Раскрутка группы в Одноклассниках — как быстро раскрутить группу

Социальная сеть Одноклассники — это отличная база для вашего бизнеса: много людей, легкодоступность информации, товар можно показать «лицом». Поэтому раскрутка группы в Одноклассниках — это хороший способ привлечь свою целевую аудиторию.

 Что можно сделать менеджеру социальных сетей, чтобы быстрее раскрутить группу сейчас попробуем рассказать.

Реклама: 2VtzqwCpaPT

Публикация постов

Чтобы привлечь в группу используют стену с постами в Одноклассниках, в которых может находиться разная информация. Для более удачного продвижения товара, на стене размещайте 70% информации о товаре, а остальное популярные посты и рекламу других групп. Надо же вам налаживать контакт с другими группами, для Вашей рекламы.

В первое время нужно находить и постить от 10 разных постов, желательно в разное время. Согласитесь, трудоемко и не очень удобно. Но есть функция отложенного постинга. Она в разы облегчает наполнение группы.

Нажмите создать новую тему – появится новое окно.

Здесь нажмите «время публикации» и задайте дату и время размещения.

В настройках определить тему или поставить Промо, убрать комментарии.

Читайте также: Как запустить рекламу в Одноклассниках

Рассылка приглашений в группу

Также для группы важно больше участников. Особенно для бизнеса важно, чтобы это были реальные люди, заинтересованные в продукции. В таком случае в группе будет активность, и она будет развиваться.

Приглашение в сообщество довольно трудоемкая работа. Да и ограничения не совсем помогают этому. К примеру, приглашение в группу можно отправлять только друзьям. И то сначала надо пригласить на страницу, а затем в группу. А приглашения ограниченны, да и не факт, что согласятся вступить. А заблокировать вас Одноклассники могут.

Читайте также: Как сделать опрос в Одноклассниках

Раскрутка группы в Одноклассниках другими способами

Лучше создавать конкурсы, акции. В этом случае люди сами будут добавляться к вам в друзья.

Обмениваться постами с другими группами — это бесплатный способ рекламы. Но он не принесет большого наплыва участников.

Можно заплатить за размещение вашей рекламы на более посещаемых группах. Но их лучше подбирать схожих по тематике.

На рекламе не стоит экономить. Если вы не умеете создавать рекламные посты, то обратитесь к специалистам.   

Публикуйте не в одной группе, а нескольких. И пусть у вас будет еще несколько рекламных постов на замену, чтобы не приедалось.

Лучше договариваться с несколькими группами, у которых средний показатель участников, чем с одной, но с большим количеством друзей. Просто, таким образом, вашу рекламу увидят больше народа. Да и возможно стоимость размещения будет не такой высокой.

Есть еще фиксированное размещение. Где оговаривают при размещении вашей рекламы в другой группе, до какого количества участников ваш пост будет висеть на стене сообщества.

Если Вы прочитали эту статью, но у Вас до сих пор нет группы в Одноклассниках — почитайте, как её создать.

Сравнение онлайн-курсов

Перед тем, как купить любой курс, сравните условия от разных школ — стоимость обучения, скидки, длительность, есть ли программа трудоустройства. Подобрать онлайн-курс >>

Реклама

• ТЕГИ
• социальные сети

Больше статей по теме:

РЕКОМЕНДУЕМ:

Реклама

НОВОСТИ

ОБЗОРЫ

СТАТЬИ

Реклама

Как продвигать группу в одноклассниках правильно?

16:04, 16 жовтня 2020 р.

Інтернет

Сегодня социальная сеть Одноклассники пользуется особой популярностью почти во всех странах СНГ. В ней зарегистрировано большое количество простых людей, в числе которых и потенциальные покупатели. Продавцы, мечтающие получить обширную аудиторию покупателей, хотят знать, как продвигать группу в одноклассниках бесплатно и за деньги. Способов это сделать масса, и каждый продавец найдет для себя идеальный.

Продвижение без вложений

Осуществить плодотворную раскрутку можно без денежных вливаний, но следует определиться с целевой аудиторией, проанализировав рынок конкурентов. Чтобы было проще, нужно точно определить, какой из категорий группа будет интересна.

В статье мы расскажем о том, как раскрутить страницу в одноклассниках быстро, а также раскроем секреты ее правильного оформления. Визуально она должна быть красивой и удобной для чтения. Начинать нужно с приглашения в группу уже подписанных друзей, и попросить их сделать то же со своими друзьями.

Также скорость раскрутки зависит от качества контента. Если он будет интересен всем от мала до велика, то успех продвижению гарантирован.

Как раскрутить одноклассники бесплатно – пригласить партнера и дальше уже работать с ним. Для этого следует подобрать идентичную по тематике группу и обменяться с ней рекламой. Можно самостоятельно делать рассылку, приглашая в группу все больше людей.

Профили и странички нужно тщательно отслеживать, чтобы добавлялся только целевой трафик. Накрутку подписчиков лучше не делать, не стоит тратить на них время, ведь они все равно уйдут.

Хорошие результаты дают опросы и конкурсы, обещающие в качестве приза полезную безделушку. Кто же не любит подарки? Для пользователей поставить класс и поделиться постом будет только в радость.

Продвижение за деньги

Как раскрутить страницу в одноклассниках для продаж за деньги? Чтобы полноценно раскрутить странницу, через которую должны идти активные продажи, нужно постоянно добавлять целевых посетителей, а не мертвых ботов. Если для рассылки рекламы планируется выбирать рекламу в других группах, то выбирать следует только те, где аудитория более ста тысяч.

Можно раскрутку доверить профессионалам, но и их следует выбрать правильно. Часто такие помощники добавляют не только целевых подписчиков, а и всех подряд. Оплата у них рассчитывается за каждого привлеченного пользователя. Их работа проходит так:

• Компания имеет на своем счету несколько сотен аккаунтов в соцсети, и именно с них она проводит активную агитацию группы.
• Многие пользователи подписываются, но чаще те, что не относятся к целевой аудитории.
• В итоге через время оказывается, что деньги за подписчиков оплачены, но они ушли.

Однако даже продвинутую группу необходимо постоянно пополнять качественным контентом. Не стоит забывать о различных акциях и развлечениях с призами, чтобы пользователям было интересно периодически посещать группу. Анализ конкурентов, добавление того, чего у них – это залог успешного продвижения в сети Одноклассники.

7 проверенных идей для рекламы ваших воссоединений в социальных сетях

Наблюдая за более чем сотней школ, успешно привлекающих внимание к своим встречам через социальные сети, у нас есть достаточно доказательств того, что это одно из самых мощных средств для успешного продвижения вашего воссоединения.

Вот 7 проверенных подходов, которые, по нашим наблюдениям, школы применяют и добиваются выдающихся результатов:

1.

Демонстрация опыта выпускников на встречах в прошлом году из лучших способов привлечь внимание к вашему воссоединению. Хотя выпускникам может нравиться слышать от вас замечательные истории о ваших предыдущих встречах, эти истории становятся еще более увлекательными, когда они слышат их от своих друзей или сверстников. Поощрение выпускников к тому, чтобы они поделились своим опытом воссоединения прошлых лет, оказалось очень полезным для успеха воссоединения.

‍

‍

2. Попросите преподавателей поделиться своим опытом. встречи в прошлом году — это лучшая практика, которой вы должны следовать.

‍

3. Поощряйте выпускников к действиям

Еще один способ поощрения участия выпускников — создать для них возможности предпринять какие-либо действия в связи с вашей публикацией. Вот пример: создайте простую графическую публикацию со слоганом: «Осталось всего три дня!! Отметьте 3 человек, которых вы с нетерпением ждете встречи на воссоединении».

Вот как Университет Уильяма Писа привлек внимание своих выпускников и заставил их рассказать о предстоящем воссоединении.

‍

‍

4. Создайте что-то похожее на «10-летний вызов» на Facebook

Создайте кампанию, аналогичную широко популярному 10-летнему вызову на Facebook, в ваших интересах, попросив выпускников просто опубликовать две фотографии , бок о бок, с интервалом не менее десяти лет. В качестве альтернативы вы можете использовать фотографии из ежегодников и текущие профили выпускников для создания постов «10-летняя задача». Однако в случае такого подхода необходимо получить согласие перед использованием личных фотографий выпускника.

‍

5. Вызовите ностальгию с помощью ежегодника, выпускных фотографий и сообщений с обратным отсчетом

Вместо того, чтобы продвигать свое мероприятие традиционным способом, привлекайте внимание своих выпускников, постоянно оставаясь в их ленте и напоминая им о прекрасных воспоминаниях, которые они у меня было больше времени, проведенного в их школе.

Вот как Ассоциация выпускников Маккарти понимает это правильно.

‍

‍

6. Делитесь положительными отзывами выпускников на своей странице

Создайте кампанию, попросив выпускников ответить на вопрос «Что вам понравилось в вашей встрече 10-летнего выпускника?». Поделитесь положительными отзывами, которые вы получили о кампании и встречах в прошлом году, на своих страницах в социальных сетях, отметив тех выпускников, которые предоставили отзывы, тем самым обеспечив более широкий охват вашей кампании.

‍

7. Заинтересуйте своих выпускников плакатами «Угадай, кто придет?»

Выберите изображения 3-5 выпускников, объедините их, чтобы создать коллаж со знаками вопроса поверх каждого изображения, а затем опубликуйте его. как вызов для выпускников угадать имена людей, упомянутых в посте. Чтобы было интереснее, давайте подсказки. Например, если одно из имен, которые нужно угадать, — «Сара», вы можете опустить буквы «S», «R» и «H» в качестве подсказки. Такие кампании не только делают вас заметными, но и побуждают ваших выпускников действовать, отвечая на вызов, который вы им бросили.

Когда дело доходит до продвижения ваших воссоединений, нет предела тому, что вы можете сделать. Вот список методов, позволяющих увеличить участие выпускников в ваших встречах, которые принесли успех более чем сотне учебных заведений.

Содействие совместному обучению: 20 вещей, которые нужно знать от профессионалов

Категории

Содействие совместному обучению: 20 вещей, которые вам нужно знать от профессионалов

Мириам Клиффорд

---

8 ноября 2012 г. Особенности

Есть старая поговорка, которая гласит: «Две головы лучше, чем одна». Рассмотрим сотрудничество в недавней истории: Уотсон и Крик или Пейдж и Брин (основатели Google).

Но знаете ли вы, что это был совместный компьютерный клуб по основам программирования в средней школе, который объединил два разума, которые изменят будущее вычислений? Да, это были, конечно же, Билл Гейтс и Пол Аллен, основатели Microsoft.

Совместные учебные группы, как говорят, достигают более высокого уровня мышления и сохраняют информацию в течение более длительного времени, чем учащиеся, работающие индивидуально. Почему это так?

Группы, как правило, учатся через «обсуждение, разъяснение идей и оценку идей других». Возможно, обсуждаемая информация сохраняется в долговременной памяти. Исследования Уэбба показывают, что учащиеся, которые совместно работали над математическими вычислительными задачами, получали значительно более высокие баллы, чем те, кто работал в одиночку. Кроме того, учащиеся, продемонстрировавшие более низкие уровни успеваемости, улучшили свои результаты при работе в разных группах.

Считается, что совместные учебные группы достигают более высокого уровня мышления и сохраняют информацию в течение более длительного времени, чем учащиеся, работающие индивидуально.

Многие считают Выготского отцом «социального обучения». Выготский был бунтарем образования во многих отношениях. Выготский спорно утверждал, что преподаватели должны оценивать способность учащихся решать проблемы, а не приобретать знания. Идея совместного обучения во многом связана с идеей Выготского о «зоне ближайшего развития». Он рассматривает, что ученик может сделать, если ему помогают сверстники и взрослые. Рассматривая эту модель обучения, мы могли бы подумать о сотрудничестве, чтобы повысить осведомленность учащихся о других концепциях.

Продвиньте свою карьеру с онлайн-сертификатом поддержки образования

1. Установите групповые цели.   Эффективное совместное обучение предполагает постановку групповых целей, а также индивидуальную ответственность. Это держит группу на задании и устанавливает недвусмысленную цель. Прежде чем приступить к выполнению задания, лучше всего определить цели и задачи, чтобы сэкономить время.
2. Держите группы среднего размера.   Небольшим группам из 3 или менее человек не хватает разнообразия, и они могут не допустить дивергентного мышления.
   Слишком большие группы создают «бесплатную загрузку», в которой участвуют не все участники. Идеальна группа среднего размера из 4-5 человек.
3. Установить гибкие групповые нормы.   Исследования показывают, что на совместное обучение влияет качество взаимодействия. Интерактивность и переговоры важны в групповом обучении. В 1960-х годах исследования Джейкобса и Кэмпбелла показали, что нормы широко распространены, даже девиантные нормы передавались по наследству и не подвергались сомнению. Если вы заметили отклонение от нормы, вы можете сделать две вещи: сменить членов группы или помочь в использовании внешней информации для разработки новой нормы. Вы можете установить правила группового взаимодействия для младших школьников. Старшие ученики могут создавать свои собственные нормы. Но помните, учитывая их устойчивый характер, лучше иметь гибкие нормы. Нормы должны меняться в зависимости от ситуации, чтобы группы не становились жесткими и нетерпимыми или не образовывали подгруппы.
4. Укрепляйте доверие и поощряйте открытое общение.  В командах должно существовать успешное межличностное общение. Укрепление доверия имеет важное значение. Разберитесь с эмоциональными проблемами, которые возникают немедленно, и любыми межличностными проблемами, прежде чем двигаться дальше. Задания должны побуждать членов команды тщательно объяснять концепции друг другу. Исследования показали, что учащиеся, которые дают и получают сложные объяснения, больше всего выигрывают от совместного обучения. Открытое общение является ключевым.
5. Для больших задач создайте групповые роли. Разбиение сложной задачи на части для экономии времени. Затем вы можете назначать разные роли. Отличным примером в моем собственном классе была научная лаборатория, где ученик пятого класса брал на себя разные роли руководителя группы, регистратора, репортера и проверяющего факты. Учащиеся могут по очереди выбирать свою роль и чередоваться ролями по разделам задания или классам.
6. Создание предварительного теста и посттеста.  Хорошим способом убедиться, что группа учится вместе, является участие в предварительном и последующем тестировании. На самом деле, многие исследователи используют этот метод, чтобы увидеть, учатся ли группы. Оценка дает команде цель, к которой нужно стремиться, и гарантирует, что обучение является приоритетом. Это также позволяет преподавателям оценить эффективность группы. Изменения могут быть внесены, если со временем будут видны различия в оценках. Кроме того, вы можете использовать таксономию Блума, чтобы еще больше отточить определенные навыки. Отдельные лица также должны заполнить анкеты, оценивающие, насколько хорошо функционировала группа. «Подведение итогов» является важным компонентом процесса обучения и позволяет людям размышлять над процессом группового обучения.
7. Рассматривайте сам процесс обучения как часть оценивания.  Во многих исследованиях, таких как исследования Роберта Славина из Университета Джона Хопкинса, рассматривалось, как совместное обучение помогает детям развивать социальные и межличностные навыки. Эксперты утверждают, что социальное и психологическое воздействие на самооценку и личностное развитие так же важно, как и само обучение. С точки зрения оценки, может быть полезно оценивать учащихся по качеству обсуждения, вовлеченности и соблюдению групповых норм. Похвалите младшие группы за соблюдение стандартов совместного обучения. Этот тип обучения представляет собой процесс и требует четких инструкций на начальных этапах. Оценка самого процесса мотивирует учащихся учиться вести себя в группах. Это показывает учащимся, что вы цените значимое групповое взаимодействие и соблюдение норм.
8. Рассмотрите возможность использования различных стратегий, таких как Метод головоломки .  Говорят, что стратегия головоломки улучшает социальное взаимодействие в обучении и поддерживает разнообразие. Рабочее место часто похоже на головоломку. Это включает в себя разделение задания на подзадачи, где люди исследуют назначенную им область. Учащиеся с одной и той же темой из разных групп могут собираться вместе для обсуждения идей между группами. Этот тип сотрудничества позволяет учащимся стать «экспертами» в заданной теме. Затем учащиеся возвращаются в свою основную группу, чтобы обучать других. Вот несколько простых шагов, чтобы следовать подходу Jigsaw. Есть и другие стратегии, обсуждаемые здесь Университетом Айовы, такие как использование кластеров, шумовых групп, циклического перебора, наклонных ячеек или дискуссий в аквариуме.
9. Разрешить группам снизить тревогу. При решении сложных задач групповое обучение может стать источником поддержки. Группы часто используют юмор и создают более непринужденную учебную атмосферу, которая позволяет получить положительный опыт обучения. Позвольте группам использовать некоторые стратегии снижения стресса, пока они остаются на задании.
10. Установить групповые взаимодействия.   Качество обсуждений является предиктором достижений группы. Преподаватели должны предоставить модель того, как функционирует успешная группа. Совместное лидерство лучше всего. Учащиеся должны работать вместе над задачи и функции обслуживания группы. Роли важны для развития группы. К функциям задачи относятся:
    • Начало обсуждения
    • Уточняющие моменты
    • Подведение итогов
    • Сомнительные предположения/адвокат дьявола
    • Предоставление или исследование информации
    • Достижение консенсуса.

    [ois skin=»In post»] Поддержание подразумевает гармонию и эмоциональное благополучие группы. Техническое обслуживание включает в себя такие роли, как:

    • восприятие групповых чувств
    • гармонизирующий
    • компромат и поощрение
    • хронометраж
    • снятие напряжения
    • привлечение людей к обсуждению
11. Используйте задачи реального мира. Эксперты предполагают, что обучение на основе проектов с использованием открытых вопросов может быть очень увлекательным. Вместо того, чтобы тратить много времени на создание искусственного сценария, используйте для вдохновения повседневные проблемы. Проблемы реального мира могут использоваться для облегчения обучения на основе проектов и часто имеют подходящие возможности для совместного обучения.
12. Сосредоточьтесь на развитии навыков решения проблем и критического мышления.   Дизайнерские задания, допускающие различные интерпретации. Различные типы проблем могут быть сосредоточены на категоризации, планировании, использовании нескольких точек зрения или формировании решений. Попробуйте использовать пошаговую процедуру решения проблемы. Марк Александер объясняет одну общепринятую процедуру решения проблем:
    • Определите цель.
    • Установите критерии или цели.
    • Собрать данные.
    • Создать варианты или варианты действий.
    • Оцените варианты, используя данные и цели.
    • Принять решение
    • Реализовать решение
13. Помните о разнообразии групп.   Лучше всего подходят смешанные группы, включающие в себя различные таланты, опыт, стили обучения, идеи и опыт. Исследования показали, что группы со смешанными способностями, как правило, больше учатся друг у друга и повышают успеваемость людей с низкими показателями. Меняйте группы, чтобы у учащихся была возможность учиться у других.
14. Лучше всего подходят группы с равным количеством мальчиков и девочек.   Наиболее эффективными оказались одинаково сбалансированные гендерные группы. Некоторые исследования показывают, что мальчики с большей вероятностью получали и давали подробные объяснения, и группа легче принимала их позицию. В большинстве мужских групп девушки игнорировались. В большинстве женских групп девочки, как правило, задавали вопросы мальчику, который часто их игнорировал. Вы также можете специально обсудить или установить гендерное равенство в качестве нормы. Это может показаться очевидным, но часто упускается из виду. Это может быть вопрос, который вы захотите обсудить со старшими учениками.
15. Используйте строительные леса или меньшую ответственность, когда учащиеся начинают понимать концепции. В начале проекта вы можете дать больше указаний, чем в конце. Выступайте в качестве фасилитатора, например, оценивая групповые взаимодействия или сначала предоставляя список вопросов для рассмотрения. Позвольте группам расти в ответственности с течением времени. В вашем классе это может означать предоставление командам возможности разрабатывать свои собственные темы или продукты с течением времени. В конце концов, повышение ответственности за обучение является целью совместного обучения.
16. Включите различные типы обучающих сценариев.   Исследования показывают, что совместное обучение, которое фокусируется на богатом контексте и сложных вопросах, приводит к рассуждениям более высокого порядка. Задания могут включать лабораторную работу, исследовательские группы, дебаты, написание проектов, решение проблем и совместное письмо.
17. Технологии облегчают совместное обучение.   Сотрудничество дало те же результаты с помощью технологий, что и лично, расширило возможности обучения. Попробуйте использовать бесплатные удобные инструменты для совместной работы в Интернете, такие как Stixy, общая онлайн-пространство для электронных досок, группы Google или Mikogo для онлайн-совещаний. Имейте в виду, что некоторые исследования показывают, что в онлайн-взаимодействиях чаще происходил обмен мнениями, связанными с планированием, а не оспариванием точек зрения. Это может быть связано с тем, что в исследовании участвовали студенты, которые не знали друг друга. Если это ваш сценарий, вы можете начать с того, что учащиеся заранее познакомятся с опытом и идеями друг друга в блоге или на чате.
18. Имейте в виду критиков.   Как и в случае любой стратегии обучения, важно использовать сбалансированный подход. Циники обычно правы. В недавней статье New York Time цитируется некоторая критика сотрудничества за то, что оно не оставляет достаточно времени для индивидуального, творческого мышления. Вы можете выделить некоторое время для индивидуального написания заметок до того, как группы начнут работать. Это может быть отличным способом оценить индивидуальную оценку.
19. Остерегайтесь «группового мышления».   Хотя совместное обучение — отличный инструмент, всегда важно учитывать сбалансированный подход. Иногда групповая гармония может преобладать над необходимостью более критической точки зрения. Некоторые новые исследования показывают, что группы отдавали предпочтение более уверенным в себе участникам. Изменение групп может помочь решить эту проблему.
20. Цените разнообразие.   Совместное обучение зависит от определенной заинтересованности.  Чтобы оно работало, учащиеся должны уважать и ценить точки зрения друг друга. Например, обсуждения в классе могут подчеркивать необходимость различных точек зрения. Создайте в классе атмосферу, которая поощряет независимое мышление. Научите студентов ценить множественность мыслей. Вы можете привести исторические или социальные примеры, когда люди, работая вместе, смогли найти сложные решения.