Кто должен покупать игрушки для детского сада – Детский сад и ребенок

— Здравствуйте, скажите пожалуйста детские сады закупают детские игрушки? И почему мы родители должны сдавать деньги на игрушки? Уже не первый раз с нас собирают средства на приобретения игрушек для детского сада. 

Юлия.

— Действительно, руководство тех или иных детских садов обращается с просьбой к родителям приобрести игрушки для группы детского сада. Я думаю, со мной и Юлией согласятся многие родители.

Я обратилась за комментариями к Начальнику Управления образования городского округа – г. Волжский, Волгоградской области Резникову Александру Николаевичу:

— Деньги выделяются из казны и на ремонт детских садов, и на приобретение игрушек и средств бытовой химии. Все это в детские сады поступает. Действительно может сложиться ситуация, когда допустим, в группе закончилась туалетная бумага, или срочно потребовалась развивающая игра, то тогда руководство детского сада может обратиться с просьбой к родителям помочь приобрести эти вещи. Но никто не имеет права заставлять родителей сдавать денежные средства в принудительном порядке. Это дело добровольное. Если родители могут и желают оказать такую помощь – пожалуйста.

А теперь делиться своим опытом заведующая детским садом в п. Нижний Баскунчак Ахтубинского района, Астраханской области Кузьмина Лидия Алексеевна:

— Сегодня все детские сады переведены на, так называемое, самофинансирование. Денег катастрофически не хватает. Можно сказать, что их совсем не выделяют, а те, которые и положены, приходят к нам в детский сад с большими задержками. Поэтому мы иногда просим родителей приобрести для групп игрушки и развивающие игры. Инвентарь, в том числе и игрушки, в нашем детском садике уже не обновлялся несколько десятилетий. Поэтому кто имеет такую возможность купить новую игрушку для детей, мы никогда не отказываемся, но и не настаиваем на этом.

Конечно же игрушки для детского сада должны приобретаться за счет государства, из бюджета, который собирается за счет наших с вами налогов. Воспитатели не должны просить купить игрушки родителей, а родители не должны приобретать их за свой счет. Детский сад – это гос услуга, которая дает возможность трудоспособным гражданам выйти на работу. Тем самым пополняется бюджет государства налогами, очевидно, что государство должно быть крайне заинтересовано в количестве и качестве детских садов.

Государственный детский сад – это бюджетная организация, которая полностью обеспечивается за счет государства. Это нужно понимать и дальше строить свое отношение к сложившейся ситуации именно исходя из этого.

Государство не обеспечивает ваш детский сад туалетной бумагой, моющими средствами, игрушками, дидактическими материалами, не проводит вовремя ремонта и так далее? Как вы на это реагируете? Покорно принимаете сложившуюся ситуацию и на все необходимое собираете деньги. В сборе средств активно участвуют заведующие детских садов, воспитатели, а родители в свою очередь безропотно несут в государственное учреждение свои средства, игрушки, канцелярию и так далее. Приходит в такой детский сад комиссия и смотрит – всего в достатке, все хорошо, и какой смысл сюда выделять средства. Никто не жалуется, все всем довольны. Пусть эти простачки и дальше скидываются, а мы лучше ваши денежки, на что-нибудь другое будем тратить, более «нужное».

Мы сами в ответе за общество, в котором мы живем. Мы сами соглашаемся на те условия, какие нам предлагаются и в этом наша проблема. Мы не умеем и не хотим менять обычный уклад, стремиться к лучшему. Если вы не довольны оснащением детского сада, вы хотя бы попробуйте исправить эту ситуацию. Объединитесь в родительский комитет группы или всего детского сада. Подготовьте коллективное письмо заведующей, запишитесь к ней на прием. Не помогает, вас игнорируют, пишите письма в отдел образования вашего города (региона), сходите и туда с вашими жалобами и требованиями. Это ваше право – требовать от государства исполнения обязательств. Подключите к работе воспитателей, они же заинтересованы в хорошем ремонте группы, в наличии спортивного инвентаря, в новых игрушках и дидактических материалах. Сделайте фоторепортаж о плачевном состоянии вашего детского сада опубликуйте его в местных средствах массовой информации (в газете, интернет-сайтах).

Не нужно ругаться с самим детским садом, нужно вместе искать решение проблемы и действовать сообща. Воспитатели и родители – это не два разных лагеря, это одна команда, у которой одни и те же цели!

Я уверена отдел образования услышит вас и обратит внимание на детский сад, поможет разобраться и изыщет средства на покупку новых игрушек, ремонт и канцтоваров для детишек. Может не сразу, но проблема будет решаться. Во всяком случае это правильная позиция уважающего себя гражданина, которая в том числе воспитывает и меняет нашу власть.

В Москве детские сады уже более-менее встали на ноги, почти везде хороший ремонт и оснащение игрушками. Граждане столицы привыкают требовать надлежащего качества выполнения гос. услуг. В регионах ситуация хуже, но и ее можно исправить.

Здесь в комментариях много написано обидных слов и в сторону воспитателей и в сторону родителей. Воспитатели шантажируют родителей, если те не будут сдавать деньги на игрушки, то их дети будут играть консервными банками; родители угрожают воспитателям заявлениями в полицию по статье «вымогательство». Обе стороны не правы! Как я уже писала выше, объединитесь и направьте ваши усилия не на взаимные обвинения, а на требование от государства нормального финансирования вашего дошкольного учреждения.

Конечно, тут много различных нюансов, но общую мысль и направление я описала. Я не призываю совсем ничего не покупать детям в детский сад, скидываться на подарки, экскурсии, фотографирование и прочее – это обычная практика, это нормально. Делать за счет средств родителей ремонт, покупать в группу игрушки, оборудование, мебель и прочее – нет, этого быть не должно и об этом нужно говорить.

Автор – Анна Иванова.

___________
Магазин игрушек для детского сада — detsad-shop.ru Здесь вы или ваш детский сад может закупить все необходимое для детей в детском саду. Цены низкие. Бесплатный звонок по России — 8-800-555-65-09.

 

7 опций детсадов, за которые не должны платить родители

• В городе N
• Статьи

10:23, 14 августа 2018

Вы удивитесь, но единственное, что должны оплачивать родители дошколенка – это ежемесячная квитанция, которую выдают непосредственно в детском саду. По сути, в сумму, обозначенную в платежке, входит не только само посещение детского сада, но и целый ряд дополнительных услуг, включая ремонт, учебники и даже подарки для детей. Итак, рассказываем, за что же родители не обязаны платить в детском саду, куда ходит их ребенок.

• Ремонт и уборка помещений
• Еда и учебники
• Новогодние подарки
• Охрана
• Дополнительные занятия
• Развивающие пособия
• <<Благотворительные>> взносы

Ремонт и уборка помещений

В соответствии с законом «Об образовании» все расходы по ремонту и уборке помещений  возложены на детский сад.

Более того, именно этот закон строго запрещает привлекать средства родителей. Это значит, что вы не обязаны ни красить стены, ни устанавливать новые двери, ни тем более покупать материалы для ремонта, даже в той группе, куда ходит ваше чадо.

Еда и учебники

Кормить детей – прямая обязанность детского сада, и никакие поборы в данном случае недопустимы. То же касается и необходимых учебников и рабочих тетрадей, которые входят в перечень федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС). 

Новогодние подарки

Дело в том, что проносить в детские сады еду строго-настрого запрещено. То есть коробочки со сладостями, купленные заботливым родительским комитетом в ближайшем супермаркете, придется вручать дома. Нельзя самовольно приобретать и другие, несъедобные, подарки: согласно закону все закупки должны осуществляться только через руководство детского сада.

Родители не должны, но могут заплатить за следующие услуги на добровольных началах:

Охрана

Средств, выделяемых детсадам из бюджета на охрану, частенько не хватает. В свою очередь руководство ДОУ должно обеспечивать безопасность себе и своим маленьким подопечным. Для этого заведующие, как правило, обращаются в ЧОПы, а расценки у них те еще. Поэтому в большинстве детсадов денег на охрану просят у родителей, а платить за безопасность ваших детей или нет – решайте сами. 

Дополнительные занятия

В детсадах могут проводиться дополнительные платные занятия, и это законно. Однако посещение таковых совершенно не обязательно: если родители не хотят платить за кружки, их дети  могут туда не ходить, и никто не вправе грозить за это исключением. Кстати, размер платы за подобные занятия должен быть указан на сайте детсада, и он не может меняться после того, как вы заключили с заведующей договор.

Развивающие пособия

Повторимся: учебники, одобренные ФГОС, дошкольникам предоставляются бесплатно. А вот если воспитатель хочет заниматься с детьми по новейшей методике или особым развивающим книгам, он может обратиться за материальной помощью к родителям. В свою очередь те решат, стоит ли игра свеч.

«Благотворительные» взносы

Иногда при поступлении ребенка в детсад его сотрудники просят родителей пожертвовать деньги на благоустройство, ремонт или покупку техники, книг, игрушек и так далее. Со всей ответственностью заявляем: такие взносы могут быть только добровольными. Более того, если вы согласны «заняться благотворительностью», то должны в письменной форме изложить, на что именно даете саду деньги.

Кроме того, родители имеют право знать, на что администрация детсада потратила каждый рубль, в том числе и бюджетный. В бухгалтерии ДОУ все документы о расходах вам должны предоставить по первому требованию.

Ранее ИА «В городе N» рассказывало о шести главных недостатках российских детских садов.

Любое использование материалов допускается только при наличии активной ссылки на vgoroden.ru

Добавить В городе N в

Мобилизованные нижегородцы отправятся в сборные пункты 29 сентября 3 часа назад Никитин обратился к нижегородцам по поводу частичной мобилизации 4 часа назад Лифт с семьей нижегородцев едва не рухнул на улице Акимова 2 часа назад

Статья

день назад

«Живём одним днём»: эвакуированная семья из Мариуполя рассказала о жизни в Нижегородской области

Екатерина и Иван вместе с тремя детьми поселились в Семенове.

Статья

3 дня назад

Качели, клумбы, велодорожка: как изменились скверы Московского района

Благоустройство трех из четырех общественных пространств уже завершено.

Нужен ли ребенку детский сад — за и против садика для детей

«Какой замечательный малыш, а вы уже ходите в сад?» — эту фразу в современном мире можно официально признать вступительной для знакомства мам на детской площадке.

Дальше разговор, скорее всего, будет развиваться в двух плоскостях: «а мы вообще не планируем отдавать ребенка в детский сад» или «для ребенка важна социализация, ждем государственный сад, а пока ходим в частный».

И нельзя с уверенностью сказать, что эта семья поступает правильно, категорически выступая против детского сада, а другая — нет. Всё зависит от конкретного ребёнка и его родителей.

В этой статье постараемся ответить на вопрос, стоит ли отдавать ребенка в сад, рассмотреть все «за» и «против».

Нужен ли родителям детский сад?

Родители, так же, как и их дети, разные. У кого-то есть возможность не отдавать ребенка в детский сад, а для кого-то садик — это острая необходимость.

Рассмотрим, какими преимуществами располагают родители, чьи чада посещают детский сад.

1. Мама социализируется
   . После трёх лет в декрете, когда поход в магазин и то праздник, мама с радостью вернется к работе.
2. Самостоятельность. Никто не будет стоять с ложкой, уговаривая поесть, либо ласково одевать, рассказывая, как здорово будет на прогулке. А это значит, что ребенок вынужден будет приобрести навыки самообслуживания: самостоятельно засыпать, есть, одеваться, освоить горшок.
3. Запуск речи. Дети-молчуны учатся выражать свои желания словами в отсутствие чуткой мамы, которая понимает своего ребенка без слов. Да и чтобы поиграть со сверстниками, нужно будет овладеть речью.

Есть и недостатки:

1. Поведение ребенка может кардинально измениться: тихий послушный малыш может вдруг превратиться в истеричного; миролюбивый — начать драться и вырывать предметы из рук.
2. Мама, поспешившая выйти на работу, вынуждена будет сидеть на нескончаемых больничных, так как ребенок будет три дня ходить в садик, а потом неделями болеть.
3. Возможен регресс: ребенок, который внятно разговаривал, может начать мямлить, подражая неговорящим сверстникам.

Нужен ли детский сад ребенку?

Чтобы ответить на этот вопрос, понаблюдайте за своим ребенком: быстро ли он адаптируются к новым условиям, любит ли общение с другими детьми, легко ли отпускает маму по делам? Если да, то скорее всего вашему ребенку будет интересно в саду.

Преимущества детского сада для ребенка

Разберем преимущества, которые дает ребенку посещение детского сада.

1. Социализация. Ребенок понимает, что здесь он на равных с другими детьми, а не центр Вселенной, как дома. Ему приходится учиться разговаривать и договариваться со своим окружением.
2. Четкий распорядок дня. Дети дома пренебрегают дневным сном, а между тем он необходим для становления нервной системы.
3. Питание. В саду не получится перебиваться, перекусывая конфетами и печеньем, здесь они обеспечены горячим питанием.
4. Развивающие занятия: лепка, рисование, подготовка к школе, музыкальные занятия, физкультура — все эти занятия способствуют развитию ребенка.
5. Общение со сверстниками. У малыша появляется свой круг общения, он понимает, что с некоторыми детьми ему нравится играть больше, появляются первые друзья.
6. Хоть занятия в детском саду непродолжительные по времени, они развивают усидчивость и дисциплину, что подготавливает ребенка к школе.

Могут ли у ребенка возникнуть проблемы из-за непосещения детского сада?

Многих родителей волнует вопрос: обязательно ли отдавать ребенка в детский сад и не возникнет ли в будущем проблем в случае его непосещения?

Считается, что дети, которые не ходили в детский сад, менее общительны, им сложнее дается социализация в первом классе, у них низкий темп работы и они не умеют работать в команде. Но, как правило, эти различия заметны только в первые месяцы.

Недостатки детского сада для ребенка

Недостатки у системы тоже есть.

1. Стрессовая ситуация. Новые жизненные обстоятельства всегда стресс для ребенка. К тому же малышу, который привык находиться рядом с мамой 24 / 7, первое время сложно так долго пребывать с ней в разлуке.
2. Нежелательное влияние других детей: от бранных словечек до моделей поведения.
3. Отсутствие учета индивидуальных особенностей детей. Воспитатели в детском саду при разъяснении материала ориентируются на средний костяк группы, поэтому некоторым детям в силу врожденных особенностей обучение дается с трудом.

Каким детям лучше остаться дома?

Существует такое понятие как «несадиковский ребенок». Это дети, которые никак не могут привыкнуть к своему «второму дому». Они болезненно расстаются с мамой, рыдая и хватаясь за ее ногу, не включаются в игры сверстников, держатся особняком, они никак не могут привыкнуть к режиму дня.

Процесс адаптации к детскому саду у таких детей не заканчивается никогда. И даже по прошествии нескольких лет садик кажется им чем-то ужасным.

Несадиковские дети, даже если явно не показывают своё недовольство, начинают проявлять его по-другому: часто болеть, плохо спать, в некоторых случаях появляется ночной энурез, ребенок замыкается в себе и «не оживает» даже дома.

Но процент «несадиковских детей» мал,  и многие проблемы решаются при помощи детского психолога.

Также есть дети, которым сад не рекомендуется по состоянию здоровья. Таким малышам требуется индивидуальный уход, специальный режим и занятия, которыми их не может обеспечить государственный детский сад.

Каких детей лучше отправлять в сад?

Если у вас дома растёт маленький живчик, которому интересно все вокруг, то и в детском саду ему будет хорошо. Нелишним будет определить тип темперамента ребенка. Дети-сангвиники и холерики любят находиться в центре внимания, быстро привыкают к новым условиям и обычно сами просятся в садик.

Да, у них тоже могут быть проблемы с адаптацией в детском саду в первое время, но они быстро находят себе друзей и привязываются к воспитателям.

Флегматики и меланхолики наоборот медленнее адаптируются в новом коллективе и могут испытывать трудности в общении с другими детьми.

И потом, если родители работают удалённо, либо постоянно заняты своими делами, то лучше отдать ребенка в детский сад. Там он не будет занят только просмотром мультфильмов, но и получит общение со сверстниками, и развивающие занятия, а вечером сможет утолить жажду общения с родителями.

Как отказаться от детского сада, если ребенок уже туда ходит?

Если по каким-то причинам вы решили отказаться от детского сада, для начала поговорите с воспитателем. Возможно, ваша проблема решаема и не стоит отказываться от места.

Если вы твердо решили забрать ребенка на домашнее воспитание, для начала вам нужно будет предупредить воспитателя, а потом написать заявление на имя заведующей детского сада.

После подписания заявления, не забудьте забрать копии документов с медицинской картой.

Также можно забрать ребенка из детского сада на время (например, на год) с сохранением места.

Есть ли альтернативы детскому саду?

Куда девать ребенка, если маме нужно выйти на работу, а вариант с детским садом не подходит? Есть несколько альтернативных решений:

1. Попросить родных. Возможно, бабушки и дедушки не прочь посидеть с внуком на время работы мамы.
2. Частный детский сад. В частных детских садах группы меньше, поэтому можно рассчитывать на индивидуальный подход и меню.
3. Семейный клуб. Возможно, в вашем доме есть мама, которая присмотрит за вашим малышом наряду со своими детьми.
4. Детский клуб. Обычно он рассчитан не на весь день, но вы можете оставить малыша на пару часов на развивающих занятиях.

В каком возрасте отдавать ребенка в сад?

Идеальный возраст ребенка для детского сада 4-5 лет.

Психологи против яслей, особенно для малышей, которым ещё нет и двух лет. В этом возрасте малышу, кроме мамы, никто и не нужен, игры с другими детьми его пока не привлекают. Можно возразить, мол в советское время все ходили в ясли и ничего. Но это «ничего» довольно спорный момент, ведь ранние ясли могут стать триггером для проблем в взрослом возрасте.

Малыши старше двух лет легче адаптируются, но они,  в случае чего, не смогут рассказать, что им не нравится и почему они не хотят в садик.

В 4-5 лет ребенок готов к детскому саду, так как ищет общения со сверстниками и ему интересны занятия.

Что говорят психологи?

Детский и семейный психолог Лариса Суркова:

«Лично я убеждена: ребенок будет гармоничной личностью независимо от того, ходит он в сад или нет. Его психологическое здоровье закладывается в семье. От того как, с ним общаются, уважают, принимают его желания и потребности, будет зависеть его развитие. А все остальное — выбор каждой семьи по потребностям и обстоятельствам»

Александр Колмановский — психолог, специалист по семейным и детско-родительским отношениям:

«Жизнь есть жизнь. Мое дело подсказать родителям, между чем мы реально выбираем. Не между тем, что ребенок или пойдет в детский сад, или не пойдет, и тогда у нас будут организационные сложности.

Мы стоим перед более серьезным выбором: он пойдет в детский сад и невротизируется, или он не пойдет, при этом у нас будут большие сложности сейчас, но ребенок будет более здоров психологически»

Как видите, у психологов нет единого мнения на этот счет.

Таким образом, отдавать ли ребенка в сад — должны решить сами родители, взвесив все за и против. Учтите свои материальные возможности, взгляните на своего ребенка со стороны, понаблюдайте, как он себя ведет в компании сверстников. И, если ваш ребенок несадиковский — это вовсе не означает, что он «плохой», это лишь говорит о том, что ему не подходит эта система. Выбор всегда остается за родителями, и если садик не ваша история, рассмотрите альтернативы.

Тренажер для развития мышления

Тренажер — это база из 4000 задач, разработанных специально для развития навыков мышления учеников 1-4 классов

узнать подробнее

Во сколько лет детей отдают в детские сады – когда лучше отпустить ребенка и с какого возраста можно идти учиться

Когда лучше отдать ребенка в детский сад

Одни родители с радостью приветствуют вхождение отпрыска в общество, а вторые вообще сомневаются в пользе групп раннего развития, яслей и остальных заведений, где придется оставить малыша на несколько часов или полный день. С другой стороны, не все избалованы бабушками, горящими желанием посвятить себя внукам, а необходимость зарабатывать и обеспечивать семью остается. Дилемма решается по-разному.

Особенность вхождения в коллектив заключается в слишком резкой смене графика и круга общения. Хорошо, если мама или папа смогут не работать или взять отпуск на 1-2 месяца, чтобы проводить с малышом больше времени и соблюдать принцип постепенности, когда ребенка сначала оставляют в группе на 1 час. Потом на 2 и так доводят до полного дня. В этот момент могут участиться простуды и не все они будут вызваны инфекцией или вирусом. Возможны и психосоматические причины.

В каком возрасте детей берут в детский сад

Оптимальным считается промежуток от 1,5 до 3 лет. Раньше у многих еще не сформировался комплекс навыков простейшего самообслуживания. Позже уже появляется привычка быть в центре внимания семьи, что затрудняет адаптацию.

Важно смотреть также на психологическую готовность. Она наступает у малышей в разные периоды. Есть те, кому уже в 1,3 тесно в домашних условиях и в отдельных случаях рассматривается даже такой вариант. Если начался кризис трехлетки, то разумнее переждать полгода, пока не вернется способность договариваться и уступать, а затем планировать дату, когда идти в садик в первый раз.

Если позволяют обстоятельства, то лучше начинать посещение с последнего месяца лета и плавно входить в осеннее межсезонье. Так болезней будет меньше, а положительных эмоций от нового места и компании сверстников – больше.

Возрастные особенности детей

Большинство дошкольных учреждений имеют право принять воспитанника с 1 года. Но чаще всего новички приходят во вторую младшую группу, с 3-4 лет, и этому есть логичное объяснение.

Крохи не стремятся к общению, им достаточно познания окружающего мира и надежных объятий родителей. У них пока нет желания расширять этот безопасный круг, малыши не испытывают потребности делиться и вообще воспринимают сверстников, как забавные игрушки.

К 3 годам приходит осознание себя как личности, появляются осознанные желания, понятие компромисса, постепенно возникает любопытство по отношению к одногодкам, попытки наладить диалог. Развивается речь, есть неплохой словарный запас, видна тяга к сюжетным играм.

Чем старше малыш, тем шире его интересы и сдерживать эти естественные порывы нельзя. Необходимо предоставить ему поле деятельности, развивающую среду и обычно это происходит к 3-4 годам. Этот промежуток считается самым удачным для адаптации к новым условиям.

Как понять, что ребенок готов к детскому саду

Есть ряд признаков, указывающих на то, что время пришло:

• сформированы базовые навыки самообслуживания;
• есть четкое понятие «свое – чужое» по отношению к вещам;
• появляется потребность заняться самостоятельной деятельностью;
• спокойно переносится отсутствие родителей поблизости;
• есть интерес к занятиям.

Обязательно учитывается моральный аспект. При всей сложности с местами в группах, нужно прислушаться к мнению малыша. Если он категорически не хочет оставаться, не подпускает к себе воспитателя, то придется отложить первое посещение или подыскать другое заведение. Дети многое чувствуют на интуитивном уровне и для избежания будущих проблем лучше прислушаться к своему чаду.

Как подготовиться к детскому саду, если еще рано

Работа предстоит планомерная и сразу на 2 уровнях: бытовом и психологическом. В первом случае все достаточно просто – необходимо научить одеваться, проситься на горшок, узнавать свои вещи, аккуратно кушать. Во втором, если растет маленький домосед, то почаще бывать на игровой площадке, ходить в гости, постепенно формируя навык общения с малознакомыми людьми. Когда наблюдается гиперактивность и несдержанность, надо показать, что окружающие испытывают те же эмоции, что и он, имеют свои желания и потребности и с этим придется считаться.

Полезно установить дома четкий режим дня, познакомить с сюжетными играми, периодически делать вместе несложные поделки, собирать конструкторы. А также создавать позитивное впечатление, рассказывая об интересных праздниках, друзьях, которые непременно появятся, совместных и веселых прогулках.

Какой садик выбрать: частный или государственный

На фоне тотальной нехватки мест вокруг появился большой выбор негосударственных образовательных учреждений, в том числе и дошкольных. Они предлагают массу интересных программ, индивидуальное развитие и другие бонусы, но требуют финансовой состоятельности родителей. Муниципальный вариант гораздо экономичнее, но там есть свои достоинства и недостатки. Этот аспект нужно обязательно продумать заранее, взвесив свои желания и возможности. Также важно посмотреть на возможные варианты и узнать, насколько группы оборудованы, какая квалификация у воспитателей, есть ли в штате психолог и инструктор по физической культуре, соответствует ли качество питания принятым нормам.

Государственный садик

Основное его преимущество – доступность. Встать на очередь можно буквально в первые дни после рождения ребенка. Система работы учреждения отработана десятилетиями. Преимущества:

• полное соответствие условий требованиям СЭС, Роспотребнадзора и других контролирующих органов;
• невысокая оплата;
• развивающие программы разработаны с учетом последующего перехода в школу, гарантируют подготовку на общем уровне;
• питание сбалансированное;
• режим дня соблюдается строго;
• в штате обязательно есть медсестра и психолог;
• предлагаются дополнительные занятия для раскрытия творческих данных.

Узнав, во сколько лет идут дети в детский сад и уточнив, как принимают воспитанников в соответствии с уставом, можно не спеша подготовить ребенка, пройтись несколько раз до участка для прогулок, посмотреть, как играют другие, приучить его к мысли, что там хорошо и ему будут рады.

Недостатки заключаются в большой численности групп, порой до 30 человек, усредненной системе развития с ориентиром на массовость, проблемах с кадровым составом.

Частный садик

Детей здесь принимают с очень раннего возраста, их количество небольшое, поэтому реализуется индивидуальный подход к каждому. Несомненное достоинство – современное оборудование, яркое оформление игровой зоны, развивающие программы с использованием авторских методик. Можно подобрать несколько видов занятий, сформировав личный вектор с акцентом на интересующую ребенка в данный момент область. Питание более разнообразное, но в рамках рекомендованного диетологами по возрасту.

При посещении можно выбрать почасовой вариант или полный день с дневным сном. В группах кратковременного пребывания ориентируются на насыщенный график работы, с обязательными игровыми минутками и временем свободного творчества.

Основным недостатком многие считают высокую стоимость услуг и отсутствие регулярного контроля проверяющих органов.

Положительные стороны детского сада

Человек не может существовать вне общества, поэтому формировать навыки доброго соседства со сверстниками нужно с малых лет, чтобы мальчик или девочка без проблем находили компромисс, учились действовать в команде, отвечать за свои поступки без скидки на возраст и привилегированное положение в семье. Именно эти задачи, наряду с планомерным развитием, считаются в дошкольном учреждении основными, независимо от его формы собственности.

Правила и границы

Обсуждая с близкими, с какого возраста отдавать ребенка в садик, необходимо учесть, что там есть свои нормы поведения для воспитанников. Для тех, у кого сформировалась привычка добиваться своего криком и истериками, адаптация будет проходить сложно. Стоит заранее познакомить малыша с тем, что не все будет по его желанию, нужно ориентироваться и на других. Также важно рассказать, что в саду существует распорядок дня и алгоритм проведения занятий, на которых требуется выполнять просьбы воспитателя.

Чувство коллективизма

Очень полезный навык, позволяющий в дальнейшем спокойно войти в любой круг, не испытывая сильного стресса от перемены условий. Малыши постепенно осваивают искусство договариваться, сообща играть, уступать другому. Родителям стоит обратить внимание на то, чтобы стремление «быть со всеми» не переросло в зависимость от чужого мнения. И это уже задача семьи – научить, не нарушая общего порядка и не в ущерб другим, отстаивать свою точку зрения, приводя аргументы.

Двигательная активность

Современный ребенок гораздо раньше начинает разбираться в гаджетах, игнорируя необходимость прогулок и общения. Есть четкий распорядок дня и в нем немалое место уделено спортивным играм, музыкально-ритмическим развлечениям, оздоровительным мероприятиям. Гиподинамия не грозит. Тем, у кого энергия бьет ключом, можно выбрать спортивный или танцевальный кружок. Они работают в большинстве детских садов любого типа.

Режим дня

Можно утверждать, что он не нужен и считать его ограничением свободы. Но четкий распорядок необходим малышам и детям постарше для поддержания здоровья, поскольку периоды активности чередуются с отдыхом и спокойными играми. Пища принимается по времени, прогулки и занятия распределены с учетом возрастных особенностей. Ежедневное следование расписанию поддерживает физиологическое, психологическое и эмоциональное состояние ребенка в норме, особенно если он гиперактивный и постоянно возбужден. Постепенно его напряжение снимается, а поведение стабилизируется.

Подготовка к школе

Преемственность в обучении необходима для спокойного перехода к следующему этапу развития. Обеспечить в семье следование этому принципу сложно. В детском саду оно заложено в основу. Именно поэтому малыши, переходя из одной группы в другую, осваивают все более сложные навыки, опираясь на опыт, полученный раньше.

Они расширяют кругозор, учатся общаться на различные темы, осваивать новые умения. Работа ведется на основании утвержденной образовательной программы.

Порядок и манеры

Воспитанный человек приветствует гостей, благодарит за помощь, использует весь арсенал вежливых слов, умеет вести себя за столом и убирать свои вещи на место. Этому воспитатели учат с первых дней, и ребенок будет себя чувствовать уверенно в любом обществе.

Отрицательные стороны

Некоторые родители категорически против дошкольного учреждения, аргументируя свое решение тем, что:

• дети чаще болеют;
• тяжело переносят разлуку с близкими;
• не едят блюда, предложенные на завтрак;
• начинаются необоснованные капризы и ухудшается поведение;
• в речи проскакивают не совсем приличные слова.

При этом обеспечить малышу тепличные условия дома – значит обрекать его на сильный стресс при столкновении с реалиями жизни. Зная, какие недостатки могут быть при посещении детского сада, можно постараться свести последствия к минимуму.

Отрыв от семьи

Отсутствие рядом мамы или папы некоторые дети переживают тяжело. Воспитатель, при наполняемости группы в 25-30 воспитанников, не в состоянии уделить каждому столько внимания, сколько до этого он получал дома. Если такое положение дел переносится слишком тяжело, стоит отложить визиты в дошкольное заведение.

Также малыш неизбежно станет требовать самостоятельности. Чтобы он снова не получил негативных эмоций, желательно не ограничивать его общение только ближним кругом. Приучать к садику нужно постепенно, прибавляя время пребывания на 1-2 часа по мере адаптации в коллективе.

Отсутствие развития индивидуальности ребенка

При большом количестве детей действительно трудно обеспечить полное раскрытие талантов и способностей. Программы составлены с ориентацией на усредненные возрастные данные. Основная задача заключается в создании запаса базовых знаний и умений.

С другой стороны, ничто не мешает родителям параллельно записать малыша в художественную, спортивную или музыкальную школу, посещать с ним театры и выставки, воскресные творческие студии для дошкольников.

Плохой пример других воспитанников

Вряд ли родителей обрадует пополнение лексикона наследника неприличными словами или попытка чистить нос пальцем. Дурные привычки формируются моментально, зато есть повод поговорить об этом, обсудить, стоит ли во всем подражать товарищу по играм или иметь собственное мнение, придерживаясь его.

Частая заболеваемость

Вопросы о том, когда можно идти и во сколько лет отдавать ребенка в детский сад, лучше решать родителям, опираясь на состояние малыша. Но в любом возрасте при смене условий у него неизбежно снижается иммунитет и причина здесь не только в прохладном воздухе в спальне или не надетом шарфе на прогулке. Меняется рацион, режим дня, присутствует и эмоциональный компонент. Помочь можно закаливанием, увеличением в меню доли овощей и фруктов и, конечно, родительской любовью.

Проблемы с питанием

В каждой семье свои вкусовые предпочтения и любимые блюда. Но рацион в детском саду составляется с учетом рекомендаций диетологов, и не всегда он приходится воспитаннику по вкусу. Имеют место и личные капризы. Они постепенно прекращаются, когда срабатывает дух коллективизма. Видя, что остальные с аппетитом обедают, ребенок тоже решает попробовать предложенное.

Если есть аллергия на определенные продукты, необходимо заранее поставить об этом в известность медсестру. Для таких детей готовятся другие гарниры или напитки.

Кадровые проблемы

К сожалению, престиж и зарплата воспитателя не так велики, как хотелось бы. Большая часть выпускников отделений дошкольного образования предпочитает сменить направление деятельности сразу после выпускных экзаменов. И часто это самая талантливая категория. При выборе садика и группы обратите внимание на личность педагога, а лучше, познакомьте с ним ребенка и посмотрите на его реакцию. Если он потянулся, то все в порядке. При резком отказе от общения лучше поищите другой вариант.

Рекомендации о том, когда и в каком возрасте дети идут в детский сад с наибольшим желанием, могут быть различными. Главное, чтобы малыш был готов к событию морально, имел необходимые бытовые навыки и стремился к новым впечатлениям.

Действительно ли необходим детский сад?

14.06.2016

Количество просмотров: 23297

Я ходила в детсад с трех лет и отчетливо помню, как окружающие меня дружно жалели, в один голос заявляя, что это слишком рано и зачем мучить ребенка. Впрочем, даже не с трех, а с пяти лет дошкольные учреждения тогда посещали немногие. В нашем классе таких бедолаг были единицы. Все остальные сидели до школы дома с бабушками.

Со временем ситуация менялась. И бабушки уже не торопились на пенсию, и детских садов становилось все больше, однако до недавнего времени необходимость отдать ребенка в садик воспринималась как вынужденная мера. Что называется, не от хорошей жизни. Если мама имела возможность не работать, вопрос о саде даже не поднимался. Само собой разумелось, что до школы она будет заниматься детьми сама? Ни родные, ни знакомые просто не поняли бы ее, если бы она, не ходя на службу, «запихнула» ребенка в сад. Теперь и в этом плане произошли заметные подвижки. Все чаще на моем профессиональном горизонте появляются семьи, у которых есть все возможности не водить ребенка в садик. Или жена совершенно не рвется работать даже «для души», а муж вполне в состоянии обеспечить семью. Или бабушка готова посвятить себя внуку, или у родителей есть деньги на няню. Но… ребенка с трех-четырех лет все равно отдают в детский сад. И ладно бы он там наслаждался общением и коллективными играми! Так нет же! Малыш садик не любит, по утрам хнычет, жалуется, что его обижают, просится хоть немножко побыть дома. А другой идет без возражений, но часто болеет. А третий стал нервным, раздражительным, агрессивным. Я уж не говорю про гиперактивных детей, которых сейчас, к сожалению, все больше и больше. Для них детский сад — совершенно непосильная психологическая нагрузка.

Но когда заводишь об этом разговор, нередко наталкиваешься на непробиваемую стену. Впервые я задумалась над природой такого сопротивления несколько лет назад, когда ко мне на консультацию пришла молодая пара с мальчиком четырех с половиной лет. Степа жался к маме, прятал лицо в ее колени, наотрез отказался пройти без родителей в соседнюю комнату посмотреть игрушки.

— Он всегда так себя ведет? — спросила я.

— С чужими — да. Когда освоится, будет, конечно, пораскованней, но вообще-то он у нас зажатый. Ходить никуда не любит, даже на прогулку не вытащишь. Детей боится до дрожи в коленках. Взрослых меньше, да тоже побаивается.

Я была абсолютно уверена, что уж этого-то ребенка родителям и в голову не пришло определить в детский садик. Но ошиблась! В сад Степа пошел с трех лет. Полгода, правда, беспрестанно болел когда выходил «в свет», то целыми днями видел на стуле, не реагируя на призывы поиграть с детьми. Теперь на стуле уже не сидит, но детей по-прежнему дичится.

— Они для него слишком шумные, кричат, дерутся, а он этого не понимает, — сказала мама. — Но хотя бы истерик, как прежде, не закатывает при расставании — и то хорошо. Привели Степу с жалобами на утомляемость, рассеянное внимание, плаксивость, капризы и ночное недержание мочи (энурез). Причем в два с половиной года, до садика, никакого энуреза у ребенка не наблюдалось. С ним тогда вообще не было проблем: тихий, спокойный, покладистый: мальчик. Чужих опасался, но совсем не так, как сейчас. Он даже с детьми пробовал играть, теперь же и слышать ни о ком не желает.

Картина очень напоминала психотравму, нанесенную ребенку ранним отрывом от семьи. О чем, говоря по правде, вполне можно было догадаться самим, без консультации специалиста. Но мама с папой не хотели видеть очевидного.

— Забрать из сада?! — ужаснулась мама. — Но… Где же ему тогда учиться общению? Нет, что вы! Об этом не может быть и речи! Дома он у нас совсем одичает.

Хотя именно в садике, а не дома Степа растерял даже те небольшие навыки общения, которые ему удалось приобрести до трех лет.

— А подготовка к школе? — подхватил папа. — Нет, мы не в состоянии научить ребенка всему тому, чему сейчас учат в детском саду.

Хотя внимание у Степы рассеивалось как раз в саду, при нервном перенапряжении. И до школы оставалось еще два с половиной года — для дошкольника огромный срок. Да и чему уж такому особенному учат детсадовские воспитательницы? Почему людям с высшим образованием (техническим и гуманитарным) не под силу освоить эту премудрость? И как еще недавно бабушки безо всякого высшего образования вполне успешно учили своих внучат-дошкольников читать и считать? А некоторые учат и до сих пор…

На эти и другие вопросы ответа у родителей не нашлось, но было понятно, что они даже не собираются их искать. Главный вопрос был решен давно, окончательно и бесповоротно. Степа в сад ходить будет при любых обстоятельствах, потому что БЕЗ САДА ПРОСТО НЕЛЬЗЯ.

Случай был настолько яркий, а родительское сопротивление так откровенно иррационально, что мысль о подсознательных механизмах этого сопротивления напрашивалась сама собой. На уровне сознания возразить было нечего. Но подсознание нашептывало Степиным родителям прямо противоположное, и его шепот оказывался сильнее. Почему?

«Безмамные мамы»

Лет 30 назад в Америке поставили опыт: у обезьян отняли детенышей, выкормили их и принялись наблюдать, как они будут воспитывать своих малышей.

Оказалось, что «безмамные мамы» (так ученые прозвали обезьян, выросших на людском попечении) не умеют ухаживать за детенышами и не испытывают к ним родственных чувств, поскольку в своем детстве не имели перед глазами образца материнской заботы. У них в памяти запечатлены совсем другие ранние образы (импринтинги). По тем же причинам и многие детдомовцы, вырастая, испытывают серьезные трудности в построении семьи. Нынешние молодые родители, конечно, не детдомовцы и уж тем более не обезьяны, но это, пожалуй, первое поколение, которое массово посещало детские сады.

— Мы же «ходили в сад — и ничего, выросли!»— рассуждают они, позабыв, как частенько бывает, о своих детских огорчениях и обидах.

И им трудно себе представить, как можно обойтись без садика, потому что коллективное воспитание для них — импринтинг. А ранние впечатления очень прочно укореняются в подсознании. Мы их вроде бы не помним, не осознаем, но они никуда не делись и, как серые кардиналы, незримо управляют нашими представлениями и чувствами.

Главное – домашний мир и покой

А между тем опытные врачи и педагоги говорят о том, что ребенку-дошкольнику нужнее всего материнская ласка и теплый (прежде всего — психологически), уютный дом, спокойная, доброжелательная атмосфера в семье. В такой обстановке он расцветает и нормально развивается.

Вообще-то умные люди предупреждали об этом больше ста лет назад, когда детские сады только-только начали появляться. «Как бы ни были рациональны в них занятия и игры детей, — писал известнейший русский педагог К. Д. Ушинский, они могут вредно подействовать на ребенка, если он проводит в них большую часть дня. Как ни умно то занятие или та игра, которым научатся в детском саду, но они уже потому дурны, что дитя не само выучилось, и чем навязчивей детский сад в этом отношении, тем они вреднее».

Ушинский предупреждал что «даже шумное общество детей, если ребенок находится в нем с утра до вечера, должно действовать вредно». «Для ребенка, — продолжал он, — необходимы совершенно уединенные и самостоятельные попытки детской деятельности, не вызываемые подражанием детям или взрослым».

Тогда еще не оперировали терминами «психологическая нагрузка» или «стресс», но саму опасность уловили правильно. Теперь те же самые выводы делаются уже на научной основе. Пару лет назад мне довелось услышать на одной конференции выступление нашего крупнейшего врача-педиатра, академика В. А. Таболина. Он говорил о вреде многих экспериментов, которые ставились в XX веке над маленькими детьми, и в том числе… о детских садах. Да-да, то, с чем мы настолько свыклись, что уже не мыслим себе без этого жизни, на самом деле — эксперимент, имеющий сравнительно небольшую историю. Суть его заключалась в том, чтобы изъять детей из семьи и передать их на воспитание государству. Ведь семья, по мнению идеологов построения нового общества, должна была вскорости отмереть. Но практика показала, что никто ничто не может заменить ребенку матери. Хотя последствия раннего отрыва ребенка от семьи могут аукнуться гораздо позже. Например, в подростковом возрасте. Вот очень характерный рассказ:

«До школы Маша была ко мне очень привязана. Даже чересчур. Сейчас у меня сжимается сердце, когда я вспоминаю, как она просила: «Мамочка, давай я сегодня не пойду в садик. Давай немножко побудем дома, я не буду тебе мешать». Но мне тогда было не до нее. Нет, я, конечно, очень любила дочку, старалась красиво ее одевать, покупала игрушки и сладости. Но работа увлекала меня гораздо больше. Да и в личной жизни были разные переживания. Теперь Маше шестнадцать. Мы живем с ней в одной комнате, но между нами как будто невидимая перегородка. И дело уже не во мне. Я хочу наладить с ней контакт, но она меня в свой мир не пускает. Она привыкла обходиться без меня, и, хотя я чувствую, что дочь одинока и страдает из-за этого, мы не можем восстановить утраченную связь. Наверное, потому что эта связь была утеряна так рано, еще не успев как следует сформироваться».

А как же общение с детьми?

Люди, мало знакомые с детской психологией, сильно преувеличивают потребность дошкольников в детском коллективе. Дети трех-четырех лет обычно играют, так сказать, рядом, но не вместе. Да и лет в 5-6 у них еще нет друзей в том смысле, который вкладываем в это понятие мы, взрослые . Дружба малышей нестойка, ситуативна. Сегодня один друг на детской площадке, завтра — другой. Часто даже именем «друга» не удосуживаются поинтересоваться и «Как зовут мальчика, который сегодня приходил к нам в гости?» — неоднократно спрашивала я своего старшего сына (которому, между прочим, было тогда не пять, а семь или восемь лет!).

— Не помню… Друг, — пожимал плечами Филипп.

И назавтра приводил домой другого мальчика, а предыдущего даже не вспоминал.

Потребность в настоящей дружбе появляется ближе к подростковому возрасту, а дошкольнику достаточно периодически поиграть с кем-то из сверстников, даже не обязательно ежедневно. Он пока еще не вышел из круга семьи. Для него пока в семейном кругу самые главные отношения и самое главное общение.

Но сейчас нередко получается наоборот. Дошкольника вырывают из семьи и на целый день погружают в детский коллектив. Хотя и взрослому-то человеку тяжело с утра до вечера находиться в чужом обществе. Что же говорить о малыше, который быстрее переутомляется, легче перевозбуждается?! Чем труднее ему общаться с детьми и взрослыми, тем осторожнее следует дозировать это общение. Иначе поведение ребенка усугубится, и трудности будут расти, как снежный ком.

А в школе как будет?

Это вопрос задают всегда. Но ведь в школе, по сравнению с детским садом, гораздо более щадящие условия. Вы удивлены? — Судите сами. Нормально общаться, обходясь без конфликтов, ссор и драк, очень многие дошкольники и младшие школьники еще не умеют. Но в детском саду малыши проводят практически целый день, а в начальной школе — всего несколько часов. При этом в школе они постоянно заняты и находятся «в свободном полете» только на переменах. В детском саду же, наоборот, целенаправленные занятия длятся недолго. Большая часть времени отводится на игры и прогулки. А воспитательница физически не в состоянии уследить за всеми, ведь дети в группе человек 20-25. Кого-то непременно начинают обижать, дразнить. Другие тоже не прочь «поддержать компанию». Поэтому чувствительному, обидчивому ребенку в саду приходится очень туго. И требовать от него, чтобы он себя переделал, просто глупо. Гораздо умнее будет не ставить ребенка в такую тяжелую психологическую ситуацию. Получить навыки общения, которые пригодятся ему в школе, он сможет, играя время от времени с детьми ваших приятелей или посещая пару раз в неделю какую-нибудь студию, благо их сейчас для малышей полно в каждом городе.

Кому сад не противопоказан?

Конечно, дети бывают разные. Некоторым сад даже необходим. Активным, инициативным ребятам к 5-6-ти годам часто становится дома скучно. Особенно если это единственный сын или дочь, а в квартире, кроме родителей, проживают еще и бабушка с дедушкой. Ребенку хочется большей самостоятельности, старые рамки становятся для него тесны, а родные не спешат их расширить. Да и как реализовать в таких условиях потребность ребенка в лидерстве? Кем он будет верховодить? Один мой маленький знакомый, психологически вполне дозревший до детского коллектива, но томившийся дома, потому что мама боялась отдать его в садик, тиранил ее и деда, как самый натуральный восточный деспот. А заодно еще и «гонял» попугая (так мама метко охарактеризовала его метод дрессировки, поскольку когда Саша не знал, чем заняться, он тыкал в птаху карандашом, заставляя ее метаться по его приказанию из одного угла клетки в другой.) Такое «лидерство», естественно, не радовало ни маму, ни дедушку, ни попугая, ни самого Сашу. Когда мальчика отдали в детский сад, его поведение нормализовалось.

Принят по собственному желанию

Но самым главным критерием при решении вопроса, устраивать ли ребенка в детский сад, на мой взгляд, должно быть его желание. (При условии, конечно, что обстоятельства позволяют сделать этот выбор.) Все-таки это еще не «работа», как часто внушают ребенку взрослые. Он еще успеет в своей жизни потянуть лямку, пусть хоть немного насладится детством.

А дети, которые ходят в садик с удовольствием, тоже встречаются. Хотя и не так часто, как хочется верить родителям.

Детсадовский опыт моего старшего сына был крайне неудачным. Хронический отит, полученный в результате постоянных простуд, чуть не кончился глухотой. Поэтому дочку я определять в сад не собиралась. Но в три года она буквально вынудила меня пойти в РОНО за направлением, потому что каждый день ныла и просилась «к детишкам».

— Но меня в садике не будет! — стращала я Кристину.

— Ничего! — бодро отвечала она.

— Тебе придется спать днем, — грозно предупреждала я. Она и на это была согласна, хотя про дневной сон дома забыла уже в два года.

Короче, я сдалась. Когда Кристина в первый раз не заплакала при расставании со мной, воспитательница решила, что это обычная история: ребенок еще не разобрался в ситуации. Но, когда и спустя неделю дочка спокойно отпускала меня, не обращая внимания на рев других трехлеток, мне было сказано, что ребенок у меня уникальный. А ведь на самом деле ничего уникального в Кристине не было. Просто она осуществила свою мечту. А если бы я навязывала ей сад насильно, и рев был бы, и болезни. А так она ни разу даже ОРЗ не болела!

Новое время – новые опасности

Но с другой стороны, сейчас я бы десять раз подумала, прежде чем отдавать дочку в садик. Ведь моя Кристинка была дошкольницей в середине 80-х, когда перестройка только начиналась, и максимум, что могли принести из сада дети, это какие-то бранные слова. Теперь же, увы, нравы настолько огрубели, что подобные инциденты считаются в порядке вещей. Дескать, как же иначе? Малыши всегда обучают друг друга всяким «глупостям»… Хотя это вовсе не факт! Раньше многие дети «просвещались» по части нецензурных ругательств гораздо позже. Я, например, пойдя в садик с трех лет, узнала их только по окончании третьего класса (то есть в десятилетнем возрасте!). Как сейчас помню, произошло это на даче, и большинству моих сверстников, которые при сем присутствовали, эти выражения тоже были в диковинку.

Да что там ругательства! Общаясь с родителями и педагогами, я теперь нередко сталкиваюсь с тем, что их не шокирует в поведении детсадовцев и многое другое, от чего раньше у взрослых волосы встали бы дыбом.

— Дети еще и не то видят по телевизору, — повторяют они, находя какое-то странное утешение в этих, по сути, чудовищных словах. И приводят примеры нынешних детских игр и развлечений, которые не хочется цитировать — настолько они непристойны. Пожалуй, самое мягкое, это «постельные эпизоды» в традиционной детской игре «дочки-матери».

Особенную опасность представляет такая среда для демонстративных детей, которые, как губка, впитывают все дурное. Или для слабовольных ребятишек, легко попадающих под чужое влияние. Ну и, конечно, для малышей с некоторой задержкой развития и одновременно тягой к риску — их все время тянет на «подвиги», а «тормоза» слабые, происходящее осознается ими плохо. У таких детей дурное влияние среды может привести к раннему формированию криминального типа личности.

«Как мы защищаем семью от разрушительных веяний? — сказал, отвечая на вопросы журналистки, отец двенадцати детей, священник Александр Ильяшенко. — Мы никогда наших детей не отдавали в детсад. При этом, безусловно, что-то теряешь, но приобретаешь гораздо больше… В семье ребятишек нежного возраста можно уберечь от растленного духа мира сего, где уже с молоком матери впитывается та страшная атмосфера, в которой живет наш народ. Этих людей, конечно, нельзя осуждать — они просто не видят ничего другого, доброго. Но мы старались своих детей всячески уберечь от противоестественного влияния окружающей среды. У них есть хороший круг общения — среди их друзей верующие люди. Мы с ними едины, и для них так же дорого то, что и нам дорого, и неприемлемо то же, что и для нас неприемлемо» (Венцы царские, венцы крестные. Семья в современном мире. М., Даниловский благовестник. 2000).

Постепенно это начинает понимать все больше людей. С одной стороны, многие православные семьи предпочитают обходиться без детских садов. С другой стороны, потихоньку возникают православные детские садики. Кое-где прихожанки объединяются, создают домашние мини-группы и совместно занимаются воспитанием детей. А некоторые договариваются отдать ребятишек в обычный сад, но в одну группу, чтобы они образовали там свое ядро, которому уже будут не особенно страшны чуждые влияния.

Пару лет назад в наш психологический кукольный театр ходило несколько ребят из такого «государства в государстве», и на занятиях произошла характерная сцена. В перерыве я проводила с родителями беседу о вреде агрессивных мультфильмов и прочих «достижений» западной масс-культуры. Родители, невоцерковленных детей (составлявших половину группы) принялись наперебой жаловаться на то, что они не могут удержать детей от увлечения всякими «покемонами», поскольку дети подражают сверстникам и не желают ничего слушать. Ребятишкам было еще всего ничего, лет по шесть, а создавалось впечатление полной обреченности, замкнутого круга. Слушать это было невыносимо.

Тогда я обратилась с вопросом к православной половине:

— Скажите, а у вас есть подобные проблемы? Ваши дети ведь тоже посещают садик.

— Нет, — хором ответили эти мамы. — Мы, честно говоря, даже не подозревали, что этот вопрос может стоять так остро. У нас в саду, правда, тоже есть ребята, увлекающиеся «покемонами», но мы объяснили нашим детям, что это плохо. А поскольку им вполне достаточно общения между собой, они играют в свои игры и «покемонская зараза» к ним не пристает.

По материалам книги Т.Шишовой “Чтобы ребенок не был трудным”

http://azbyka.ru/deti/dejstvitel-no-li-neobhodim-detskij-sad

Нужно ли ребенку ходить в детский сад

Нужно ли ребенку ходить в детский сад? Говорят, «домашние» дети очень трудно адаптируются в школе, потому что не привыкли находиться в коллективе.

До недавних пор считалось, что детский сад является по-настоящему необходимым звеном в развитии каждого ребенка. И действительно, «домашние» детишки часто с трудом приспосабливались к школьным правилам, к правилам общения, принятым в группе сверстников. Пожалуй, эти трудности объяснялись прежде всего тем, что таких детей было очень мало, подавляющее большинство составляли именно «садиковые» дети. Зачастую дети переходили целыми группами из «дворового» детского сада в такую же «дворовую» (то есть по микрорайону) школу. И если в этот же класс попадал ребенок, который первые семь лет жизни провел под маминым и бабушкиным крылом, ему, конечно, приходилось несладко.

Сегодня ситуация иная. Дети, никогда не посещавшие детского сада, перестали быть исключением. Кроме того, и само понятие «детский сад» в наши дни не так однозначно, как прежде. Помимо стандартного государственного детского сада, существует целый ряд других вариантов «трудоустройства» дошколенка. Так что в первый класс дети приходят с самым разнообразным «багажом»: кто-то ходил в обычный садик, кто-то — в какой-нибудь Центр развития, а кто-то и дома с няней сидел.

И вот стали слышны поначалу робкие, но набирающие силу голоса тех, кто взял на себя смелость утверждать: «домашние» дети ничуть не хуже «садиковых». Конечно, везде есть свои исключения, но, в общем и целом ребенок, воспитанный дома, а не в «учреждении», вполне может быть таким же развитым, самостоятельным, инициативным и общительным, как и воспитанник детского сада. Другое дело, что для этого родители должны не просто «хранить» драгоценное чадо дома, а работать над развитием в нем всех этих качеств.

Что же именно дает посещение детского сада ребенку? Прежде всего — возможность общения со сверстниками, включенность в группу. Вы можете быть убежденными индивидуалистами, замкнутыми и необщительными, но необходимо помнить: примерно начиная с трех лет (а уж с четырех — совершенно точно!) ребенок нуждается в общении с другими детьми. И эту возможность вы обязательно должны ему предоставить.

Разумеется, в детском саду ребенок учится общаться не только с другими детьми, но и со взрослыми. До начала школьного возраста родители, конечно, остаются единственными по-настоящему авторитетными взрослыми в жизни ребенка. Но опыт общения с воспитателями в детском саду помогает ребенку в дальнейшем избежать трудностей в установлении отношений со школьными учителями. Малыш узнает, что помимо мамы есть и другие взрослые, к мнению которых нужно прислушиваться, а иногда и просто подчиняться.

С этим моментом естественным образом связан и другой: в детском саду ребенок знакомится с определенными правилами поведения и учится соблюдать их. Слово «дисциплина» у многих из нас вызывает достаточно негативное отношение, поскольку ассоциируется с «уравнительной» муштрой, принятой и в садиках, и в школах советской эпохи. Но если отвлечься от этих ассоциаций и понимать под словом «дисциплина» всего-навсего умение придерживаться необходимых правил человеческого общежития, то следует признать: эти навыки ребенку необходимы.

Наконец, в детском саду ребенок получает возможности для интеллектуального и физического развития. Строго говоря, стандартные образовательные программы, принятые в государственных детских садах, оставляют желать лучшего: во многих обычных садиках занятий маловато, да и проводятся они далеко не на высшем уровне. Одного лишь «садикового» образования ребенку недостаточно. В любом случае родители должны заниматься с малышом сами. Но если «домашний» ребенок целые дни проводит исключительно перед экраном телевизора, то в детском саду он, конечно, получит несравненно больше. Рисование, лепка, конструирование, развитие речи, музыкальные занятия и физкультура — этот минимальный «джентльменский набор» обеспечит и самый простенький государственный садик. Если же вам повезет, и вы найдете по-настоящему хороший детский сад (таковыми бывают и государственные) с хорошей, обширной программой, можно рассчитывать, что вашему малышу будет там по-настоящему интересно.

Могу ли я дома обеспечить ребенку все условия, необходимые для его гармоничного развития, не отдавая его в детский сад?

В принципе это возможно. Но лишь в том случае, если вы действительно готовы к этой очень и очень серьезной работе. Самое сложное в домашнем воспитании — это, пожалуй, не интеллектуальное или физическое развитие ребенка. Как раз в этих направлениях заботливая и образованная мама может дать ребенку намного больше, чем занятия в детском саду. Значительно труднее создать малышу все необходимые условия для социального развития.

Выше мы уже говорили о главных плюсах детского сада: ребенок получает возможность общаться со сверстниками и с другими, помимо родителей, взрослыми, учится вести себя «в обществе», соблюдать правила. И если вы не хотите отдавать малыша в садик, вам нужно хорошенько продумать, каким именно образом вы предоставите ребенку эти возможности.

«Домашний» ребенок должен проводить много времени на детских площадках, играя с другими детьми. Кроме того, очень желательно обеспечить ему какого-то постоянного друга-ровесника — а лучше, нескольких друзей. Нужно возить его в гости и приглашать других детей к себе домой.

Эта задача вполне осуществима. Но нельзя забывать и о другом важном моменте — общении ребенка со взрослыми. Не секрет, что женщины, предпочитающие сидеть дома с детьми до тех пор, пока не наступит пора идти в школу, часто отличаются повышенным чувством родительского долга и стремлением непременно быть идеальными мамами. Из этого похвального стремления вытекают некоторые довольно неблагоприятные последствия: такие мамы почти всегда бывают убеждены, что попросту не имеют права доверить своего драгоценного малыша кому-то постороннему (причем в категорию «посторонних» нередко попадают вообще все другие люди — в том числе и ближайшие подруги, и бабушки с дедушками).

Если вы не отдаете ребенка в садик потому, что не доверяете воспитателям и считаете, что никто, кроме вас, не сумеет правильно обращаться с ребенком, находить нужный подход к нему, — вам нужно срочно менять эту точку зрения! Конечно, ребенка нельзя отдать в первые попавшиеся руки. Но и ограничивать его мир лишь своей собственной персоной нельзя тоже. Вам нужно понять, что ребенку необходим опыт общения с другими взрослыми, помимо мамы — пусть даже эта мама действительно лучшая в мире!

Не хотите отправлять ненаглядное чадо в детский садик — отдайте его в какой-нибудь кружок, секцию, игровую группу. Договоритесь с кем-нибудь из своих подруг, что время от времени ваш ребенок будет проводить денек у нее. Самое лучшее — если среди ваших знакомых есть такие же молодые мамы, как и вы. Вы можете составить «график посещений», по очереди принимая у себя других детишек. Пусть ваш частный «детский сад» «работает» всего лишь несколько часов в день, хотя бы пару раз в неделю: это уже принесет малышам большую пользу. Они и друг с другом научатся общаться, и понемножку будут привыкать к тому, что слушаться порой приходится не только маму.

Обращайте больше внимания на то, как ваш ребенок общается с другими детьми на площадке, в гостях. Легко ли он знакомится. Умеет ли играть, соблюдать очередность и правила игры. Может ли поделиться игрушками и при необходимости отстоять свою собственность и свои интересы. Это очень важные критерии его социального развития, и если годам к пяти ребенок так и не приобретает соответствующих коммуникативных навыков, стоит посоветоваться с детским психологом и подыскать какую-то замену детскому саду — группу развития, игровую группу, детский клуб и т. п.

Подходящий возраст: имеет ли смысл отдавать ребенка в ясли?

Самый оптимальный возраст для выхода «в свет» — четыре года. Да-да, не меньше! И, пожалуйста, постарайтесь не слушать настойчивых советов опытных бабушек, которые всегда готовы объяснить нам, что «чем раньше, тем лучше — быстрей привыкнет»! Потому что это неправда.

Годовалый карапуз, конечно, может «привыкнуть» к тому, что любимую мамочку почему-то заменили на чужую, не слишком ласковую тетеньку. Привыкнуть — это значит смириться и молча страдать, реагируя на стресс «всего лишь» частыми простудами и другими болезнями, плохим настроением, снижением интереса к окружающему миру. Такое пассивное сопротивление — далеко не пустяк, оно очень негативно отражается на дальнейшем эмоциональном, интеллектуальном и физическом развитии малыша.

Сегодня в большинство яслей принимают детишек лишь с полутора лет. Но и это — чрезвычайно рано! Полтора года — возраст, когда только-только начинает ослабевать так называемая сепарационная тревога. Попросту говоря, малыш еще слишком сильно привязан к матери и очень болезненно реагирует на ее отсутствие, а равным образом и на появление чужих людей, особенно если они пытаются подойти к нему слишком близко.

Ни для кого не секрет, что лучше всего в яслях адаптируются «неблагополучные» детки, то есть те, кому не слишком хорошо живется дома. Об этом прекрасно знают воспитатели детских садов. Они с грустью рассказывают о том, что в каждой группе найдется один-два малыша, которые не хотят уходить из детского сада по вечерам: родители приходят, зовут с порога группы, а ребенок… поворачивается спиной, прячется за полкой с игрушками. И дело тут совсем не в том, что малыш «заигрался», слишком увлекся какими — то своими важными малышовыми делами.

Для полуторагодовалого карапуза встреча с мамой, возможность уцепиться за нее покрепче и никуда не отпускать — самое важное дело, по определению, в силу возрастных особенностей. Начиная с этого возраста страх перед незнакомыми взрослыми постепенно сглаживается, но до конца не исчезает еще довольно долго (хотя разные детишки в этом сильно отличаются друг от друга). Интерес к другим детям просыпается в малышах только к трем годам. При этом сначала они тянутся к товарищам постарше себя, потом начинают интересоваться теми, кто помладше, и только в последнюю очередь обращают внимание на своих сверстников.

Итак, ясли в полтора года могут быть оправданы только самой крайней необходимостью. Прежде чем решаться отдавать ребенка в ясли, нужно перебрать все возможные варианты, позволяющие оставить малыша дома. Поищите надомную работу, попробуйте договориться со знакомыми мамами о том, что будете по очереди «пасти» ваших детишек. Поверьте, безвыходных ситуаций не бывает и при желании всегда можно найти какую-то альтернативу яслям.

Двухлетнему ребенку к яслям привыкнуть немножко проще. Общее правило остается тем же — рано! Но из этого правила уже есть довольно много исключений. К двум годам малыш может быть действительно очень общительным, и если садик (прежде всего воспитатели!) будет хорош, возможно, ребенку там понравится. Во всяком случае, вы можете попробовать отвести ребенка в ясли, если уже убедились в том, что он не испытывает страха перед другими детьми и взрослыми, обладает необходимыми навыками самообслуживания (умеет пользоваться горшком, может самостоятельно есть), без особых страданий переживает ваше отсутствие.

При этом вы обязательно должны наблюдать за поведением, настроением малыша, состоянием его здоровья. Если вы увидите, что ваш двухлетка трудно адаптируется к яслям, — ни в коем случае не настаивайте, не упорствуйте в своем намерении приучить его к «учреждению» прямо сейчас. Поговорка «стерпится — слюбится» в данном случае не срабатывает! Негативный опыт посещения яслей скажется в дальнейшем: через год-другой, когда в группу придут «домашние» детки и адаптируются к садику без особых проблем, ваш малыш по-прежнему будет воспринимать детский сад как место заточения, будет часто болеть, плакать по утрам и вечерам.

В нашем случае применима такая народная мудрость: «Скупой платит дважды». Отправив в ясли двухлетнего малыша, который к этому не готов, вы ничего не выиграете. Выход на работу обернется регулярными больничными. Гораздо разумнее потратить время с толком: постепенно, без спешки, но настойчиво и последовательно готовьте малыша к детскому саду. Такое «вложение» вашего времени, вашей заботы окупится в полной мере. Пусть это прозвучит банально, но все-таки: что может быть дороже здоровья любимого ребенка — как физического, так и психологического?

Некоторые мамы отдают двухлетних малышей в ясли не потому, что очень нужно выходить на работу, а из «педагогических» соображений: мол, в группе ребенка приучат быть самостоятельным, он будет быстрее развиваться и т. д. Да, общаясь целый день с чужими тетями и будучи лишь одним из пятнадцати-двадцати таких же карапузов, ваш ребенок, наверное, научится держать ложку и натягивать штанишки быстрее, чем его «домашние» сверстники. Но так ли это важно само по себе? Дома он тоже учится самостоятельности, осваивает все эти необходимые бытовые навыки — а как же иначе? Это, конечно, требует вашего внимания, вашей работы и вашего терпения.

Давайте говорить честно. Приводя малыша в ясли, мы не можем даже мечтать о каком-то индивидуальном подходе, уважении личности ребенка и т. д. С детскими садами дела обстоят получше, а вот ясли никак не могут считаться местом, полезным для ребенка.

И возрастные особенности двухлетнего ребенка, и качество наших яслей, в общем-то, приводят к такому выводу: подождите, не торопитесь! Доказано, что воспитанники яслей нередко впоследствии отличаются меньшей инициативностью в принятии решений, поскольку активность и эмоциональность во многом закладываются именно в первые годы жизни.

Маме на заметку

Ребенок, плохо привыкающий к яслям или садику, не обязательно демонстрирует это явным образом. Он может вести себя достаточно послушно и даже покорно, выражая свои переживания каким-то косвенным путем. Самая распространенная форма пассивного сопротивления ясельных малышей — частые простудные заболевания.

Но есть и другие моменты, на которые обязательно нужно обращать внимание. Это сон, аппетит, поведение ребенка дома по вечерам, после садика. В первое время после начала посещения яслей или садика такие «прелести», как снижение аппетита, трудности с засыпанием и даже плач по ночам, домашние капризы и несколько сниженное или раздражительное настроение, могут считаться «нормальными». Но если спустя три-четыре недели положение дел не улучшается, можно говорить о том, что ребенок плохо адаптируется к детскому саду или яслям.

В этом случае малыша желательно избавить от посещения садика на ближайший год, а если уж это совсем невозможно — постараться смягчить травмирующую его ситуацию: оставлять его в садике только на полдня, устраивать ему дополнительный выходной в середине недели, поискать сад или ясли с меньшим количеством детей в группе.

Эти рекомендации могут показаться не слишком реалистичными. Тем не менее опыт многих мам показывает, что при желании их можно выполнить. И старания оправдывают себя, ведь в результате вы сохраняете душевное благополучие ребенка, а значит, и свое собственное.

В каком возрасте ребенку лучше всего идти в детский сад?

На этот вопрос мы уже начали отвечать. Повторим еще раз: оптимальным возрастом большинство психологов сегодня считают четыре года, а вполне допустимым — три. К трем годам ребенок уже не боится оставаться какое-то время без мамы, начинает интересоваться общением с другими детьми, обладает навыками самообслуживания. Но по-настоящему получать удовольствие от игры со сверстниками он будет лишь ближе к четырем годам.

Идеальный вариант — постепенно, без спешки и предъявления жестких требований начинать знакомить ребенка с детским садом в три — три с половиной года. Сначала ходить с ним на прогулки вместе с детсадовской группой, потом оставлять его в садике на половину дня.

Если довольно быстро обнаружится, что ребенок не против проводить время в новой обстановке, можно перейти к обычному посещению детского сада. Если же особых восторгов малыш не выражает — нет ничего страшного в том, что до четырех лет он будет посещать садик по «щадящему» режиму.

Не стоит беспокоиться из-за того, что он в чем-то отстанет от своих сверстников. Главное, чтобы после трех лет он не оставался в замкнутом домашнем пространстве, один на один с мамой или бабушкой, а постепенно расширял границы знакомого мира.

Маме на заметку

Вот очень важное, хотя и чисто «техническое» предупреждение. Все советы, которые дают психологи, авторы различных книг и пособий (в том числе и автор этой статьи) относительно детского сада несколько теоретичны. Плавная, мягкая и неспешная адаптация к детскому саду — идеал, к которому можно стремиться. Но на деле, если только вы не обладаете достаточными финансовыми возможностями, чтобы определить свое чадо в частный «семейный « детский сад (а у большинства из нас таких возможностей как раз и нет), будьте готовы к тому, что жизнь внесет свои коррективы в вашу идеальную схему.

И первое, с чем вы столкнетесь, — это очередь. Да-да, старая «добрая» очередь в детский сад времен вашего собственного детства. Еще лет семь-восемь назад мамы действительно могли неспешно переходить от одного садика к другому, сравнивать и выбирать тот, что получше.

Рождаемость в стране была низкой, детские сады пустовали и закрывались, а те, что оставались на плаву, готовы были принимать в свои стены едва ли не всех желающих, независимо от прописки в нужном микрорайоне. (Ясли, кстати, всегда оставались переполненными, но их и гораздо меньше, чем детских садов.) Сегодня детей стало больше, а количество детских садиков сократилось — как раз в те «бездетные» годы. И в самый простой, «дворовый» садик нужно записываться по крайней мере за год до того, как ребенок туда пойдет. С теми же садами, которые в вашем районе пользуются особой популярностью, можно смело начинать «дружить» еще во время беременности.

В последние годы все более распространенной становится такая практика. Ребенка в два года отдают в ясли, он к ним привыкает с трудом, и родители решают еще на год оставить его дома. Но при этом ни в коем случае не забирают документы! Уговаривают администрацию «придержать местечко», исправно оплачивают ежемесячные квитанции, чтобы сохранить возможность без проблем отправить ребенка в садик через год или даже два.

Так что делайте выводы. Детский сад нужно подыскивать заранее, по крайней мере за год, в идеале — еще раньше. Проявляйте активность, не ждите подарков от судьбы. Гуляя по улицам с колясочкой, в которой лежит ваш новорожденный, знакомьтесь с мамами детишек постарше, выясняйте, в какие сады они ходят, довольны ли они ими.

Кроме того, большую помощь в поисках хорошего детского сада может оказать Интернет. На многочисленных «родительских» сайтах существуют рейтинги школ и детских садов. Там вы можете найти отзывы о разных садиках, группах, центрах развития. К тому же у вас появится возможность задать какие-то конкретные вопросы, получить необходимый совет.

Ребенок совсем не хочет идти в садик…

Любого ли ребенка можно приучить к детскому саду?

Некоторых детей врачи, психологи и родители так и называют — «несадиковые». Что стоит за этим определением? Действительно ли бывают дети, которые ни при каких условиях не могут адаптироваться к детскому саду?

Честно говоря, таких детей, наверное, нет. Вопрос лишь в том, сколько усилий нужно приложить самому ребенку и его родителям, чтобы адаптация к детскому саду состоялась, и оправданы ли эти усилия, то есть нужно ли их совершать.

По тому, как малыши приспосабливаются к детскому саду, их можно разделить на три группы.

Первая группа — дети, которые реагируют на перемену обстановки настоящим нервным срывом. К этому почти всегда добавляются частые простудные заболевания.

Вторая группа — дети, не проявляющие признаков нервного перенапряжения, «всего лишь» начинающие часто болеть.

Третья группа — это детишки, привыкающие к садику без особых проблем и сложностей.

Так вот, каждый второй ребенок относится к первой или ко второй группе. Значит ли это, что только половина детей, которые ходят в садик, имеет шанс «прижиться» там, а все остальные должны сидеть дома до школьного возраста? Конечно нет.

В большинстве случаев проблемы адаптации разрешимы, причем на это не требуется слишком много времени. Детский сад — стресс для ребенка, но стресс вполне преодолимый. Только малышу обязательно нужно помочь справиться с этим новым и очень серьезным опытом. Столь большое число детей, испытывающих трудности в адаптации к детскому саду, во многом объясняется их неподготовленностью к новому образу жизни. Нельзя бросать ребенка в незнакомую обстановку, как в воду, в расчете на то, что он немедленно научится «плавать». Стоит заранее уделить время и внимание подготовке к посещению садика, и тогда ваш малыш, скорее всего, окажется в третьей, благополучной группе.

Несмотря на все мои старания, ребенок так и не может привыкнуть к садику. Чем это объясняется и что можно сделать?

Действительно, в некоторых случаях не помогает даже тщательная предварительная работа. Вопреки всем вашим усилиям и благим намерениям, ребенок продолжает в той или иной форме выражать протест против посещения детского сада. В чем же дело?

Прежде всего, малыш, возможно, еще не достиг подходящего возраста (этот вопрос мы подробно обсудили выше). Кроме того, как уже упоминалось, отношение ребенка к детскому саду может быть сильно испорчено неудачным опытом посещения яслей. Тут может срабатывать условный рефлекс: даже маленький ребенок помнит (по крайней мере, на подсознательном, эмоциональном уровне), что в этих стенах он уже был и чувствовал себя плохо. Если причина именно такова, то лучше всего отложить выход «в свет» еще на какое-то время (хотя бы на полгода), продолжая в этот период поддерживать связь с садиком — ходить на прогулки, подружиться на «нейтральной территории» с кем-то из детишек, которые ходят в ту же группу.

Трудности в приспособлении к детскому саду могут быть обусловлены и темпераментом ребенка. Темперамент — врожденная характеристика, его нельзя изменить, но «зато», к сожалению, можно подавлять, насильственным образом искажать. Малыши-сангвиники обычно адаптируются к новой обстановке вполне благополучно, а вот холерикам и флегматикам часто приходится нелегко. Детишки с холерическим темпераментом оказываются слишком активными и шумными, но еще больше могут страдать медлительные флегматики — они просто не успевают за остальными. А в садике это важно — шагать в ногу: вовремя поесть, вовремя одеться или раздеться, выполнить какое-то задание…

Внимательно понаблюдайте за своим малышом, расспросите воспитателя о том, как именно ребенок проводит день в группе. И если вы решите, что сложности в адаптации связаны именно с «неудобным» для садика темпераментом, обязательно обсудите это с воспитателями. Объясните им, что малыш ведет себя «неподобающим» образом не потому, что в чем-то виноват, а потому, что не может по-другому.

Не стесняйтесь быть настойчивыми и твердыми, сообщая воспитателям, что вашего карапуза-флегматика ни в коем случае нельзя постоянно теребить, подгонять, а уж тем более ругать за медлительность. Расскажите им (и, конечно, имейте в виду сами), что под давлением со стороны взрослых ребенок-флегматик лишь становится еще более медлительным и пассивным.

Его нервная система функционирует таким образом, что при избыточной стимуляции вообще включается «аварийное торможение», и ребенок впадает в настоящую прострацию. Зато, если такого ребенка не тревожить, он умеет доводить начатое до конца, спокоен и уравновешен, аккуратен и надежен. Что же касается медлительности, то по мере роста и развития ребенка она будет постепенно сглаживаться. Темп деятельности флегматика все равно будет несколько снижен по сравнению с сангвиниками и особенно холериками — темп, но не результативность! В то время как торопливый холерик дважды натянет на себя все одежки наизнанку и вверх ногами, а воспитательница наконец переоденет его правильно, ребенок-флегматик как раз успеет один раз, но верно и аккуратно застегнуть все пуговицы и даже, может быть, завязать шнурки. Все это непременно нужно объяснить воспитателям, чтобы они запомнили: чем меньше они будут дергать и торопить вашего «тихохода», тем быстрее он «выровняется», привыкнет к обстановке детского сада и начнет успевать делать все, что нужно.

А что же делать с теми самыми торопливыми холериками, которые ни секунды не сидят на месте и вообще часто напоминают маленький смерч? Понятно, что такой темперамент не вызывает особых восторгов у воспитателей в садике. Но опять же необходимо поговорить с персоналом и объяснить, что малыш «буйствует» не из-за недостатка воспитания, а в силу врожденных особенностей личности. Подскажите воспитателям, что вашего «ураганного» ребенка хорошо бы по возможности занимать какой-то активной деятельностью. Если он разбрасывал игрушки, то наверняка с тем же удовольствием и быстротой соберет их — если его попросить, а не заставлять. Как правило, в детских садах детям все-таки разрешают довольно свободно двигаться — бегать и прыгать (разрешают хотя бы потому, что невозможно заставить двадцать трехлеток долго и тихо сидеть на стульчиках!).

Если же вам попадутся очень строгие воспитатели, которые требуют от детей, чтобы те и на прогулке стояли на одном месте или ходили взад-вперед парами, — что ж, в этом случае лучше всего поискать других воспитателей. (Это, кстати, относится не только к проблемам детей-холериков! Муштра, подавление, жесткое ограничение естественной активности вредны для любого ребенка, независимо от темперамента. )

Наконец, в поисках причин плохой приспособляемости ребенка к садику подумайте еще вот о чем: а легко ли вы сами адаптируетесь к новым условиям? Любите ли вы находиться в шумных компаниях? Если ребенок растет в обществе замкнутых, мало общительных родителей, то, скорее всего, и сам он будет предпочитать тихие игры в одиночестве. Такому малышу обычный многолюдный садик действительно может быть противопоказан, но в то же время его ни в коем случае нельзя оставлять в изоляции! Его непременно нужно «выводить в свет», хотя и делать это ненавязчиво и аккуратно, малыми «дозами». Очень неплохо определить такого «затворника» в игровую группу, в которой мало детей и где не нужно проводить целый день.

Кому лучше остаться дома

В обычный, стандартный садик не следует отдавать ослабленных, часто болеющих (еще и до всякого садика!) детишек, а также малышей с неустойчивой нервной системой. Это не значит, что таких детей вообще никуда нельзя отправлять. Просто нужно учитывать, что если ваш малыш не слишком здоров, это означает его повышенную чувствительность, уязвимость. К нему нужно подходить с особой осторожностью, а садик выбирать еще более тщательно, чем в случае с «обычным» (если только такие бывают на свете!) ребенком. Существуют специальные оздоровительные детские сады, но на одно лишь название полагаться не следует: если в группе пятнадцать человек и один воспитатель на две смены — большого оздоровительного эффекта посещение такого сада вашему крохе не принесет.

Если вы не планируете провести ближайшие годы на больничном по уходу за ребенком, отложите до поры мечты о садике и начинайте самостоятельно «оздоравливать» малыша: следите за его режимом и питанием, побольше гуляйте, если позволят врачи — начинайте закалять. Попробуйте изыскать возможности для того, чтобы ребенок хотя бы пару раз в неделю посещал какую-нибудь «школу развития», игровую группу. Если это никак невозможно, по крайней мере выбирайтесь с ним в гости, чтобы он понемножку «отрывался» от вас, узнавал, что мир вокруг широк и не опасен.

---

Видео от Яны Счастье: интервью с профессором психологии Н.

И. Козловым

Темы беседы: Какой женщиной нужно быть, что успешно выйти замуж? Сколько раз женятся мужчины? Почему нормальных мужчин мало? Чайлдфри. Воспитание детей. Что такое Любовь? Сказка, которой бы лучше не было. Плата за возможность быть рядом с красивой женщиной.

Что нужно для хорошего детского сада? | Scholastic

В идеале детский сад должен стать для вашего ребенка гладким и солнечным введением в настоящую школу, поскольку он закладывает основу для остальной части его образования. Хотя ни одна программа не идеальна, некоторые на лучше других. Узнайте, что отличает их друг от друга и как вы можете обеспечить наилучшее начало для вашего ребенка — независимо от того, какие у вас есть варианты. (Также обязательно ознакомьтесь с нашим путеводителем по детскому саду, чтобы узнать, чего вам ожидать в следующем году!)

Почему детский сад?
Во-первых, рассмотрим цель хорошей программы детского сада. Детский сад предоставляет вашему ребенку возможность учиться и практиковать основные социальные, эмоциональные навыки, навыки решения проблем и учебные навыки, которые он будет использовать на протяжении всего школьного обучения.

• Развитие самооценки является одной из важных целей детского сада. Это процесс, помогающий вашему ребенку почувствовать себя уверенным в том, кто он есть, и в своей способности справиться с трудностями обучения. Книги могут быть отличным подспорьем в этом — они помогают повысить уверенность в себе у детей.
• Детский сад учит сотрудничеству : способность работать, учиться и ладить с другими. Год в детском саду дает вашему ребенку возможность научиться терпению, а также способности по очереди, делиться и слушать других — все социальные и эмоциональные навыки обучения, которые он будет использовать в школьные годы и позже.
• Большинство детей от природы любопытны, но некоторые не знают, как сфокусировать или использовать это любопытство. Детский сад — это время, когда разжигает и направляет любопытство вашего ребенка и естественная любовь к обучению.

Как выглядит идеальный детский сад?
Спросите любое количество воспитателей и родителей, и вы получите множество различных описаний идеального детского сада. Но среди педагогов существуют определенные базовые договоренности относительно того, что делает программу хорошей. Он должен:

• Расширить возможности вашего ребенка узнавать о мире (и из него), систематизировать информацию и решать проблемы. Это повышает его чувство собственного достоинства и уверенности, его способность работать с другими и его интерес к сложным задачам.
• Обеспечьте сочетание формальных (инициируемых учителем) и неформальных (инициируемых детьми) видов деятельности. Исследования и проекты позволяют вашему ребенку работать как самостоятельно, так и в небольших группах.
• Сведите к минимуму занятия в больших группах, требующие сидения. Вместо этого в большинстве занятий используется игровое практическое обучение в небольших группах. В течение года занятия в больших группах становятся немного длиннее в рамках подготовки к 1-му классу.
• Прививать любовь к книгам, чтению и письму. В классе есть книги, слова и собственные сочинения детей.

При выборе программ помните об этих элементах, а также о конкретных потребностях вашего ребенка и семьи. Не каждая программа идеально подходит для каждого ребенка. Некоторые дети преуспевают в программе с большей направленностью, некоторые с меньшей. Поговорите с воспитателем дошкольного учреждения вашего ребенка, посетите несколько школ и поговорите с директором или воспитателем детского сада, прежде чем принять решение.

Что делать, если программа не идеальна?
Возможно, у вас практически нет выбора, куда отправить вашего ребенка в детский сад, но вас беспокоит его качество. Во-первых, дайте программе и учителю время, чтобы год начался. Если вы наблюдали за уроком весной и кажется другим, когда ваш ребенок начинает заниматься осенью, на это может быть веская причина. Многие программы начинаются медленно, тратя время на то, чтобы помочь детям разлучиться со своими семьями и чувствовать себя уверенно в школе, прежде чем добавлять требования к обучению.

Если через несколько недель у вас все еще будут проблемы, поговорите с учителем. Спросите ее о ее целях и поделитесь своими ожиданиями. Иногда очевидное несоответствие может быть просто разницей в подходе. Поддерживайте диалог. Спрашивайте информацию, но также будьте готовы услышать «почему» философии учителя.

Тем не менее, бывают случаи, когда учитель или его подход не подходят вашему ребенку. Тогда пришло время поговорить с директором. Приходите подготовленными с четкими пунктами, которые вы хотите сделать. Это поможет директору увидеть, в чем проблема, и внести предложения, чтобы помочь вашему ребенку.

Иногда (но редко) детям необходимо перейти к другому учителю или в другую школу. Это может быть результатом многочисленных наблюдений за вашим ребенком в классе учителем, директором и/или другим специалистом. Важно иметь групповой консенсус в отношении этого решения.

Помогите своему ребенку подготовиться к успешному учебному году с помощью лучших книг для детского сада в Scholastic Store. Кроме того, изучите другие одобренные экспертами книги для детского сада, советы и ресурсы в нашем руководстве по подготовке к детскому саду, в том числе рекомендованных для детского сада.

Хотите больше занятий и идей для чтения? Подпишитесь на нашу рассылку для родителей школьников.

Привлеките внимание читателей, получая рекомендации лучших книг, советы по чтению и скидки прямо на ваш почтовый ящик.

ПОЖАЛУЙСТА, ВВЕДИТЕ ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЙ АДРЕС ЭЛЕКТРОННОЙ ПОЧТЫ.

ПОЖАЛУЙСТА, ВЫБЕРИТЕ ВАРИАНТ РАССЫЛКИ.

Дошкольное Просмотреть образец

Начальная школа Просмотреть образец

Политика конфиденциальности

Что вас ждет в детском саду

Уважаемые родители!

Я хотел бы лично поприветствовать вас и вашего ребенка в детском саду школы Oakwood. Этот первый формальный опыт в школе является большим приключением для детей и очень важной ступенькой к будущим достижениям в школе. Мы надеемся привить вашему ребенку любовь к учебе и желание стремиться к совершенству во всех начинаниях.

Эта информация была подготовлена ​​для того, чтобы вы могли помочь своему ребенку наилучшим образом адаптироваться к детскому саду. Мы считаем, что представленная информация может помочь нам стать партнерами в руководстве вашего ребенка через этот переход. Конечно, я не могу предвидеть все вопросы, которые могут у вас возникнуть, поэтому, пожалуйста, не стесняйтесь звонить учителю вашего ребенка, когда у вас возникнут вопросы в течение учебного года. Для получения общей информации о нашей школе или программах, пожалуйста, свяжитесь со мной, и я сделаю все возможное, чтобы удовлетворить ваши потребности.

Еще раз добро пожаловать в школу Оквуд! Всегда помните, что ваше участие в образовательной программе вашего ребенка ценится и ценится. Я с нетерпением жду возможности разделить это путешествие с вами и вашим ребенком в ближайшие месяцы и годы.

С уважением, 

Кейт Квасни
Директор

Один из самых ярких дней в жизни вашего ребенка – это первый день в детском саду. Это программа, направленная на то, чтобы сделать переход из дома в школу как можно более плавным и сделать первый официальный опыт вашего ребенка в школе успешным и счастливым.

Преподавательский и вспомогательный персонал школы Oakwood School стремится создать среду, способствующую развитию способностей каждого ребенка к обучению. Учебную программу детского сада округа 113A преподают способные, чуткие и добросовестные учителя. Наша программа детского сада разработана, чтобы помочь развить сильную самооценку, предоставляя каждому ребенку множество достижений. Дети дошкольного возраста учатся работать самостоятельно и сотрудничать с другими в группе. Наша программа детского сада предоставит возможности для академического, социального и эмоционального развития, вдохновит на развитие речи и расширит физический и умственный рост. Роль учителя состоит в том, чтобы помочь каждому ребенку раскрыть свой потенциал.

Важные напоминания о росте и развитии ребенка

Как вы знаете, дети во многом похожи. Однако, хотя каждый ребенок проходит одни и те же этапы роста, каждый ребенок в чем-то отличается от других.

В большинстве случаев дети из детского сада идут в школу в соответствии со своим возрастом. Однако не все пятилетние дети к первому дню обучения в школе достигли одинакового уровня развития. Уровни развития и мотивации ребенка являются продуктами его/ее зрелости и опыта. Отношение, которое вырабатывается у ребенка в первые годы начальной школы, поможет или помешает его/ее способности учиться на протяжении всего школьного обучения.

Контрольный список готовности к детскому саду

Хотя идеальной формулы, определяющей, когда дети действительно готовы к детскому саду, не существует, вы можете использовать этот контрольный список (разработанный Пегги Гислер, Эд. С. и Мардж Эбертс, Эд. С.), чтобы увидеть, насколько хорошо делает ваш ребенок в приобретении социальных, моторных и когнитивных навыков, которые помогут ему/ей добиться успеха.

Маленькие дети меняются так быстро: если они не могут что-то сделать на этой неделе, они могут сделать это через несколько недель. Не переживайте, если ваш ребенок не освоил все эти предметы; прогресс придет со временем.

• Распознавать рифмующиеся звуки
• Определите рифмующиеся слова
• Определите начальный звук некоторых слов
• Определите некоторые буквы алфавита
• Распознайте некоторые общеупотребительные слова, такие как «стоп»
• Говорить полными предложениями из пяти-шести слов
• Посмотрите на картинки, а затем расскажите
• Слушайте истории, не перебивая
• Сортировка похожих объектов по цвету, размеру и форме
• Распознавать группы из одного, двух, трех, четырех и пяти объектов
• Сосчитай до десяти
• Показать понимание общего времени суток
• Отбить мяч
• Вырезать ножницами
• Трассировка основных форм
• Управление потребностями в ванной
• Рубашки с пуговицами, брюки, пальто и застежки-молнии           
• Название штата, адрес и номер телефона
• В течение коротких периодов времени уделяйте внимание заданию взрослых
• Начните делиться с другими
• Начните следовать правилам
• Отдельно от родителей, не расстраиваясь

Задачи детского сада

Развитие речи:

В детском саду большое внимание уделяется аудированию и развитию речи.

• для развития способности разговаривать с другими
• чтобы стать более выразительным и увеличить словарный запас
• использовать вербальные навыки для решения задач
• для обмена идеями и вопросов
• для ознакомления с потешками, рассказами и стихами
• для определения и различения рифмующихся слов
• слушать других, не перебивая
• слушать истории и указания и пересказывать их
• для улучшения способности вспоминать (запоминать) и упорядочивать (упорядочивать) информацию

Социальное и эмоциональное развитие:

• для развития положительного образа себя
• добровольно следовать указаниям
• для развития чувства ответственности
• повысить уверенность в себе
• для развития самоконтроля
• проявлять хорошие манеры
• для повышения любопытства

Развитие речи:

Развитие речи – непрерывный процесс. Звуки речи усваиваются медленно, совершенство речи развивается постепенно. К вашему сведению, приводятся следующие рекомендации:

• звуки, которые может произнести большинство четырехлетних детей: п, б, м, ч, ш, н, к, г и ф
• звуки, которые может произнести большинство пятилетних детей: v, t, d, ng и y
• звуки, которые может произнести большинство шестилетних детей: j, sh, ch и l
• звуки, которые может произнести большинство семилетних детей: r, wh и th
• звуки, которые может произнести большинство восьмилетних детей: с, з, тр и сл

Академический рост:

Учебная программа детского сада учитывает уровень развития ребенка, его живые интересы, естественную любознательность и энтузиазм. Программирование предназначено для развития интереса к обучению и здоровой самооценки, которая вдохновляет детей верить в свою компетентность и ценность. Кроме того, учебная программа призвана стимулировать детей думать, анализировать, прогнозировать и делать выводы. Учебная программа организована таким образом, чтобы дети могли выбирать и планировать занятия и, таким образом, чувствовать себя уверенно и успешно, когда они их завершат. Наша цель — помочь нашим ученикам овладеть необходимыми навыками готовности и базовыми понятиями в чтении, языке и математике.

Навыки готовности — это навыки, предшествующие чтению, которыми необходимо овладеть до начала формального обучения. Эти навыки включают:

• перцептивные и слуховые навыки (визуальное видение различий в предметах или буквах, а также слушание и восприятие различий в звуках)
• двигательные навыки (общая физическая координация и тонкая зрительно-моторная координация)
• языковые навыки (организация мыслей и связь их с другими)
• навыки слушания (обращение внимания и выполнение указаний)
• знание чисел (понимание названий чисел, порядка чисел, соответствия числа и объекта, различий в размерах и формах и т. д.)
• желание читать (вызванное занятиями по подготовке к чтению дома и в школе).

Учащиеся нашего детского сада научатся распознавать, печатать и произносить буквы алфавита (прописные и строчные). Позже в течение учебного года учащиеся узнают некоторые основные слова для зрения и узнают, как использовать свои фонетические навыки для чтения. Они будут писать предложения, используя свое собственное «временное» правописание (т. е. развивающее или детсадовское правописание). Учащиеся детского сада также знакомятся с процессом письма. Они будут вести дневник, составлять учебники и писать отдельные истории на своем уровне развития.

На занятиях по математике дети будут стремиться освоить распознавание цифр, образование чисел, счет до 100, прямое соответствие и решение задач с использованием рисунков или конкретных предметов. Другие концепции, которые будут введены, включают: сравнение размера и количества; время с точностью до часа; интерпретация графиков; классификация; паттернирование; измерения и геометрические фигуры. Студенты также научатся выражать математические идеи сверстникам, учителям и другим людям.

Наши детсадовцы составят прогноз погоды и обсудят понятия календаря, включая дату, дни недели, месяцы года, вчера, сегодня и завтра. Воспитатели детского сада также стараются каждый день включать в занятия детскую литературу (рассказы). Для укрепления мелкой моторики учащийся будет практиковаться в печатании (см. раздел «Письмо»), раскрашивании, обводке, склеивании и вырезании. Кроме того, физическое воспитание студентов интегрировано в их повседневную деятельность.

В дополнение к предметам и занятиям, перечисленным выше, в программу каждую неделю будут включаться естествознание, общественные науки, физическое воспитание и искусство. Уроки музыки проводятся другим учителем за пределами обычного класса и являются неотъемлемой частью нашего детского сада.

Почерк:

Большинство детей к тому времени, когда они приходят в детский сад, умеют писать от руки. Родители и/или дошкольные воспитатели учат детей печатать буквы и имена. Когда дети впервые учатся печатать, они часто печатают свои имена заглавными буквами. В детском саду только первая буква имени будет заглавной. Кроме того, учителя будут продолжать учить правильному формированию букв в течение года. Для того, чтобы учащиеся могли говорить о формировании букв в обычной манере, мы используем следующие слова, чтобы помочь учащимся визуализировать размещение букв на разлинованной бумаге:

Sky-Line        _____________________________________________________

Бельевая веревка  ————————————— ————————————————— —

Основной         ________________________________________________________

Сотрудничество между домом и школой

Сотрудничество между родителями и учителями очень важно в течение первого года обучения вашего ребенка в школе. Родители и школьный персонал являются партнерами в общем образовании ребенка. Любые проблемы, которые могут возникнуть в течение года вашего ребенка в детском саду, должны быть немедленно доведены до сведения учителя. Если у вашего ребенка развивается или уже есть определенный страх или неприязнь, его можно будет легче преодолеть, если и родители, и школа будут проинформированы и будут работать вместе для достижения общих целей. Пожалуйста, не стесняйтесь звонить учителю вашего ребенка с вопросами или опасениями; мы хотим развивать позитивные и доверительные отношения с вами. Пожалуйста, помните, что любой вопрос или беспокойство не являются неважными, когда речь идет о вашем ребенке.

Транспорт

Если произошли изменения в распорядке дня дома или в способе передвижения, которым ваш ребенок обычно пользуется в школе или из школы, сообщите об этом учителю, чтобы не запутать ни ребенка, ни учителя. Пожалуйста, не полагайтесь на то, что ваш ребенок передаст сообщение учителю в устной форме. Между домом и школой это сообщение может быть забыто или может быть запутано. Пожалуйста, напишите любую информацию, которую должен знать учитель, и отправьте записку вместе с ребенком в его школьной сумке. Если учитель вашего ребенка не получит письменного сообщения от родителя, ваш ребенок будет отправлен домой в обычном порядке. Эта процедура выполняется для обеспечения безопасности вашего ребенка. Без записки от родителя учитель не может подтвердить, что ребенок выражает указания родителей использовать альтернативный способ передвижения или свое собственное желание «идти домой сегодня пешком!» Обратите внимание, что дети могут ездить только на назначенном им автобусе. Они не могут ехать с другим ребенком, если Директор по транспорту не одобрил это изменение.

Деньги на покупки

Всякий раз, когда в школу отправляются деньги, кладите их в запечатанный конверт. Напечатайте имя и фамилию вашего ребенка, вложенную сумму денег и назначение денег на внешней стороне конверта. Кроме того, не поощряйте ребенка приносить в школу игрушки или ценные вещи. Слишком часто они неуместны или вызывают отвлечение. Время от времени у нас есть «общее время», когда мы находим время, чтобы просто поговорить и поделиться идеями. Если у кого-то есть что-то очень особенное или образовательное, чтобы поделиться с классом, учителя приложат все усилия, чтобы найти время для особого обмена; однако в таких случаях родителям рекомендуется заранее договариваться с учителем.

Домашнее обучение

Молодежь следует стимулировать как дома, так и в школе. Школа и семья должны сотрудничать, чтобы помогать и поддерживать друг друга в критические и формирующие годы. Домашнее обучение должно быть счастливым временем; время, когда дети будут рады поделиться со своими родителями. Выделяя время для изучения работы, которую ваш ребенок каждый день приносит домой из школы, родители дают своим детям понять, что они заботятся о них и верят, что школа важна. Пусть ваш ребенок расскажет вам о том, что произошло в школе в тот день. Этот ритуал служит не только для того, чтобы информировать вас о школьных мероприятиях, но и закрепляет школьные уроки в памяти вашего ребенка. Высокие ожидания важны для стимулирования интеллектуального развития. Учащиеся, как правило, узнают столько или меньше того, что мы (родители и учителя) от них ожидаем. Поскольку вы оказываете большее влияние на своего ребенка, чем кто-либо другой, мы надеемся, что вы присоединитесь к нам, чтобы учить и поощрять его или ее всегда делать все возможное.

Навыки самопомощи/Навыки дома

Очень полезно, если ваш ребенок умеет завязывать, застегивать молнию, пуговицы и кнопки на одежде. Также ожидается, что каждый студент знает свое полное имя, адрес и номер телефона.

Пожалуйста, напишите имя и фамилию вашего ребенка неразборчиво на куртках, кроссовках, ботинках и школьных сумках.

Посещаемость и школьные часы

Ваш ребенок должен посещать школу каждый день, если он/она чувствует себя хорошо. Каждое отсутствие, даже в течение части учебного дня, мешает успеваемости вашего ребенка в школе. Каждый предмет преподается в определенной последовательности, чтобы сформировать более широкое понимание и выработать правильные привычки для изучения. Чтобы быть готовым к новым шагам в обучении, ваш ребенок должен освоить предыдущие шаги и быть в достаточной степени готовым к использованию новых материалов.

Пожалуйста, посетите наш веб-сайт во время занятий. Учащиеся не должны приходить в школу более чем за пятнадцать минут до начала занятий. До этого времени присмотр не осуществляется, и безопасность учащихся может быть поставлена ​​под угрозу, если их оставить без присмотра.

Мы работаем по особому расписанию, когда в других классах есть полдня. Студенты утренних и дневных занятий могут вместе посещать экскурсии или специальные мероприятия. Родители будут уведомлены об этих запланированных изменениях заранее.

Медицинские карты, рекомендации по охране здоровья и отчеты об отсутствии

Все заполненные медицинские карты и карты прививок должны быть представлены в школьный офис. Закон штата теперь также требует наличия вакцины против ветряной оспы или доказательства того, что ваш ребенок болел этим заболеванием. Также необходимо, чтобы ваш ребенок прошел стоматологический осмотр и осмотр.

Если вашему ребенку необходимо прописать лекарство в школе, врач должен заполнить форму и передать ее нашей медсестре. Также существует специальная форма для студентов, страдающих астмой или тяжелой аллергией. Пожалуйста, свяжитесь со школьной медсестрой по добавочному номеру 1102 для получения подробной информации.

У каждого ребенка есть постоянная медицинская карта, в которую записывается соответствующая информация о здоровье. Пожалуйста, сообщите школьной медсестре/фельдшеру о любых проблемах со здоровьем, с которыми столкнулся ваш ребенок. Разумеется, вся такая информация является конфиденциальной.

Ради защиты вашего ребенка и других людей, пожалуйста, не отправляйте ребенка в школу со следующими симптомами:

• расстройство желудка
• красные, зудящие глаза с выделениями
• боль в горле
• лихорадка
• сыпь
• воспаленные железы
• диарея
• боль в ухе
• упорный кашель
• другие инфекционные болезни

Пожалуйста, используйте нашу горячую линию посещаемости, чтобы уведомить школу о причине отсутствия. Номер 257-2286 добавочный номер 1. Звонить на линию обслуживания можно круглосуточно. Если ребенок получил травму или заболел в школе, родители будут уведомлены по телефону, запиской или электронной почтой, в зависимости от степени тяжести. Пожалуйста, проверяйте папку вашего ребенка ежедневно. Если ни один из родителей недоступен, то свяжется лицо, назначенное для вызова в случае чрезвычайной ситуации. Обязательно информируйте школу о любых изменениях номеров телефонов, адресов электронной почты, мест работы родителей и контактных лиц для экстренных случаев.

Заключительные мысли

Как уже упоминалось в этом буклете, на все ваши вопросы невозможно ответить на нескольких печатных страницах. В августе воспитатели детского сада Oakwood School проведут для родителей встречу и презентацию учебной программы. В это время вы узнаете о процедурах и ожиданиях, которые будут применяться конкретно в классе детского сада вашего ребенка. Кроме того, вы узнаете об учебной программе детского сада, мероприятиях и «традициях», которые будут занимать жизнь вашего ребенка в течение нескольких часов каждый день. Если у вас остались вопросы после мероприятия Meet and Greet, позвоните учителю вашего ребенка. Она ваш партнер в этот самый важный год. Вместе мы все можем изменить жизнь вашего ребенка к лучшему!

Чему дети учатся в обычной программе детского сада?

Ваш ребенок идет в детский сад! Это важный этап в жизни любого ребенка.

Даже если они были в подготовительных классах, детский сад часто считается первым официальным учебным годом для детей.

Вашему ребенку не терпится покататься на этом большом желтом автобусе, и вы рады, что он узнает много нового. Но у вас наверняка есть вопросы, например:

• Научится ли мой ребенок читать в этом году?
• Какие числа они должны знать?
• Как я могу помочь им учиться дома?

Детский сад — это захватывающее время, но чувствовать себя немного обеспокоенным совершенно нормально. Мы понимаем, что вы хотите, чтобы ваш ребенок процветал, как в учебе, так и в обществе.

В этой статье мы рассмотрим основы учебной программы, которую ваш ребенок будет изучать в этом году , включая язык, математику, естественные науки и важные социально-эмоциональные навыки.

Пора вместе браться за детский сад. Пойдем!

Навыки Common Core

Хотя в разных штатах они различаются, большинство школ строго следуют стандартам Common Core для детских садов. Эти стандарты помогают заложить основу для будущего обучения вашего ребенка.

Наряду с академическими стандартами педагоги уделяют особое внимание обучению детей тонкостям работы в классе . Изучение правил и ожиданий при выяснении их распорядка дня займет большую часть первых нескольких недель занятий. Затем год детского сада погрузится в более академические занятия.

Вот краткий обзор того, чему ваш ребенок будет учиться в этом году .

1. Языковые искусства в детском саду

Алфавит

Обучение распознаванию букв алфавита является первым шагом к чтению и письму. Так что будьте готовы практиковать эти азбуки и слушать эту классическую песенку с алфавитом на повторе!

Помимо распознавания букв основное внимание будет уделяться фонетике. Ваш ребенок выучит звук каждой буквы . К концу года они смогут отличать согласные от гласных и начнут понимать, какую роль каждый из них играет в слове.

Чтение коротких слов и сборников рассказов 

Обучение чтению может быть самой увлекательной частью детского сада. Как только ребенок начинает читать, его возможности для обучения безграничны!

Учебная программа детского сада будет сосредоточена на часто встречающихся словах и коротких словах, которые легко произнести . Педагоги стремятся поощрять уверенность в чтении.

Совет: если ваш ребенок умеет читать более продвинуто, попросите его учителя порекомендовать книги, соответствующие его уровню чтения, чтобы он оставался интересным и решительным.

Написание букв, коротких слов и их названий

Письмо является важной частью учебной программы детского сада. Ваш ребенок научится:

1. Печатать как прописные, так и строчные буквы
2. Написывать свое имя
3. Сочинять маленькие истории, используя короткие слова

Если у вашего ребенка проблемы с письмом, не переживайте. Многие дети все еще развивают свои навыки мелкой моторики в возрасте 5 и 6 лет. Немного потренировавшись, каракули вашего ребенка скоро превратятся в разборчивые слова!

Совет. Поощряйте ребенка практиковаться в написании своего имени разными способами или с помощью разных инструментов для письма, как в этом листе с заданиями от TeachWithMe.

Слова, звуки и разговор

Речевые навыки вашего ребенка резко изменились с раннего возраста. Но еще многое предстоит узнать.

Находясь в детском саду, ваш ребенок продолжит развивать свои разговорные навыки . Новые друзья и социальные ситуации — и больше чтения — расширят их словарный запас.

Совет. Несмотря на то, что они становятся старше, не прекращайте читать вместе с ребенком вслух. Вместе вы сможете справиться с более сложными историями и идеями, что приведет к еще лучшему пониманию мира!

2. Математика в детском саду

Числа и счет

К окончанию детского сада ваш ребенок должен хорошо понимать числа от 1 до 20 . И это означает гораздо больше, чем просто механический подсчет.

Классы детского сада часто имеют отличные математические манипуляции , чтобы помочь детям понять абстрактные математические концепции. Число «2» мало что значит, пока вы не соедините это слово с изображением двух блоков. Эта идея приживется еще больше, если вашему ребенку будет предоставлена ​​возможность строить и создавать числа из предметов, которые он может трогать и держать.

Вероятно, ваш ребенок также выучит базовый счет с пропусками . Скоро они смогут считать 2, 5 и 10. Это важный первый шаг к умножению и делению, хотя они не будут полностью заниматься этими темами в течение нескольких лет.

Определение форм

Основы геометрии начнем прямо сейчас. У вашего ребенка будет достаточно времени, чтобы изучить как двухмерные, так и базовые трехмерные фигуры. Математические манипуляции, доступные в классах, также могут иметь огромное значение для понимания вашего ребенка здесь.

Они смогут рассмотреть фигуру со всех сторон и начнут понимать, почему квадрат есть квадрат. Эти базовые знания о сторонах и углах настроят их на будущие успехи в математике!

Простое сложение и вычитание

Теперь, когда ваш ребенок хорошо понимает первые двадцать или около того чисел, он может по-настоящему погрузиться в сложение и вычитание.

Для вашего детсадовца эти понятия сойдутся воедино, добавляя объекты в набор или удаляя их . Это также поможет закрепить их понимание того, что большие числа «содержат» меньшие числа (например, 7 состоит из 4 и 3).

3. Детский сад

Растения и животные

Дети от природы любопытны, а природа — их первая лаборатория. Столько всего нужно узнать о природе! Растения и животные часто очень привлекательны, потому что дети сталкиваются с ними каждый день.

В детском саду ваш ребенок сосредоточится на основных жизненных циклах, таких как лягушка или бабочка . И они узнают разных частей цветка или насекомых. Идентификация и маркировка — основной компонент раннего обучения естественным наукам.

Чувства и тело

Головы, плечи, колени и пальцы ног будет популярной песней в этом году! Что такое чувства и как они работают является важной частью учебной программы детского сада, а также определением и маркировкой собственных частей тела.

Погода

Погода — отличная научная тема для дошкольников, потому что они сталкиваются с ней каждый день. Это влияет на их выбор одежды и на то, могут ли они играть на улице. Изучение основы круговорота воды или почему идет снег — увлекательная информация для пяти-шестилетнего ребенка.

Время

Время абстрактно и все еще сложно в этом возрасте, но теперь ваш ребенок может понять больше, чем раньше. Школьное расписание — отличный способ сделать время более ощутимым . Они просыпаются в 7 утра, уходят в 8 утра, обедают в 11 утра и так далее.

Наглядные расписания, подобные этому от Teaching Mama, могут помочь учащимся быстрее понять эту концепцию.

Совет: как можно чаще говорите о времени. Ваш ребенок, скорее всего, по-прежнему испытывает трудности с четвертью с половиной часа (например, через 30 минут после «половины» трудно понять в этом возрасте), но чем больше воздействия, тем лучше.

Другие навыки в программе детского сада

Детский сад – это гораздо больше, чем академические навыки. Вот краткий обзор того, чему ваш ребенок научится в этом году.

1. Когнитивные и мыслительные способности

Решение проблем и навыки критического мышления

В этом году вашему ребенку предстоит столкнуться со многими проблемами. Это часть обучения и роста!

Теперь, когда они стали старше и лучше контролируют свои импульсы, самое время научиться справляться с препятствиями и разочарованиями.

Сосредоточение внимания на задачах

В возрасте до шести лет дети все еще имеют короткую продолжительность концентрации внимания, примерно 15-20 минут. Но это то, что можно улучшить с практикой.

С помощью и пониманием учителя ваш ребенок научится лучше сохранять концентрацию. Этот важный навык поможет им в школьные годы.

Внимательность 

Сидеть и слушать – не самое сильное качество ребенка, но оно необходимо для успешной учебы в школе. В детском саду они узнают, как уважительно обращать внимание, и им будет предоставлено время, чтобы овладеть этим.

2. Поведенческие и социальные навыки

Заводить друзей и разрешать разногласия

Школа – это светское мероприятие. Заводить новых друзей — это здорово, но не только солнце и радуга. Друзья ссорятся, и обучение детей преодолевать эти разногласия — обычная часть дня воспитателя детского сада.

Самоконтроль и соблюдение правил

В этом возрасте возможен лучший самоконтроль, но для этого нужна практика. Школьные правила обеспечивают идеальный фон для обучения детей тому, чтобы оставаться в ожидаемых пределах, и для практики саморегуляции.

3. Двигательные навыки

Развитие костей и мышц

Если вы недавно купили своему ребенку новый школьный гардероб, может быть до боли очевидно, что ваш ребенок все еще растет — и быстро. Все больше детей в детских садах включают движение и активность в течение дня, чтобы помочь своему телу расти и укрепляться.

Управление пальцами и руками 

Научиться писать — важный навык, но полное овладение им может занять еще пару лет. Основное внимание в классе детского сада уделяется обучению основам удержания карандаша или мелка, чтобы ваш ребенок мог улучшить контроль пальцев и рук.

Совет: если вашему ребенку нужно больше практики, рассмотрите возможность добавления веселых занятий, таких как лепка из глины, к занятиям на выходных. Это может быть отличным способом укрепить молодые руки.

Озвучивайте простые навыки и читайте вслух

Это лучший инструмент в вашем наборе для домашнего обучения? Книги!

Читать, читать, читать и еще читать. Чтение вслух поощрит интерес вашего ребенка к самостоятельному чтению. Потратьте время, чтобы произносить простые слова во время совместного чтения, и помогите им распознавать звуки букв в течение дня.

Как только они заинтересуются, у них разовьются навыки чтения. Если их еще нет, не волнуйтесь. Многие дети могут не научиться читать до семи лет и старше. Продолжайте читать вместе, и вскоре их интерес придет.

Поощряйте их вести дневник 

Ведение дневника – отличный способ попрактиковаться в письме с упором на здоровые социальные эмоциональные практики.

2. Обучение математике в детском саду на дому

Включайте цифры повсюду

Цифры повсюду. Смотрите и указывайте на числа в своей повседневной деятельности. Пусть ваш ребенок поможет вам посчитать, сколько яблок вы покупаете в магазине, или расскажет, сколько крекеров осталось на перекус.

Создание текстовых задач с предметами домашнего обихода

Совместная выпечка — отличный способ включить математику в свой день. Даже такая простая вещь, как уменьшение громкости телевизора, может превратиться в урок математики. И коллекции игрушек — отличное место, чтобы начать говорить о сложении и вычитании.

Не усложняйте математику. Используйте то, что у вас уже есть, и легко создавайте увлекательные уроки математики.

Нарисуйте сравнения с повседневными предметами

• Какая мягкая игрушка больше?
• Кто выше, мама или папа?
• Как вы думаете, в эту миску поместится больше хлопьев?

Все эти вопросы помогут вашему ребенку задуматься и изучить математические понятия.

Совместите обучение и развлечения с онлайн-играми

Когда вы учитесь на домашнем обучении, у вас есть доступ ко многим ресурсам! Экранное время можно использовать с умом, чтобы помочь ребенку учиться, развлекаясь.

Игровые средства обучения, такие как Prodigy Math Game — это отличный способ для вашего ребенка изучать и практиковать соответствующую возрасту программу обучения математике, соответствующую уровню навыков вашего ребенка.

Если занятия по математике вызывают у вас стресс, поделитесь веселой онлайн-игрой и наблюдайте, как обучение происходит естественным образом!

Получите бесплатную учетную запись Prodigy

3. Обучение когнитивным, поведенческим, двигательным и социальным навыкам дома

Тренируйте навыки слушания с помощью веселых игр, таких как красный/зеленый свет и 20 вопросов 

Если вы устали кричать, чтобы получить внимание ребенка, проверьте его навыки слушания и понимания с помощью веселой игры (оказывается, они действительно слышат вас, когда хотят 😂).

Присоединяйтесь к общественным группам, чтобы ваш ребенок мог общаться и заводить друзей вне семьи 

Все беспокоятся о социализации, но школьники, обучающиеся на дому, решают эту проблему с помощью учебных кооперативов и собраний. И сейчас встреч больше, чем когда-либо прежде. Быстрый онлайн-поиск — отличный способ найти группу, которая соответствует вашему расписанию и потребностям.

Попробуйте спортивные программы для развития двигательных и социальных навыков.

Большинство спортивных программ для детей младшего возраста предлагаются местными сообществами, поэтому не беспокойтесь о том, что ваш ребенок, обучающийся на дому, пропустит занятия. Запишите их в спортивный клуб, чтобы поработать над их социальными навыками и общей моторикой.

Помогите своему воспитаннику добиться успеха в течение учебного года

Детский сад — это увлекательное время, но оно не обходится без проблем. Теперь, когда вы знаете, что ожидается от вашего ребенка в этом году, вы можете помочь ему достичь своих академических и социальных целей. Читайте вместе с ребенком, спрашивайте, как прошел день, и празднуйте его победы. Это большой год для всех!

Если вы беспокоитесь о том, сможет ли ваш ребенок достичь своих целей по математике, изучите Математическая игра Prodigy . Prodigy может помочь избежать разочарования в математической практике. Вместо простых рабочих листов ваш ребенок может изучать стандартную математику, играя в захватывающую видеоигру!

Кроме того, с родительской учетной записью вы можете играть активную роль в обучении вашего ребенка математике. Отслеживайте и поддерживайте их прогресс, мотивируя их отвечать на дополнительные математические вопросы. 👍

Зарегистрируйтесь сейчас бесплатно

5 вещей, которые родители могут сделать уже сейчас, чтобы подготовить детей к детскому саду

Родители нередко задаются вопросом, учатся ли дети и развиваются ли они в том же темпе, что и их сверстники. Многие начинающие родители плохо понимают, что должны знать и обрабатывать сегодняшние детсадовцы, и большинство из них начинают думать о детском саду только тогда, когда их ребенку исполняется 4 года. тем скорее их мозг натренируется решать проблемы и научится развивать здоровые отношения со сверстниками.

Ожидается, что воспитанники детского сада поймут очередность, ожидание и обмен. Этим навыкам лучше всего обучать за обеденным столом и во время основной игры. Моделирование эмпатии и честной игры дома способствует успеху в классе; и ребенок с сильной и счастливой родительской привязанностью будет иметь больший успех вдали от дома.

«Социально-эмоциональная готовность важнее академических знаний для развития ребенка», — говорит Мэри Мозер Купер, терапевт и авторитетный специалист в области раннего детства. Мозер Купер рекомендует родителям посетить веб-сайт www.zerotothree.org, чтобы узнать об основных вехах развития малышей и получить поддержку для целенаправленной игры.

Итак, как родителям лучше подготовить детей к детскому саду? Ян Гарон, TK (переходный детский сад) и воспитатель детского сада в объединенном школьном округе Сан-Диего, предлагает следующие пять видов деятельности:

Чтение
Чтение – это самое важное, чем родители могут заниматься с детьми. Чтобы подготовить детей к уроку, Гарон предлагает родителям задавать вопросы во время чтения. «Спросите ребенка: «Как вы думаете, что произойдет дальше?» Дайте ему время и пространство для ответа. Родители вмешиваются слишком быстро», — говорит Гарон. Позвольте им представить, помогите им понять временную шкалу истории и вселить веру в то, что их мнение имеет значение.

Взаимодействие
«Пение алфавитной песни — пустая трата времени», — говорит Гарон. Дети должны распознавать буквы в последовательности и вне ее. Что еще более важно, они должны распознавать звук, который издает каждая буква, что улучшает способность читать и произносить сложные слова, состоящие из нескольких слогов. «Учите и строчные буквы, — добавляет Гарон, — потому что 85 процентов букв, которые мы читаем, — строчные». Многие игрушки и наглядные пособия содержат только прописные буквы.

Цвета и формы лучше всего усваиваются в контексте. Подумайте о том, чтобы попросить детей назвать предметы, которые имеют круглую форму или форму круга, а не просить их идентифицировать двухмерное линейное изображение формы. Попросите детей назвать все зеленые предметы, которые они могут придумать, вместо того, чтобы показывать им лист и спрашивать, какого он цвета.

Когда дело доходит до числа, понимание того, что 10 предметов обозначают группу из 10 предметов, важнее, чем то, насколько высоко ребенок может считать. Как и в случае с буквами, важно понимать числа вне последовательности. Гарон говорит, что ребенок, который понимает, что семь предшествует восьми и что четыре предмета равны числу четыре, опережает ребенка, который может просто сосчитать до 50 по механическому запоминанию.

Практика
Дошкольники должны знать, как безопасно обращаться с точилкой для карандашей, ножницами, карандашом и мелками. Пусть дети потренируются резать безопасными ножницами, играть с мегаблоками и выкапывать крошечные игрушки из пластилина Play-Doh. Эти занятия помогают развить силу пальцев и координацию рук, необходимые для выполнения большинства заданий детского сада.

Будьте готовы
«Вы говорили дома о планах на случай чрезвычайной ситуации?» — спрашивает Гарон. Если нет, то пора. Первая неделя в школе обычно посвящена безопасности и физическим границам, и дети участвуют в пожарных учениях. Детсадовцы часто выстраиваются в очередь снова и снова в течение первой недели, чтобы ознакомиться со школьной территорией, чтобы они знали, куда идти, если они потеряют ориентацию или потеряются. «Дети должны знать свое полное имя, день рождения и, в идеале, свой номер телефона, — говорит Гарон, — чтобы они могли обратиться за помощью в экстренной ситуации, если самый узнаваемый взрослый находится вне поля зрения».

Учите самостоятельности
Дети должны развлекаться сами по себе, когда они выполнили задание или задание дома. Почему? Не все учащиеся одновременно выполняют задания в школе, и ожидается, что воспитанники детского сада найдут тихие игры, пока ждут, пока закончат сверстники.

В классе необходимы навыки самопомощи. Родители должны учить детей, как открывать пеналы, школьные сумки, контейнеры для обеда и т. д. Некоторым детям сложно открыть пакет из-под чипсов, как и молнии и пуговицы.

Обучение правильному этикету в туалете: воспитанники детского сада должны уметь закрывать двери туалета во время посещения, мыть руки с мылом и следить за своей одеждой.

Если дети обладают перечисленными здесь базовыми знаниями, квалифицированный учитель может помочь им подготовиться к первому классу.

Для получения дополнительной информации о вехах развития и о том, где получить помощь, если ваш ребенок не достигает их, поговорите со своим педиатром и посетите следующие веб-сайты: www.zerotothree.org, www.first5sandiego.org и www.SNRFSD.org.

Эмили Долтон — ресурсный родитель SNRFSD и мама двоих детей, у одной из которых синдром делеции 22q 11.2.

Опубликовано в феврале 2018 г.

———

Снова в школу

Вы выбрали новую коробку для завтрака, наточили большую коробку карандашей и заполнили школьные формы на случай чрезвычайной ситуации. Хотя эти задачи могут быть необходимы, чтобы отправить детей обратно в школу, ниже приведены важные. . .

Подробнее

5 причин, по которым лето — лучшее время для репетиторства

– Партнерский контент от Firefly Tutors – Лето — идеальное время для студентов, чтобы получить репетиторство. Репетиторство — отличный способ улучшить свои академические навыки и опередить одноклассников. Школа ма. . .

Подробнее

5 главных причин рассмотреть онлайн-школу

Материалы для партнеров от Compass Charter Schools. Родители, желающие сменить или обновить школу, используют другие критерии, чем в допандемические времена. Программа онлайн-обучения Compass Charter Schools. . .

Подробнее

Воспитание заядлых читателей

Воспитание читателей дает множество когнитивных, поведенческих и социально-эмоциональных преимуществ, включая развитие речи, увеличение словарного запаса и повышение концентрации внимания по мере того, как дети учатся обрабатывать их. . .

Подробнее

Путеводитель по образованию – осень 2022 г.

Куда (или если) отправить детей в школу — это важное решение, которое сейчас волнует каждого родителя. В нашем справочнике по образованию представлены варианты обучения в округе Сан-Диего с разнообразной учебной средой. . .

Подробнее

Подготовьтесь к учебному году

Наконец-то пора возвращаться в школу! Разве ты не чувствуешь запах этих только что заточенных карандашей, Сан-Диего? После года нетрадиционного обучения и нарушенного распорядка у нас есть советы, которые помогут вам. . .

Подробнее

Бесплатно распечатать знак «Снова в школу»

Первый день в школе – важная веха, которую нужно отпраздновать. Поддержите семейную традицию возвращения в школу, сделав фото детей в первый день! Выберите подходящий бесплатный знак для печати. . .

Подробнее

Образование вашего ребенка: у вас есть варианты

Когда дело доходит до роли родителя, возможно, одна из самых важных ваших обязанностей — дать ребенку качественное образование. Хорошая новость в том, что у родителей есть многочисленные образовательные возможности. . .

Подробнее

Каков стиль обучения вашего ребенка?

Большинство из нас знает, что люди учатся по-разному — возможно, вы замечали детей, которые считают на пальцах, предпочитают читать вслух или всегда записывают. Но знаете ли вы, что есть . . .

Подробнее

Поэзия помогает детям творчески выражать чувства

Национальная программа молодых поэтов-лауреатов сотрудничает с литературными и общественными молодежными организациями по всей территории США, чтобы предлагать региональные программы молодых поэтов-лауреатов, а также выявлять и отмечать сильные стороны. . .

Подробнее

Вопросы, которые следует задать при выборе частной школы

Легко провести поиск в Интернете и найти множество ссылок со списком лучших частных школ в Сан-Диего, но важно понимать, что лучше для одной семьи или учебы. . .

Подробнее

Средства от стресса для детей, обучающихся дома

Уровень стресса и беспокойства у детей находится на рекордно высоком уровне. Чем могут помочь родители? Недавно мы взяли интервью у доктора Хилари Бауэрс, директора-основателя Службы поведенческого и психического здоровья в Child. . .

Подробнее

25 занятий, которые помогут детям с математикой

Домашнее задание по математике вызывает у вас головную боль? Вы боитесь услышать слова «Я ненавижу математику!» Хотя математика может не понравиться некоторым детям, она полезна в повседневной жизни, и сильные математические навыки могут помочь. . .

Подробнее

Учебные модули 101: под руководством репетитора, под руководством учителя или под руководством родителей?

Термин «учебная группа» (также известная как «пандемическая группа») за считанные недели стал общепринятой фразой. Для каждого родителя, который с тревогой пытается понять, как вернуться к работе, не опасаясь за свое образование. . .

Подробнее

Советы, как увлечь детей домашним обучением, часть 1 из 2

Учитывая ряд возможных образовательных сценариев этой осенью, новый учебный год будет выглядеть по-разному для всех в зависимости от школьного округа, решений семьи, доступности родителей и многого другого. Кроме одного . . .

Подробнее

Основы домашнего обучения

Вы решили учиться на дому (или, может быть, у вас нет выбора)! Готовясь к своему образовательному путешествию, имейте в виду, что не существует идеального способа домашнего обучения. Каждая семья должна поступать правильно. . .

Подробнее

Поощрение от сопротивляющейся мамы, обучающейся на дому

В тот день, когда учителя шестого класса моего сына спросили, почему я решил обучать его дома в начальной школе, все мои опасения по поводу домашнего обучения вернутся. Были ли гигантские пробелы в его образовании. . .

Подробнее

Как найти подходящее дошкольное учреждение

Выбор правильного дошкольного учреждения является важным решением для родителей. Для некоторых это будет первый раз, когда незнакомец будет смотреть и заботиться об их ребенке. Вот советы, которые помогут принять правильное решение. . .

Подробнее

5 вещей, которым нужно учить детей в детском саду

Ваши дети так быстро растут! Такое ощущение, что они только вчера учились ползать, а теперь готовы к детскому саду. Но что именно они будут изучать в школе? Чему учат детей в детском саду?

В Соединенных Штатах учебная программа детского сада варьируется от штата к штату, но большинство из них включает основные предметы, такие как математика, чтение и письмо. Кроме того, многие классы детских садов также включают естественные и социальные науки в свои планы уроков. Внеклассные мероприятия также являются важными аспектами хорошо продуманной учебной программы детского сада.

Давайте подробнее рассмотрим некоторые предметы, которым обычно учат в детском саду!

Чему учат детей в детском саду?

Большинство людей думают о детском саду как о времени, когда дети учатся читать и писать, но хорошая программа детского сада включает в себя гораздо больше. То, чему дети учатся в детском саду, может задать тон всему их школьному обучению. Так чему же нужно учить в детском саду?

1. Чтение в детском саду

Одной из самых важных вещей, которым дети учатся в детском саду, является умение читать. Это важный навык, который они будут использовать всю оставшуюся жизнь. Многие детские сады используют фонетический подход к обучению чтению. Это означает, что дети учатся определять отдельные звуки (или фонемы), из которых состоят слова. Как только они узнают звуки, они могут начать соединять их в слова.

Некоторые важные темы, которые обычно рассматриваются в инструкциях по чтению, включают:

• Изучение названий букв алфавита.
• Подробное знакомство с наиболее распространенными звуками букв.
• Смешивание отдельных звуков в слова.
• Распознавание общеупотребительных слов.
• Чтение простых предложений и рассказов.

Некоторые учителя также включают игры и упражнения для чтения в свои инструкции. Это может быть отличным способом помочь детям попрактиковаться и укрепить свои новые навыки чтения. SpSplashLearn’s Seading Games для детского сада — отличный пример этого.

2. Письмо в детском саду

Письмо — еще один фундаментальный навык, которому дети учатся в детском саду. Как и чтение, то, чему дети учатся в детском саду, впоследствии заложит основу для навыков письма.

Большинство классов детских садов используют развивающий подход к обучению письму. Детям предлагается писать, не беспокоясь о правописании или грамматике. Вместо этого они сосредотачиваются на передаче своих мыслей и идей на бумаге.

Когда дети станут более уверенными в своих навыках письма, они начнут изучать некоторые основные правила орфографии и грамматики. Тем не менее, основное внимание по-прежнему уделяется обмену идеями, а не совершенствованию методов.

Вот наиболее важные темы, изучаемые в обучении письму в детском саду:

• Учимся правильно держать карандаш.
• Практика написания букв алфавита.
• Написание простых слов и фраз.
• Рассказывание историй и составление коротких предложений.

3. Математика в детском саду

Детский сад также является прекрасным временем для детей, чтобы начать изучать математику. Многие люди думают, что математика — это все о числах, но это гораздо больше! Дети начинают понимать математические понятия, такие как сложение, вычитание и фигуры в детском саду.

Обучение математике в детском саду обычно основано на практическом подходе. Детям предлагается исследовать и открывать для себя математические понятия. Они могут использовать манипулятивные объекты, такие как блоки или бусины, чтобы помочь им понять, что они изучают.

Некоторые темы, которые обычно изучаются на занятиях по математике в детском саду, включают:

• Распознавание и счет чисел до 20.
• Определение основных фигур, таких как круги, квадраты и треугольники.
• Сложение и вычитание чисел до 10.
• Измерение длины, веса и емкости.

4. Наука и обществознание в детском саду

Детский сад – это время, когда дети познают окружающий их мир. Это касается как науки, так и обществознания. В науке они узнают об основных строительных блоках вселенной, включая растения и животных. Они также узнают о ресурсах EaEarth и о том, как их сохранить. Изучая социальные науки, они узнают о разных культурах и о том, как люди живут и работают вместе.

Преподавание естественных и социальных наук в детском саду обычно очень практическое. Дети учатся через исследования и открытия. Они могут посадить сад, построить крепость или сделать простую машину.

Вот некоторые известные темы, изучаемые в детских садах по естествознанию и общественным наукам:

• Пять чувств.
• Растения и животные.
• Четыре времени года.
• Погода и климат.
• Солнечная система.
• Разные культуры и традиции.

5. Внеклассные занятия в детском саду

Помимо основных учебных предметов, воспитанники детского сада также участвуют в различных внеклассных мероприятиях. Эти занятия помогают детям развивать необходимые социальные и эмоциональные навыки. Они могут играть в игры, петь песни или заниматься художественными проектами. В некоторых детских садах также есть спортивные секции, к которым могут присоединиться дети.

Внеклассные занятия, доступные для воспитанников детских садов, различаются в зависимости от школы. Тем не менее, некоторые из наиболее распространенных видов деятельности включают в себя:

• Искусство: Рисование, раскрашивание и лепка — это лишь некоторые из художественных проектов, которыми могут заниматься детсадовцы.
• Музыка: Дошкольники могут научиться играть на простых инструментах, таких как блокфлейта или ксилофон. Они также могут петь песни и узнавать о разных музыкальных жанрах.
• Драма: Разыгрывание пародий и спектаклей — отличный способ для дошкольников развить воображение и коммуникативные навыки.
• Спорт: В некоторых детских садах есть спортивные секции, в которые могут вступать дети. Для них это отличный способ потренироваться и научиться работать в команде.

Детский сад — это время, когда дети могут исследовать свои интересы и развивать новые навыки. Участвуя в различных мероприятиях, они могут узнать об окружающем мире и начать развивать важные академические и социальные навыки.

Подготовим детей к первому классу!

Так что же включает в себя учебная программа детского сада? В большинстве случаев он предназначен для подготовки детей к первому учебному году. Родители не должны беспокоиться, если их ребенок не умеет свободно читать или писать к концу детского сада. Детский сад призван обеспечить основу для обучения, а не учить детей всему, что им нужно знать. При этом дети, которые посещают детский сад, с большей вероятностью преуспеют в первом классе и далее.

Часто задаваемые вопросы

Является ли детский сад обязательным в США?

Нет, детский сад не является обязательным в Соединенных Штатах. Однако большинство детей посещают детский сад. На самом деле около 95% всех пятилетних детей в Соединенных Штатах посещают детские сады.

Сколько длится обычный день в детском саду?

Обычный день в детском саду длится около шести часов. Однако точная продолжительность дня зависит от школы и округа.

Сможет ли мой ребенок читать и писать к концу детского сада?

Цель детского сада — обеспечить основу для обучения, а не научить детей всему, что им нужно знать. При этом большинство детей, посещающих детский сад, к концу года будут уметь читать и писать.

Какие виды внеклассной деятельности доступны детсадовцам?

Внеклассные мероприятия, которые доступны для детей дошкольного возраста, варьируются от школы к школе. Тем не менее, некоторые из наиболее распространенных видов деятельности включают искусство, музыку, драму и спорт.

Какова цель детского сада?

Целью детского сада является создание основы для обучения. Это включает в себя обучение детей основным академическим и социальным навыкам. К концу детского сада дети должны быть готовы к первому году обучения в школе.

25 вещей, которые должен знать родитель детского сада

Ресурсы / школа

Автор: Сара Кендалл

Большинство детей, как и их родители, в первые дни в детском саду немного нервничают. Избавьтесь от дрожи первого дня с помощью этих 25 способов подготовиться к новому приключению вашего ребенка, который пойдет в школу!

Новые знакомства  

1. Заранее встретиться с учителем. День открытых дверей или вечер «Снова в школу» — это прекрасная возможность для вас и вашего ребенка познакомиться с учителем. Положив лицо на имя, ваш ребенок обретет некоторое утешение.

2. Общайтесь с другими родителями и их детьми. Чем больше будет узнаваемых лиц в первый день, тем лучше будет чувствовать себя ваш ребенок, когда он войдет в класс.

Знакомство с новой средой  

3. Осмотрите класс вашего ребенка. Вероятно, будет опубликовано расписание занятий. Просмотрите это вместе с ребенком, чтобы он знал, что от него ожидается в течение дня. Знание времени перекуса, обеда и перерыва полезно для подготовки к новому дню.

4. Сосредоточьтесь на развлечениях. Находясь в классе, укажите на забавные занятия, такие как художественный стол или аквариум.

5. Совершите экскурсию по школе. Знание того, где расположены классы, ванные комнаты, игровая площадка и столовая, является важной информацией для каждого ребенка. Посещение даст вашему ребенку некоторую визуальную уверенность, когда он идет в школу в первый день.

6. Найдите время, чтобы поиграть на открытой игровой площадке, если она не занята учащимися. Большинство детей любят играть на улице, и это, безусловно, оставит хорошее первое впечатление.

---

Организовывать школьные мероприятия и вечеринки ЛЕГКО. УЗНАТЬ БОЛЬШЕ

---

Будьте в курсе 

7. Повесьте расписание занятий на холодильник, чтобы вы и ваш ребенок могли ознакомиться с распорядком дня и занятиями.

8. Получите школьный справочник и прочтите его. Ребенку важно знать правила.

Будь организованным

9. Вместе покупайте школьные принадлежности. Это самое интересное в поступлении в школу. Используйте список расходных материалов, предоставленный вашей школой. Многие предметы являются стандартными, но дети могут персонализировать их с помощью пенала или рюкзака.

10. Займитесь рутиной. Накануне вечером упакуйте все в рюкзак, соберите продукты для обеда/закусок и разложите одежду или униформу. Включите ребенка в подготовку, чтобы он научился быть ответственным.

11. Маркируйте все, чтобы уменьшить потенциальные кризисы из-за невозможности получить предметы.

12. Ненавязчиво напоминайте ребенку о необходимости присматривать за своими вещами, складывая вещи в рюкзак и вешая предметы на назначенный ему крючок или в ящик во время учебы.

13. Вставай рано. Тревога в первый день может привести к задержкам. Выделите достаточно времени, чтобы спокойно позавтракать, решить возникшую в последнюю минуту неуверенность и вовремя добраться до школы.

Эмоциональное спасение

14. Если ваш ребенок чувствует себя неловко, скажите ему, что нервничать — это нормально, и другие дети чувствуют то же самое. Если он у вас есть, расскажите о том, как вы нервничали в первый день в детском саду. Укажите положительные стороны начала учебы, например, как весело будет завести новых друзей и узнать что-то новое.

15. В преддверии первого дня в школе продолжайте периодически болтать, чтобы развеять беспокойство и поднять настроение. Дайте им знать, что вы здесь для них.

16. Трудно предугадать, как отреагирует на первый день детсадовец, переходящий в новую школу. Некоторые будут цепляться за свою маму, а другие уйдут, не оглянувшись. Чтобы облегчить переход, согласуйте время встречи вашего ребенка с одноклассником в вашем районе до первого дня.

17. Организуйте, чтобы ваш ребенок гулял или катался с другим соседским ребенком. Путешествующий приятель облегчит вашему ребенку дорогу в школу.

---

Координация совместных поездок, внеклассных занятий и многого другого. ОБРАЗЕЦ

---

18. Любимая игрушка, животное или семейная фотография могут помочь малышу почувствовать себя в безопасности в новом окружении. Подумайте о том, чтобы положить один из этих предметов в его рюкзак или коробку для завтрака.

19. Тренируйтесь прощаться. Для некоторых детей самым большим испытанием может быть прощание с вами. Организуйте небольшие разлуки, чтобы попрактиковаться в прощании. Разработайте процедуру быстрого расставания и сделайте быстрый выход.

20. Держите свои чувства при себе, когда уходите от ребенка утром. Не говорите о том, как сильно вы будете скучать по своему ребенку. Не позволяйте вашим заботам становиться заботами вашего ребенка.

21. После того, как отвезете ребенка, поговорите с другими родителями, если вам нужна поддержка. Скорее всего, они будут чувствовать себя похожими на вас, и есть вероятность, что в ближайшие несколько лет у вас будет много общего.

22. Дайте ему время. Некоторым детям требуется больше времени, чем другим, чтобы приспособиться и освоиться в новой среде. Ожидайте некоторых взлетов и падений в течение первых нескольких недель. Если у вас есть опасения по поводу того, как проходит переход, обратитесь к учителю вашего ребенка.

23. Научитесь отпускать. Есть момент, когда дети должны выходить в мир самостоятельно, и начало детского сада — это начало того, чтобы позволить вашим детям расправить крылья.