ваших одноклассников в создании учебной группы. Чтобы беседа не отвлекала и не отвлекала от уроков, включите свой адрес электронной почты, чтобы сокурсники могли связаться с вами после занятий. Во многих классах у вас также есть возможность отправить прямое сообщение через чат, чтобы вы могли напрямую связаться с одноклассниками, с которыми, по вашему мнению, вы бы хорошо работали.

Воспользуйтесь переговорными комнатами. Использует ли ваш инструктор функцию «Комната для обсуждения» в Zoom, чтобы разбить вас на более мелкие группы? Если да, подумайте об использовании этого места как возможности для создания готовой учебной группы. Спросите людей в вашей комнате обсуждения, не заинтересованы ли они в создании учебной группы. Соберите их адреса электронной почты и свяжитесь с ними по электронной почте после занятий, чтобы уточнить детали.

Советы по общению с одноклассниками через Сакаи:

Используйте сообщения Сакаи. Включена ли у вашего инструктора функция сообщений на Sakai? В таком случае рассмотрите возможность отправки одноклассникам сообщения через Sakai, чтобы определить одноклассников, которые могут быть заинтересованы в создании совместной учебной группы. Чтобы отправить сообщение, щелкните вкладку «Сообщения» и выберите «Написать сообщение». В строке «Кому:» у вас есть возможность выбрать свой раздел или отдельных учащихся.

Если вы все еще застряли, подумайте о том, чтобы обратиться к своему инструктору. Они могут связать вас с учебной группой или отправить сообщение классу от вашего имени.

Когда вам следует встретиться?

Ваша исследовательская группа должна собираться примерно раз в неделю. Хотя встречи непосредственно перед экзаменом — хорошая идея, регулярные встречи в течение семестра принесут наилучшие результаты.

После того, как определится «кто», найдите взаимоприемлемое время, когда все смогут присутствовать, а затем договоритесь о продолжительности занятия (60-90 минут). Планирование веб-сайтов, таких как When2Meet и Doodle, может помочь вам определить время, удобное для всех, особенно если вы координируете учебные группы удаленно.Учитывайте моменты, когда все, вероятно, будут сосредоточены. Если ваша группа любит общаться, подумайте о том, чтобы добавить время для общения в расписание. Может быть полезно иметь некоторое время, чтобы наверстать упущенное в начале, или общение может хорошо сработать в качестве награды в конце успешного сеанса учебной группы.

Где вам встретиться?

Найдите место для обсуждения, но не слишком шумное. В идеале в этом помещении должны быть доски и розетки для ваших ноутбуков. Выбирайте не слишком удобные сиденья, чтобы сосредоточиться и подготовиться к работе с доской.

Библиотека предлагает отличные предложения, в том числе Научную библиотеку Кенана и Исследовательский центр библиотеки Дэвиса.

Не упустите возможность встретиться онлайн! Подумайте об использовании Zoom, Slack, Microsoft Teams, Group.Me или любого программного обеспечения для группового чата, которое вы используете в настоящее время, чтобы поддерживать связь с друзьями и семьей, чтобы организовать учебную группу или группу подотчетности. Если вы учитесь удаленно и обнаруживаете, что вам не хватает некоторых функций очного обучения, подумайте о поиске онлайн-альтернатив.Например, если вам нравится использовать большую белую доску, попробуйте использовать функцию белой доски в Zoom. Если вы обычно учитесь с помощью карточек, подумайте об использовании Quizlet.

Советы по эффективному обучению в группах

Установите основные правила, чтобы ваша групповая сессия прошла гладко. Предложения: все по очереди задают и отвечают на вопросы, никаких телефонов или социальных сетей, за исключением перерывов, приходите подготовленными, без оценки уровня навыков, без соревнований.

Назначьте координатора. Трудно сделать что-то вместе, если кто-то не работает. У вас может быть постоянный координатор или вы можете назначить «лидера недели», который будет следить за временем и помогать группе продолжать работу.

Убедитесь, что все готовы. Лучшие занятия в группах проходят, когда все подготовлены. Поработайте с членами вашей группы, чтобы решить, о чем вы хотите рассказать на следующем занятии. Рассмотрите возможность использования электронной почты или Документов Google для отслеживания и делегирования полномочий, и не забудьте выбрать актуальный и актуальный контент.Выберите конкретные домашние задания, чтобы обсудить их друг с другом и решить, кто представляет каждую проблему. Будьте осторожны, не сосредотачивайтесь на слишком большом количестве прикладных проблем, а вместо этого уделите внимание обсуждению более концептуальных вопросов.

Иметь правильную структуру. Решите вместе со своей группой, как вы хотите, чтобы сессия продолжалась, и, что наиболее важно, установите цели SMART для вашей сессии (см. Это видео). Добавление структуры гарантирует, что вы останетесь на задаче и охватите весь материал.

Составьте план исследования. Пусть каждый участник предложит темы для повторения, практики или уточнения.

Дайте время для вентиляции. При необходимости выделите несколько минут в начале сеанса, чтобы выразить разочарование, стресс и т. Д. Но поставьте на это ограничение; Если вы пожалуетесь на свои занятия, это не поможет вам лучше усвоить материал!

Начать с обзора. Начните занятие с повторения того, что вы узнали за последнюю неделю. Вы можете делегировать большие идеи членам группы для индивидуального представления.Члены группы могут сравнивать заметки из класса и заполнять любые возникающие пробелы.

Приносите вопросы. Задание вопросов группе открывает дверь для большой дискуссии. В идеале, прежде чем просить кого-то объяснить ее, позвольте человеку, задающему вопрос, высказать свое понимание темы как можно подробнее.

Создавайте вопросы. Обсудите вопросы, которые могут появиться на экзамене. Попробуйте ответить на них в группе или назначьте их домашним заданием для следующего занятия.Создавайте вопросы для мышления более высокого порядка, которые требуют от вас применения навыков, анализа ситуации и синтеза концепций. На экзамене на сочинение предугадывайте возможные вопросы и вместе создайте план сочинения.

По очереди преподайте или выдвигайте домашние задания. Преподавание концепции вашим сверстникам — отличный способ убедиться, что вы понимаете материал. Попросите членов группы продемонстрировать навык или концепцию, используя доску (или лист бумаги). Работайте вместе, чтобы нарисовать концептуальную карту или написать ключевые моменты темы; после того, как вы закончите, объясните каждую ключевую концепцию.Попросите участника объяснить концепцию, позволяя другим задавать вопросы по ходу дела.

Используйте активные стратегии обучения. В группе создайте концептуальную карту, обучайте друг друга, составьте план лекций или создайте учебное пособие для предстоящего экзамена.

Обзор. В конце сеанса уделите несколько минут, чтобы просмотреть представленную информацию. Расспрашивайте друг друга об основных фактах отзыва, таких как словарный запас, даты и формулы. Испытайте себя на более крупных концепциях, используя воспоминания, чтобы убедиться, что вы хорошо усвоили материал.Подумайте, как прошла ваша сессия и что вы как группа хотите изменить в следующий раз, чтобы улучшить.

Ведите учет. Может быть полезно провести инвентаризацию всего, над чем вы работали вместе, включая повестку дня, вопросы и план следующего занятия. Подумайте о том, чтобы хранить всю эту информацию в централизованном хранилище, например на Google Диске или Microsoft OneDrive. Так же, как вы назначили фасилитатора, вы можете выбрать хранителя документации или поручить кому-то выполнять эту роль каждую неделю.

Закончите с планом следующего сеанса.

Чем могут помочь технологии?

Ваша группа по изучению не может или не всегда может встретиться лично? Технологии позволяют проводить онлайн-встречи или добавлять онлайн-компонент в вашу учебную группу:

Встреча онлайн. Рассмотрите возможность использования цифровых инструментов, таких как Zoom, Microsoft Teams или Group.Me, для онлайн-встреч.

Оставаться на связи. Платформы , такие как Slack, могут поддерживать учебные группы независимо от того, встречаются они онлайн или нет.Используйте чаты, чтобы беседы продолжались асинхронно между собраниями.

Связь с другими ресурсами

Хотя групповое обучение может быть отличным инструментом, оно не должно быть единственным способом обучения. Есть много других эффективных стратегий обучения и ресурсов, которые вы можете использовать вместе с этим. Ознакомьтесь с некоторыми из них, чтобы использовать их во время учебы:

Назначьте встречу с академическим тренером. Наши академические тренеры могут помочь вам обсудить стратегии группового обучения, поработать с вами над реализацией других эффективных стратегий или обсудить любые другие академические вопросы.

Посетите один из семинаров Учебного центра по эффективному обучению.

Попробуйте некоторые эффективные стратегии обучения из других наших раздаточных материалов:

Работы консультировались

Шоу Д. М. (2011). Содействие профессиональному обучению студентов через учебные группы: тематическое исследование. Педагогический колледж, 59, 85-92.

Эта работа находится под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 License.
Вы можете воспроизвести его для некоммерческого использования, если вы используете весь раздаточный материал и указали источник: Учебный центр, Университет Северной Каролины в Чапел-Хилл

Если вам нравится использовать наши раздаточные материалы, мы ценим вклад в благодарность.

Сделать подарок

Каковы преимущества групповой работы? — Центр Эберли

«Чем больше рук, тем легче работа». «Одна голова хорошо, а две — лучше.» «Чем больше тем лучше.»

Эти пословицы говорят о том, что потенциальные группы должны быть более продуктивными, творческими и мотивированными, чем отдельные люди.

Льготы для студентов

Групповые проекты могут помочь студентам развить множество навыков, которые становятся все более важными в профессиональном мире (Caruso & Woolley, 2008; Mannix & Neale, 2005).Более того, было показано, что положительный групповой опыт способствует обучению студентов, их удержанию и общему успеху в колледже (Astin, 1997; Tinto, 1998; National Survey of Student Engagement, 2006).

Правильно структурированные групповые проекты могут укрепить навыки, актуальные как для групповой, так и для индивидуальной работы, включая способность:

• Разбивайте сложные задачи на части и шаги
• Планируйте время и управляйте им
• Уточнение понимания посредством обсуждения и объяснения
• Отправляйте и получайте отзывы о производительности
• Предположения для вызова
• Развивайте более сильные коммуникативные навыки.

Групповые проекты также могут помочь студентам развить навыки, специфичные для совместной работы, что позволяет студентам …

• Решать более сложные проблемы, чем они могли бы самостоятельно.
• Делегируйте роли и обязанности.
• Делитесь разными точками зрения.
• Объединение знаний и навыков.
• Держите друг друга (и будьте привлечены) к ответственности.
• Получите социальную поддержку и поощрение к риску.
• Разработайте новые подходы к разрешению разногласий.
• Установите общую идентичность с другими членами группы.
• Найдите эффективных коллег для подражания.
• Развивайте свой собственный голос и взгляды по отношению к коллегам.

Хотя потенциальные преимущества групповой работы для обучения значительны, простое назначение групповой работы не гарантирует, что эти цели будут достигнуты. Фактически, групповые проекты могут иметь — и часто имеют — неприятные последствия, если они не разрабатываются, не контролируются и не оцениваются таким образом, чтобы способствовать конструктивной командной работе и глубокому сотрудничеству.

Льготы для инструкторов

Преподаватели часто могут назначать более сложные, аутентичные задачи группам студентов, чем отдельным людям. Групповая работа также делает обучение более непредсказуемым, поскольку группы могут подходить к задачам и решать проблемы новыми и интересными способами. Это может освежить инструкторов. Кроме того, групповые задания могут быть полезны, когда есть ограниченное количество жизнеспособных тем проекта, которые можно распределить между учащимися. И они могут уменьшить количество конечных продуктов, которые преподаватели должны оценивать.

Какими бы ни были преимущества с точки зрения преподавания, преподаватели должны позаботиться только о том, чтобы в качестве групповой работы назначать задачи, которые действительно соответствуют целям обучения курса и поддаются сотрудничеству. Преподаватели также должны знать, что групповые проекты могут добавлять работу преподавателям в разные моменты семестра и вносить свои собственные сложности в выставление оценок.

Список литературы

Астин, А. (1993). Что важно в колледже? Возвращение к четырем критическим годам. Сан-Франциско: Джосси-Басс.

Caruso, H.M., & Wooley, A.W. (2008). Использование силы возникающей взаимозависимости для содействия разнообразному командному сотрудничеству. Разнообразие и группы. 11, 245-266.

Mannix, E., & Neale, M.A. (2005). Какие различия имеют значение? Перспективы и реальность разнообразных команд в организациях. Психологическая наука в интересах общества, 6 (2), 31-55.

Отчет о национальном исследовании вовлеченности студентов. (2006). http://nsse.iub.edu/NSSE_2006_Annual_Report/docs/NSSE_2006_Annual_Report.pdf.

Тинто В. (1987). Окончание колледжа: переосмысление причин и методов лечения оттока студентов. Чикаго: Издательство Чикагского университета.

Групповые процессы в классе — Класс как группа, Социально-психологический взгляд, Климат в классе, стратегии обучения — Студенты, учителя, студенты и обучение

Классы — это социальная среда; преподавание и обучение происходят через социальное взаимодействие между учителями и учениками.Поскольку преподавание и обучение имеют место, они представляют собой сложные процессы, на которые влияют отношения между сверстниками. Взаимодействие и отношения между учителями и учениками, а также между учениками, когда они работают бок о бок, составляют групповые процессы в классе.

Групповые процессы особенно важны в школах двадцать первого века. Групповые проекты и совместная командная работа являются основой эффективного обучения, творческой учебной программы и позитивного климата в классе.Навыки межличностного общения, групповая работа и сочувствие — важные составляющие современного бизнеса, где сотрудники должны хорошо общаться, чтобы их бизнес был продуктивным и прибыльным. Групповые процессы также важны в современных глобальных сообществах, где граждане должны работать вместе во имя безопасного и надежного мира. Таким образом, наряду с учебной программой, учителя должны помогать учащимся развивать отношения, навыки и процедуры демократического сообщества.

Класс как группа

Группа — это совокупность взаимозависимых, взаимодействующих людей, оказывающих взаимное влияние друг на друга. Взаимозависимость означает, что участники взаимно зависят друг от друга в выполнении работы; роль учителя — учить, пока ученики стремятся учиться. Взаимное влияние относится к взаимным эффектам, которыми обмениваются и испытывают одни и те же люди. В классе всего два человека могут объединяться в группы при условии, что парные люди взаимно влияют друг на друга посредством общения и ментального контакта. Когда учитель вовлекает весь класс в учебную деятельность, общую для всех, тогда все объединяются в одну группу, или, как Герберт А.Телен писала: «Общество в миниатюре». Хотя учитель и ученики одного класса могут быть целой группой или время от времени множеством подгрупп, группы — это не просто люди в непосредственной близости, такие как множество кричащих студентов на концерте, или категории людей, у которых есть что-то общее, например как школьные блондинки и рыжие.

Группа также определяется ее целями и структурой. Цели — это общие результаты, над которыми работают члены группы; структуры — это групповые роли, которые члены регулярно принимают на себя при выполнении работы.Группы стремятся выполнить задачи или рабочие цели, а также социально-эмоциональные или моральные цели. Классные группы становятся более успешными, поскольку преследуют как задачи, так и социально-эмоциональные цели.

В большинстве классов изучение академических предметов является ценной задачей, в то время как создание позитивного климата является ценной социально-эмоциональной целью. Класс, который достигает обоих, сильнее, чем класс, который достигает только одного. Параллельно групповые структуры состоят из формальных или официальных ролей и неформальных или неофициальных ролей.Во многих классных комнатах формальные роли учителя, помощника, ученика, административного помощника и помощника родителей наряду с неформальными ролями лидера, последователя, друга, изолированного и отвергнутого. Классы с четкими и понятными формальными ролями и воспитательными и поддерживающими неформальными ролями сильнее, чем классы с одним или другим.

Социально-психологический взгляд

Социально-психологическое исследование помогает сформировать представление о месте групповых процессов в классе.Учащиеся класса образуют миниатюрное общество со сверстниками, учителями и помощниками, в котором они испытывают взаимозависимость, взаимодействие, общее стремление к целям и структуре. Многие подгруппы в классе влияют на то, как работает более широкое классное общество и как люди относятся друг к другу. Студенты формально и неформально взаимодействуют с учителями, помощниками и друг с другом. Неформальные взаимодействия обычно не обсуждаются, хотя они могут быть очень важны для всех. Учащиеся работают над учебной программой в физическом присутствии друг друга, чтобы расти интеллектуально, поведенчески и эмоционально.Их неформальные роли дружбы, лидерства, престижа и уважения влияют на то, как они выполняют формальные аспекты роли ученика. Неформальные отношения между студентами можно заряжать эмоциями; межличностный потусторонний мир аффекта сверстников практически неизбежен для всех учащихся.

По мере развития класса неформальные отношения со сверстниками становятся сильнее и острее; самооценки и определения учащихся становятся более уязвимыми для влияния группы сверстников.Я-концепция каждого учащегося подвержена изменениям в классном обществе, где неформальное общение со сверстниками может быть либо угрожающим, либо поддерживающим. В частности, чтобы каждый ученик чувствовал себя комфортно и безопасно, необходимо частично удовлетворять социальные мотивы принадлежности, достижений и власти. Негативные условия одиночества и отвержения, некомпетентности и глупости, бессилия и отчуждения возникают, когда эти три мотива нарушаются. Чем более благосклонны отношения со сверстниками в удовлетворении этих мотивов, тем выше вероятность улучшения обучения и поведения учащихся.Если учащиеся работают взаимозависимо для достижения совместно поставленных целей в поддерживающих, совместных учебных группах, это может повысить их сострадание друг к другу, чувство собственного достоинства, позитивное отношение к школе и академическому обучению.

Классный климат

Атмосфера в классе связана с эмоциональными тонами, связанными с взаимодействиями учащихся, их отношением к классу, а также с самооценкой учащихся и их мотивационным удовлетворением и разочарованием. Климат измеряется путем наблюдения за физическими движениями, жестами тела, схемами сидения и случаями вербального взаимодействия.Студенты стоят близко или далеко от учителя? Студенты расслаблены или напряжены? Как часто эмоциональная поддержка выражается улыбкой, подмигиванием или похлопыванием по спине? Учащиеся спокойно идут к своим партам размеренными шагами или же они идут свободно и легко, показывая, что класс чувствует себя в безопасности? Неохотно ли ученики задают вопросы учителю? Как студенты относятся друг к другу? Они тихие, отстраненные и формальные, или они легко ходят и спонтанно смеются? Как часто ученики унижают сверстников или говорят друг другу что-нибудь приятное? Приставляют ли студенты к другим студентам или издеваются над ними? Как часто вспыхивают драки? Как часто происходит миротворчество? Занятия проводятся в основном учителем или ученики тоже берут на себя инициативу? Меняется ли время от времени схема рассадки или остается неизменной независимо от учебной деятельности? Работают ли студенты вместе?

Положительный климат существует, когда присутствуют следующие факторы: (1) лидерство проявляется как власть, а не власть; (2) общение является честным, открытым и деловым; (3) высокий уровень дружбы между одноклассниками; (4) высокие ожидания в отношении работы других и себя; (5) нормы поддерживают успешное выполнение академической работы и максимизируют сильные стороны людей; и (6) конфликт разрешается конструктивно и мирно.Хотя каждое из этих шести свойств климата может быть важным само по себе, положительный климат представляет собой совокупность их всех. Климат описывает, как каждое свойство интегрируется с другими. Он обобщает групповые процессы, которые учитель развивает при взаимодействии с учениками, и то, как сами ученики относятся друг к другу. Климат — это то, чем являются поведенческие действия при достижении целей учебной программы; это то, как учебные материалы используются в процессе обмена людьми; и это стили взаимоотношений между членами классной группы.В классных комнатах с благоприятным климатом мы находим учащихся и учителей, сотрудничающих друг с другом для достижения общих целей, вместе с чувствами положительной самооценки, безопасности и тепла. Мы также обнаруживаем, что учащиеся влияют на учителя и своих сверстников, активно участвуют в академическом обучении и сильно привлекают своих одноклассников, учебную программу и школу.

Стратегии обучения

Рональд Липпитт и Ральф Уайт под руководством Курта Левина наблюдали влияние на молодежь трех стилей лидерства: автократического, демократического и невмешательства.Автократические лидеры принимали все решения относительно целей группы и рабочих процедур. Демократические лидеры указали цели группы, но призвали членов группы выбрать один из альтернативных способов работы. Лидеры невмешательства отказались от власти, позволив молодежи работать так, как им заблагорассудится. Группы с демократическими лидерами проявили себя лучше всего с высоким качеством работы и высоким моральным духом. Группы, возглавляемые самодержавно, работали качественно, но с низким моральным духом. В целом худшие результаты показали группы с лидерами невмешательства. Классные исследования показали, что, хотя автократические учителя могут заставить учеников выполнять большой объем академической работы, они также вызывают согласие, конкуренцию, зависимость и негодование.Учащиеся демократических учителей отлично справляются с учебной работой и создают благоприятный социальный климат.

Эффективное общение — ключ к пониманию различий между авторитарными и демократическими учителями. Автократические учителя используют одностороннюю коммуникацию, чтобы убедить учеников принять цели и процедуры обучения, а также правила поведения в классе; такое одностороннее указание часто оказывается неэффективным способом передачи информации. Демократичные учителя часто используют двустороннее общение, чтобы побудить учеников участвовать в принятии решений за себя и в заключении групповых соглашений о процедурах в классе.Используя транзакционное общение, при котором учащиеся и учителя взаимно пытаются понять друг друга, демократические учителя помогают создать атмосферу участия, расслабления, индивидуальности и поддержки. Атрибуты демократических учителей, которые являются эффективными коммуникаторами транзакций, — это восприимчивость к идеям учащихся, эгалитарное отношение, открытость, теплота, уважение к чувствам учащихся, чувствительность к изгоям, чувство юмора и заботливое отношение.

Такие совместные учителя понимают, что дружбу в классе сверстников нельзя отделить от преподавания и обучения; Дружелюбные чувства являются неотъемлемой частью учебных взаимодействий между учителями и учениками, а также между учениками.Студенты, которые считают себя недолюбленными или игнорируемыми сверстниками, часто испытывают трудности в реализации своего академического потенциала. Они испытывают беспокойство и снижение самооценки, что мешает их успеваемости. Как изгои, они могут мстить, ища способы быть агрессивными по отношению к учителям и сверстникам. Наблюдая за тем, как их учитель взаимодействует с классом, ученики узнают, кто остается в стороне, а кто получает поддержку и похвалу. Учителя могут помочь отвергнутым ученикам получить поддержку со стороны сверстников, оказывая им дополнительную поддержку и похвалу перед их сверстниками и поручив им работать вместе с популярными одноклассниками.Учителя с дружелюбными классами следят за тем, чтобы они говорили и уделяли внимание каждому ученику, а не сосредотачивались на нескольких, и часто награждают учеников конкретными утверждениями за полезное и успешное поведение; они стремятся контролировать поведенческие нарушения с помощью общих, групповых утверждений.

Также центральное место в позитивном климате занимают ожидания, которые учитель и ученик питают друг к другу. Ожидания учителей в отношении того, как каждый ученик мог бы себя вести, особенно важны, потому что они влияют на то, как учителя будут вести себя по отношению к этому ученику.Таким образом, учителя должны заниматься самоанализом и размышлениями, чтобы диагностировать свои ожидания и получать отзывы от коллег о том, как они ведут себя по отношению к конкретным ученикам. Учителя также должны использовать различные источники информации, чтобы понять, что заставляет их учеников вести себя так, как они. В частности, учителя должны задуматься над своими ожиданиями и отношением к черным и белым, девочкам и мальчикам, учащимся разных социальных слоев и этнических групп, а также учащимся из групп риска или учащимся с ограниченными возможностями.Учителя должны сознательно искать новую информацию о сильных сторонах учащихся, чтобы освободиться от стереотипов.

Классные нормы формируются, когда большинство учащихся придерживаются одинаковых ожиданий и взглядов в отношении надлежащего поведения в классе. Хотя нормы определяют поведение учеников и учителя, они не то же самое, что правила. Правила — это правила, созданные администраторами или учителями для управления поведением учащихся; они могут стать нормой группы, а могут и не стать. Нормы для учащихся часто противоречат целям учителей и могут стать контрпродуктивными для индивидуального развития учащихся.Учителя должны стремиться помочь учащимся заключить формальные групповые соглашения, чтобы преобразовать предпочтительные правила в нормы для учащихся. В частности, нормы сотрудничества в группе сверстников улучшают самооценку учащихся и академическое обучение больше, чем нормы, поддерживающие конкуренцию.

Конфликт, естественный и неизбежный для всех групп, возникает, когда одно действие блокирует, мешает или препятствует осуществлению другого действия. В классах возникают конфликты из-за несовместимых процедур, целей, концепций или межличностных отношений.Нормы сотрудничества и конкуренции по-разному влияют на управление конфликтом. В соответствии с нормами сотрудничества учащиеся полагают, что они достигнут своих личных интересов, когда другие учащиеся также достигнут их. Поэтому учителя должны стремиться к формированию духа командной работы и сотрудничества в своих классах, чтобы учащиеся чувствовали, что сотрудничество со сверстниками отвечает их личным интересам. Когда существует дух соревнования, особенно когда ученики сталкиваются друг с другом, чтобы получить скудное вознаграждение, ученик добивается успеха только тогда, когда другие проигрывают.В конкурентной среде между учениками часто возникают межличностные конфликты.

Чтобы учителя создавали и поддерживали успешные классы с высокими достижениями учащихся и положительным социальным климатом, они должны уделять внимание своему стилю руководства, коммуникативным навыкам, дружелюбию и теплоте, ожиданиям и стереотипам учеников, тактике заключения соглашений между учениками и их навыкам в управление конфликтом.

A RONSON , E LLIOT, и P ATNOE , S.1997. Сотрудничество в классе: метод головоломки. Нью-Йорк: Лонгман.

C OHEN , E LIZABETH G. 1994. Разработка групповой работы: стратегии для неоднородной классной комнаты, 2-е издание. Нью-Йорк: издательство Teachers College Press, Колумбийский университет.

D EWEY , J OHN. 1916. Демократия и образование. Нью-Йорк: Макмиллан.

G OOD , T HOMAS, и B ROPHY , J ERE E.1997. Взгляд в классах, 7-е издание. Нью-Йорк: Харпер и Роу.

J OHNSON , D AVID W. и J OHNSON , R OGER T. 1992. Learning Together и Learning Alone, 3-е издание. Энглвуд Клиффс, Нью-Джерси: Прентис-Холл.

L EWIN , K URT. 1948. Разрешение социальных конфликтов. Нью-Йорк: Харпер.

M ILES , M ATTHEW. 1981. Обучение работе в группах, 2-е издание.Нью-Йорк: издательство Teachers College Press.

S CHMUCK , R ICHARD A. и S CHMUCK , P ATRICIA A. 2001. Групповые процессы в классе, 8-е издание. Нью-Йорк: Макгроу Хилл.

T HELEN , H ERBERT A. 1981. The Classroom Society. Нью-Йорк: Вили.

W HITE , R ALPH K. и L IPPITT , R ONALD O. 1960. Автократия и демократия: экспериментальное исследование. Нью-Йорк: Харпер.

Сотрудничество студентов в классе

Совместное обучение — практика разбиения студентов на небольшие группы, чтобы отвечать на вопросы, работать над проектами и учиться друг у друга — стало одной из сильнейших основных философий, применяемых сегодня в классах.
Концепция не нова; Большая часть ранних исследований совместного обучения (также называемого совместным обучением) проводилась в 1980-х и 1990-х годах, когда большинство классных комнат отдавали предпочтение традиционным лекциям учителей и индивидуальной работе студентов.Но с развитием технологий и ростом ценности, которую общество придает способности работать в команде, совместное обучение стало более распространенным явлением. Вот 10 стратегий, способствующих успешному совместному обучению:

1. Сознательно выберите, какие студенты будут работать вместе

Предоставленные самим себе, учащиеся разбиваются на группы друзей, которых объединяют общие узы. Однако, когда учитель создает группы, он или она может сопоставить учеников по сильным и слабым сторонам, намеренно смешивая способности, разнообразие и социальные способности.

2. Размер групп для максимальной эффективности

Если группа слишком мала, идеи и обсуждения могут быть недостаточно разнообразными или энергичными; если они слишком большие, некоторые студенты не будут участвовать. Оптимальный размер группы — от четырех до пяти человек.

3. Научите своих учеников слушать друг друга

Активное слушание не является естественным навыком для учащихся младшего возраста. Выделение времени на обсуждение и отработку навыков слушания со своими учениками — обучение их зрительному контакту, избеганию прерывания и повторению важных моментов — имеет как краткосрочные, так и долгосрочные преимущества.

4. Установите правила языка и сотрудничества

В каждой группе всегда будет один или два ученика, которые с большей вероятностью возьмут на себя инициативу — или возьмут на себя ответственность. Найдите время, чтобы научить студентов, как прояснять проблемы, как перефразировать, как конструктивно не соглашаться и как опираться на то, что внесли другие.

5. Четко сформулируйте цели и ожидания

Конкретные цели и ожидания важны. Если учащиеся не понимают цели, которых они должны достичь, групповая работа может привести к социализации или апатии.

6. Назначьте роли членам каждой группы

Благодаря разграничению ролей учащиеся могут лучше понять, чего от них ждут. С такими ролями, как лидер (руководит действиями группы в течение дня), регистратор (делает заметки и все пишет), вдохновитель (разрешает обсуждение и дает положительную обратную связь) и проверяющий (проверяет работу и передает ее), ясно, как каждый ученик должен выполнять свои обязанности.

7. Используйте реальные проблемы, а не воображаемые

Выполняя практические задания из реальной жизни, учащиеся находят информацию путем исследования и формирования реальных мнений.Если вы обнаружите сценарий, в котором они чувствуют себя вовлеченными — экологическая проблема, недавнее дело Верховного суда, сложная социальная проблема — они возьмут на себя большую ответственность за проект. Еще лучше, выберите проблему из сообщества студентов и предложите им решить ее.

8. Вы можете дать каждой группе отдельное задание

Делегирование задач дает каждой группе ощущение важности и подчеркивает тот факт, что большие проблемы решаются людьми, работающими вместе.Решая разные части задачи, ваши студенческие группы получат более индивидуальный опыт обучения и будут лучше воздерживаться от злобной конкуренции или «заимствования» работ друг друга.

9. Сыграйте в игру, чтобы разогреть учеников

Это особенно полезно для младших школьников, которые не уверены в своей роли в группе или классе. Совместные игры требуют от детей использования тех же навыков, что и в совместной школьной работе, и они могут быстро увидеть результаты.Например, Teach Hub предлагает совместные классные игры, подходящие для 1–3, 4–6 и 7–8 классов.

10. Оценить каждую группу по достоинству

Если вы будете судить группы по отношению друг к другу, учащиеся будут чувствовать, что их успех или неудача не полностью в их руках. Попробуйте систему, в которой вы можете выставлять оценки за то, насколько хорошо каждая группа достигла своих целей и / или как каждый ученик выполнял свои обязанности. Вы также можете награждать по категориям, например, за лучшие обсуждения, за лучшее исследование или за самое оригинальное решение.

Изменяющиеся тенденции в образовании

Совместное обучение — лишь один из бесчисленных способов, которыми сегодня меняется образование. Чтобы узнать больше о том, как вы можете развить свой лидерский потенциал и улучшить свою карьеру, получив степень магистра в области лидерства в образовании и администрации, специалиста по образованию (EdS) и сертификат магистра в Университете Джорджа Вашингтона, запросите информацию или позвоните по телефону 844-386-7323.

10 шагов к безопасному и уважительному классу | Классные ресурсы

Издевательства — критическая проблема для школ, так как они могут иметь негативные последствия для человека, подвергающегося издевательствам, посторонних лиц, человека, совершающего издевательства, и школы в целом.Создание школьной среды, в которой каждый чувствует себя в безопасности, с поддержкой и уважением, имеет важное значение для уменьшения издевательств в школах.

Ознакомьтесь с нашими десятью простыми и легкими в применении советами по созданию безопасной и уважительной среды в классе.

Загрузите ресурс в формате PDF здесь.

1. Сообщите всем своим ученикам, что вы уважаете их и заботитесь о них.

Попробуйте: начните разговор с учеником вашего класса, которого вы плохо знаете.

2. Создайте в классе культуру вовлечения и уважения.

Попробуйте: обратитесь к ученику вашего класса, который выглядит замкнутым или не входит в группы дружбы с одноклассниками.

3. Поблагодарите студентов, проявляющих доброту, уважение и внимательность.

Попробуйте: Определите и отметьте ученика, когда вы заметите, что он проявляет доброту, уважение и внимательность в классе.

4.Используйте позитивный подход при обучении учащихся приемлемому и недопустимому поведению.

Попробуйте: предоставьте своим ученикам индивидуальную обратную связь вместо того, чтобы ругать их перед одноклассниками за неприемлемое поведение.

5. Поощряйте своих учеников практиковать использование социальных и эмоциональных навыков в классе.

Попробуйте: дайте вашим ученикам возможность попрактиковаться в использовании ReachOut Breathe в классе, чтобы помочь им управлять своими эмоциями.

6. Работайте со студентами, чтобы развить их ожидания в классе.

Попробуйте: составьте с учениками список моделей поведения, которые они хотели бы видеть в своем классе.

7. Обеспечьте возможности обучения, которые поощряют сотрудничество, сплоченность и сострадание среди учащихся.

Попробуйте: используйте одно задание из «Пятерки благополучия», чтобы улучшить благополучие учащихся.

8. Смоделируйте положительное поведение, которое вы хотели бы видеть в своем классе.

Попробуйте: продемонстрируйте случайный акт доброты.

9. Предоставьте учащимся возможность взять на себя ответственность за свое обучение.

Попробуйте: дайте вашим ученикам возможность разработать групповое решение школьной проблемы, которая у них есть.

10. Предоставьте ученикам возможность признать и признать сильные стороны одноклассника.

Попробуйте: попросите учащихся признать и назвать одну силу, которую они видят в однокласснике.

советов для студентов: как внести позитивный вклад в команду

Если вы участвовали в какой-либо группе или команде, вы понимаете, что усилия каждого человека либо увеличивают, либо уменьшают успех группы. (У вас, вероятно, есть несколько историй, подтверждающих этот опыт)

Хотя некоторые положительные и отрицательные черты могут быть легко идентифицированы, те, кто плохо знаком с групповой работой — или те, кто хочет улучшить качество своего вклада — могут искать какое-то направление в отношении индивидуального отношения и поведения, которое приводит к повышению эффективности команды и усиление духа товарищества.

В разделе Промышленная / организационная психология: прикладной подход , седьмое издание Майкл Г. Амодт предлагает студентам ряд принципов, которые могут помочь им стать позитивными, активными членами группы или команды. Эти принципы будут полезны студентам в их групповых заданиях, а также в их карьере и других аспектах их личной жизни. Мы суммировали их ниже:

• Перед тем, как начать свой проект, убедитесь, что каждый член команды — и особенно вы — понимают объем задания и рабочий продукт или результат, которые от вас ожидают.Если у вас есть вопросы, лучше попросить разъяснений в самом начале проекта, чем выяснять, что вы неправильно поняли указания, пропустили шаг или не подали важный компонент.
• Знайте свою конкретную роль в команде. Если вы не уверены, что конкретная задача подпадает под вашу компетенцию, перепроверьте с остальной командой; в противном случае вы рискуете наступить на чужую «территорию».
• Будьте полноправным и активным участником встреч и дискуссий.Делитесь своими идеями и всегда будьте готовы ободрить и поддержать своих товарищей по команде. Тем не менее, будьте осторожны, чтобы не монополизировать дискуссии, не похлопывать себя по плечу или постоянно настаивать на своем.
• С уважением говорите с членами команды и о них . Не сплетничайте и не допускайте длительных дискуссий о товарищах по команде. Вместо этого предложите расстроенному члену группы обсудить свои проблемы напрямую с другим человеком. Говоря и действуя осмотрительно, вы заслужите репутацию человека, заслуживающего доверия.
• Хотя вы не хотите поощрять сплетни, иногда человеку все же нужно обсудить проблему или проблему с кем-то другим. Поэтому будьте готовы прислушиваться к члену команды, которому нужно выговориться. (Нужны советы, как стать хорошим слушателем? Просмотрите несколько базовых, которые также могут иметь отношение к беседам один на один.)
• Тем не менее, не использует время на собрании команды как возможность поделиться глубоко личными проблемами и проблемами, не связанными с проектом.Эти лакомые кусочки могут позже быть переданы другим … или, к сожалению, использованы против вас. По крайней мере, вы рискуете побеспокоить членов команды, которые могут не беспокоиться о ваших личных проблемах в то время.
• Точно так же не допускайте изложения собственных негативных эмоций на товарищей по команде. Вместо этого сосредоточьтесь на том, что вы можете решить, и по возможности ищите поддержки, будь то товарищ по команде, которому вы доверяете, или друг, который находится вне ситуации.
• Не позволяйте конфликту разгораться ; справьтесь с этим спокойно, рационально и как можно скорее.Будьте готовы обсудить решение, которое удовлетворит и принесет пользу всем сторонам. При необходимости не стесняйтесь обращаться к нейтральной стороне (например, к вашему инструктору или руководителю), чтобы помочь решить проблему.
• Участвуйте в командных мероприятиях, когда это возможно, и по возможности предлагайте помощь в организации или подготовке к мероприятию. Помимо того, что вас признают «командным игроком», вы узнаете других более лично (в отличие от того, чтобы просто видеть их одноклассниками или коллегами).
• И последнее, но не менее важное: будьте готовы вести за собой всякий раз, когда это необходимо . Даже если вы не считаете себя «лидером», вы можете оказаться в ситуации, которая потребует от вас взять на себя эту роль. Возможно, у вас есть конкретные знания, которые обеспечат твердое направление для группы. Или, если вы признаете «вакуум лидерства», вы можете принять решение выступить в роли лидера. В других обстоятельствах вы можете просто решить, что хотите расправить крылья лидерства. Независимо от вашей ситуации — старательно выполняйте свою работу в качестве лидера и оставайтесь приверженными задаче.Если вы не уверены в своих нынешних навыках, вы можете предпринять шаги по развитию навыков построения команды и лидерских качеств сегодня. Прочтите книги, поговорите с наставниками, пройдите курс или семинар … вас ждет множество познаний! (493)

Ссылка: Амодт, Майкл Г. 2013. Промышленная / организационная психология: прикладной подход , седьмое издание. Белмонт, Калифорния: Уодсворт, Cengage Learning.